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幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考（精選14篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 1
參與幼兒園閱讀節(jié)活動，我深刻感受到閱讀對幼兒成長的深遠意義，也收獲了滿滿的感動與啟發(fā)。
閱讀節(jié)活動形式豐富多樣，從繪本漂流到故事分享會，從親子共讀時光到創(chuàng)意書簽制作，每一項活動都充滿趣味與教育意義。在繪本漂流活動中，孩子們興奮地交換著手中的繪本，眼中閃爍著對新知識的渴望。他們圍坐在一起，互相講述著繪本中的奇妙故事，雖然語言稚嫩，卻充滿想象力。這種互動不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，還培養(yǎng)了他們的表達能力和社交能力。
親子共讀環(huán)節(jié)是閱讀節(jié)的一大亮點。家長和孩子依偎在一起，共同閱讀一本繪本，溫馨的畫面令人動容。在這個過程中，我看到家長們耐心地為孩子講解繪本內(nèi)容，引導孩子觀察畫面細節(jié)，與孩子進行互動提問。親子之間的情感在閱讀中得到了進一步升華，孩子也在家長的陪伴下，感受到閱讀的`樂趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
教師在閱讀節(jié)活動中發(fā)揮著重要作用。他們精心挑選適合幼兒年齡特點的繪本，設計有趣的閱讀活動，用生動的語言和豐富的表情，將孩子們帶入一個個精彩的故事世界。通過角色扮演、故事續(xù)編等活動，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓閱讀變得更加生動有趣。
此次閱讀節(jié)活動，讓我明白閱讀是幼兒認識世界、增長知識、培養(yǎng)情感的重要途徑。它不僅豐富了孩子們的精神世界，還為家園共育搭建了良好的橋梁。作為家長，我會繼續(xù)陪伴孩子閱讀，讓閱讀成為孩子生活中不可或缺的一部分，讓書香伴隨孩子快樂成長。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 2
幼兒園閱讀節(jié)如同一把鑰匙，為孩子們打開了通往知識寶庫的大門，也讓我對幼兒閱讀教育有了全新的認識。
閱讀節(jié)期間，幼兒園營造了濃厚的閱讀氛圍。走廊里、教室里，隨處可見精美的繪本展示和閱讀標語，仿佛置身于一個充滿書香的童話世界。孩子們在這樣的環(huán)境中，自然而然地被閱讀所吸引。每天的晨間閱讀時間，孩子們都會自覺地拿起繪本，安靜地閱讀，他們專注的神情讓我深受觸動。
故事表演活動是閱讀節(jié)的'一大特色。孩子們將繪本中的故事搬上舞臺，穿上精心準備的服裝，用稚嫩的聲音和可愛的動作，演繹著一個個精彩的故事。在這個過程中，孩子們不僅加深了對故事內(nèi)容的理解，還鍛煉了自己的表現(xiàn)力和自信心�？粗⒆觽冊谖枧_上綻放光彩，我由衷地為他們感到驕傲。
閱讀節(jié)還讓我意識到，閱讀不僅僅是看書識字，更是一種情感的交流和思維的拓展。在與孩子一起閱讀的過程中，我會引導孩子思考故事中的問題，鼓勵他們表達自己的想法和感受。通過閱讀，孩子學會了分辨善惡、理解他人，也培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力。
這次閱讀節(jié)活動，讓我深刻體會到閱讀對幼兒成長的重要性。它不僅是知識的積累，更是能力的培養(yǎng)和人格的塑造。我相信，在閱讀的滋養(yǎng)下，孩子們一定能夠茁壯成長，擁有一個充滿智慧和美好的未來。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 3
幼兒園閱讀節(jié)活動，為孩子們帶來了一場豐富多彩的閱讀盛宴，也讓我在參與過程中收獲頗豐。
閱讀節(jié)的開幕儀式充滿了儀式感，孩子們和老師一起制作了精美的閱讀海報，展示了自己喜歡的繪本。孩子們興奮地介紹著繪本的內(nèi)容，臉上洋溢著自豪的笑容。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。
在閱讀節(jié)的 “小小故事王” 比賽中，孩子們積極參與，勇敢地站在舞臺上，講述著自己喜歡的故事。他們有的聲情并茂，有的動作夸張，將故事中的角色演繹得栩栩如生。通過這次比賽，孩子們的語言表達能力得到了很大的提升，也變得更加自信和勇敢。
親子閱讀分享會是閱讀節(jié)中最溫馨的時刻。家長們紛紛走上講臺，分享自己與孩子的閱讀故事和心得。有的家長講述了如何通過閱讀培養(yǎng)孩子的良好習慣，有的家長分享了與孩子在閱讀中發(fā)生的有趣故事。這些分享讓我學到了很多實用的閱讀方法和技巧，也讓我更加重視親子閱讀的重要性。
幼兒園閱讀節(jié)活動，讓我看到了閱讀的'魅力和力量。它不僅豐富了孩子們的課余生活，還為家長和孩子提供了一個共同成長的平臺。我期待著未來能有更多這樣的活動，讓孩子們在閱讀的海洋中暢游，汲取知識的養(yǎng)分，快樂成長。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 4
為期一個月的幼兒園閱讀節(jié)活動落下帷幕，這場充滿書香的盛會，給我和孩子都留下了深刻的印象。
閱讀節(jié)期間，幼兒園開展了 “21 天閱讀打卡” 活動。每天晚上，我都會和孩子一起閱讀一本繪本，并在班級群里分享閱讀照片和心得。剛開始，孩子有時會忘記閱讀，但在老師和我的鼓勵下，他逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣。21 天的堅持，不僅讓孩子愛上了閱讀，也讓我們的親子關系更加親密。
繪本創(chuàng)作活動是閱讀節(jié)的一大亮點。孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆描繪出自己心中的故事。有的孩子畫了自己和小動物的冒險旅程，有的孩子畫了充滿魔法的童話世界。看著孩子們充滿創(chuàng)意的作品，我不禁感嘆他們的想象力是如此豐富。通過繪本創(chuàng)作，孩子們不僅鍛煉了繪畫能力，還提高了語言表達和邏輯思維能力。
閱讀節(jié)的閉幕儀式上，孩子們展示了自己在閱讀節(jié)期間的收獲。他們表演了精彩的繪本劇，分享了自己的閱讀感悟�？粗⒆觽冏孕诺�'笑容和出色的表現(xiàn)，我深深感受到閱讀的力量。閱讀不僅豐富了孩子們的知識儲備，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。
這次閱讀節(jié)活動，讓我認識到閱讀是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。作為家長，我會繼續(xù)陪伴孩子閱讀，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓閱讀成為孩子一生的財富。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 5
幼兒園閱讀節(jié)活動，如同一縷溫暖的陽光，照亮了孩子們的閱讀之路，也讓我對幼兒閱讀教育有了更深的思考。
閱讀節(jié)的 “圖書義賣” 活動讓我印象深刻。孩子們將自己的舊繪本帶到幼兒園進行義賣，用所得的款項購買新的繪本捐贈給貧困地區(qū)的小朋友。在這個過程中，孩子們不僅學會了珍惜書籍，還培養(yǎng)了愛心和社會責任感。他們在義賣攤位前熱情地向小伙伴們推薦自己的繪本，臉上洋溢著自豪的笑容。
“家長進課堂” 活動是閱讀節(jié)的又一特色。家長們走進幼兒園，為孩子們講述有趣的故事。有的家長用生動的道具和音樂，將故事演繹得精彩紛呈；有的家長結(jié)合自己的職業(yè)，為孩子們帶來了科普類的繪本故事。這種多元化的閱讀體驗，拓寬了孩子們的視野，也讓他們感受到了不同的閱讀風格。
通過參與閱讀節(jié)活動，我發(fā)現(xiàn)閱讀可以以多種形式呈現(xiàn)。它不僅是坐在書桌前看書，還可以是講故事、表演繪本劇、創(chuàng)作繪本等。這些豐富多彩的'活動，讓孩子們在玩中學、學中玩，充分激發(fā)了他們的閱讀興趣。
幼兒園閱讀節(jié)活動，讓我看到了閱讀教育的無限可能。它不僅是知識的傳遞，更是情感的交流和價值觀的培養(yǎng)。我希望未來能有更多這樣的活動，讓孩子們在閱讀的陪伴下，茁壯成長。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 6
幼兒園閱讀節(jié)活動，是一場充滿歡樂與收獲的閱讀之旅，讓我和孩子都受益匪淺。
閱讀節(jié)期間，幼兒園組織了 “繪本推薦會”。孩子們紛紛走上講臺，向小伙伴們推薦自己喜歡的繪本。他們用簡單的語言，講述著繪本中的`精彩情節(jié)，推薦理由雖然稚嫩，卻充滿真誠。通過這個活動，孩子們不僅學會了分享，還發(fā)現(xiàn)了更多有趣的繪本，擴大了閱讀范圍。
“閱讀小明星” 評選活動激發(fā)了孩子們的閱讀積極性。在閱讀節(jié)期間，孩子們認真閱讀繪本，積極參與各項閱讀活動。老師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，評選出了 “閱讀小明星”，并為他們頒發(fā)了獎狀和小獎品。孩子們拿到獎狀時，臉上洋溢著自豪的笑容，閱讀的熱情也更加高漲。
親子閱讀手工制作活動讓我和孩子度過了一段難忘的時光。我們一起用廢舊材料制作了繪本中的角色，然后將這些角色布置成一個小小的場景。在制作過程中，我們一邊回憶繪本內(nèi)容，一邊交流想法，不僅鍛煉了動手能力，還加深了對繪本的理解。
這次閱讀節(jié)活動，讓我深刻體會到閱讀是一件充滿樂趣的事情。它不僅能豐富孩子們的知識，還能培養(yǎng)他們的各種能力。作為家長，我會繼續(xù)支持孩子的閱讀，讓閱讀陪伴孩子快樂成長。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 7
幼兒園閱讀節(jié)活動圓滿結(jié)束，回顧這段時間的點點滴滴，我感慨萬千。
閱讀節(jié)的 “故事媽媽” 活動非常有意義。媽媽們走進幼兒園，為孩子們講述精彩的故事。她們用溫柔的聲音和生動的表情，將孩子們帶入一個個奇妙的故事世界。孩子們聽得津津有味，不時提出自己的疑問和想法。這種互動式的閱讀方式，讓孩子們更加投入，也提高了他們的思維能力和語言表達能力。
“閱讀環(huán)境創(chuàng)設” 比賽中，每個班級都精心布置了閱讀角。有的班級用彩色的卡紙制作了立體的.繪本場景，有的班級用毛絨玩具和靠墊打造了溫馨的閱讀氛圍。孩子們在這樣舒適的閱讀環(huán)境中，更加愿意自主閱讀，享受閱讀的樂趣。
閱讀節(jié)活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子的變化很大。他變得更加喜歡看書，經(jīng)常主動拿起繪本閱讀。在表達方面，他也更加流暢和自信，能夠清晰地講述故事內(nèi)容和自己的想法。這些變化讓我深刻認識到閱讀節(jié)活動的重要性和有效性。
幼兒園閱讀節(jié)活動，為孩子們打開了一扇通往閱讀世界的大門。它不僅激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，還培養(yǎng)了他們的閱讀習慣和綜合能力。我相信，在閱讀的陪伴下，孩子們一定能夠擁有一個充實而美好的童年。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 8
作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的。娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉�，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長的參與�，F(xiàn)在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家長們當著孩子的`面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢？反之，如果我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？
親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數(shù)學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍；如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 9
說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學識、枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。
我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的`輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。
此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。
孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師�！皶侨祟愡M步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了、我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 10
近一個星期以來，我正在讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進一步的了解，對幼兒教育進一步明確了方向，同時也進一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會呵護孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學性，但不可否認有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的`干預了孩子的自由學習。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關系作基礎，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學習，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 11
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的.是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光!
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 12
這一次親子閱讀活動給我很大的啟發(fā)，雖說對于孩子不能過于干涉，但是作為父母的我還是很擔心孩子的成長，這一次親子閱讀活動中，我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識到，原來對于教育而言，我們不能局限于表面，我們必須依靠于具體的實踐，這樣我們才能真正的去了解自己的孩子，更好的給他愛和帶領。
以前我很少有和孩子在一起的時間，這次幸虧與學校的這一次活動，讓我和孩子有了一次長時間的相處。這次閱讀活動中，很多家長都參與了，而我也積極的和孩子一同參與了這次活動，雖說自己平時比較忙，但是對孩子的關注我還是不會少的。這次我特意請了個假，陪孩子一起閱讀，一起享受這次活動的樂趣。
在這次活動當中，我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質(zhì)。在家里我不知道他是這么喜歡看書的一個人，這次活動中，他看書的.時候非常認真，又好幾次我去叫他，他都沒有聽到，甚至是到了該吃飯的時候他都沒有一點反應。我過去問他，看書這么專注也應該先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我說，把這本書看完了，吃飯才會更香。那一刻，我突然覺得自己比孩子還要沒有耐心，看書這件事情專注度一段，那么效果是會差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度，導致孩子在家里也處于一個不太舒適的環(huán)境中。
我后來問孩子為什么在家里沒有這么認真的看書，結(jié)果他說了這樣一句話，他說因為在家里我總是喜歡去打擾他，問他各種問題，他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時候別人去打擾他。他知道我這是好意，在關心他，愛他，所以他也從來沒有跟我說過這些。那一刻我確實羞紅了臉。
以前我總覺得他不夠懂事，現(xiàn)在看來，其實不懂事的是我自己。我作為他的母親，沒有照顧到他的感受，也沒有找到一種更好的教育方法，反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也終于知道自己的缺陷，更是愿意從這一刻開始，努力的去改正自己，做一個更好的媽媽。這一次閱讀活動，讓我更加的了解了自己的孩子，我也會多加去改正自己的一些教育方式，讓孩子更好的學習，更好的進步和成長。
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 13
xx省幼兒園早期閱讀教學培訓活動就在美麗的xx召開，能參加此次的學習，我感到非常榮幸，要感謝園領導給了我這么好的學習機會。我們是從4月18日學到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚�？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認識；設計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的`家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學習的主體，老師是引導者、合作者。但在最后一環(huán)節(jié)的設計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎上進行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學習，如當孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認識漢字與理解圖意有機的融合在一起，讓幼兒自然地習得漢字。還有當孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻�年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設計的原則到活動設計模式，講的很詳細具體，為我們開展各年級繪本教學提供很重要的理論基礎。還有金老師也介紹了很多關于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項的相關工作》。要做一個課題研究要花很大的精力，很多老師都怕去做。但聽了盧老師的介紹，我感覺其實只要用心圍繞課題去實施，平時做一個有心人，把做了的事情及時記錄下來，其實也不是那么難的事。正如“世上無難事，只怕有心人”。
以上這些是參加我這次培訓的一些感悟，每一次的學習都有新的發(fā)現(xiàn)與觸動。這使我在今后的繪本教學中，更加敦促我要不斷的學習、提高自己的閱讀教學水平及指導能力，要讓孩子們真正喜歡閱讀！
幼兒園閱讀節(jié)心得體會參考 14
英國愛丁堡大學研究者從“英國全國兒童發(fā)展研究”中選取了1.7多萬人的數(shù)據(jù)資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預測他們在成年期的社會經(jīng)濟地位，這些預測因素的準確性要優(yōu)于人們在童年時期的智商、教育和社會經(jīng)濟地位等因素。處于這個年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的'工作的可能性會明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那么他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見的影響因素之后，上述長期的相關關系依然存在。這項研究成果意味著童年時期掌握的一些基本技能會對人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面�！缎∫篃簟愤@套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)?豐塔納從兒童心理學角度巧妙設計的，這些情節(jié)將會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義。可以幫助孩子成長為一個身心健康、全面發(fā)展的人。
?小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會給孩子一個不一樣的多彩童年。
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