（熱）幼兒園培訓(xùn)心得體會9篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇1
8月3日至4日，聊城市教育局舉辦了全市第四屆幼兒園園長培訓(xùn)班，市教育局聘請了省內(nèi)4位學(xué)前教育專家進(jìn)行了講座。
山東省銀座集團(tuán)英才幼兒園團(tuán)長袁教授的《幼兒園課程管理》、丁海東博士的《幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)與要求》、令我受益匪淺、感觸頗多。聆聽專家園長們的講座，我被她們身上所特有的內(nèi)涵深深地吸引著，更被她們一言一語間流露出的對生活、對幼教事業(yè)無限的愛而感動。袁霞園長的《幼兒園課程管理》給我留下了很深的印象。她講的.是幼兒園課程的問題，從中我體會到對課程的管理與使用，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，特別是在當(dāng)前的農(nóng)村幼兒園來說，是一次質(zhì)的改變。在當(dāng)前，廣大農(nóng)村幼兒園存在著一是看孩子，二是教學(xué)小學(xué)化，這種教學(xué)實際上不是在教孩子，而是在害孩子，它剝奪了孩子的天性。在今后幼兒園教學(xué)中，堅決杜絕這種教學(xué)方式。
這次培訓(xùn)，不僅使我接受了一次系統(tǒng)的理論熏陶，而且對幼兒園的教學(xué)管理，進(jìn)一步提升幼兒園的管理水平有著非常重要的意義。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇2
安全工作是幼兒園教育中一個永恒的話題。孩子的安全事關(guān)千家萬戶，關(guān)乎社會的穩(wěn)定，因此各方面都高度關(guān)注。作為幼兒教師，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，不能有絲毫的懈怠。尤其是在本學(xué)期我們搬進(jìn)了新園區(qū)，各個方面都還不成熟，需要經(jīng)過一段時間的磨合和經(jīng)驗的積累，才能形成適合我們幼兒園安全工作的管理模式。以下是我根據(jù)工作經(jīng)驗并結(jié)合我們園區(qū)的實際情況總結(jié)的心得和體會。
首先，門衛(wèi)、輔警和值班老師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作到位。由于幼兒園地理位置的特殊性，車輛停放和排隊成了一個關(guān)鍵的問題。面對這個嚴(yán)峻的形勢，門衛(wèi)、輔警和值班老師應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任。他們應(yīng)該在不影響交通順暢的情況下，引導(dǎo)家長將車輛停放整齊、有序。對于不配合的家長，應(yīng)耐心地解釋其中的關(guān)鍵點，并請求家長們的諒解和合作。
其次，我們需要建立安全制度和檢查制度。首先是門衛(wèi)制度，為了確保幼兒園的秩序和安全，必須嚴(yán)格控制進(jìn)出門的人員，不允許無關(guān)人員進(jìn)入園區(qū)，同時門衛(wèi)人員必須嚴(yán)禁幼兒擅自離園。其次是幼兒接送制度，家長送幼兒入園時必須與老師進(jìn)行交接，并做好晨檢工作，以便及早發(fā)現(xiàn)事故隱患。幼兒離園時，家長必須出示接送卡接幼兒，以確保沒有冒領(lǐng)或者走失的情況發(fā)生。另外，我們還需要建立食品衛(wèi)生安全制度，按照食品衛(wèi)生法的規(guī)定，嚴(yán)禁采購腐爛變質(zhì)的'食材，做好廚房和餐具的衛(wèi)生和消毒工作，以避免食品中毒事故的發(fā)生。
第三，我們需要提高教師的安全責(zé)任感，增強(qiáng)教師的安全意識，并對教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)。教師只有在思想上重視安全問題，才能時刻注意安全。教師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，他們的工作態(tài)度和教養(yǎng)方式將直接影響幼兒的安全。因此，教師必須制定嚴(yán)格的安全規(guī)則來管理幼兒的生活活動。此外，我們還應(yīng)該對教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，例如請消防官兵到園區(qū)給教師上消防安全課程，讓醫(yī)生教授教師一些傷員包扎和急救等安全措施。這樣，教師就能掌握一些基本的安全操作程序和方法，以及處理意外事故的現(xiàn)場處理辦法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。
最后，我們需要定期開展排查工作，防患于未然。我們應(yīng)該遵循預(yù)防為主的原則，定期對園區(qū)和班級進(jìn)行排查，及早發(fā)現(xiàn)并消除不安全因素，以防患于未然。此外，我們還應(yīng)定期對戶外大型玩具進(jìn)行檢查，確保每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過層層排查，不放過任何一個細(xì)微的問題。
只有將幼兒安全工作作為日常工作來抓，時刻保持高度警覺，才能確保幼兒的安全。作為幼教行業(yè)，我們面對的是一群天真活潑的孩子，我們不能有絲毫的馬虎。在今后的工作中，我們必須將孩子的安全放在首要位置，始終保持高度警覺，不能有任何的懈怠和放松，要做到警鐘長鳴，常抓不懈，努力讓家長滿意，讓每個孩子都能安全健康地成長。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇3
為了提高全體教職工的消防意識，認(rèn)識消防安全工作的重要性，學(xué)會自救互救，做到臨危不亂，我園于20xx年2月26日上午特邀成都市利民消防宣傳中心的李教官，對全體教職工進(jìn)行了消防安全知識培訓(xùn)及消防疏散演練。
大家積極認(rèn)真參與學(xué)習(xí)安全預(yù)防的知識及突發(fā)情況處置技能，踴躍地回答教官提問�！鞍踩珶o小事”，只有大家意識到“防”比“消”更加重要，學(xué)會應(yīng)急處置技能的同時，更加需要注意日常安全隱患排查，才能形成的良好消防意識。我們需要在日常的工作中做到，小小的隱患都不放過，將隱患消除在萌芽狀態(tài)。
教官用消防視頻生動、系統(tǒng)的講述了消防“四個能力”開展實施的應(yīng)急處置流程，讓大家清楚當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時如何相互配合有序疏散自救。
消防安全的方針就是“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。只有我們做好平時的隱患排查，消防設(shè)施設(shè)備處于正常狀態(tài)，學(xué)會消防器材的.使用方法，消防安全才會落到實處。圖片
在模擬煙霧的房間，教師們真實的體驗到煙霧環(huán)境下，需要帶領(lǐng)幼兒捂住口鼻、彎腰扶墻走進(jìn)行疏散逃生。
教官還指導(dǎo)了老師們對于滅火器的正確使用，每個老師也進(jìn)行了實際操作演練。
最后李教官、園長媽媽還帶著全體教職工對園區(qū)內(nèi)的安全隱患進(jìn)行了排查。圖片
通過這次的消防安全知識培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我園教職工的防范意識和自救的能力，不僅讓大家掌握了一定的消防安全知識，也讓大家牢記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關(guān)注安全就是關(guān)注生命。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇4
作為一名教師，我知道教師禮儀對于建立良好的師生關(guān)系和課堂秩序的重要性。當(dāng)聽說學(xué)校將組織一場教師禮儀培訓(xùn)時，我感到既期待又有些疑慮。期待是因為我希望通過培訓(xùn)提升自己的形象和教學(xué)技能；而疑慮則源于對培訓(xùn)內(nèi)容和效果的擔(dān)憂。然而，參加完培訓(xùn)后，我深深體會到了教師禮儀培訓(xùn)的重要性。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和實用性。
培訓(xùn)共分為多個模塊，包括形象塑造、儀態(tài)端莊、言行得體、語言表達(dá)等方面的內(nèi)容。每個模塊都由專業(yè)的講師進(jìn)行講解，并配有豐富的案例和實例。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深入了解了教師的形象塑造、儀態(tài)規(guī)范和專業(yè)語言表達(dá)等方面的知識和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富，而且實用。我學(xué)會了如何穿著得體、舉止優(yōu)雅，如何運用正確的語言表達(dá)與學(xué)生有效溝通等，這些都對我今后的教學(xué)生活起到了積極的指導(dǎo)作用。
第三段：培訓(xùn)過程中的互動和分享。
培訓(xùn)過程中，我們不僅有機(jī)會與講師互動，還與其他教師進(jìn)行了廣泛的交流和分享。通過與其他教師的互動，我不僅學(xué)到了更多的經(jīng)驗，同時也開拓了思維和視野。我們一起分享了在教學(xué)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，討論并找到了解決問題的方法和策略。這種互動和分享的氛圍使我感到團(tuán)結(jié)和溫暖，也使我堅信通過教師禮儀培訓(xùn)的共同努力，我們將能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：培訓(xùn)帶來的改變和提升。
通過參加教師禮儀培訓(xùn)，我逐漸改變了自己的一些不良習(xí)慣和教學(xué)方式。以前，我在上課時常常走神、思維不集中，這導(dǎo)致學(xué)生的'注意力也不集中。而通過培訓(xùn)，我學(xué)會了提高自己的專注力和思維整合能力，這樣不僅提升了我的教學(xué)效果，也使學(xué)生們更加專注。另外，通過語言表達(dá)的學(xué)習(xí)，我能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，使他們更容易理解和接受我的教學(xué)內(nèi)容。這些改變和提升不僅讓我在教學(xué)過程中更加自信，也讓學(xué)生們對我的課程充滿興趣。
第五段：對未來工作的展望和總結(jié)。
通過教師禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師的形象和教學(xué)技能對于學(xué)生的影響有多么重要。我將會繼續(xù)保持優(yōu)秀的教師形象，提高自己的教學(xué)技能，不斷完善自我，并努力為學(xué)生提供更好的教育。同時，我還將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在未來的工作中，我相信通過教師禮儀培訓(xùn)的積極影響，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶去更多的幫助和啟發(fā)。
以上就是我對于教師禮儀培訓(xùn)的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技巧，也意識到了教師形象和儀態(tài)對于教學(xué)有著重要的影響。我相信，只有不斷提升自己的形象和教學(xué)能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和良好的品德。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇5
班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)�！豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作，努力搞好班集體的建設(shè)，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實效
班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)實施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊伍建設(shè)
為了有效促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學(xué)生的情感。
2、組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓�！绷己玫男袨榱�(xí)慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項目。
首先在調(diào)研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動，我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學(xué)習(xí)的班級;有的是班級組織過程中，突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研，讓大家學(xué)習(xí)好的.班級管理經(jīng)驗，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題，以便于通過集體共同查找問題，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。
在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何。活動后，調(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況，對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實有效的調(diào)研活動，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導(dǎo)，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動時間得到了更有效的利用，減少消極等待，動靜交替合理開展活動。
3、進(jìn)行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢
我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設(shè)計出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。
同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學(xué)期有三個班級進(jìn)行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
特色班級的開展不僅使班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化，同時發(fā)揮了班級強(qiáng)大的育人功能，取得了良好的教育效果。
通過這樣的活動，讓班主任更加深入分析自己班級的實際情況，幼兒的特點，教師的特長，家長的資源的特色，讓班級工作更加富有特色。
4、開展班級工作經(jīng)驗交流，提高班主任工作藝術(shù)
本學(xué)期，我園組織了多次主題交流會，如：《如何開展班級文化建設(shè)》、《如何開展親子活動》、《如何與家長、孩子交流》、《如何做一個優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開了討論，總結(jié)出班級管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的具體情況，從自己的實際經(jīng)驗出發(fā)，談自己在教育過程中的措施、體會、感觸。他們都談到：班主任在與孩子交流時要注重方法，注重“愛心教育”，要與孩子打成一片，與孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級建設(shè)，鼓勵自主、自信、自立。
此外，我們還在提出了8個1，提倡：(1)對孩子微笑(2)與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機(jī)會(7)為孩子著想(8)替家長分憂。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個。
同時，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動組織感受的，有交流家長開放活動組織體會的，有交流與個別不配合的家長如何開展工作的，等等，教師之間相互傾訴，相互答疑，相互學(xué)習(xí)。
同時還針對藝術(shù)幼兒園的特點，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月定期專門組織了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗交流，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的環(huán)境，并通過優(yōu)秀班級和薄弱班級結(jié)對活動，發(fā)揮特長教師的作用，互幫互助，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒發(fā)展。
如此，通過班主任直接的經(jīng)驗交流，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實處,達(dá)到師生在平等、民主、自主和諧的氛圍中同成長，共發(fā)展。
5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動，提高班主任的科研能力。
我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動。堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí)，案例分析、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋問，共同研討交流。這種參與式、交互式、探索式、交流式等互動的培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。
三、扎實培訓(xùn)，效果顯著
全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校教育工作的主力軍，班主任工作對學(xué)生個體、學(xué)校整體，對家長乃至社會都具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素，但教師作為學(xué)生領(lǐng)路人，對學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的。
我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作。通過班主任培訓(xùn)，教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了，目標(biāo)也更為明確，教師的班級管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對，新老師以新促老，有了提升了班主任隊伍的素養(yǎng)，提高了班級建設(shè)的效率。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想，并以老帶新，把經(jīng)驗、方法傳授給新教師，互相促進(jìn)，共同提高。大家在教學(xué)中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。通過這一系列的運作，新教師的成長時間比以往縮短了許多。
班級形式多樣的學(xué)習(xí)極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個班級都能呈現(xiàn)出祥和、積極向上、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。
此外，通過培訓(xùn)，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動區(qū)案例在區(qū)里得獎，個別老師的論文還在市里得獎，并有兩位老師的課題在區(qū)里立項，一位老師的課題在市里立項。同時，在家長問卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高。
四、反思與展望
班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也讓教師學(xué)到了很多，還能促進(jìn)班級建設(shè)，提高班主任的工作效率�？傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成，目標(biāo)也已基本實現(xiàn)，但是由于交流、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考、借鑒較多，從而對班級特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機(jī)會，可能會有更多效果。另外，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗還不足，還存許多問題，我們會虛心聽取班主任們的意見和建議，做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作，盡量滿足班主任成長的需求。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作、學(xué)習(xí)、調(diào)查、研究、反思，使今后的培訓(xùn)與時俱進(jìn)，更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力。
以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷摸索，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們老師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地提高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑�請區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇6
我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并布滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法敏捷，有新奇的教學(xué)思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中布滿一種向往，美麗的姿態(tài)，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一個人的素養(yǎng)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的秀麗。作為老師的我們看了之后，心里都會特別喜愛，那做為家長或是孩子，看到老師的秀麗，又何嘗不會喜愛呢?
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們?nèi)粘Ｉ钪�，接人待物與家長的接觸時，有很多不足，教師平常與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的.禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀綻開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一每天的模仿，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們?nèi)拷處煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素養(yǎng)也會得到提高，這樣家園整合協(xié)作教育幼兒豈不是兩全齊美。 期望我園的禮儀之花常開!
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇7
在秋季開學(xué)前的八月這段時間里，我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個學(xué)校統(tǒng)一組織的英語老師的一個培訓(xùn)課，在這幾天的一個培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多，而且對我以后的英語教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
第一培訓(xùn)的老師們都講到一個，那就是我們英語小學(xué)老師的基本功一定要扎實，只有這樣，才能教好學(xué)生，雖然小學(xué)的英語是相對簡單的，但是其實也不是那么容易，而且像一些簡單的更是需要我們?nèi)ド罹浚駟卧~的讀法，就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候就可以學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音，而不是還帶有老師的口音，這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語口音，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)，同時也是只有我們的基本功扎實了，給學(xué)生們寫單詞或者字母的時候，書寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們從一開始就不會把字母寫得歪七扭八的。而且老師的基本功扎實，也能讓課堂更加的生動有趣，而不是只講課本的知識，讓學(xué)生們覺得這個英語課好沒成心思。
還有就是我們英語老師也是要不斷的學(xué)習(xí)的，不斷的提高，跟上時期，讓學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí)，像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的，如果老師不懂，或者沒看過，那也不好去教學(xué)生們，像暑假的時候，一些好的英語動畫電影，可能學(xué)生們就看過了，如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識來進(jìn)行聯(lián)系，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的愛好也是會高很多，由于這是他們熟悉的，或者可以問學(xué)生們，你們知道這句臺詞原版的`英語是怎么說的嗎?培訓(xùn)的老師用一個個實例來告知我們?nèi)绾谓虒W(xué)，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法，能更好的去運用了，英語的教學(xué)其實并不是太難，培訓(xùn)老師們也說，但是想要把一個班級都教好，每個學(xué)生都能愛好上英語，愛學(xué)習(xí)英語，那么就不是一件容易的事情了，特別是學(xué)生們都還比較小，更多的是憑自己的愛好來學(xué)習(xí)知識的，如果他們對英語完全沒什么愛好那就不可能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了，太有趣了，這樣他們就容易來學(xué)好英語了。
老師們也是教給了我們很多的方法，有些方法可能不是太適用于我，但是也是很有鑒戒的意義，我想通過這次的培訓(xùn)，在今后的英語教學(xué)中，我一定可以做的更好的。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇8
我們的孩子許xx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績比較良好，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自己的孩子感到自豪和自豪，下面在此和大家交換一下培養(yǎng)孩子進(jìn)程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多體諒。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點，特別重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的愛好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌控了一些新的知識，家長就要絕不吝嗇地夸獎他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響乃至喪失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候常常是對孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中擺脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長還沒回家的情形下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以依照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的愛好，重視培養(yǎng)孩子好的`愛好
愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就依照自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭�？粗⒆觽牡臉幼樱覀儥z討了自己的做法，最后決定讓孩子舍棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中能夠體驗快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、重視夸獎孩子的優(yōu)點與特長，增強(qiáng)孩子的自信心
孩子常常并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要善于發(fā)覺孩子的優(yōu)點與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長常常重視夸獎孩子的優(yōu)點，成心識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、重視與孩子進(jìn)行溝通和交換
我們常常與孩子處在同等的位置上進(jìn)行溝通和交換，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交換的進(jìn)程中不僅可以掌控孩子的動態(tài)，更重要的是通過同等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
幼兒園培訓(xùn)心得體會 篇9
通過了20ｘｘ年10月19、20日和20ｘｘ年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓(xùn)，讓我得到了很大的進(jìn)步。對《指南》更有了深刻的認(rèn)識。通過專家對《指南》各個領(lǐng)域的深刻分析，我也清楚的認(rèn)識到了《指南》在我們教育教學(xué)工作中的重要。同時通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教研院組織的這次培訓(xùn)，希望類似的活動可以多多開展。
《指南》描述幼兒學(xué)ｘｉ與發(fā)展是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)ｘｉ與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面�！吨改稀贩謩e對3—4歲、4—5歲、5—6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)ｘｉ與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)ｘｉ與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。
舉一個簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時候，一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
本次通過哈師大學(xué)前教育系竇主任，藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。培訓(xùn)過后，我上的第一節(jié)美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的.上課方式，活動前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動�；顒咏Y(jié)束時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實際教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)ｘｉ《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)ｘｉ。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔，指引著我，讓我不會再迷失方向。
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