幼師培訓(xùn)工作心得（通用13篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的幼師培訓(xùn)工作心得，歡迎閱讀與收藏。
幼師培訓(xùn)工作心得 1
進(jìn)入到幼兒園來(lái)實(shí)習(xí)，我也是先進(jìn)行了培訓(xùn)，而這次的培訓(xùn)也是讓我學(xué)到很多的東西，更加的知道如何的去和孩子們相處，去把教學(xué)的一個(gè)工作給做好，我也是有一些培訓(xùn)的一個(gè)心得體會(huì)。
在工作上面，對(duì)孩子們要愛(ài)護(hù)孩子，真心的去對(duì)待他們，那么他們也是會(huì)真心的來(lái)對(duì)待你，會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)你的講課，而不是覺(jué)得作為幼兒老師就是一份工作，而是需要自己全身心的去投入進(jìn)去，我也是喜歡孩子們，想做這份工作，所以也是學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。來(lái)到了我們幼兒園，在培訓(xùn)里，老師也是講到了，只有對(duì)每一個(gè)孩子都是去愛(ài)護(hù)的，那么在教學(xué)的時(shí)候，也是會(huì)更容易把知識(shí)給教好孩子們，孩子們喜歡老師，上課也是會(huì)是更加的愿意來(lái)聽(tīng)，更加的會(huì)有主動(dòng)性，而不僅僅只是被動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)。那樣我們的工作也是會(huì)開(kāi)展的更加的順利，工作里面也是會(huì)更有成就感。
除了做好工作，我們也是需要不斷地去學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)里老師也是給我們講課，我也是學(xué)到很多的東西，同時(shí)也是明白自己只是實(shí)習(xí)，和優(yōu)秀的老師是有很大的差距的，除了工作經(jīng)驗(yàn)的積累，也是需要自己多去學(xué)，多去積累知識(shí)，才能把工作做得更好，教好孩子們的，而學(xué)習(xí)一直都是不能去停止的，而不僅僅只是在學(xué)校學(xué)了就行了的。到了工作上面，更是要有目的性的去學(xué)，以前學(xué)的更多的是理論的一個(gè)知識(shí)，而在工作里面更多的也是要去學(xué)工作的方法，如何去提高工作的效率，并且也是更加的有針對(duì)性。
培訓(xùn)里，我也是看到了自己和優(yōu)秀老師的差距，讓我明白，自己的實(shí)習(xí)，要更加的努力，只有把這次培訓(xùn)里學(xué)到的去運(yùn)用，并且在工作之中漸漸的積累經(jīng)驗(yàn)，那么自己才能真的'做好一名幼兒教師。在培訓(xùn)里我也是學(xué)到了很多的方法，而這些也是真的只有去用了，才能自己掌握到，而不是老師說(shuō)一遍我就會(huì)了，同時(shí)每個(gè)老師都是有自己一套的教學(xué)方式和方法，自己也是要多去嘗試，多去運(yùn)用，然后形成自己的一套，才可以更好的去教，去陪伴孩子們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)其實(shí)也是我們的進(jìn)步，我們工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)積累。
培訓(xùn)結(jié)束了，我也是要進(jìn)入到工作的崗位，去認(rèn)真的做好每一件事情，和孩子們好好的相處，一起去把孩子們教好，讓他們是得到更好的成長(zhǎng)。
幼師培訓(xùn)工作心得 2
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次_鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。
而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的`職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。
�。�3）有豐富的感情。
學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。
因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的x園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
幼師培訓(xùn)工作心得 3
為了提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，xxxx年xx月xx日由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動(dòng)。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在x股長(zhǎng)的報(bào)告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，x股長(zhǎng)的報(bào)告資料十分詳細(xì)，分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得十分重要。張老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的推薦，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告，讓我深切感受到了易縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以甚么樣的身份來(lái)接待幼兒，而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)，做好家園共育。
透過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的`規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們用心樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自我的一生。
幼師培訓(xùn)工作心得 4
十月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下，我很榮幸的參加了本次20xx年xx市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專(zhuān)業(yè)基本功與教育教學(xué)水平，使新教師盡快熟悉崗位工作，組織好幼兒一日活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專(zhuān)家，他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富：有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專(zhuān)家的精彩講座各具特色，這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。
本次幼兒園新教師培訓(xùn)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的.發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助
是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬業(yè)精神，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛难�，要求孩子們做到自己先做到，以身作則，為人師表。
二、《綱要》和《指南》的解讀
它們使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念，更加要求教師以幼兒為主體，并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)，同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源，來(lái)美化自己的生活，并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力，真正地做到孩子是班級(jí)的小主人，使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
三、技能技巧的學(xué)習(xí)
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣，吸引孩子的注意力，如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的，富有創(chuàng)新的授課方式，值得每天去反思。
四、尊重孩子的個(gè)體差異
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異，尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重，特別招人擔(dān)心。但是不管怎樣，我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異，有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子，進(jìn)行全面的觀察，在教育過(guò)程中要做個(gè)有心人，多為孩子著想，站在孩子的角度上看問(wèn)題、思考問(wèn)題。
五、經(jīng)驗(yàn)之談
1、注重預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件
幼兒活潑好動(dòng)，班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件，教師稍微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些情況，作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全，并要了解相關(guān)的法律知識(shí)。
2、注重家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作非常重要，作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育，教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來(lái)，教育一致，才能取得最佳教育效果。在與家長(zhǎng)的溝通中，如何使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)信任你，愿意配合你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長(zhǎng)們，要注意：委婉、靈活、分寸、清楚、使用的語(yǔ)言是否恰當(dāng)合適等。
六、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力
學(xué)習(xí)是件非常容易的事，但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。最后，我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡，了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài)，注重細(xì)節(jié)，提高工作效率，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高自身綜合素質(zhì)。
幼師培訓(xùn)工作心得 5
在9月27日和28日，我參加了桐鄉(xiāng)市新幼兒園教師的培訓(xùn)，應(yīng)該說(shuō)也是畢業(yè)及工作以來(lái)第一次參加這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。在培訓(xùn)完兩天之后，我最大的感受是：兩天的認(rèn)真記錄和結(jié)合自身工作近一個(gè)月的體會(huì)，這兩天沒(méi)有浪費(fèi)，收獲了許多，感悟了許多，激勵(lì)了許多，成長(zhǎng)了許多。
我不像當(dāng)天許多在場(chǎng)的教師一樣是專(zhuān)業(yè)對(duì)口的，五年學(xué)前教育深造下來(lái)的，而是一個(gè)教師中的“門(mén)外漢”。踏入教師隊(duì)伍，可以說(shuō)在我今年畢業(yè)前我個(gè)人也沒(méi)有真正預(yù)想到的，因?yàn)樵谖覄側(cè)氪髮W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中并沒(méi)有把做老師真正當(dāng)做一種職業(yè)來(lái)做。4年前，我和許多人一樣填報(bào)了大學(xué)志愿，因?yàn)閯傞_(kāi)始考到的是三本學(xué)校，心中一直覺(jué)得二本才是真正去報(bào)師范院校的，所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。后來(lái)和許多人一樣進(jìn)入三本大學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，偶然的機(jī)會(huì)及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校，也就是所謂的民辦大學(xué)轉(zhuǎn)入公辦大學(xué)，從那時(shí)候起又開(kāi)始萌生了我想當(dāng)老師的念頭，于是在大學(xué)畢業(yè)這一年(今年)和同學(xué)們一起去考了教師資格證。在畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉(xiāng)某企業(yè)實(shí)習(xí)的我，在公司定崗后即將轉(zhuǎn)正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉(zhuǎn)折，到今天還有許多朋友費(fèi)解我的舉動(dòng)，但我一直想說(shuō)，我有我自身的想法和個(gè)人的見(jiàn)解，我喜歡我現(xiàn)在的選擇，我沒(méi)有后悔我的決定，和孩子們一起生活學(xué)習(xí)感覺(jué)真的很快樂(lè)。
九月是學(xué)生們開(kāi)始上學(xué)的月份，我的幼教工作也慢慢開(kāi)啟了，我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中，我也逐漸感受到了肩上的壓力，心里的些許不安，因?yàn)楫吘刮沂欠菐煼秾?zhuān)業(yè)的老師。但經(jīng)過(guò)剛開(kāi)始的多次的園本培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)及這次大型的市級(jí)培訓(xùn)，現(xiàn)在我想就我的個(gè)人體會(huì)跟大家一起分享一下：
(1)心態(tài)是為師之首
心態(tài)是我們真正的主人，有句話(huà)我想肯定很多人都見(jiàn)過(guò)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師�！保瑳](méi)有良好的心態(tài)，我想其它的一切都是瞎扯的，所以我最想把心態(tài)放在第一個(gè)來(lái)闡述。
在我們小時(shí)候讀書(shū)的時(shí)候，就常常聽(tīng)老師說(shuō)，我們要平等看待每一樣職業(yè)，因?yàn)槊恳粯勇殬I(yè)不管地位高還是低，都是有它存在的'價(jià)值所在。作為某個(gè)職業(yè)里的某個(gè)工作者，就更應(yīng)該在你選擇職業(yè)時(shí)就要做好應(yīng)有的心態(tài)準(zhǔn)備。要熱愛(ài)自己的職業(yè)，不是為了過(guò)生活而硬撐在那里工作，而是要愛(ài)工作而工作。在工作中發(fā)現(xiàn)它美的地方，有趣的地方，而不是每天嘴里滿(mǎn)口抱怨，這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師，當(dāng)我們踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起，就要所有的煩心事，不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去，也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來(lái)，時(shí)刻在孩子面前有一副開(kāi)心的姿態(tài)，好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師，時(shí)刻要培養(yǎng)自己的職業(yè)幸福感。很多時(shí)候我們的工作都是重復(fù)的，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)蠻不講理時(shí)，當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí)，對(duì)于職業(yè)的倦怠感多少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。保持平常心，隨遇而安。
(2)師德是為師之本
擺正好心態(tài)后，就要開(kāi)始樹(shù)立良好的師德。記得在開(kāi)學(xué)初的師德培訓(xùn)上有句話(huà)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象挺深：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，葉是專(zhuān)心的垂著綠蔭的�！币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，這樣祖國(guó)的未來(lái)才有許多優(yōu)秀的建設(shè)者。如果一個(gè)教師連自己的崗位都不喜歡，每天得過(guò)且過(guò)，那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛(ài)崗后接下來(lái)就是要愛(ài)自己的學(xué)生，平等對(duì)待全體學(xué)生，如一些小技巧，批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要蹲下來(lái)批評(píng)，不能在公共場(chǎng)合談?wù)搶W(xué)生的不足，努力教他們學(xué)好各種知識(shí)等等。作為教師，也應(yīng)該要為人師表，教師有教師的樣子，時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
(3)各種理論及技能技巧是為師之基
做人之后方為做事。作為一名教師，要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，教師時(shí)刻心中要有長(zhǎng)流水的想法。作為一名新教師，更應(yīng)該努力好學(xué)，虛心求教，把理論和實(shí)際相互結(jié)合，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，每日一個(gè)小目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。工作之余，多抽出時(shí)間來(lái)先把發(fā)展指南研究熟，再把課備熟適當(dāng)修改，然后結(jié)合本班實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)。平時(shí)多去聽(tīng)課，聽(tīng)各種經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課，多做記錄，一起評(píng)課，提升自己的業(yè)務(wù)水平。自己也要大膽的講課，讓其他的老師多來(lái)聽(tīng)下，給建議，作商討，共進(jìn)步。在平時(shí)，作為新教師也要多看一些書(shū)籍，每個(gè)學(xué)期至少三本的相關(guān)書(shū)籍，因?yàn)槎亲永餂](méi)有新鮮知識(shí)注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師，還有在平時(shí)要多練習(xí)各項(xiàng)技能，因?yàn)橐粋�(gè)人不練不練她就會(huì)慢慢退化的。作為一名教師，還要學(xué)會(huì)一些技巧，如與家長(zhǎng)溝通技巧，與領(lǐng)導(dǎo)及其它教師溝通技巧等等，情商也是教師的一門(mén)必修課，情商高的人處理事情，必定也要容易許多。
我想每個(gè)人如果能擁有陽(yáng)光的心態(tài)，良好的師德，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那么他肯定會(huì)成為一名合格的教師，一名優(yōu)秀的教師，培訓(xùn)是短暫的，但我們每個(gè)人的努力應(yīng)該要持續(xù)的，最后用我在大學(xué)期間鼓勵(lì)自己的一句話(huà)勉勵(lì)大家：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
幼師培訓(xùn)工作心得 6
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的x院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的'朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼師培訓(xùn)工作心得 7
為期兩周的幼師培訓(xùn)，像一場(chǎng)春雨，讓我對(duì) “教育” 二字有了更柔軟的理解。以前總覺(jué)得帶孩子就是看好安全、教點(diǎn)知識(shí)，直到觀摩省級(jí)名師的示范課，才明白優(yōu)秀的幼師能把每個(gè)細(xì)節(jié)都變成教育的契機(jī)。
記得那次培訓(xùn)，李老師教我們 “如何蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)”。她現(xiàn)場(chǎng)模擬和幼兒溝通的場(chǎng)景：當(dāng)孩子打翻牛奶時(shí)，不說(shuō) “你怎么這么笨”，而是蹲下來(lái)問(wèn) “是不是手滑了？我們一起收拾好嗎？” 這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和話(huà)術(shù)，讓我想起班上總愛(ài)哭鬧的樂(lè)樂(lè) —— 原來(lái)他每次發(fā)脾氣，都是想被看見(jiàn)。培訓(xùn)結(jié)束后我試著改變溝通方式，上周樂(lè)樂(lè)主動(dòng)幫同學(xué)撿玩具時(shí)，眼睛亮得像星星。
培訓(xùn)里的 “急救實(shí)操課” 也讓我印象深刻。以前以為止血就是貼創(chuàng)可貼，直到學(xué)習(xí) “加壓包扎法”“海姆立克急救術(shù)”，才知道面對(duì)幼兒意外時(shí)，正確的急救能爭(zhēng)取黃金時(shí)間。我們分組練習(xí)時(shí)，有位同學(xué)緊張得手抖，老師笑著說(shuō)：“現(xiàn)在多流汗，以后少流淚�！� 這句話(huà)讓我明白，幼師的.每一項(xiàng)技能，都連著孩子的安全。
最觸動(dòng)我的是 “特殊兒童教育” 專(zhuān)題。老師播放自閉癥兒童的日常視頻，教我們用 “視覺(jué)提示卡” 幫助他們理解指令。回園后我給有社交障礙的小雨做了一套 “洗手步驟圖”，現(xiàn)在她能自己完成洗手了。原來(lái)教育不是改變孩子，是找到適合他們的方式。
這次培訓(xùn)像面鏡子，照見(jiàn)自己的不足，更照見(jiàn)教育的溫度。未來(lái)我會(huì)帶著學(xué)到的知識(shí)，蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，用專(zhuān)業(yè)守護(hù)他們的童年，因?yàn)槊總�(gè)孩子的成長(zhǎng)，都值得最用心的對(duì)待。
幼師培訓(xùn)工作心得 8
剛?cè)肼殨r(shí)，我總被家長(zhǎng)夸 “會(huì)帶娃”—— 能哄睡哭鬧的孩子，會(huì)梳漂亮的辮子。但參加完幼師培訓(xùn)才明白，幼師的價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。
培訓(xùn)第一天，教授就讓我們思考：“你帶的是 30 個(gè)孩子，還是 1 個(gè)孩子 30 次？” 這句話(huà)像警鐘敲醒了我。以前組織活動(dòng)總追求 “整齊劃一”，現(xiàn)在才知道要關(guān)注個(gè)體差異。在 “區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)” 課上，老師展示了一組照片：同一個(gè)積木區(qū)，有的孩子搭高樓，有的孩子擺火車(chē)，有的孩子只是把積木排成直線(xiàn) —— 這都是有意義的學(xué)習(xí)�；貓@后我調(diào)整了區(qū)角設(shè)置，給內(nèi)向的孩子準(zhǔn)備 “悄悄話(huà)電話(huà)”，給好動(dòng)的孩子增加感統(tǒng)器材，看著他們各自專(zhuān)注的樣子，才懂什么是 “因材施教”。
“音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)” 培訓(xùn)顛覆了我的認(rèn)知。以前教唱歌就是一句句教，老師卻讓我們用 “身體打擊樂(lè)”—— 拍手、跺腳、拍腿組合出節(jié)奏。我們分組創(chuàng)作時(shí)，有人用礦泉水瓶搖出沙錘聲，有人用桌子拍出鼓點(diǎn)，原來(lái)音樂(lè)可以這么玩�，F(xiàn)在我?guī)Ш⒆觽兺?“下雨啦” 游戲，用手指敲桌面模擬小雨，拍大腿模擬中雨，跺腳模擬大雨，課堂笑聲從沒(méi)斷過(guò)。
“家園溝通” 課上的角色扮演讓我臉紅。老師扮演挑剔的.家長(zhǎng)，我被問(wèn)得啞口無(wú)言 ——“為什么我家孩子總坐最后一排？”“別的幼兒園都教拼音，你們?cè)趺床唤蹋俊?原來(lái)溝通不是解釋?zhuān)菗Q位思考�，F(xiàn)在遇到家長(zhǎng)質(zhì)疑，我會(huì)先傾聽(tīng)再回應(yīng)：“您擔(dān)心孩子跟不上，我們可以一起觀察他的進(jìn)步�！� 上周有位家長(zhǎng)特意說(shuō)：“老師，你說(shuō)的話(huà)讓人心里舒服�！�
培訓(xùn)像座橋梁，讓我從 “會(huì)帶娃” 的保姆，慢慢變成 “懂教育” 的老師。未來(lái)我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)榻逃⒆拥倪^(guò)程，也是自己不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
幼師培訓(xùn)工作心得 9
幼師培訓(xùn)最珍貴的不是記滿(mǎn)筆記的本子，是那些讓我突然讀懂孩子的瞬間。
“行為觀察” 課上，我們分組看一段監(jiān)控錄像：一個(gè)小男孩總在午睡時(shí)撕紙巾。有人說(shuō)他調(diào)皮，有人說(shuō)他無(wú)聊，老師卻讓我們看細(xì)節(jié) —— 他撕的紙巾都擺在枕頭邊，像小花。“這可能是他表達(dá)想念的方式，” 老師說(shuō)，“他媽媽上周出差了�！� 這個(gè)分析讓我震驚，原來(lái)孩子的行為都是 “語(yǔ)言”，只是需要我們用心翻譯�；貓@后我開(kāi)始寫(xiě)《兒童觀察日記》，發(fā)現(xiàn)總搶玩具的壯壯，其實(shí)是想和人玩卻不知道怎么說(shuō)；總尿褲子的朵朵，是因?yàn)楹ε聨臎_水聲。讀懂這些，教育才有方向。
“玩教具制作” 培訓(xùn)讓我手忙腳亂。老師要求用廢舊材料做教具，我和搭檔用紙箱做了個(gè) “動(dòng)物醫(yī)院”—— 挖個(gè)窗口當(dāng)掛號(hào)處，剪幾個(gè)圓片當(dāng)病歷本，畫(huà)些動(dòng)物圖案當(dāng)病人。原本以為很簡(jiǎn)單，卻被老師指出 “高度不合適”“邊角太尖”。原來(lái)教具不僅要好玩，還要安全、符合孩子的身高。現(xiàn)在我做的 “彩虹分類(lèi)盒”，每個(gè)格子都打磨得圓圓的，孩子們很喜歡。
“安全教育情景劇” 是最難忘的'環(huán)節(jié)。我們扮演被困電梯的孩子、被燙傷的幼兒，學(xué)習(xí)如何正確求救、處理傷口。有個(gè)場(chǎng)景讓我落淚：扮演老師的同學(xué)背對(duì)著 “受傷” 的孩子打電話(huà)求助，老師立刻喊停：“永遠(yuǎn)不要讓受傷的孩子獨(dú)自等待�！� 這句話(huà)刻進(jìn)了我心里，現(xiàn)在組織戶(hù)外活動(dòng)，我的視線(xiàn)永遠(yuǎn)不離開(kāi)孩子。
這次培訓(xùn)教會(huì)我：教育不是技巧的堆砌，是走進(jìn)孩子的世界。當(dāng)我蹲下來(lái)，用他們的視角看世界，那些曾經(jīng)的困惑都有了答案。未來(lái)我會(huì)帶著這份 “讀懂”，陪孩子們慢慢長(zhǎng)大。
幼師培訓(xùn)工作心得 10
以前帶孩子總像 “打仗”—— 怕他們磕著碰著，怕活動(dòng)冷場(chǎng)，怕家長(zhǎng)不滿(mǎn)意。參加完幼師培訓(xùn)，我終于學(xué)會(huì)了 “穩(wěn)”。
“突發(fā)情況處理” 課上，老師播放了段監(jiān)控：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)突然下大雨，有位老師從容地讓孩子們觀察雨絲、踩水洼，最后排著隊(duì)唱著歌回教室。這和我以前慌慌張張收玩具的樣子形成對(duì)比。老師說(shuō)：“越慌亂，孩子越緊張。” 后來(lái)遇到雷暴雨（就像我們演練過(guò)的預(yù)案那樣），我?guī)е⒆觽冊(cè)谧呃瓤从甑螀R成小溪，教他們唱 “小雨滴旅行記”，原本害怕打雷的孩子，居然說(shuō) “雷聲像大鼓在唱歌”。
“情緒管理” 培訓(xùn)像場(chǎng)心理按摩。老師讓我們畫(huà) “情緒溫度計(jì)”：綠色是平靜，黃色是煩躁，紅色是憤怒。她說(shuō)：“幼師要先照顧好自己的情緒，才能接住孩子的'情緒。” 以前被調(diào)皮的孩子氣到臉紅時(shí)，我會(huì)躲到廁所深呼吸�，F(xiàn)在我在口袋里放顆薄荷糖，煩躁時(shí)就聞聞，告訴自己 “先處理心情，再處理事情”。有次晨晨把牛奶倒在我教案上，我沒(méi)生氣，笑著說(shuō)：“看來(lái)你想給我的教案加點(diǎn)‘營(yíng)養(yǎng)’呀�！� 他愣了愣，小聲說(shuō) “對(duì)不起”。
“游戲化教學(xué)” 讓課堂節(jié)奏慢了下來(lái)。以前總怕時(shí)間不夠用，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了 “等待”。比如教孩子們系鞋帶，我不再一遍遍催促，而是編了個(gè) “小蛇鉆進(jìn)洞” 的故事，給他們足夠的時(shí)間練習(xí)。雖然有人系了又散，但當(dāng)樂(lè)樂(lè)第一次自己系好鞋帶時(shí)，舉著腳跑給我看的樣子，比提前完成教學(xué)任務(wù)更珍貴。
培訓(xùn)不是讓我變成 “完美幼師”，而是讓我學(xué)會(huì)和 “不完美” 相處。現(xiàn)在的我，不怕孩子犯錯(cuò)，不怕計(jì)劃被打亂，因?yàn)槲抑溃航逃緛?lái)就是一場(chǎng)充滿(mǎn)意外的旅程，重要的是帶著從容，陪孩子們看沿途的風(fēng)景。
幼師培訓(xùn)工作心得 11
幼師培訓(xùn)像串珍珠，每個(gè)瞬間都閃著光，其中幾顆尤其讓我 “開(kāi)竅”。
“繪本教學(xué)” 課上，老師講《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，沒(méi)有直接讀文字，而是讓我們猜 “毛毛蟲(chóng)為什么啃蘋(píng)果？”“它會(huì)不會(huì)肚子疼？” 原來(lái)繪本可以這么 “玩”。回園后我?guī)Ш⒆觽冏x《爺爺一定有辦法》，讓他們猜?tīng)敔敃?huì)把舊毯子改成什么，有人說(shuō) “圍巾”，有人說(shuō) “書(shū)包”，有人說(shuō) “口罩”—— 比標(biāo)準(zhǔn)答案精彩多了。現(xiàn)在我每次講故事前，都會(huì)準(zhǔn)備幾個(gè) “開(kāi)放性問(wèn)題”，因?yàn)楹⒆拥南胂罅Ρ葎∏楦匾?/p>
“美術(shù)活動(dòng)” 培訓(xùn)打破了我的 “標(biāo)準(zhǔn)答案” 思維。以前總要求孩子們畫(huà) “像” 的太陽(yáng) —— 圓形、紅色、帶光芒。老師卻展示了組兒童畫(huà)：有的太陽(yáng)是方形的，有的是綠色的，有的`長(zhǎng)著笑臉。“藝術(shù)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，” 老師說(shuō)，“重要的是表達(dá)�！� 現(xiàn)在我?guī)Ш⒆觽儺?huà) “我的家”，有人畫(huà)了三層樓（其實(shí)他們住平房），有人把爸爸畫(huà)成巨人，有人在屋頂畫(huà)了游泳池 —— 每幅畫(huà)我都認(rèn)真聽(tīng)他們講背后的故事，這些都是最珍貴的作品。
“戶(hù)外探索” 課讓我重新認(rèn)識(shí)幼兒園的院子。以前帶孩子戶(hù)外活動(dòng)就是滑滑梯、拍皮球，老師卻讓我們列 “院子里的發(fā)現(xiàn)清單”：螞蟻搬家的路線(xiàn)、不同形狀的樹(shù)葉、墻根長(zhǎng)出的小蘑菇�；貓@后我和孩子們建了個(gè) “自然角博物館”，收集他們撿到的羽毛、石頭、種子，標(biāo)簽上寫(xiě)著 “這是琪琪在櫻花樹(shù)下?lián)斓降挠鹈薄斑@是浩浩從沙池挖的石頭”�？粗麄凃湴恋亟o訪(fǎng)客介紹，才懂教育藏在生活的每個(gè)角落。
這些 “開(kāi)竅” 的瞬間告訴我：幼師要做的，是打開(kāi)一扇扇窗，讓孩子們看到世界的多元與美好。未來(lái)我會(huì)帶著這份 “不設(shè)限” 的理念，陪他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多可能。
幼師培訓(xùn)工作心得 12
以前總覺(jué)得 “大活動(dòng)” 才是教育，參加培訓(xùn)后才明白，教育藏在細(xì)節(jié)里。
“進(jìn)餐環(huán)節(jié)” 培訓(xùn)顛覆了我的認(rèn)知。以前總催孩子們 “快吃”，老師卻讓我們觀察：有的孩子用勺子像握筆，有的孩子邊吃邊玩食物，有的孩子咀嚼很慢 —— 這些都是發(fā)展信號(hào)。她教我們用 “食物悄悄話(huà)” 引導(dǎo)：“胡蘿卜說(shuō)‘請(qǐng)把我嚼成小碎片，我才能變成能量哦’�！� 現(xiàn)在我給吃飯慢的孩子編了 “小火車(chē)過(guò)山洞” 游戲（嘴巴是山洞，食物是火車(chē)），他們吃飯專(zhuān)注多了，再也不用追著喂。
“午睡環(huán)節(jié)” 的細(xì)節(jié)讓我慚愧。老師說(shuō)：“幫孩子蓋被子時(shí)，先輕輕撫摸后背，再掖好被角，這是安全感的傳遞�！� 以前我總是 “啪” 地把被子扔給孩子，現(xiàn)在學(xué)著輕輕拍他們?nèi)胨袀�(gè)以前總哭鬧不肯睡的孩子，居然抱著我的手說(shuō) “像媽媽的手”。原來(lái)一個(gè)小動(dòng)作，就能傳遞這么多愛(ài)。
“過(guò)渡環(huán)節(jié)” 的智慧讓我驚嘆。從活動(dòng)室到廁所的路上，老師教我們玩 “影子游戲”—— 讓孩子們踩自己的影子、追老師的影子，原本混亂的隊(duì)伍變得有序又歡樂(lè)。現(xiàn)在我發(fā)明了很多 “過(guò)渡小游戲”：上下樓梯時(shí)數(shù)臺(tái)階、洗手時(shí)唱 “七步歌”、排隊(duì)時(shí)玩 “木頭人”，這些碎片時(shí)間都變成了教育契機(jī)。
培訓(xùn)讓我明白：教育不是驚天動(dòng)地的`大事，是把每個(gè)平凡的環(huán)節(jié)做好。當(dāng)我用心對(duì)待孩子吃飯、睡覺(jué)、走路的每個(gè)瞬間，才發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)就藏在這些細(xì)節(jié)里。未來(lái)我會(huì)帶著這份 “細(xì)致”，把教育的小事做扎實(shí)，因?yàn)閭ゴ�，都源于平凡的積累。
幼師培訓(xùn)工作心得 13
這次幼師培訓(xùn)最意外的收獲，是發(fā)現(xiàn)自己和孩子一起在成長(zhǎng)。
“親子活動(dòng)設(shè)計(jì)” 課上，我們分組策劃 “爸爸故事會(huì)”。有位同學(xué)提議讓爸爸們帶工具（扳手、螺絲刀）來(lái)講 “工具的故事”，這個(gè)創(chuàng)意讓老師眼前一亮�；貓@后我們真的辦了場(chǎng) “爸爸工作坊”，消防員爸爸演示穿消防服，廚師爸爸教做水果拼盤(pán)，孩子們的眼睛亮得像星星。有位爸爸說(shuō)：“這是我第一次被孩子崇拜�！� 原來(lái)培訓(xùn)不僅提升老師，還能激活家長(zhǎng)的教育能量。
“自然教育” 培訓(xùn)后，我?guī)Ш⒆觽兎N了片向日葵。從撒種子到澆水、施肥，我們一起觀察幼苗破土、長(zhǎng)出真葉、開(kāi)花結(jié)果。有天早上，發(fā)現(xiàn)最大的.花盤(pán)被風(fēng)吹倒了，孩子們很傷心。我想起培訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)的 “利用自然事件開(kāi)展教育”，就和他們一起給花盤(pán)做了個(gè) “支架”，教他們觀察 “花盤(pán)怎么向太陽(yáng)鞠躬”。最后收獲葵花籽時(shí)，每個(gè)孩子都分到一小包，他們說(shuō) “這是我們種的陽(yáng)光”。這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了耐心等待 —— 就像等待向日葵開(kāi)花那樣，等待孩子成長(zhǎng)。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，老師讓我們寫(xiě) “給一年后自己的信”。我寫(xiě)道：“希望你還記得培訓(xùn)時(shí)的感動(dòng)，記得每個(gè)孩子的笑臉，記得教育是和孩子一起慢慢長(zhǎng)大�！� 現(xiàn)在這封信貼在我的教案本上，提醒我：幼師的成長(zhǎng)，從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，是和孩子、家長(zhǎng)、同事一起，在教育的路上雙向奔赴。
未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著培訓(xùn)賦予的專(zhuān)業(yè)和熱愛(ài)，繼續(xù)這場(chǎng)美好的 “雙向奔赴”，因?yàn)樽詈玫慕逃�，就是和孩子一起成為更好的自己�?/p>
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