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關(guān)于幼兒園老師體罰的心得最新（通用11篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園老師體罰的心得最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園老師體罰的心得最新 1
前不久，在《都市報》和《商報》上刊登了一則另我們所有的人都感到震驚新聞xx孩子由于在幼兒園午睡的時間哭鬧不肯入睡，班級老師怕影響其他小朋友午睡，不僅用巴掌打孩子，還用"膠帶紙"封住孩子的嘴巴。
當時我看到這則新聞的時候，我在深思，這位老師她有資格當老師嗎？她配當一名合格的幼兒教師么？難道她不知道這樣做是在摧殘一個健康孩子的心靈嗎？她難道不知道這是在侮辱一個孩子的尊嚴嗎？
以上這位老師，對幼兒采取的教育方法，構(gòu)成了體罰和變相體罰，損害了幼兒的人格尊嚴，但她卻并沒有意識到自己行為的嚴重后果。
《幼兒園工作規(guī)程》也提出要尊重、愛護幼兒，嚴禁體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。如情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級機關(guān)給予行政處分。由此可見，幼兒園應(yīng)大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為，單憑工作經(jīng)驗是不夠的。同時還應(yīng)該認識到"淘氣、調(diào)皮"是成人對孩子的一種看法，不是孩子的錯。
我個人覺的我們身為幼兒園的.老師是培養(yǎng)新一帶的接班人，是人類靈魂的工程師，所以，幼兒教師是孩子啟蒙的老師，更應(yīng)該要有一顆寬容的心去對待每個孩子。雖然現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨身子女，又是爺爺奶奶的"心肝寶貝"，是爸爸媽媽的"掌上明珠"。所以，有個別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強、偏激。但我相信聰明的孩子是夸出來的，而不是體罰出來，所以我相信如果只要老師有耐心、有責(zé)任心，相信沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。能否給孩子們一個美好的童年，全都掌握在老師的手中，好的老師能教育出好的孩子，當然要教育別人，首先要樹立好的榜樣以身作則，多為別人著想，大膽無私的奉獻你的愛。只要堅持積極鼓勵孩子、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育方法，我相信一定會收到良好的效果。
最后我希望正在工作一線的幼兒園教師以及所有的老師們，努力做好一切力所能及的事。盡力做一個合格優(yōu)秀，孩子們心中的好老師吧！
幼兒園老師體罰的心得最新 2
作為一名幼兒園教師，我很能理解做一個幼兒老師的壓力。孩子在幼兒園吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)老師都得操心，磕著碰著就更不用說，其實老師把每個孩子都當自己的寶貝一樣護著，愛著。但畢竟幼兒園保教人員面對的是孩子，難免會有惹人生氣的時候。有些老師及時反思了，積極思考了問題所在，并找到辦法解決；也有一些老師性格過于暴躁，老師也是人，也有性格差異，脾氣一暴躁就很容易做出過激的行為，也就是體罰或者變相體罰孩子。
《幼兒園工作規(guī)程》提出要尊重、愛護幼兒，嚴禁體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。各個幼兒園也在大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為，單憑工作經(jīng)驗是不夠的。同時還應(yīng)該認識到"淘氣、調(diào)皮"是成人對孩子的一種看法，不是孩子的錯。我個人覺的作為孩子啟蒙老師的幼兒教師，更應(yīng)該有一顆寬容的心去對待每個孩子。雖然現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨身子女，又是爺爺奶奶的"心肝寶貝"，是爸爸媽媽的"掌上明珠"。造成有個別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強、偏激。但我相信聰明的孩子是夸出來的，而不是體罰出來，所以我相信如果只要老師有耐心、有責(zé)任心，相信沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。只要堅持積極鼓勵孩子、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育方法，我相信一定會收到良好的效果。
那么該如何來正面引導(dǎo)呢？對于孩子，只有兩個字：尊重。從"管"孩子到尊重孩子。受傳統(tǒng)觀念影響，認為孩子生來不懂事，就要大人管。其實孩子雖小，但也是一個人，有自己的天性、人格和尊嚴。尊重兒童的天性，了解兒童的遺傳特點：兒童的天資有差異，但可以自我補償；對天資較差的孩子，不能說"笨"；根據(jù)兒童的天性，確定恰當?shù)钠谕�，提出恰當�(shù)哪繕耍会槍和臍赓|(zhì)、情緒和性格特點，采取恰當?shù)慕逃绞健?/p>
采取怎樣的教育方式就是我們老師的問題了。我們對兒童應(yīng)該低控制，不要認為孩子聽話、守紀律就是最好的狀態(tài)，應(yīng)該尊重天性，順其自然，為孩子的成長提供良好條件，幫助孩子實現(xiàn)他自己的.愿望和理想，對孩子說話不是直接的命令式，而是建議、商量的語氣。只有這樣才能培養(yǎng)出具有獨立性，高報負，高自尊，高自信，重視個人價值，對成人的權(quán)威不盲從，這樣的人格完整的人。
沒有愛的教育不成教育，缺乏愛的教育是不完善的教育。幼兒的愛心需要我們老師用愛心去喚醒，所以讓我們一起來播撒愛的種子！
幼兒園老師體罰的心得最新 3
家長是幼兒的第一任老師，我們就是幼兒在接受學(xué)前教育時的第一任老師，我們怎么可以去傷害他們呢？我們應(yīng)當去關(guān)心和愛護他們，幼兒在進幼兒園時完全是一張純潔的白紙，沒有感知能力和理解能力等，我們作為孩子的第一任老師應(yīng)該熱愛孩子、尊重孩子，關(guān)心愛護孩子，對孩子要有耐心，尤其不能體罰孩子，或者變相體罰孩子，讓孩子有個好的起點。教育的方式是多種多樣的，體罰絕對不是個好辦法，而且，它帶來的不利后果恐怕是讓人難以接受的，無論你出于什么動機，對孩子的粗暴與體罰都不是理智的行為，這是社會所不容的做法，"在愛中長大的孩子，學(xué)會仁慈，在皮鞭下長大的孩子，只會產(chǎn)生仇恨，"體罰孩子往往出于一時沖動，如果不顧及孩子的感想，幼兒的身心就會受到傷害。如何溝通，怎樣做一個好老師值得我們好好的去反思。
作為教師，我們面對的是一群天真活潑的`孩子，他們也許會做出一些令你頭痛不已的事。但這也步完全是孩子們的錯。"人無完人，金無足赤"。連我們成人都不可避免的會做出這樣或那樣的錯誤，我們又有什么理由要求孩子們十全十美呢？哪一個人不是在不斷的犯錯和改正錯誤中逐漸成熟的呢？所以，我們應(yīng)該學(xué)會寬容、理解自己的學(xué)生和身邊的人，要用自己的愛去感化、教育孩子。
幼兒園老師體罰的心得最新 4
最近，我發(fā)現(xiàn)幼兒園對孩子的管教越來越嚴格，家長出現(xiàn)了越來越多的反感情緒，有的幼兒園甚至變相體罰孩子。當孩子被體罰后，他們的身體和心理都會受到傷害，而且可能影響他們的未來發(fā)展。身為一名家長，我認為幼兒園在管教孩子時應(yīng)該更加謹慎。
一些幼兒園為了讓孩子能聽從他們的要求，他們就采用體罰、貼標語等一些變相的方式。對于這種做法，我認為弊大于利，這種行為不但不好，而且極易傷害到孩子的身心健康。我們應(yīng)該想辦法改變這種現(xiàn)狀，讓幼兒園能夠更加善待孩子。
對于幼兒園的管理，我們應(yīng)該更加關(guān)注。在孩子上幼兒園之前，我們應(yīng)該多了解該托兒所的教育準則、管理制度等方面的情況。如果家長發(fā)現(xiàn)幼兒園實行體罰等不良行為，不妨在合適的時機和形式下提出反對觀點。通過積極有效的'溝通和合理的建議，我相信廣大家長對于幼兒園的教育管理問題也能夠變得更加有發(fā)言權(quán)。
在這個過程中，我們不僅要為孩子的教育和成長負責(zé)，也要更加注重孩子的心理健康。不管是身體上還是心理上，家長們都要耐心呵護孩子，讓他們能夠在一個舒適和諧的環(huán)境中成長。
總之，我們應(yīng)該善待孩子，讓他們在安全、健康、有愛的環(huán)境中成長。幼兒園也應(yīng)該改變關(guān)于體罰的教育理念，讓孩子們能夠快樂地在學(xué)習(xí)和玩耍中成長。只有這樣，我們才能讓我們的孩子在未來的人生旅途中更加健康、快樂地前行。
幼兒園老師體罰的心得最新 5
在幼兒園的日常生活中，老師們總是會采取一些所謂的教育措施來規(guī)范幼兒的行為。然而，有些所謂的教育措施實際上是變相的體罰，這種現(xiàn)象給孩子們帶來的心理傷害是非常大的。通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻地體會到了這一點。
我曾經(jīng)就讀于一家幼兒園，那里的老師總是喜歡用懲罰來衡量孩子們的表現(xiàn)。比如，如果有幼兒表現(xiàn)不夠好，老師會讓他們在操場上做跑圈懲罰。而且，在執(zhí)行這類懲罰措施的時候，老師并不會考慮孩子們的體力狀況，甚至有可能會讓孩子們受傷，這是非常不負責(zé)任的一種行為。
作為一個天生活潑好動的'孩子，我在上幼兒園的時候常常會不受控制地跑來跑去。有一次，我在教室里玩弄水果刀玩具，不小心把手指割了個小口子。這時候，老師發(fā)火了，指責(zé)我不小心，然后立刻把我推向操場做跑圈懲罰。我不僅受到了肉體上的傷害，還感到非常委屈。
后來，我和媽媽談起了這個事情，她也十分不滿。她告訴我，老師應(yīng)該傾向于用獎勵來對孩子進行激勵、規(guī)范，而不是懲罰。如果老師只是單純地強調(diào)規(guī)矩、紀律，是無法讓孩子真正地懂得規(guī)矩、紀律的。相反，如果老師能夠從孩子的興趣出發(fā)，采取一些更為簡單、可行的方法，比如鼓勵、表揚，那么孩子們的行為規(guī)范會更加真實、穩(wěn)定。
總之，幼兒園變相體罰對于孩子的身心發(fā)展都是有重大影響的。在幼兒教育中，老師必須要有嚴格的紀律，但同時也要更多地關(guān)注孩子的心理健康。如果能夠做到科學(xué)、合理地開展教育活動，那么孩子們的成長之路一定會更加耀眼、美好。
幼兒園老師體罰的心得最新 6
發(fā)現(xiàn)幼兒園變相體罰的經(jīng)歷
我是一個剛剛?cè)雸@不久的小學(xué)生家長，最近收到了來自幼兒園的通知，說我的孩子在園里表現(xiàn)欠佳，需要被懲罰。我感到非常困惑，因為我并沒有注意到我的孩子有任何過錯。我在平日也一直會關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)，因此這條通知讓我非常不解。
前往幼兒園調(diào)查
為了弄清楚到底出了什么問題，我決定前往幼兒園調(diào)查。到了幼兒園之后，我詢問了孩子的老師，但是老師并沒有告訴我孩子在哪里做錯了。之后我又詢問了別的老師和學(xué)生家長，才了解到原來在幼兒園里有一種變相的體罰方法。
變相體罰的危害
打罵是一種常見的體罰方式，而變相體罰也是一種非常危險的方式。這種方式不直接對孩子的身體造成傷害，但對孩子的心理造成了很大的影響，而這種影響很可能是長期的。孩子在發(fā)現(xiàn)自己被體罰之后，會覺得自己很無助，不知道如何反抗，進而導(dǎo)致自信心和自尊心的喪失。這些心理問題不僅會影響孩子的學(xué)習(xí)，還可能帶來更長遠的負面影響。
防范變相體罰
幼兒園應(yīng)當是孩子學(xué)習(xí)和成長的地方，而不應(yīng)該是施行體罰的場所。為了保護孩子的`健康成長，家長和幼兒園也應(yīng)該采取一些有效的措施來避免變相體罰的發(fā)生。首先，幼兒園應(yīng)該對老師進行心理健康培訓(xùn)，教育老師愛護孩子，不得使用身體或心理上的懲罰。同時幼兒園也應(yīng)該建立健全的監(jiān)督機制，定期對幼兒園內(nèi)的教育工作進行評估。
家長方面也應(yīng)該與幼兒園保持良好的溝通，定期與老師進行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)和成長狀況。如果發(fā)現(xiàn)了任何擾亂孩子身心健康的行為，應(yīng)及時跟幼兒園進行溝通和協(xié)商，讓孩子能夠在和平和諧的環(huán)境中成長。
幼兒園老師體罰的心得最新 7
近期，幼兒園體罰事件頻頻見諸報端，那些令人痛心的畫面，讓身為幼師的我深感震撼與反思。每一個孩子都是純凈的天使，他們來到幼兒園，帶著對世界的好奇和信任，而我們卻看到了一些老師用錯誤的方式對待他們。
我深知，體罰絕不是教育的手段。從那些被曝光的案例中，我看到了孩子驚恐的眼神和受傷的身體，這對他們的身心發(fā)展無疑是巨大的傷害。每一個孩子都有自己的成長節(jié)奏，調(diào)皮搗蛋是他們的天性，不能因為一時的.急躁就選擇體罰。當孩子犯錯時，我們應(yīng)該給予更多的耐心和引導(dǎo)。比如，當孩子在課堂上不遵守紀律，大喊大叫時，我們可以嘗試用溫和的語氣提醒，或者通過有趣的小游戲吸引他們的注意力，讓他們主動參與到課堂活動中來，而不是用體罰來壓制他們的行為。
體罰不僅不能解決問題，還可能引發(fā)更嚴重的后果。孩子們可能會因為恐懼而產(chǎn)生心理陰影，影響他們對學(xué)習(xí)和社交的興趣。我們要時刻牢記，教育是用愛去澆灌，用耐心去陪伴，用智慧去引導(dǎo)。在今后的工作中，我將不斷提醒自己，尊重每一個孩子的個性，用正確的教育方法去幫助他們成長，為孩子們營造一個充滿愛與溫暖的幼兒園環(huán)境。
幼兒園老師體罰的心得最新 8
在幼兒園的日常工作中，我時常會遇到一些調(diào)皮好動、難以管束的孩子，也曾在某些瞬間感到疲憊和無奈。但看到幼兒園體罰事件后，我深刻認識到，無論如何都不能讓情緒失控，更不能選擇體罰這種錯誤的'方式。
幼兒時期是孩子性格塑造和價值觀形成的關(guān)鍵時期。體罰可能會讓孩子在短時間內(nèi)服從，但從長遠來看，會讓他們對老師產(chǎn)生恐懼和抵觸，破壞了師生之間應(yīng)有的信任關(guān)系。我們應(yīng)該理解孩子的行為背后往往有著各種原因，可能是他們對周圍世界充滿好奇，想要探索；也可能是他們還沒有學(xué)會如何正確表達自己的情緒。
記得有一次，一個小朋友總是在活動中推搡其他孩子。我當時第一反應(yīng)是有些生氣，但我克制住了，而是蹲下來耐心地問他為什么要這么做。他小聲地說，他想和大家一起玩，但是不知道怎么表達。那一刻，我意識到，如果我當時沖動地對他進行體罰，可能會讓他更加迷茫和不知所措。我們作為幼師，要用愛去傾聽孩子的心聲，用溫和的方式引導(dǎo)他們學(xué)會正確的行為方式。多一些理解，少一些懲罰，才能真正幫助孩子們健康成長。
幼兒園老師體罰的心得最新 9
幼兒園體罰事件引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，也讓我對自己的教育工作進行了深入反思。每一個孩子都有自己獨特的個性和行為習(xí)慣，作為教育者，我們的職責(zé)是引導(dǎo)他們走向正確的道路，而不是通過體罰來強行糾正。
體罰不僅違背了教育的初衷，也違反了相關(guān)法律法規(guī)�！段闯赡耆吮Ｗo法》明確規(guī)定，不得對未成年學(xué)生和兒童實行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。這就要求我們必須嚴格遵守法律，以合法、科學(xué)的方式教育孩子。
在日常教學(xué)中，我們可以采用正面激勵的.方法。比如，當孩子們表現(xiàn)出良好的行為時，及時給予表揚和獎勵，一個小貼紙、一句贊揚的話語，都可能讓他們感受到自己的努力被認可，從而更加積極地遵守規(guī)則。對于一些經(jīng)常犯錯的孩子，我們要給予更多的關(guān)心和關(guān)注，了解他們的家庭環(huán)境、心理狀態(tài)等，從根本上幫助他們改正問題。
我們還要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和情緒管理能力。當面對孩子的調(diào)皮行為時，要冷靜思考，尋找最合適的教育方法。只有這樣，我們才能真正成為孩子們成長道路上的引路人，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園老師體罰的心得最新 10
幼兒園里，孩子們的行為總是充滿了不確定性，有時會讓我們感到頭疼。但經(jīng)歷了對體罰事件的關(guān)注和思考后，我越發(fā)明白，教育需要的是智慧和愛心，而不是簡單粗暴的體罰。
幼兒的認知能力有限，他們對很多事情的理解還處于懵懂階段。當他們犯錯時，可能并不清楚自己的行為帶來了怎樣的后果。我們不能用成年人的標準去要求他們，而是要以他們能夠理解的方式進行教育。比如，通過講有趣的故事，讓他們明白什么是正確的`行為；通過角色扮演，讓他們親身體驗不同行為帶來的不同結(jié)果。
在我們班，有個孩子總是喜歡破壞玩具。我沒有直接懲罰他，而是和他一起修補玩具，在這個過程中，我告訴他玩具也會 “疼”，我們要愛護它們。慢慢地，他開始懂得珍惜玩具，不再隨意破壞。這讓我深刻體會到，只要我們用心去尋找方法，總能找到比體罰更有效的教育方式。
同時，我們要注重與家長的溝通合作。家長是孩子的第一任老師，我們要和家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長，分享正確的教育理念和方法，形成教育合力，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
幼兒園老師體罰的心得最新 11
幼兒園體罰事件如警鐘般在我耳邊敲響，讓我深刻認識到正確教育方式的重要性。作為一名幼師，我們手中握著的是孩子們的未來，責(zé)任重大。
體罰是一種簡單卻錯誤的方式，它可能會給孩子帶來身體和心理上的雙重傷害。我們要學(xué)會站在孩子的角度去看待問題，理解他們的`行為動機。每個孩子都有自己的閃光點，即使他們犯錯，也不能忽視他們的優(yōu)點。
在教育過程中，我們要注重培養(yǎng)孩子的自律能力。通過制定合理的規(guī)則，并引導(dǎo)他們自覺遵守，讓他們逐漸學(xué)會自我約束。同時，我們要關(guān)注孩子的情緒變化，及時給予關(guān)心和支持。當孩子遇到困難或者情緒低落時，我們要耐心傾聽，幫助他們解決問題，讓他們感受到幼兒園的溫暖和關(guān)愛。
我們還要不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，提升自己的教育水平。積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，與其他幼師分享經(jīng)驗，共同進步。只有這樣，我們才能在面對各種教育問題時，運用科學(xué)的方法，引導(dǎo)孩子們健康快樂地成長，避免陷入體罰的誤區(qū)，真正成為孩子們成長道路上的守護者。
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