幼兒園管理心得體會 15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的幼兒園管理心得體會 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園管理心得體會 1
歲今宵盡，明年明日催，時光荏苒，轉瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來……本學期，在縣教委的正確領導下，在社會各界的關心支持下，我園取得了驕人業(yè)績：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得分；在縣教委的年度目標考核中被評為一等獎，周紅梅園長被評為先進個人；在工會工作評比中獲一等獎，袁光玲老師被評為“師德標兵”；有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎；而在縣市舉行的各項比賽、競賽中我園的師生也捷報頻傳……成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現將本學期工作總結
明確辦園方向，推行目標管理：
本學期，我們統一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。對照省示范園的標準，在硬件方面做了更新和完善，配置了現代化的教育教學設施：總園新增設一個活動室，分園添置了消毒柜和空調等設施；在軟件方面，班子成員團結協作，各負其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了園長統一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網絡，促進了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項工作協調運轉：黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵要求上進的青年自覺向其靠攏，成為全園各項工作的戰(zhàn)斗核心；工會積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護了教職工的`合法權益，推進了幼兒園的民主建設；團支部參加了“青年文明號”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團員的思想業(yè)務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務精的教學能手；婦女會繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動，以優(yōu)質的服務，優(yōu)秀的業(yè)績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。同時，園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
幼兒園管理心得體會 2
xxxx年5月9日，我有幸參加了xxxx區(qū)組織的“中小學幼兒園教師安全與應急管理專項培訓”。培訓之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對學校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。 二是系統、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關的學生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應提高相關人員的思想意識，提高學生、家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學校的教育教學對象是學生，不同的學生來自千家萬戶。學生安全，家長放心，學校順心，政府安心;學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學設施設備，融洽的師生關系、同學關系，都對和諧校園建設起著重要的作用。
其次，應提高社會的協調能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現實意義和深遠意義的大事。
結合培訓學習，我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點：
一、加強門衛(wèi)的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內的所有設施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學生、教職工創(chuàng)造一個安全的學習、工作環(huán)境。
三、經常對全體學生進行安全知識講座，使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。
四、 高度重視學生交通安全，在校園外公路旁設醒目的交通警示牌，放學時教師必須組織學生有序過馬路;每時每刻提醒學生隨時注意安全，提高警惕。
五、 對學生普及必要的意外事故處理的方法，學會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應告知學生，如：怎樣預防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的.、復雜的系統工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作;學校安全文化建設更是一個系統工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
按照上級的安排和要求，在xxxx年6月20日到6月29日通過中國教師研修網，參加了xxxx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓。
我作為一名校長，通過參加培訓深深的懂得了學校常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
我知道這次培訓是為了貫徹落實中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教育部中小學安全工作視頻會議精神，進一步加強校園安全工作的要求的一次中小學校長校園安全管理專題培訓。在培訓中我們圍繞當前本地區(qū)應急管理工作面臨的形勢與任務、學校安全突發(fā)事件的預案制訂與處理、認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》依法做好學校安全工作、《侵權責任法》的解讀、如何做好中小學安全教育工作、怎樣處理校園意外傷害事故、校園心理危機的干預與管理、學生法制教育的內容和方法、學校安全管理與安全教育的經驗進行學習、交流和研討。
我深深地認識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務”就是維護校園安全。學校財力有限，還有依靠上級主管部門，加大投入做到學校的技防、人防、物防。校園的安全關系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質都體現著全社會對學校、對孩子的關心、守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責任和義務。因此，增長相關的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長應該學習掌握的重要知識技能。
學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防災害性天氣（雷電、大風、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握“十防”安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學生終身受益。
通過學習使我進一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發(fā)展。正如教育部長袁貴仁所說：“生命不保，何談教育。” 培訓班上，多位專家通過調研和收集大量數據，幫我們分析，近來因校方直接或間接責任，造成數十人、甚至上百人傷亡的交通、火災、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。 這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學習內容無時無刻不再提醒我們：校園安全不能忘。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。
幼兒園管理心得體會 3
了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？我們嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。
《幼兒園教育指導綱要》在“科學、合理地安排和組織一日生活”中明確指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理�！苯Y合《綱要》提出的“引導幼兒學習自我管理”并針對我班幼兒的實際情況，我們采取“以強帶弱、雙向互補”的原則，將全班幼兒進行了配對，兩人一組輪流值日，負責協助教師管理班級的常規(guī)生活活動如：督促小朋友認真洗手、排隊喝水、整理物品等等。在實施的過程中，我們逐漸發(fā)現：由值日生負責管理班級常規(guī)活動已經成為一種習慣，無論是管理者還是被管理者都養(yǎng)成了自覺的生活常規(guī)行為，這極大地促進了班級各項工作的順利開展。其獨特的優(yōu)點有以下幾點：
1、為幼兒提供了鍛煉自己的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，轉變了幼兒在班級管理中的角色。
2、對于管理者——值日生來說，不僅提高了幼兒的服務意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內向、不善表現的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的.自信心。
3、對于被管理者——全體幼兒來說，可以督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以良好的表現爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“謝謝xxx”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。
同時在實施的過程中，我們也發(fā)現了幼兒之間存在著明顯的能力差異問題。這顯然不是短時間就能提高和解決的難題，我們希望能與家長達成共識，多為幼兒提供“當小主人”的機會，鍛煉幼兒的責任意識，提高幼兒為自己和為他人服務的能力。
另外，我們也會適當考慮為幼兒調整配對，讓幼兒嘗試與不同的小伙伴之間的合作。由此可見，在實施“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現、引導幼兒做出正確的行為。
豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。
與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯系。
日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應當前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。
幼兒園管理心得體會 4
作為一名班主任，除了的教導的工作之外，更為重要的是通過自身的管理讓班級能在良好的氛圍下不斷的成長。為此，我也在工作中做了很多的學習�，F對這段時間來自身工作的心得總結記錄如下：
一、教師方面
班級是由老師們來一起引導的，而并非是班主任一人來主導。為此，在工作中我非常的注重班級間老師的團結！在工作中，我們xxx班的老師經常聚集在一起召開教學會議。做到在教育前，我們幾位老師能提前統一教育方式，做到教學一致，共同來引導學生的成長方向。
除了在教學上，我們在各項活動中也同樣是一致規(guī)劃，讓幼兒們能在學習中感受到一致的方向，不至于出現因為老師管理的分歧導致班級學生的分化。
在教學當中，我們作為老師積極的互相討論教育問題，通過與各位同事們的探討，我不僅對班級的幼兒們有了更更多的了解，在個人方面也有了很多的進步！也許，這正是所謂的團隊力量。
二、學生方面
在幼兒的教導上，我們一直都以引導和鼓勵為主。我們會在教學中設定明確的規(guī)定，并一步步的幫助幼兒們學會養(yǎng)成良好的習慣來遵守規(guī)定。并且，我們還在推出了“積分制度”，通過孩子每天的表現來發(fā)放分數卡，累積了一定量的分數可以的兌換獎品。在老師們的引導以及獎品的吸引下，慢慢的同學們也能主動的'完成學習任務，在平常的活動中也更加的活躍。
三、家庭方面
幼兒的教導不僅僅幼兒園老師能完全做好的，對于家庭方面，我們也一直在加強聯系。不僅通過網絡來展示幼兒們在學校的表現，還同時會聯系幼兒父母，和幼兒園的教學建立互動關系，讓幼兒們在家中也同樣能鍛煉自己，加強學習的鞏固。
不知不覺間，我們班的孩子也都長大的了。在下個學期的教學里，我作為班主任，也同樣要引導好班級的管理工作，讓幼兒們能在xxx幼兒園里開心快樂的成長為一群出色的幼苗！今后，我們老師也會共同努力，共同建設好xxx班。
幼兒園管理心得體會 5
10月28日，我參加了班主任培訓會，有幸親耳聆聽了著名教育家魏書生先生、陳宇先生以及董瑩瑩女士的講座，其中魏書生先生以及陳宇先生的講座讓我印象深刻，使我受益匪淺，感慨良多。
一、魏老師告訴我們要學會發(fā)現學生的優(yōu)點，讓生命開花結果。
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”（《大學》），這句話的意思是大學的宗旨（可以理解為學習的目的）在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。那么作為教育工作者，我們怎么做能達到這樣的目標呢？
1“在明明德”，即要弘揚人內心光明品性，使“人之初，性本善”的明善部分發(fā)揚光大�！皟刃墓饷鞯谋拘浴辈皇侨ネ獠繉ふ�，而是學生目前自身有的、父母給的、基因中帶的。每個人心中都有善的種子，也有惡的種子，后天的教育就是要依靠道德的引導把人性之善開發(fā)出來、鼓勵出來、彰顯出來，讓德、善的力量在每一次觀念抉擇時都占上風�！按髮W之道，在明明德”就是告訴我們教育工作者要學會用溫暖的力量和正面教育啟迪學生的內心，幫助學生找優(yōu)點，把學生內心中光明的、人性的、積極、勤奮、樂觀、追求真、美、善的品德找出來使其發(fā)揚光大。那么這就達到了“幫助學生把優(yōu)點做到更優(yōu)，長處做到更長”的`目的第一步。為什么這樣做？因為你要告訴他優(yōu)點不是驕傲的資本，而是改革的資源，創(chuàng)新的起點，是每個人幸福快樂的源泉，這是教育第一步。
2“在親民”，親即為新，就是圖新、向新、革新的意思。“親民”就是使人棄舊圖新，去惡從善的意思，“在親民”就是告訴我們教師讓學生把優(yōu)點長處守住，使優(yōu)點發(fā)展、發(fā)展再發(fā)展，達到“新我”覆蓋“舊我”的目的。不和別人比，只和昨天的自己比，不斷地更新自我，刷新自我，那就不愁成不了更好的自己。比如，當你覺得讀書很舒服的時候，每天讀三分鐘。當你堅持在堅持的時候，它就先入心細，再生新根，扎深根。下面的根越扎越深，上面就不斷發(fā)新芽，散新葉、長心花、結新果，那就可以天天享受不斷更新的感覺。這樣還會使學生把自己的注意力由懶散、消極、頹廢、自卑、傲慢轉移到積極、樂觀、實干、愛國、敬業(yè)、誠信、友善上來，努力的目標也不是追求第一名或名次的前進，而是不斷超越自己，是“更高更快更強”。大家都不攀比，腳踏實地的做自己能做的事，寫自己能寫的作業(yè)，算自己能算的題，都在踏實的超越自我。不和別人比，只和昨天的自己比，不斷地更新自我、刷新自我就是自強不息，就幸福，就快樂，就問心無愧。
不管是優(yōu)秀的學生還是倒數第一的學生，都在忙著找優(yōu)點，發(fā)展優(yōu)點，在忙著不斷超越自己了。就達到另一個目的——學生擁有了自我管理的能力，那班級不就好管了嗎？這也就是為什么魏書生先生敢用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內容，而且從不留作業(yè)，不批改作文，學生成績照樣名列前茅、比其他班高出很多的的原因吧。
3“在止于至善”，就是達到最好完美的境界。當然任何完美的境界不存在，“在止于至善”美好的理想設定、人格的完美追求，是讓人不斷完善自我，不斷提升境界的正面價值引導，是更高、更好、更強、不斷向完善的境界靠近。
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。如果我們教育工作者能發(fā)現每個學生的光明向善的品行，并使之不斷向新向好，以善美為追求目標，那么我們教育出來的學生將會是品格上的君子，學業(yè)上的才俊，是國家真正的棟梁！
其實這個方法我們平時也在用，但是卻很少能堅持下來，如果能在每個孩子身上堅持三年的話作用肯定是巨大的。
二、陳宇老師教會我要善于利用規(guī)則解決問題。
“規(guī)則”一詞并不新鮮，這的“規(guī)則”一詞并非教師強加于學生，而是經過師生討論制定的，要倡導學生表達自己的意見，將達成共識的部分形成規(guī)則，這樣的規(guī)則是群體價值觀的集體認同，而不再是教師一人理念的體現。施行起來學生才會有認同感。陳宇做班主任，凡事和同學商量，他們班上的班規(guī)班紀沒有一條是他定的，都是全班開會，然后同學討論最后全體通過，就定下了。聯想到自己的班主任工作，事前無規(guī)則，出現任何情況之后也都是自己處理，自己決定怎么辦。班中也有班干部，可他們凡事還是來問我，殊不知是自己并沒有真正的給學生權利，在班級管理中沒有體現民主。萬事都是自己定，還不時抱怨班主任真累啊，真操心啊，那為什么不把權利還給學生？通過科學的管理，達到“事事有規(guī)則，人人守規(guī)則”的效果呢？所以從學習會回來之后，對于一些事情我讓學生自己做主、自己商量，比如對于違反在校時間穿校服、按時進出宿舍等紀律方面，同學們一起商量后制定了相應的制度，而且同學們遵守的都比較好，因為這是學生自己制定的、他們也愿意遵守，并且會把它當回事、記心上。
通過這次培訓收獲較多，學到了很多實用的班級管理方法和培養(yǎng)學生的理念，但要想把這些理解運用到實際工作中并發(fā)揮到真正的作用，還需要花費較多的時間和精力，愿我能把理論運用到實踐中，在我和學生的共同管理下，我們的206班會越來越好！
幼兒園管理心得體會 6
一、教師之間的和諧
一個班就是一個集體，班內教師之間配合得是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。
1、教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。
2、學會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子，哪個環(huán)節(jié)應該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現了只有通過團體的力量通力合作，才能把班務做得盡善盡美。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
二、加強常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習慣。在教育活動中，老師開展教學活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協助做好相關的配班、準備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲，使各個活動開展得有條不紊。
三、要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網絡等新媒體，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時，積極參加園內組織的各種培訓。所謂“活到老，學到老”。只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。
四、做好家園聯系，打好班級管理之基礎
要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我們根據不同類型的家長，找準溝通的`切入口�，F在的幼兒，不光是獨生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學或已畢業(yè)，我覺得他們比獨生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細微的表現告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作，我們是通過多種方式來實現的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網站，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學習情況有所了解并在家做到及時地和孩子復習鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。
幼兒園管理心得體會 7
《中小學幼兒園安全管理辦法》是學校管理的法規(guī)性文件，是第一個以10部委部長令的形式發(fā)布的有關中小學安全管理工作的文件；是第一個與新修訂的《義務教育法》配套的法規(guī)性文件。長期以來，黨中央、國務院對中小學生的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注。
《中小學幼兒院安全管理辦法》的基本特點體現在幾個方面：
一是內容全面。既規(guī)定了校內安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求；既規(guī)定了教育部門與學校的安全管理職責，也規(guī)定了其他部門的安全管理責任，內容比較全面，涵蓋了中小學安全工作的各個方面。
二是注重制度建設。規(guī)定了有關部門關于學校安全管理的聯席會議制度，設專章規(guī)定了校內安全管理制度。
三是針對性很強�！掇k法》認真總結近年來新出現的學生安全事故的.原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。
四是規(guī)定非常具體，可操作性很強。《辦法》對學校的安全管理措施作了具體的規(guī)定，比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏的事故，《辦法》提出“學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，并安排人員巡查”。
《中小學幼兒園安全管理辦法》較好地體現和貫徹了《義務教育法》關于學校安全的規(guī)定，主 m要表現在以下幾個方面：
第一，校園周邊安全管理�！读x務教育法》第23條規(guī)定，各級人民的政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，為學校提供安全保障�！掇k法》專設“校園周邊安全管理”一章，有針對性地對政府有關部門應當履行的校園周邊安全管理職責作出明確規(guī)定，有利于安全管理中依法管理、各負其責方針的落實。
第二，校內安全管理。結合《義務教育法》第24條第1款關于加強校內安全制度建設和安全管理、以及對學生進行安全教育等規(guī)定的精神與要求，《辦法》分設“校內安全管理制度”、“日常安全管理”、“安全教育”三章，以比較多的條款，對校內安全問題作出全面具體的規(guī)定，為落實關于校內安全的法律規(guī)定提供了較好的工作基矗
第三，校舍安全管理。校舍是保障義務教育實施的重要的、基本的條件，校舍安全也是比較突出的實際問題，亟需解決�！读x務教育法》第24條第2款以及法律責任一章中的第52條對政府保障校舍安全的義務作出了明確規(guī)定�！掇k法》則主要從學校加強安全工作的角度，對進行校舍安全檢查和危房報告作出了規(guī)定，有利于各有關義務主體全面貫徹落實法律的規(guī)定，共同保障校舍安全和師生生命安全。
作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，我會依法履行自己的安全管理職責，與其他老師一道，共同做好學校安全管理工作，認真為學生服務，切實保障學生的安全，讓家長放心。
幼兒園管理心得體會 8
最近有幸聆聽了山東省教學名師董旭花有關《幼兒園班級管理與思考》的活動講座。董老師通過一個個思考題引出她的講座內容“你認為班級是個什么地方？”“你認為班級管什么？理什么”“班級管理的核心目標是什么？”她認為：班級是老師與孩子生活交流、交往的一個空間。班級是一個充滿情趣、充滿活力的地方。
一、班級管幼兒的一日生活與課程；管班級環(huán)境與資料；理三個關系：
1、師幼關系
2、家園關系
3、同事關系；班級管理的核心目標應該能幫助幼兒發(fā)展成獨立的個體，應該讓幼兒學習適宜的社會行為。
“你想要一個什么樣的班級？”董老師用這個問題與全體教師進行了互動，有的教師說“溫馨、充滿愛、平等、和諧、有秩序等”我們都想擁有一個“人文、溫馨、有序”的班級，幼兒是班級的主體，不是被管制的對象。我們遵循以孩子發(fā)展為本的理念，引領孩子共同學習。
可現在反省我們的班級，請大家觀看一段視頻《看上去很美》通過這段視頻，反映了我們教師存在著：
1、教師唯我獨尊的成人中心意識。過于強調整齊劃一。紀錄片《小人國》幼兒園里的混亂不堪再次反映了我們
2、教師對于幼兒不合理的期望。
3、教師教育方式方法的欠缺。
4、教師班級管理理念有偏差，管理能力欠缺。
5、班級環(huán)境、活動材料有問題。
二、有效的班級管理從哪里來？
（一）了解幼兒，對幼兒的需要保持敏感我們只要了解幼兒的心理特點，運用科學方法進行教育與管理，就很好。首先我們來認識這一群3——6歲的獨特的人�！澳阏J為小孩子有哪些需要？”有“生理需要、社交、安全、自我價值的需要�！�
1、小孩子是好游戲的；
2、小孩子是好模仿的；
3、小孩子是好奇的；安全感沒建立好的孩子，他就沒有了強烈的好奇心。比如剛入園的孩子隨時牽著老師的手，老師走到那里他跟到哪里，這些個孩子就是安全感沒建立好，只有足夠的愛是幫助孩子探索世界的動力。
4、小孩子喜歡野外生活；
5、小孩子喜歡合群；
6、小孩子喜歡稱贊的。
我們女子學院的學生實習回來，都學會了“棒棒你真棒”。但做父母老師的應適當利用，但不可用的太濫，一旦濫用，適得其反。
�。ǘ┌嗉壒芾淼倪^程是教師與幼兒共同生活，并建立良好關系的過程。師幼關系的質量決定了班級管理的質量。一個好的班級，離不開教師的精心管理。古語云：“親其師，信其道�！币胧挂粋�班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發(fā)展，作為管理者的'教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。請看應彩云老師的博文《愛使更教育簡單》附文：良好的師幼關系中老師需要：
1、納悅幼兒
2、積極應對幼兒的惱人行為
3、教幼兒從錯誤中學習
4、對幼兒有耐心和持續(xù)的支持
5、自己保持情緒的穩(wěn)定和生活的平衡
教師要能控制自己的情緒，以正面的態(tài)度面對孩子的規(guī)則問題，才能把班級建立成和諧的小社會，讓每個人都在其中感受到正面的支持。
�。ㄈ┙⒈仨毜囊�(guī)則，并幫助幼兒堅持規(guī)則
1、規(guī)則是什么？是為大家生活的和諧、美好制定和遵守的一些基本要求；規(guī)則是有效教育的基礎。避免一個誤區(qū)：規(guī)則教育是要幼兒聽話和服從；規(guī)則不是強加給幼兒的，而是集體生活的必須，是自由有序、平等生活的必須�？棵詈透邏嚎刂频陌嗉壱�(guī)則很容易反彈，而情況會更糟糕。
2、自由與規(guī)則的關系孫瑞雪的博文《愛和自由》《規(guī)則之翼為成長護航》通過這些文章我們知道規(guī)則要科學，符合幼兒年齡特點，不一樣的活動規(guī)則不一樣，要科學制定幼兒一日活動安排，減少集體活動時間，減少消極等待，智慧的幫幼兒遵守規(guī)則。
�。�1）教師示范說明
�。�2）在活動中反復練習
�。�3）巧妙利用幼兒影響幼兒
（4）有效設計和利用簡單的規(guī)則意識
�。�5）盡可能采用分組活動，減少擁擠和等候時間
3、表揚與鼓勵時應注意
�。�1）不濫用，盡可能的發(fā)揮幼兒的內在動機
�。�2）形式靈活多樣，選擇幼兒喜愛的
�。�3）態(tài)度真誠，避免形式化和敷衍
（4）表揚具體，指向幼兒良好的行為
（5）幼兒已形成的習慣無需表揚與獎勵
�。�6）避免成為教師權力控制的工具
�。�7）避免對其他幼兒形成壓力和造成傷害
4、智慧地幫助幼兒遵守規(guī)則—————批評懲罰的靈活運用關于反思角與反思椅的運用對幼兒簡單說明原因，時間不宜過長，一般3歲3分鐘，4歲4分鐘，5歲5分鐘。
學習體會：
通過學習，使我明白，班級工作是復雜而具體的。因為幼兒一日生活就包括：教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好習慣和一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此我們應嘗試讓幼兒學會管理自己，并參與到班級的生活常規(guī)管理中。要管理好一個班級，良好的常規(guī)是必須。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓�！比绻粋�老師僅僅是熱愛他的學生，而沒有常規(guī)，沒有教育、引導，班級就象一盤散沙。沒有有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，教師的期望是什么，應該怎樣做會更好。幼兒是教育的主體，因此在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論。在制定班級常規(guī)時也要應注意項目不能太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒無所適從，收不到實質性的效果。在執(zhí)行過程中，教師還要作到公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養(yǎng)幼兒自覺遵守團體規(guī)定的習慣。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現給我們一幅幅活潑的畫。
每個教師對這本書要認真地“看”，仔細地“讀”，深入地研究分析。在實踐中，教師應善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，遇到問題時能積極思考、分析應對，以積累更多更好的經驗。作為教師要善于總結，從反思中提升。教師應該對自己的工作不斷總結、不斷反思：“我是不是按新綱要的理念做的？”“我做得怎么樣？”“班級哪些方面需要提高？”……反思是教師提升自己的關鍵，在不斷的思考與實踐過程中，一點點積累自己，豐富自己，我們教師就會逐漸地充實和能干起來。
幼兒園管理心得體會 9
20xx年8月21，我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓。在這次學習中，我學到了很多安全事故的預防及措施。而想要做好這項工作不是幾天能做到的。是要在平時的工作中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒，用自己平時所學到的知識、經驗盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈，努力為孩子創(chuàng)造一個安全、健康、祥和的環(huán)境。
黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設，讓我知道了校園內外安全檢查都要有記錄，一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。
在以后的工作中，我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置，并確定安全工作的指導思想及目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
作為幼兒園的老師，面對天真無邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時刻在心里，在行動上！為此，必須要做好一下工作：
�。ㄒ唬┳龊萌粘９ぷ�，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生
1、堅持每天來園早檢，細致致班上的每一個角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。
3、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認市孩子的家長才放人，陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
4、嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的.安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具。
5、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。
（二）加強安全教育、提高安全意識
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊時，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵。
1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。
2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。
3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
7、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實踐中感知操作、領悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學會生活、學會生存、學會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
總之，安全永遠是懸在我們教師頭上的“高壓線”，任何時候我們都不能忽視它的存在，這是我在這次學習中最大的體會與收獲。
幼兒園管理心得體會 10
在上一周，河口社區(qū)教育中心組織了一次幼兒園精細管理觀摩。在對勝南社區(qū)電廠幼兒園進行了觀看以后，我深有感觸。
活動前，電廠幼兒園的園長通過文字和圖片的形式，大體給我們介紹了一下幼兒園的特色活動與環(huán)境，讓我體會到了精細管理到幼兒生活的每一處，每一個細節(jié)上。在參觀的過程中，我發(fā)現這所幼兒園戶外活動的器材投放的十分豐富，而且都會根據每一個年齡段孩子的身體素質來制定活動以及投放器材。例如，對于大班的幼兒，要求就會比較嚴格，在難度上也會有所提升。利用木板進行三人六足走，來鍛煉大班幼兒的團體合作能力；對于小班，則大多數是鍛煉他們的鉆爬能力；而中班主要以投擲等為主要鍛煉項目。
不僅在戶外活動中器材投放豐富，教室內幼兒的室內活動材料也十分的豐富。當我走進中班的某一個班級，我發(fā)現，在他們班的區(qū)域活動中材料真的很豐富，而且都是利用了廢物來進行創(chuàng)作。利用廢舊的鞋盒子，裝飾一下它們就變成了儲物箱，用來放那些沒有用到或者已經用完的材料。節(jié)省了成本、時間的同時也整齊的歸置了材料，讓這一切變得簡單、利索、有條不絮。
在幼兒的生活上，也會養(yǎng)成良好的常規(guī)，讓他們形成習慣。這樣，在很多方面上，就能節(jié)約出教師的時間，同時也鍛煉了幼兒的自覺行為。例如，自己的物品擺放整齊，這樣就能知道從哪里拿來放到哪里去，節(jié)約了到處找物品的時間。對于幼兒在幼兒園里一天的活動都有著詳細的時間安排。這樣，時間長久下來，幼兒和教師就會形成很正常的生活習性。例如，主動排隊喝水、上廁所、洗手；自己的.事情自己做，在這同時也愿意幫助別人等等。
精細，不僅僅是要求幼兒精細，也不僅僅是要求在幼兒生活和活動上精細。同時也要要求每一位教職工對自己進行精細管理。
在觀摩了電廠幼兒園后，對于我們七幼來說真的有很大的感觸。體能訓練是我們精細管理的主要內容，在這一點上，我們真的還有待努力。例如在幼兒活動材料的投放上不夠豐富，同一項活動上的材料僅僅是一兩種。其實我們可以利用多種器材來鍛煉幼兒的同一項體能訓練，這樣才不會讓幼兒感到乏味，讓他們時刻有興趣來進行體能訓練。其實同一種材料也可以多用，利用同一種材料的不同作用，來改變一下器材的使用方法，這樣一種器材可以多用，也儉省了材料的浪費。
教職工同時也要用心對待幼兒的每一項體能訓練，開動腦筋，創(chuàng)設更多的幼兒感興趣的器材來吸引幼兒。爭取讓班級里的每一位幼兒都要達到預期的目標。提升每一位幼兒的體制，同時也讓每一位幼兒的家長放心以及安心。
幼兒園管理心得體會 11
4月22日至26日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴上海各先進幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學習。在此期間，我們聆聽了由北京師范大學培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機關幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹，參加了集體研討《現代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的經驗介紹，課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的.分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過："對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園"當家人"是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
幼兒園管理心得體會 12
前段時間，認真學習了《中小學幼兒園安全管理辦法》，隨后又上網查閱了有關資料，感覺學有所得，很有收益。
其一，通過學習，看到了國家致力于校園安全管理矢志不移的決心和氣力，作為分管束育安全工作的我遭到鼓舞和推動。在學習中，瀏覽了《中華人民共和國教育部令第23號》后，從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行校園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，惓惓之心，激動民心，更鼓勵著我們每個教育工作者。誰言寸草心？報得三春暉。我想：黨和國家關注民情，順乎***，對少年兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會遭到全國民眾的擁戴和稱贊；國家之決心一定能帶動社會各階層人士之心，帶動教育系統各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，構成動力，就可以有力推動中小學幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部分都認真履行《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責，齊心協力，依法治校，定能首創(chuàng)中小學幼兒園安全管理工作的`新局面。
其二，通讀《中小學幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操縱性極強，的確是教育系統安全管理工作的指南。統觀《中小學幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習，我明確了教育的安全管理職責，把握了教育系統安全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食品中毒、防火、防外來犯法、防觸電、防爆炸；知道了可采取的安全措施具體有：
1、將安全管理工作納入教育教學計劃。
2、出臺有關保證教學活動安全的措施。
3、落實安全工作責任制。
4、展開安全教育日和安全教育月活動。
5、每周進行安全工作檢查。
6、制定安全工作預案，展開安全演練活動。
7、展開專題整治活動；知道了處理安全事故的方法步驟。
在此基礎上，對中小學、幼兒園安全工作的熟悉又得到進步，能夠想到：國家高度重視學校幼兒園安全管理工作，社會各部分盡力投入學校幼兒園安全管理工作，給學校幼兒園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件，那末，作為學校幼兒園安全管理的內因條件校內安全管理必須牢牢跟上。要牢牢跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
幼兒園管理心得體會 13
前段時間，認真學習了《中小學幼兒園安全管理辦法》，隨后又上網查閱了有關資料，感覺學有所得，頗有收益。
其一，通過學習，看到了國家致力于校園安全管理矢志不移的決心和力量，作為分管教育安全工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《中華人民共和國教育部令第23號》后，從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行校園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者�！罢l言寸草心？報得三春暉”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對少年兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊；國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動教育系統各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動中小學幼兒園校園安全管理工作的順利進行；全國各部門都認真履行《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)中小學幼兒園安全管理工作的新局面。
其二，通讀《中小學幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是教育系統安全管理工作的指南。統觀《中小學幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習，我明確了教育的安全管理職責，掌握了教育系統安全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸；知道了可采取的安全措施具體有：
1、將安全管理工作納入教育教學計劃。
2、出臺有關保證教學活動安全的措施。
3、落實安全工作責任制。
4、開展安全教育日和安全教育月活動。
5、每周進行安全工作檢查。
6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。
7、開展專題整治活動；懂得了處理安全事故的'方法步驟。在此基礎上，對中小學、幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校幼兒園安全管理工作，社會各部門盡力投入學校幼兒園安全管理工作，給學校幼兒園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件，那么，作為學校幼兒園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
幼兒園管理心得體會 14
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質,提升幼兒園管理水平和質量,柳南區(qū)教育局于10月25日—10月26日，組織民辦幼兒法人代表、園長、管理人員的培訓。我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，柳南區(qū)消防大隊隊長玉明照給我們講座了家庭用電和發(fā)生火災時怎樣逃生、等消防安全知識。市疾病中心食品與環(huán)境衛(wèi)生科科長主任醫(yī)生黃運坤、給我們講座了食品安全的管理，以及突發(fā)食品中毒應該怎么處理等。市疾病控中心流行病科科長、副主任殷凱給我們講座了幼兒園常見的傳染病的預防和控制。他們用幽默的語言，通俗易懂語句。通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
柳南區(qū)二幼、谷埠幼二位園長的精彩報告，給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的.幾點體會：
一、教育管理理念。
王園長在談到“為職工營造和諧的工作環(huán)境及積極的工作心態(tài)”是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發(fā)展的需要，更是兒童心理健康發(fā)展的需要。幼兒園要為教師創(chuàng)造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力。二是滿足教師體現自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。最后我特別感動潘琳老師在我們聽課時，忙前忙后為我們加溫開水，以及為我們安排好食宿。也感謝柳南區(qū)教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
20xx年10月28日
幼兒園管理心得體會 15
我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業(yè)一年，就當了一名班主任，原以為當班主任沒什么大不了的，可真正當上了，我才知道這里面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。
這幾年任職的經歷，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領導者，這個班是好是壞，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，了解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關系，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，
由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份圣神的`愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥，而事后有恨有后悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚一次……
每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。
其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質，在兒童期所形成的道德觀念，行為習慣，其教師在中起了決定性的作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。
最后，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢？這就要班主任多于家長溝通，多于家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。
古人說：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大，她肩負著社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
班主任工作是繁瑣且細致的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學習的生活環(huán)境，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。
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