幼兒園小班科學活動教案：誰能吸水

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學活動教案：誰能吸水，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的；

　　2、能嘗試用連貫清晰的語言表達自己的實驗發(fā)現(xiàn)；

　　3、在活動中發(fā)展觀察和動手操作能力。

　　重難點

　　重點：通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些物體是可以吸水的

　　難點：嘗試用語言來表達自己看到的現(xiàn)象。

　　活動準備

　　一個八寶粥的瓶子里面裝上紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有紙巾）和裝有適量水的水杯；毛巾、木質積木、石頭、海綿、棉花球等材料若干。

　　活動環(huán)節(jié)

　　教師行為

　　一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣

　　師：今天我給你們帶來一個魔術，你們來看看。教師出示一個八寶粥的瓶子，里面裝著紙巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看到里面的紙巾）和一杯水，教師將水倒入瓶子中，并倒過來問：水哪去了？

　　小結：原來水被紙巾吸走了。

　　二、動手操作，區(qū)分物體是否可以吸水

　　師：紙巾是可以吸水的追問：你覺得除了紙巾還有哪些材料可以吸水？

　　我今天也給你們準備了很多物品，這是一張記錄表，我把所有的材料放在這張記錄表上，請你看看有什么材料，一會兒我們去試驗一下，等會我們把結果記錄在記錄表上。

　　教師提出要求：

　　1、水不能灑在桌上；

　　2、實驗后的材料請觀察后放在框里，幼兒操作后交流：你的結果是什么？你是怎么知道的？

　　小結：吸水就是能夠擠出水來。像石頭和木質積木的物體是不能吸水的，而像海綿和毛巾類的物體是能吸水的。

　　三、拓展延伸

　　師：我們生活中利用物體的吸水性做了很多的東西，我們一起來看一下，還有哪些可以吸水的，可以在生活中找一下。

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