幼兒園大班周心得大全

　　我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班周心得大全，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班周心得大全1

　　轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束。在這為期五個月的時間里，我學習到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我所珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗到了許多人生不同的際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

　　在這五個月中，我明白了要成為一個優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的，而以下幾點是我認為的成為一個好老師的關鍵：

　　第一，一個優(yōu)秀的教師要關心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子是要的愛護。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對于孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，著實讓我頭痛了很久，我實習的班級是大班，剛來這個班上，我就注意到有一個特別清秀的女孩子，她叫…。我很喜歡他，于是我就走上前去對她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問她話她也只是看著你。后來，問過了帶教老師之后才知道，她是一個性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動，不喜歡游戲，也沒有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩。

　　從那時起，我就對她特別注意，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨，甚至可以說還很聰明。只是由于家里人太寵愛的緣故，她缺少社交經驗。于是我就想慢慢地改變她。可是她實在是太頑固，對我的“攻勢”無動于衷。

　　后來，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對，劣習根深蒂固。那天，她照例不肯進教室的門口，我也習慣性地走過去對她耐心引導。好說歹說，終于把她勸進了教室。于是，我決定對她做一次深刻的對話，我問她：“你喜不喜歡來幼兒園？”，“喜歡！”，“那你為什么每天都不愿意自己走進教室？”，她說：“我不知道！”。后來，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道！”，我心里也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的？是不是來給老師添麻煩的？”“是的！”我一下子被她的回答給震住了，我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進行下去了，我讓她回到了自己的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容。我簡直不敢相信這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產生了懷疑，我是不是很失�。渴遣皇呛軟]有用？可是后來一想，我怎么能夠如此輕易地放棄？于是我暗下決心，我一定要耐心地對待，不管她是一個怎么樣的孩子。因為這是一個幼兒園老師最根本的職責！

　　第二，時常要保持微笑，無論是見到家長或者小朋友都要保持微笑。因為微笑是一座橋梁能夠使教師快速地與幼兒建立起友誼，還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不僅如此，在平時還要多與人溝通。無論小朋友、家長、同事之間都要有溝通。特別是家長，要得到家長的.信任是很重要的，要家長放心地把孩子交給我們幼兒園，我們做老師的要多與家長溝通，與家長聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情，他們都很關心的。第四，勤勞，要多向別人學習、請教。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好，要有強烈的求知欲，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。而作為一個幼兒園教師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以這也是十分重要的一點。

幼兒園大班周心得大全2

　　引言：

　　作為一名小學教師，多次帶班，我深深體會到了帶大班的挑戰(zhàn)和魅力。在班級管理、教學設計、學生評價、課堂管理上都要比小班更加困難。在這個過程中，我探究出了一些讓帶大班更加愉悅的方法和技巧，希望能夠與大家分享。

　　第一段：班級管理。

　　帶大班需要有更加完善的班級管理體系。在班級管理上，我積極與學生家長聯(lián)系，與總任探討學生的身體狀況和學習情況。同時，還要落實好各種教學規(guī)章制度，在班級管理上嚴格要求，注重激勵積極向上、勇于探索的學生。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的管理方式時時刻刻都讓學生知道對于自己的表現(xiàn)有應得的獎勵或懲罰，從而規(guī)范自己的行為。

　　第二段：教學設計。

　　帶大班需要有更加科學的教學設計。在教學設計上，我的對策是盡可能地利用科技，將課程內容轉化成圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體資源，用多種形式呈現(xiàn)課程內容。通過逐漸分合法對學生知識進行梳理、分類、歸納和總結，并讓學生進行練習和反復復習，并在課堂上獲得教師的及時指導和主動解答問題。同時，還需要重視跨學科綜合課程的開發(fā)，開創(chuàng)新的教育模式，在教學中探求多種資源的整合與運用。

　　第三段：學生評價。

　　帶大班需要有更加全面的'學生評價體系。學生評價是管理教育的關鍵環(huán)節(jié)之一，是評價和改進教育質量。要想有好的學生評價體系，首要需要對評價體系進行科學設計，將多種評價方法巧妙地結合起來。在我的實踐中，我采用多方位評價法，如考試和作業(yè)，調查問卷，課堂表現(xiàn)等，進行全方位和立體式的評價。通過對學生的各項數(shù)據進行分析，可以更好地了解學生成長過程，更有效地為學生提供教育幫助。

　　第四段：課堂管理。

　　帶大班需要有更加靈活的課堂管理方式。在授課內容上，需要準確掌握學生的學習水平和學習興趣，因材施教，在課堂上不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維，讓他們對課程內容產生興趣和興趣。對于學生的行為管理，教師應該注重及時表揚和批評，及時制止不良行為，做到及時性和確定性，從而提高課堂紀律。

　　第五段：總結體會。

　　帶大班對教師的綜合素質要求很高，需要教師有更加全面和系統(tǒng)的教育知識、教育技能和教育經驗。要想在帶大班上有好的表現(xiàn)，需要教師深入了解教育規(guī)律和學生特點，綜合利用好各種教育資源，不斷探求新的教育模式。同時，教師需要不斷地自我完善，提升自己的綜合素質，為學生的成長創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。在帶大班的過程中，我逐漸體會到了不斷成長的重要性，不斷進學習新知識和新技能，才能更好地為學生的成長貢獻自己的力量。

　　結語：

　　帶大班是一項艱巨的任務，但只要教師具備足夠的自信和勇氣，靈活多變，學習新知識，不斷自我提升，就能夠贏得學生的尊重和信任，成為一名成功的教師。

幼兒園大班周心得大全3

　　為了深入了解大班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20xx年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

　　由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準備工作，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的.個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。

　　在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導致這種情況的原因。經過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的。

　　因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

　　這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我們了解到學生家庭各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。

　　通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。