幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì)(常用14篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇1
作為一名幼兒園教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要擁有高尚的師德師風(fēng)。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)是我們教師必須面對(duì)的問(wèn)題。
一、認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性
師德師風(fēng)是教師的“靈魂”，是教師從事教育和教學(xué)活動(dòng)的一種道德自律。幼兒教育工作中，幼師的言行和態(tài)度直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。作為一名幼師，更要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命感，始終以孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、塑造良好的師德師風(fēng)形象
1.做到言行一致
做一名優(yōu)秀的幼兒教師，首先要做到言行一致。幼師要以身作則，要做到事事如一，言出必行。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，我們要始終講究?jī)x態(tài)端莊、言辭溫和，不僅要注意言談舉止，更應(yīng)注重言語(yǔ)表述。
2.以身作則，樹(shù)立榜樣
作為一名幼師，要從自身做起，注重自我修養(yǎng)，時(shí)刻保持良好的教師形象。在日常工作中，我們要尊重幼兒，并與他們建立良好的`師生關(guān)系。同時(shí)在課堂教學(xué)中，我們要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范化，表現(xiàn)出卓越的業(yè)務(wù)水平和教育技能，以此來(lái)樹(shù)立優(yōu)秀幼兒教師的榜樣。
3.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系
在幼兒園教育活動(dòng)中，我們和幼兒的交往往是很頻繁的，作為教師，要做到與幼兒建立良好的師生關(guān)系，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者和教師的關(guān)系，更是一個(gè)以心為本、以情為紐帶的人際關(guān)系。只有做到與幼兒平等交流、關(guān)懷關(guān)注、理解尊重，才能更好地完成教育目標(biāo)。
三、提高師德師風(fēng)
1.加強(qiáng)自身素養(yǎng)
幼師要持續(xù)成功能提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，定期參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座和研討活動(dòng)，從而提升自身的教育能力和才干。
2.準(zhǔn)確履行職責(zé)
幼兒園教師的職責(zé)是非常重要的，我們必須要認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)，充分發(fā)揮職能作用。我們要始終以幼兒的需要為出發(fā)點(diǎn)與歸宿，時(shí)刻為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
3.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，每一個(gè)孩子都是珍貴的，我們要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。我們要做到耐心傾聽(tīng)、認(rèn)真解答每一個(gè)孩子的問(wèn)題，以及關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，幼兒園教師不僅會(huì)更加注重自身言行的規(guī)范化，更加注重孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，從而創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。我們始終將幼兒的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)放在首位，為實(shí)現(xiàn)“孩子第一”的宗旨而不斷提升自己的師德師風(fēng)形象，為祖國(guó)的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇2
寒假大班師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓我深感師德師風(fēng)建設(shè)之重要。在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的內(nèi)涵，明白了作為一名教師，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要具備良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)是教師的靈魂，是教育的根本。一個(gè)具備良好師德師風(fēng)的教師，不僅能夠傳授知識(shí)，更能引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在師德師風(fēng)方面的'不足，需要不斷反思和提升。
此次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。我將不斷努力，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓更多的教師受益，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇3
前段時(shí)間，幼兒教師體罰、虐待幼兒，成社會(huì)焦點(diǎn)。但對(duì)于這類事情的反思卻不能終止。事實(shí)上，近年來(lái)，我國(guó)已發(fā)生多起幼兒園教師傷害學(xué)生的事件，令人發(fā)指。
在井岡山培訓(xùn)中心賴大仁教授為我們講解了幼兒園園長(zhǎng)的師德修養(yǎng)。一個(gè)好園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多好園長(zhǎng)，也都是從一個(gè)好教師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。作為一名幼兒園管理者和幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。幼兒園的幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用，甚至可以說(shuō)，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴(yán)于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠(chéng)，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠(chéng)實(shí)有自信，表里如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。我面對(duì)的是一群四五歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。每天我都會(huì)帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接每一位孩子�？吹矫總�(gè)家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)幼兒的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每當(dāng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是媽媽的心肝寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像媽媽一樣熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是我工作的'意義。
良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能隨便呵斥幼兒。
3、努力進(jìn)取。要想成為一名合格幼兒的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。
4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，幼兒喜歡模仿。教師的一言一行，將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！我愿把我無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上，我愿用我真摯的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一個(gè)孩子，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇4
從小的時(shí)侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問(wèn)我：你愛(ài)自己的職業(yè)嗎?我會(huì)毫不遲疑的回答：是的，我特別愛(ài)幼兒老師這一行。由于在我的心目中早已裝滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶；愛(ài)心更是勝利訓(xùn)練的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培育他們的品行意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、急躁鑄成一把鑰匙，探尋他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的訓(xùn)練，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我開(kāi)頭鼓舞她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一批判，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必需具備了五心：愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過(guò)去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)頭輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，她對(duì)自己更有信念了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還時(shí)常舉手發(fā)言了！是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧！那是愛(ài)的力氣，訓(xùn)練的力氣！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情變化都會(huì)被我捕獲，從中，我發(fā)覺(jué)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并依據(jù)孩子的共性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到進(jìn)展。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的`心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)勝利的彼岸。21世紀(jì)的訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是締造型的人才�，F(xiàn)在的幼兒園訓(xùn)練是要培育孩子的締造意識(shí)。訓(xùn)練的改革，時(shí)代的進(jìn)展，召喚著有締造性的老師。怎樣才能有締造性呢?我們必需心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料，常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為老師，我時(shí)常以討論者的心態(tài)去對(duì)待訓(xùn)練活動(dòng)，由于這樣才能充分發(fā)揮自己的締造性；時(shí)常學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，由于這樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平，推陳出新，找到更新更好的訓(xùn)練方法，使自己布滿締造性，使孩子布滿締造意識(shí)�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有締造性的話語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參與國(guó)際書(shū)畫(huà)角逐時(shí)；當(dāng)我班的月月小朋友在中國(guó)悉尼大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們的書(shū)法作品在全國(guó)中學(xué)校書(shū)法攝影角逐中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說(shuō)：我最喜愛(ài)李老師時(shí)我好感動(dòng)，我好歡樂(lè)！
假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信念；用創(chuàng)新培育新一代的締造性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇5
愛(ài)具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛(ài)有很多種：戀人之間的情愛(ài)，朋友之間的友愛(ài)，長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài)，小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同，更博大精深，愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通，沒(méi)有情感的融洽。愛(ài)是“催化劑〞，知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍，心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成。
尊重是一種愛(ài)。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限開(kāi)展?jié)摿Φ娜�，他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來(lái)自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞�(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好，對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí)，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子，尊重聰明守紀(jì)律的孩子，說(shuō)明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子，說(shuō)明自己對(duì)失敗的孩子的同情、撫慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心，才能讓學(xué)生在健康開(kāi)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師，會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè)。
寬容是一種愛(ài)。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的區(qū)分是非的能力還不強(qiáng)，有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的，而是一種過(guò)激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子，平時(shí)非常好動(dòng)，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來(lái)往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆，我就允許了，結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說(shuō)：“哎呀，不好，我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心得哭了，眼淚都流出來(lái)了，快來(lái)幫助它呀!〞于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起，一會(huì)兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他時(shí)機(jī)讓他發(fā)畫(huà)筆，他很小心，也沒(méi)有再弄撒過(guò)。
贊賞、鼓勵(lì)是一種愛(ài)。事實(shí)上，我們?cè)趯?duì)待那些比較淘氣的孩子的問(wèn)題時(shí)，往往過(guò)于注重他們的缺點(diǎn)，常常忽略了贊賞和鼓勵(lì)，而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，一旦他們所做的努力沒(méi)有得到老師的一點(diǎn)贊賞、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬?希望就會(huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他，讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。
嚴(yán)格是一種愛(ài)。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的根本保障，而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣，必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。〞做一個(gè)好老師，最根本的就是要擁有一顆愛(ài)孩子的心，一顆愛(ài)心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛(ài)心〞，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開(kāi)放。但愿我們的愛(ài)，能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟：教學(xué)多年，我深深地感受到師愛(ài)育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛(ài)。愛(ài)是生命世界得以生存的根底。教師要以強(qiáng)烈的愛(ài)心責(zé)任心關(guān)心保護(hù)孩子，既要了解孩子的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想方法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo)，講清道理，以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的修養(yǎng)和耐心;教育是愛(ài)的事業(yè)，來(lái)自老師的愛(ài)與尊重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教、批評(píng)都更有效、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈，促進(jìn)其高尚情操的形成和開(kāi)展，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛(ài)，愛(ài)是教育過(guò)程中的靈魂。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇6
從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛(ài)幼兒教師這一行�！币�?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。
愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有個(gè)性格十分內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟她說(shuō)話，她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。
一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，她會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我務(wù)必具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她最后有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了，應(yīng)對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們務(wù)必心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ)，我欣慰的.笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國(guó)際書(shū)畫(huà)比賽時(shí)；當(dāng)我班的月月小朋友在中國(guó)——悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們的書(shū)法作品在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說(shuō)：“我最喜歡李老師時(shí)”我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！
如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我務(wù)必做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處�，但是我們就�?yīng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是務(wù)必要到達(dá)的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，因?yàn)�，教師是孩子行�?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了校園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們務(wù)必要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇7
教師是孩子的一面鏡子，是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子。所以，師德師風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展。
雖時(shí)隔多日，但回想起當(dāng)天的培訓(xùn)，心情依然很沉重！當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時(shí)，我很心痛，同時(shí)也很慶幸自己沒(méi)有做過(guò)，對(duì)于孩子做錯(cuò)事情或者不聽(tīng)話時(shí)，我第一時(shí)間先去了解孩子為什么那樣做，再給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)或教育，并不會(huì)像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵，因?yàn)槲抑�，孩子犯再大的錯(cuò)誤，始終是因?yàn)樗ㄋ﹤冞�僅僅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引導(dǎo)，所以，我們需要給孩子一個(gè)知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。
當(dāng)屏幕翻滾到下一頁(yè)時(shí)，清清楚楚的'寫(xiě)著罰站也是屬于體罰，我突然很不好意思的低下了頭，因?yàn)槲矣凶尯苷{(diào)皮的孩子罰站過(guò)，回想起孩子罰站時(shí)的委屈樣子，依然會(huì)感到不忍和心疼......相信培訓(xùn)過(guò)后，我一定會(huì)改正這種不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋谝院蟮墓ぷ髦�，我�?huì)繼續(xù)用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，也會(huì)不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)，豐富孩子的教學(xué)活動(dòng)，站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯(cuò)誤，讓孩子在健康快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)！
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇8
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的'、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
首先，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
其次，是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重
從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤。
今后努力的方向：
今后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，全力以赴完成工作。同時(shí)，我還要切實(shí)提升自己的思想道德水平和工作水平。我將堅(jiān)持嚴(yán)格管理教育，在自身建設(shè)方面不斷提高，更注重教學(xué)探索與改革，努力提升教育藝術(shù)水平。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┨嵘⻊�(wù)意識(shí)，注重教學(xué)與保育并重。教師不應(yīng)有枯燥乏味的節(jié)奏，而應(yīng)以模范身姿示范于每一個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒教育強(qiáng)調(diào)教育和保育的同等重要性。我們需要摒棄教師高高在上、自命清高的心態(tài)，真正融入到孩子們的日常生活，關(guān)注他們成長(zhǎng)中的種種變化。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將全力提升自己的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，盡心為幼兒提供服務(wù)，真心扎根于幼兒園這片美好土地。在今后的工作中，我必定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，成為一名合格的人民教師，并真誠(chéng)接受同事們的監(jiān)督與幫助。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇9
只要說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們立刻就會(huì)想到這樣一些詞:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具有活潑開(kāi)朗性情和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神，然而更重要的是具有愛(ài)與責(zé)任。
反復(fù)瀏覽這一期師德培訓(xùn)的資料后，我深深感遭到的是許多教師帶給我們的震動(dòng)，我們?yōu)樗麄兏械阶院溃蛩麄兡浅绺叩膸煹轮戮�。從他們身上我明白了教育得以可能的基礎(chǔ)是什么，那就是“愛(ài)與責(zé)任”。教師們用愛(ài)與責(zé)任為學(xué)生筑起了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的長(zhǎng)城，向眾人展現(xiàn)了為人師表的精神風(fēng)采和崇高的人性光輝。
教師的愛(ài)是一種龐大的人格氣力，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。有人說(shuō)，師愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融解;師愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。在面臨個(gè)人問(wèn)題與更多學(xué)生的需要的選擇的時(shí)候，他們沒(méi)有表現(xiàn)任何的猶疑，有的只是義務(wù)反顧。因此，通過(guò)這些教師的偉大而又平凡的事跡，我門更應(yīng)當(dāng)深入認(rèn)識(shí)到，“愛(ài)與責(zé)任”應(yīng)放在師德的首位，熱愛(ài)學(xué)生不能作為一句大話、空話掛在嘴上。要愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)本職工作、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生并能讓學(xué)生愛(ài)你。從這一點(diǎn)上講，“愛(ài)是相互的，愛(ài)是一種能力”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)愛(ài)，就不會(huì)有學(xué)生的健康成長(zhǎng);在教育進(jìn)程中，教師應(yīng)把師生關(guān)系建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上，“以愛(ài)育愛(ài)”就是要用老師的愛(ài)喚醒、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)，這也是教師道德行動(dòng)的根本特點(diǎn)。對(duì)于那些基礎(chǔ)較差的落后生，我們更要遵照陶行知“愛(ài)滿天下”的教育理想，對(duì)學(xué)生不分等級(jí)、不分貴賤，不厭棄、體罰學(xué)生，把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在愛(ài)的沐浴下成長(zhǎng)，從而使每個(gè)人的創(chuàng)造力都充分解放出來(lái)。只有熱愛(ài)孩子，尊重孩子，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的'舉動(dòng)，視察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們心中建立的威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛苦勞動(dòng)，滿腔熱情的把自己的所知所解與孩子一起分享，用自己的血汗精心培養(yǎng)下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。通過(guò)對(duì)師德的深入學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)而賦予愛(ài)心的教師形象提示著我們，要時(shí)刻以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。教師的事跡和精神，是愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育和師德教育的重要內(nèi)容和生動(dòng)教材，是鼓勵(lì)我們連續(xù)前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。我們要把學(xué)到的這些品德與精神融入到我們?nèi)粘５慕逃ぷ髦小?/p>
我覺(jué)得“愛(ài)與責(zé)任”這一主題并不是空洞無(wú)形的，它是具體的、細(xì)膩的、真誠(chéng)的、純潔的、持久的行動(dòng)：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句歌頌的言語(yǔ)，扎實(shí)展開(kāi)全員育人，認(rèn)真落實(shí)教師值班，都是講師德的表現(xiàn)。常常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自厲，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一位有愛(ài)心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)高雅的人。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇10
“愛(ài)是幼兒園老師最美的語(yǔ)言”這句話是今日在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名老師，對(duì)于師德這塊也有一些心得體會(huì)，但聽(tīng)到這句話，我覺(jué)得老師們的做法完全可以以這句話為衡量標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達(dá)到成為一名合格幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)。老師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn)，所以肯定得做到四愛(ài)：
一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永久面對(duì)小伙伴和家長(zhǎng)：
二是愛(ài)在嘴上，把自己對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷說(shuō)出來(lái)：
三是愛(ài)在手上，對(duì)待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導(dǎo)孩子們的幼兒，幫助他們健壯成長(zhǎng)：
四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永久懷著一顆喜愛(ài)孩子的心，關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)照看來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，陳老師還敘述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)有團(tuán)隊(duì)愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，喜愛(ài)自己的工作團(tuán)體，寬容理解地對(duì)待自己同事，平常做到多溝通，行為手段更規(guī)范，更有擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)傳遞正能量;同時(shí)喜愛(ài)自己的職業(yè)，認(rèn)同它才能認(rèn)同自己，認(rèn)同了自己才能在專業(yè)進(jìn)展的.道路上、在人生的道路上行的更遠(yuǎn)。
以上短短數(shù)語(yǔ)是我在這次師德培訓(xùn)中簡(jiǎn)潔的體會(huì)，在今后的老師職業(yè)生涯中我認(rèn)為正確而不懷疑“愛(ài)是幼兒園老師最美的語(yǔ)言”這句話肯定能成為我的明燈。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇11
教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，盡非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師進(jìn)步自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地往教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我以為要進(jìn)步自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。作為一名人民教師，我們是平凡的。然而應(yīng)對(duì)“人類靈魂的工程師”這一稱號(hào)，我們是不平凡的。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性要求我們要有比凡人更高的思想覺(jué)悟：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義。教師這個(gè)行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛勞，由于我們應(yīng)對(duì)的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長(zhǎng)，所以當(dāng)我們踏上這個(gè)崗位，我們就要對(duì)教育這個(gè)職業(yè)有個(gè)清楚的熟悉，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴看得到老師的理解和尊重。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛(ài)是教育的源動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的可愛(ài)之處。小學(xué)生是剛接觸社會(huì)的一個(gè)群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性十分強(qiáng)，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣貌，除了家長(zhǎng)的教育外，教師的.影響也是十分重要的。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生。不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。老師不要光看學(xué)生的錯(cuò)誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓勵(lì)剩余責(zé)備，贊美多于批評(píng)。一個(gè)在贊美和鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子能夠會(huì)學(xué)會(huì)感激和尊重，學(xué)會(huì)幫忙別人;一個(gè)在責(zé)備和批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子只會(huì)不斷的懷疑自己、否定自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學(xué)生的不僅僅僅是知識(shí)文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德，不論教書(shū)還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛(ài)，這才是教育的真諦。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)天生長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以專心的影響。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇12
從事幼兒教育工作已有半年多的時(shí)間，這段經(jīng)歷讓我面對(duì)了無(wú)數(shù)瑣碎的事務(wù)。然而，正是這些瑣碎的事情鍛煉了我的各方面能力，使我成為一個(gè)細(xì)心、熱心、耐心和注重細(xì)節(jié)的人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些看似平凡的瑣碎事務(wù)實(shí)際上是一項(xiàng)神圣的使命，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是孩子們。每一項(xiàng)瑣碎的任務(wù)都與孩子們的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)息息相關(guān)。在過(guò)去的半年多里，我面對(duì)著孩子們的懵懂、迷茫、不知所措、驚慌和焦慮。同時(shí)，我也感受到了來(lái)自孩子們喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō)，我內(nèi)心深處真摯地喜歡孩子們。然而，我意識(shí)到單單對(duì)孩子們的喜愛(ài)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要更好的方法和專業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我的工作。畢竟，喜歡孩子是每個(gè)人都能做到的事情。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，我才能真正讓孩子們受益終生。
現(xiàn)在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，更懂得如何去愛(ài)，原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的言語(yǔ)對(duì)孩子具有巨大的影響力，在幼兒期，許多孩子都非常喜歡模仿。如果教師的言辭不文明，孩子們也會(huì)效仿，并將這些不文明的語(yǔ)言帶回家。這必然會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為我們教師缺乏修養(yǎng)，對(duì)我們教師的印象大打折扣。教師在批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)氣和方式也非常重要，過(guò)于嚴(yán)厲可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和幸福。因?yàn)槿绻⒆咏邮芰瞬贿m當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)產(chǎn)生自卑感，缺乏自信心。想一想后果是多么嚴(yán)重啊思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)以及道德行為習(xí)慣的`培養(yǎng)。高尚而有魅力的師德就像一本教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是滲透式的、潛移默化的、終生受益的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是非常必要的，同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。愛(ài)生如愛(ài)子是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。
今后努力的方向：
在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)取，以卓越的表現(xiàn)完成工作。同時(shí)，我會(huì)切實(shí)提升自己的思想道德水平和工作水平。我堅(jiān)決執(zhí)行嚴(yán)格的教育管理措施，努力提升個(gè)人素質(zhì)。在教學(xué)工作中，我會(huì)積極探索改革，致力于提高教育藝術(shù)水平。
(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念，積極主動(dòng)地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性和人格，真誠(chéng)地關(guān)懷每一位孩子，成為他們的朋友與母親。
(二)提升服務(wù)意識(shí)，注重保育教育并行。教師不分大小節(jié)，處處做模范。幼兒教育注重綜合保育教育。摒棄教師高高在上的自負(fù)態(tài)度，真正融入到孩子們的日常生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展。
(三)學(xué)習(xí)擁有積極向上的心態(tài)，成為一位陽(yáng)光滿溢的教師。以平和寬容的心態(tài)，積極面對(duì)每天瑣碎的事務(wù)，從喧囂中尋找寧?kù)o，學(xué)著去欣賞幼兒們天真好奇的心思，積極去探索和發(fā)現(xiàn)他們純真而美麗的內(nèi)心世界。
總之，我將努力提升自身的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土。在今后的工作中，我將自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，以成為一名合格的人民教師為目標(biāo)，真誠(chéng)地接受所有同事們的監(jiān)督與幫助。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇13
教師的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)校和學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有至關(guān)重要的作用。作為孩子們成長(zhǎng)時(shí)的榜樣，教師的一言一行都會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，一個(gè)教師的師德師風(fēng)好壞，往往直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該引以為戒，嚴(yán)格要求自己的言行舉止，樹(shù)立起崇高的師德標(biāo)準(zhǔn)，讓自己成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
作為一名教師，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是必不可少的。只有掌握了業(yè)務(wù)知識(shí)，才能夠準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)。如果學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師不能夠正確地解答，那么教師在學(xué)生心中的形象會(huì)慢慢地被破壞，學(xué)生也無(wú)法信任教師。因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我們需要緊跟時(shí)代的步伐，積極探索新的教育方法，并且始終保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，不斷地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不厭其煩地去教導(dǎo)他們知識(shí)，力求做到更好。
第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”
我們應(yīng)該與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，尊重每一個(gè)孩子的人格，發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。只有當(dāng)我們重視每一個(gè)學(xué)生時(shí)，他們才會(huì)感到受到我們的尊重，愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)我們所傳授的各種知識(shí)。在教育中，我們要用愛(ài)來(lái)鑄就崇高的師魂，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也要給予足夠的關(guān)愛(ài)。如果我們把每一個(gè)學(xué)生都看作天使，那么我們的教育世界將會(huì)成為天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的`工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，因此教師必須具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。所謂團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)際上是指教師們應(yīng)該充分溝通、相互信任、緊密團(tuán)結(jié)、協(xié)力協(xié)作、相互配合并互相幫助。只有在這樣的團(tuán)隊(duì)氛圍下，幼兒園的各項(xiàng)事務(wù)才能得到有序開(kāi)展，從而更好地為孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，作為一名教師，師德不僅僅是口頭上的說(shuō)教，更是我們內(nèi)心的精神追求。它需要我們具有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備、文化品位和道德修養(yǎng)，只有這樣才能給學(xué)生以真正的教育。因此，作為教師，我們需要不斷地培養(yǎng)自己的師德意識(shí)，接受相關(guān)的教育和培訓(xùn)，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)和道德水平。同時(shí)，更重要的是，每位教師都應(yīng)該注重自我修養(yǎng)，時(shí)刻保持一顆敬畏之心，將師德的價(jià)值觀融入到日常教育教學(xué)中，給學(xué)生以榜樣和引導(dǎo)。
幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇14
通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，情系幼兒，像母親一樣愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一，關(guān)心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情形；其三，同等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二，運(yùn)用多元智能理念，在教育進(jìn)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情形而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)格并不是刻薄，老師也是有七情六欲的，教師對(duì)幼兒尊重。
第三，在教育進(jìn)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱領(lǐng)》的思想，堅(jiān)持以人為本，畢生教育的理念，使幼兒獲得畢生受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性，態(tài)度，能力等。
第四，塑造師德風(fēng)范，潛心練功�！敖o孩子一杯水，教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦尋求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的`問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深入認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情形，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
第一，嚴(yán)以律己，重視言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心情，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美高雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體，符合幼兒的審美樂(lè)趣。
其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。教師的一言一行深入的影響著每一個(gè)幼兒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱領(lǐng)精神，遵守幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。
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