- 相關(guān)推薦
幼兒園小班健康活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班健康活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇1
火車(chē)開(kāi)起來(lái)（健康）教材分析：
初入園的幼兒年齡小，動(dòng)作發(fā)展水平低，并且缺少基本的集體生活的規(guī)則意識(shí)，排隊(duì)走路時(shí)、游戲時(shí)容易出現(xiàn)走走停�；騺y走、亂跑的現(xiàn)象，會(huì)因此導(dǎo)致意外情況的發(fā)生。能一個(gè)跟著一個(gè)走是幼兒在集體活動(dòng)中需要掌握的運(yùn)動(dòng)能力。活動(dòng)中教師應(yīng)注意以游戲情節(jié)調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量，在不同速度、不同路線(xiàn)的練習(xí)中，引導(dǎo)幼兒逐步提高在隊(duì)列中的注意力并發(fā)展下肢調(diào)控能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，做到不掉隊(duì)、不亂跑。
2、能隨火車(chē)不同節(jié)奏的咔嚓聲做岀慢走、快走的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和許多人一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車(chē)頭的頭飾數(shù)個(gè)，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地（可用積木搭建“山洞”、“小路”等）。
2、“火車(chē)開(kāi)”的視頻。活動(dòng)建議：
一、在室內(nèi)播放“火車(chē)開(kāi)”的`視頻，引導(dǎo)幼兒感知火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)的樣子及發(fā)出的聲音并進(jìn)行模仿。
二、組織幼兒和家長(zhǎng)到室外玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。
1、開(kāi)始游戲時(shí)，請(qǐng)一組家長(zhǎng)扮一列火車(chē)的車(chē)廂，教師戴頭飾扮車(chē)頭，引導(dǎo)幼兒了“開(kāi)火車(chē)”游戲的玩法。
2、再次游戲時(shí)，根據(jù)人數(shù)多少，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同扮作一列或幾列火車(chē)，由家長(zhǎng)戴頭飾扮車(chē)頭，帶動(dòng)火車(chē)隨著不同節(jié)奏的咔嚓聲開(kāi)動(dòng)，過(guò)山洞、走小路，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則并練習(xí)行進(jìn)走。
提醒幼兒跟好“車(chē)頭”，提醒“車(chē)頭”控制好行進(jìn)節(jié)奏，避免后面的“小車(chē)廂”掉隊(duì)。
3、幼兒熟練掌握游戲規(guī)則后，可獨(dú)立玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲；教師和家長(zhǎng)進(jìn)行觀(guān)察，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。
對(duì)于不能獨(dú)立游戲的幼兒，可請(qǐng)家長(zhǎng)暫時(shí)和其并排行進(jìn)走，進(jìn)行陪伴、鼓勵(lì)，直到幼兒可以獨(dú)立游戲。
三、擴(kuò)展游戲玩法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和許多人一起游戲的有趣和快樂(lè)。
如：組織由幼兒組成的火車(chē)和由家長(zhǎng)組成的火車(chē)進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”比賽；火車(chē)停站后，可讓幼兒分散活動(dòng)，聽(tīng)到汽笛聲時(shí)再到指定地點(diǎn)排成縱隊(duì)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
下園見(jiàn)習(xí)期間，我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指（有時(shí)影響其他幼兒），盡管老師每天強(qiáng)調(diào)不能吮吸手指并且批評(píng)阻止他們的行為，但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒(méi)有得到改善。從心理角度來(lái)看，幼兒在早期存在口腔敏感期，會(huì)出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象，這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn)，但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在，則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看，吮吸手指，首先是不衛(wèi)生的；其次，長(zhǎng)期吮吸手指可能會(huì)致其變形，同時(shí)，影響到牙齒的健康。父母或老師長(zhǎng)期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會(huì)給幼兒的心理上帶來(lái)壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識(shí)到吮吸手指的壞處，并愿意去改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，因此我設(shè)計(jì)了這堂小班健康課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
2.學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
3.養(yǎng)成健康的`心理狀態(tài)
重點(diǎn)：
知道吮吸吮手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制卡通大拇指形象、PPT、動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們你們好，我叫大拇指，我的好朋友是我的主人，他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍，但我不開(kāi)心的是我的主人總喜歡在把我放進(jìn)他的嘴里，特別是當(dāng)他緊張，害怕的時(shí)候。我記得有一次去醫(yī)院，我的主人一直把我含在嘴里，弄得我可不舒服了，我討厭那種又濕又粘的感覺(jué)。本來(lái)我也和其他手指一樣長(zhǎng)得又長(zhǎng)又直，但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請(qǐng)小朋友們幫助我的主人改掉這個(gè)不好的習(xí)慣，好嗎？
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬�、吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，是不好的習(xí)慣
師：那小朋友們，大拇指為什么傷心呀？
幼：因?yàn)橹魅丝偸前汛竽粗阜旁谧炖�；大拇指討厭那種又粘又濕的感覺(jué)。
師：那主人在什么時(shí)候會(huì)把大拇指放進(jìn)嘴里呢？
幼：在醫(yī)院；害怕的時(shí)候。
師：那你們?cè)诰o張害怕的時(shí)候也會(huì)這樣嘛？為什么呢？
幼：不會(huì)，因?yàn)橛屑?xì)菌
師（總結(jié)）：小朋友都說(shuō)的很棒。不僅是大拇指，其他的手指也不能放進(jìn)嘴里哦。因?yàn)槲覀兊男∈稚嫌泻芏嗟募?xì)菌，如果把手指放進(jìn)嘴里，吮吸手指，細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)到肚子里，我們的肚子就會(huì)感到不舒服。還有，長(zhǎng)期吮吸手指會(huì)導(dǎo)致手指變形，這樣我們的小手就會(huì)變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀？
（二）、學(xué)會(huì)一些控制吮吸手指的方法
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里的咕力也是一個(gè)喜歡吮吸手指的小朋友，但他最后改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。我們來(lái)看看他是怎么做的吧？
1.播放動(dòng)畫(huà)片
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
師:那如果有小朋友特別想吮吸手指，控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎？
幼1：可以吃糖
幼2：可以吃水果
幼3：可以吃飯
師：哇，小朋友們可真聰明啊！老師覺(jué)得想吮吸手指的小朋友還可以?xún)芍皇治杖咽种覆仄饋?lái)或是把小手放進(jìn)口袋里（做出動(dòng)作）。原來(lái)有這么多好的方法呀，那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。
三、結(jié)束
通過(guò)這節(jié)健康教育課，幼兒知道了吮吸手指會(huì)帶來(lái)危害，并且是一種不好的行為。針對(duì)一些喜歡吮吸手指的幼兒，其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法，同時(shí)這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、課后反思
課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣；針對(duì)幼兒吮吸手指的問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒，而應(yīng)該在平時(shí)多加提醒并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)為主改掉吮吸手指的習(xí)慣；教師和家長(zhǎng)要為幼兒提供一個(gè)溫馨、友愛(ài)的環(huán)境，多關(guān)注幼兒的心理變化。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)面長(zhǎng)大。
2、喜歡跟著老師做小腳的游戲。
3、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
2、地墊每人一塊。
3、ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè)、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
4、活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn).
1、《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入。
2、認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇腳指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?(幼兒數(shù)腳趾)對(duì)，也是5個(gè)腳趾。
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼：很癢!
小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)。
1、通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳可以干什么嗎?(幼兒思考后回答)小腳還可以干什么?
2、觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方。
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體。
玩沙：你的小腳可以和你做游戲。
跳舞：你的.小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng)。
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué)。
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。
邊看課件邊模仿動(dòng)作。
小結(jié)：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，小腳是我們的好朋友，我們離不開(kāi)它，所以我們要愛(ài)護(hù)我們的小腳。
三、比腳的大小。
師：小朋友，我們來(lái)經(jīng)一經(jīng)，是你的腳大還是老師的腳大?
幼：老師的腳大。
師：小朋友，你猜猜老師小時(shí)候的腳有多大?想不想看看老師小時(shí)候的腳?(放ppt大小腳)瞧，這就是老師小時(shí)候的腳，這是現(xiàn)在的腳，原來(lái)，老師小時(shí)候的腳也是那么小呀!為什么現(xiàn)在老師的腳長(zhǎng)大了呢?
幼：因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了。
師：是的，因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了，身體長(zhǎng)高了，所以小腳就跟著長(zhǎng)成大腳了。所以小朋友長(zhǎng)大的時(shí)候，小腳也會(huì)長(zhǎng)大，是不是很神奇呀?
四、初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
師：小朋友，剛才我們說(shuō)了小腳是我們的好朋友，等小腳長(zhǎng)成大腳以后本領(lǐng)會(huì)更大，那讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)我們的小腳吧!那我們可以怎樣保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子。)
師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
五、結(jié)束。
引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上鞋襪，到室外活動(dòng)活動(dòng)，讓我們的小腳暖和起來(lái)吧!
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
爬行是幼兒最早期的水平運(yùn)動(dòng)，也是小班幼兒喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一。爬不僅能夠促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)，還可以鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本次活動(dòng)我結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以爬行為主的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)利用小班游戲化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小老鼠吃蛋糕的情境，進(jìn)一步提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固手膝爬，學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)地向前爬，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.了解并遵守游戲規(guī)則，在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)手腳自然協(xié)調(diào)的向前爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋糕卡片若干(幼兒人數(shù)的2-3倍)，分放在2個(gè)紙盒中，放置在終點(diǎn)�？鐧�8個(gè)山洞2個(gè)墊子若干
音樂(lè)：《歡快輕音樂(lè)》活動(dòng)中、《寶貝乖乖睡》放松
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:情境引入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.教師扮演鼠媽媽?zhuān)杂螒蚩谖牵骸敖裉焯鞖庹婧�，小老鼠們快�?lái)和媽媽一起活動(dòng)一下身體吧！看看哪只小老鼠身體最棒�！�
2.熱身活動(dòng)
兒歌:“小老鼠身體棒，伸伸胳膊舉舉高，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋搖一搖，彎彎身體扭一扭，踢踢腿來(lái)跳一跳�！�
教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
二、基礎(chǔ)部分，利用情境探索爬行方式
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，熟悉場(chǎng)地。
今天是你們的生日，媽媽為你們訂了好吃的蛋糕，但需要你們自己取回來(lái)。我們一起來(lái)看看需要途經(jīng)哪些地方呢?”帶領(lǐng)幼兒熟悉場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒爬過(guò)山洞，取蛋糕。
（二）鞏固手膝爬
介紹游戲規(guī)則：你們需要爬過(guò)墊子、鉆過(guò)山洞，取一塊“蛋糕”，然后從兩側(cè)跑回到來(lái)把蛋糕送到籃子里。（鞏固幼兒手膝爬行的方式）《歡快輕音樂(lè)》
重點(diǎn)引導(dǎo)小老鼠將取回的“蛋糕”放在起點(diǎn)處的紙盒內(nèi)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)手腳爬行
玩法
1：切換情景，學(xué)習(xí)手腳爬行
“路上多了許多障礙物，你們要怎么爬過(guò)去呢？”
請(qǐng)兩三名幼兒分享爬行的方式，引導(dǎo)幼兒遇到障礙（跨欄）后手腳爬行。玩法
2：往返爬行
幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒往返取“蛋糕”，鍛煉幼兒手腳爬行。玩法
3：幼兒游戲
教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別手膝爬行的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)手腳爬行。
三、游戲結(jié)束放松（寶貝乖乖睡）
吃蛋糕：小老鼠吃蛋糕，拿起蛋糕嘗一嘗，啊嗚一口，坐搖搖右晃晃，伸伸腿來(lái)彎彎腰.
引導(dǎo)幼兒主要捶捶自己的大腿和小腿部分，充分放松下肢力量。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)此次體育游戲，幼兒不僅鞏固了手膝向前爬行動(dòng)作，同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒身體協(xié)調(diào)性與靈活性也得到了相應(yīng)的鍛煉。在整個(gè)游戲情境下教師有目的引導(dǎo)幼兒探索新的爬行方式，學(xué)習(xí)手腳爬行。讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)感興趣，使身體得到充分的鍛煉，主要是因?yàn)榻處熯\(yùn)用了以下策略。
1、創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用小老鼠吃蛋糕的游戲情境為背景，為活動(dòng)營(yíng)造了輕松愉快的氛圍；活動(dòng)中孩子們圍繞取蛋糕的任務(wù)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲化的情境中能夠自由的`投入；活動(dòng)結(jié)束后，教師以吃蛋糕的方式帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。游戲化的學(xué)習(xí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以孩子們非常感興趣。
2、投放適宜的材料，能夠幫助幼兒更好地習(xí)得新技能。
本次活動(dòng)前期鞏固手膝爬，鍛煉幼兒身體的靈活性；但是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳爬，如何讓幼兒自然地習(xí)得這一新技能？我選擇了加入高度適宜的跨欄作為輔助材料，變換游戲情景，激發(fā)幼兒思考，調(diào)整爬行動(dòng)作，從而自然地從手膝爬轉(zhuǎn)換到手腳爬。此外，在幼兒熟練掌握的基礎(chǔ)上變換材料加深難度，讓幼兒感受挑戰(zhàn)新技能的樂(lè)趣�？梢�(jiàn)適宜的材料對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中的動(dòng)作發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
在教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中我收獲了許多，每一次磨課都對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。當(dāng)然，我也深刻感受到自己在教學(xué)方面還有不足之處，比如：此次活動(dòng)從材料的準(zhǔn)備上“蛋糕”可以更加仿真，以此增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。再有，活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)體育活動(dòng)規(guī)則的提示還需更加的精煉、簡(jiǎn)潔，幫助幼兒梳理活動(dòng)的規(guī)則與重點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷地反思自己，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，一切從兒童的角度出發(fā)，爭(zhēng)取上好每一次活動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡喝的牛奶，分別統(tǒng)計(jì)喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的.人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
2、引導(dǎo)幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類(lèi)分類(lèi)擺放。
3、觀(guān)看課件，了解它們的差別。
師小結(jié)：多喝牛奶，少喝飲品。
4、討論喝牛奶對(duì)我們身體有什么好處呢？
5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？
6、教育幼兒選擇有營(yíng)養(yǎng)的牛奶，掌握科學(xué)喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質(zhì)期內(nèi)喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主動(dòng)關(guān)心身邊的人。
8、做個(gè)小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束
繼續(xù)豐富對(duì)奶制品的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思
為了激發(fā)幼兒對(duì)牛奶的濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀(guān)念。而在活動(dòng)中，最先開(kāi)始的目標(biāo)我預(yù)設(shè)為，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等，了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對(duì)奶牛的感激之情。但是通過(guò)與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。喜歡喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
靠墊是幼兒非常熟悉的生活用品，它輕巧美觀(guān)、安全舒適，幼兒在家中也常常會(huì)拿著靠墊擺弄和玩耍。本次活動(dòng)以靠墊這個(gè)低結(jié)構(gòu)的材料作為幼兒的游戲玩伴，使孩子既感到親切熟悉，又有新奇感。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)突出一個(gè)“趣”字，讓幼兒在與靠墊交朋友、做游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地鍛煉身體，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒積極探索，想出靠墊的多種玩法。
2.通過(guò)和靠墊寶寶的游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)玩靠墊游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：知道靠墊的用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小靠墊幼兒每人一個(gè)，游戲情境圖，背景音樂(lè)，大筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
我和靠墊寶寶做朋友
1.幼兒到“靠墊寶寶樂(lè)園”自選一個(gè)喜歡的靠墊，熟悉了解靠墊。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)靠墊的形狀，相互介紹靠墊的.樣子，如小豬豬靠墊、方形靠墊、小愛(ài)心靠墊等。摸一摸、捏一捏，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
2.提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)靠墊?有什么用處?
3.和靠墊寶寶跳舞真快樂(lè)。
靠墊寶寶還喜歡和我們跳舞呢，來(lái)，抱著靠墊寶寶準(zhǔn)備好：
一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺腳；
碰碰腿，碰碰腿，夠夠腳，夠夠腳；
彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；
跳碰腿，跳碰背，再來(lái)一遍，跳碰腿，跳碰背。
抱一抱，搖一搖。(放慢速度)
嘗試探索一物多玩
1.想一想，還能和靠墊寶寶怎樣玩?
如小兔跳、烏龜爬、開(kāi)汽車(chē)、高人走、矮人走、頭頂靠墊等。
2.試一試，把靠墊寶寶放在身體的不同位置，能發(fā)明哪些有趣的玩法?
3.選一個(gè)最舒服的姿勢(shì)靠在小靠墊上休息，聽(tīng)故事《小烏龜學(xué)劃船》。
游戲“小烏龜學(xué)劃船”
故事：森林里有個(gè)烏龜寶寶，從小就喜歡劃船，想在森林里的劃船比賽中得冠軍，所以，小烏龜不怕苦不怕累，每天都堅(jiān)持學(xué)劃船。不過(guò)，雖然小烏龜是個(gè)游泳的能手，可他怎么也劃不好船，怎么辦呢?我們?nèi)蛶退�，可是小烏龜可要好了，怕別人笑話(huà)，不想讓人知道這個(gè)小秘密。那我們就讓靠墊寶寶幫你變成一只烏龜哥哥去幫它吧。
1.小烏龜爬呀爬：請(qǐng)幼兒相互幫忙把靠墊放在后背上，手膝著地向前爬。
2.“嗨呦”來(lái)劃船：幼兒坐在靠墊上，手腳協(xié)調(diào)配合，模仿劃小船，使身體和靠墊一起移動(dòng)起來(lái)。
3.烏龜寶寶們的游戲：靠墊一個(gè)接一個(gè)搭成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的船，一起向前劃。
4.送靠墊寶寶回家：“天色晚了，小烏龜要回家了，我們跟小烏龜再見(jiàn)吧�？繅|寶寶也累了，來(lái)，輕輕拍拍靠墊寶寶身上的灰，整理一下衣服，送靠墊寶寶回家吧。”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評(píng)析
1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)，突出游戲性。整個(gè)活動(dòng)采用了游戲的方式來(lái)組織，通過(guò)多媒體為幼兒營(yíng)造游戲情境，以自編的兒歌等讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中得到技能的發(fā)展。
2.以健康活動(dòng)為切入點(diǎn)的整合教育�；顒�(dòng)中對(duì)靠墊的特點(diǎn)、用途的認(rèn)知，喜愛(ài)靠墊的情感的激發(fā)，以及語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的自然融合，體現(xiàn)了整合教育理念。
3.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。雖然小班幼兒年齡小，在探究靠墊的玩法上會(huì)有些困難，但教師通過(guò)開(kāi)放性、指向性的提問(wèn)，運(yùn)用觀(guān)察、比較、討論、情景設(shè)置和平等參與等方法，引導(dǎo)幼兒初步嘗試了靠墊的不同玩法。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解預(yù)防疾病的方法。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
【活動(dòng)資源】
牙刷一把、畫(huà)紙、蠟筆。
【活動(dòng)流程】
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
�。�3）教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
�。�4）再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的`牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。
（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)
【附：天天刷牙好】
小牙刷，手中拿，
張開(kāi)我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見(jiàn)物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。
很多孩子在活動(dòng)過(guò)程中都樂(lè)在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫(huà)牙刷毛”的好方法，很主動(dòng)的去思考，動(dòng)手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，更是把孩子的情緒提高了很多，讓美術(shù)活動(dòng)增加了很多的樂(lè)趣。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇8
核心領(lǐng)域:健康
設(shè)計(jì)意圖：在城市之中，大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后，幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強(qiáng)烈且大多方法不正確。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出每天早晚刷牙，方法基本正確這一點(diǎn)，針對(duì)幼兒開(kāi)展此次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)旨在幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情；
2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法；
3.愿意每天早晚堅(jiān)持刷牙；
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握刷牙的.正確方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《不愛(ài)刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車(chē)》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：（不愛(ài)刷牙的小獅子）視頻，提問(wèn)：視頻里發(fā)生了什么？想一想怎么幫助他（引入刷牙）
第一環(huán)節(jié)：幫助小獅子
出示道具（獅子口腔），現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西，我們?cè)鯓硬拍苡醚浪⒂挚煊趾玫膸退雅K東西刷出來(lái)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）
分享經(jīng)驗(yàn)：怎么刷不出來(lái)/怎么刷出來(lái)的？
教師小結(jié)：示范，上下刷/左右刷/橫著刷
第二環(huán)節(jié)：分組互動(dòng)我是小能手
將幼兒分為兩組，可請(qǐng)幼兒找自己的好朋友組為一隊(duì)。先請(qǐng)一人 在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀(guān)看。完后，相互交換。
分享交流：在幫小獅子刷牙的過(guò)程中都有哪些問(wèn)題？你是怎樣解決的？
教師小結(jié)：總結(jié)大多數(shù)問(wèn)題，請(qǐng)一組做的比較好的幼兒上前表演
第三環(huán)節(jié)：提問(wèn)與討論
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦？(引出早晚堅(jiān)持刷牙，堅(jiān)持 用正確的方法刷牙，飯后漱口)
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《牙刷火車(chē)》合著音樂(lè)一起做動(dòng)作，強(qiáng)化刷牙動(dòng)作記憶。家長(zhǎng)可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課程開(kāi)始用一個(gè)小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法，一環(huán)扣一環(huán)，層層緊密連接，在幼兒的興趣內(nèi)，寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動(dòng)手能力也增加了語(yǔ)言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動(dòng)手操作時(shí)間盡量控制在7分鐘內(nèi)，中間有幼兒自己檢查并交流問(wèn)題。換組后，再次進(jìn)行實(shí)踐，達(dá)到鞏固加深的目的。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。
2.增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
3.了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解腳各部分的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手制作腳印
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。
活動(dòng)方法：
游戲法、探索法、演示法
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
�、�、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
�、�、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)�！�
�、取⒙勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
了解小腳的特征
⑴、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀(guān)察并指導(dǎo)幼兒。
�、啤⒔涣魈剿鬟^(guò)程。
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1.游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又
對(duì)。
2.集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。
四、集體探討腳丫的作用
1.提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
2.師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。
五、探討如何保護(hù)腳丫
1.(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
2.教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的.愛(ài)心
六、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
活動(dòng)延伸：
印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
知道戴口罩是預(yù)防很多病毒的關(guān)鍵辦法之一。能用正確的方法戴口罩，并愿意主動(dòng)戴口罩。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、口罩小衛(wèi)士PPT。
2、幼兒正面大照片或自畫(huà)像、白紙、彩筆、練習(xí)用的口罩1個(gè)。
3、幼兒對(duì)新型冠狀病毒和其預(yù)防方法已經(jīng)有一些了解
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)冠狀病毒的傳播方法和預(yù)防措施導(dǎo)入出門(mén)要戴口罩
教師引發(fā)思考：“小朋友們，你們還記得今年冬天新來(lái)的這個(gè)病毒叫什么名字嗎？誰(shuí)能告訴老師，你在家里都做了哪些預(yù)防病毒的措施呢？” 可以請(qǐng)兩三位幼兒說(shuō)說(shuō)自己在家為預(yù)防病毒所做的措施有哪些。
繼續(xù)提問(wèn)：“看來(lái)小朋友們?cè)诩依锒甲龊昧顺浞值目共《镜臏?zhǔn)備。老師想問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有哪位小朋友近期家里有人出門(mén)去的呀？老師知道，一定有一些不得不出門(mén)的原因，才會(huì)出門(mén)去的，那么小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們和平時(shí)出門(mén)有什么不同呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門(mén)都會(huì)戴口罩。
“小朋友們有戴過(guò)口罩嗎？戴口罩是什么感覺(jué)呢？”可請(qǐng)有戴口罩經(jīng)驗(yàn)的幼兒講講戴口罩的感覺(jué)。“有的`小朋友說(shuō)，戴口罩的時(shí)候會(huì)掛在耳朵上，呼吸也沒(méi)有平時(shí)順暢了，那么我們?yōu)槭裁催�要戴口罩呢？一起來(lái)看看小小的口罩到底有什么作用吧！
二、介紹口罩作用
演示PPT口罩小衛(wèi)士的部分，解釋“這個(gè)圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友們生病了，打針、吃藥、離開(kāi)爸爸媽媽住進(jìn)醫(yī)院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了�？諝庵械牟《緯�(huì)迅速找到其他身體健康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結(jié)果健康的人也生病了，開(kāi)始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進(jìn)醫(yī)院。這可怎么辦？要把嘴巴鼻子捂住嗎？”可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，要怎么擋住病毒進(jìn)入鼻子嘴巴。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，口罩小衛(wèi)士登場(chǎng)了！我就是保護(hù)人類(lèi)的口罩小衛(wèi)士！我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風(fēng)擋雨；我能拉起防護(hù)網(wǎng)，為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你啦~哇！原來(lái)小小的口罩衛(wèi)士這么厲害！我也要戴起口罩，遠(yuǎn)離病毒！看，小朋友和小動(dòng)物們都戴上了口罩！”
三、學(xué)兒歌，用正確方法戴口罩
演示戴口罩方法的部分，“小朋友們，小口罩本領(lǐng)這么大，能夠抵擋病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎？”可請(qǐng)幼兒表演戴口罩的方法。
演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標(biāo)志分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開(kāi)口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁壓緊。
學(xué)兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；壓緊鼻梁莫忘掉�！�
四、一起來(lái)給自己的照片畫(huà)個(gè)小口罩
進(jìn)行小結(jié)：“今天，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的口罩小衛(wèi)士，它能保護(hù)我們免受病毒的襲擊�？谡质潜Ｐl(wèi)我們健康的小衛(wèi)士，在這個(gè)特殊的冬天里，請(qǐng)你一定要相信它。當(dāng)然，疫情很快會(huì)被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的，希望你一直保持健康，等到春暖花開(kāi)，我們?cè)倥c小口罩告別，去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣！”
“接下來(lái)，老師想請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的照片，我們一起給自己的小照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的大口罩吧！首先，我們來(lái)觀(guān)察一下，口罩是由幾個(gè)部分組成的，老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)部分分別長(zhǎng)什么樣子�！笨梢哉�(qǐng)1名幼兒介紹口罩外觀(guān)，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
“老師這里有個(gè)醫(yī)用外科口罩，它有一個(gè)長(zhǎng)方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來(lái)之后，長(zhǎng)方形的口罩主體上下兩條直線(xiàn)變成了弧線(xiàn)，2根繩子會(huì)在耳朵上下繃緊變成直線(xiàn)。請(qǐng)小朋友們觀(guān)察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小口罩吧~”可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把畫(huà)好的小口罩剪下來(lái)，粘貼在照片上哦~
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，但與父母一起做游戲的機(jī)會(huì)卻比較少，為了使幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神，特開(kāi)展了摘蘋(píng)果這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
模擬果樹(shù)、筐子、《蘋(píng)果歌》音樂(lè)光盤(pán)等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒齊唱《蘋(píng)果歌》并隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、講解游戲玩法及規(guī)則
游戲玩法
游戲開(kāi)始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹(shù)跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個(gè)，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則
(1)幼兒的腳不能著地。
(2)幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋(píng)果歌》音樂(lè)的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒欣賞音樂(lè)并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒唱并表演《蘋(píng)果歌》，并與小朋友討論摘蘋(píng)果游戲的其他玩法。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解預(yù)防疾病的.方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》，導(dǎo)出活動(dòng)
評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：
了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：
用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì)，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲：
《看表情猜味道》，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié)：
我們的嘴巴很能干，不僅會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎？
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授。
2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。
2、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，我設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班常識(shí)教案《我愛(ài)洗臉》。這對(duì)提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí)很有意義。
3、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自己地嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng)、數(shù)量及位置
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的.器官
1、幼兒人手一面鏡子自己觀(guān)察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà);沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛，不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：
找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。
2、思路明確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。
3、內(nèi)容中教師提問(wèn)的一些問(wèn)題，有個(gè)別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。
4、活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。
5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，提問(wèn)的一些問(wèn)題，幼兒回答不出來(lái)，要通過(guò)多方面的引導(dǎo)才能回答出來(lái)。
6、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 在與同伴一起的游戲過(guò)程中，提高避讓、控制身體的能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑交替。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲場(chǎng)景中，以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引
導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè)；
2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè)，積木若干個(gè)；
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備部分
（1）、幼兒跟隨教師，走跑進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）小鴨模仿操
小鴨小鴨走走（左右搖擺）；小鴨小鴨嘎嘎（點(diǎn)頭）；小鴨小鴨游游（扭屁股）；小鴨小鴨
吃蟲(chóng)（前后跳躍）。
（模仿操重復(fù)2遍）
2、教學(xué)與練習(xí)部分
�。�1）開(kāi)展“小鴨去做客”的游戲，練習(xí)按照指令走或跑
1）（教師首先邊示范邊講解動(dòng)作），指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要去小動(dòng)物家做客，輕輕走
�。ㄅ埽p輕走（跑），我的`小鴨輕輕走（跑），走（跑）到XX家做客，看看哪只是聰明
的小鴨，能跟著媽媽一起有禮貌的去做客 。
2）在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向指定方向走跑交替游戲
3）針對(duì)游戲中的問(wèn)題，進(jìn)行討論（特別是聽(tīng)信號(hào)、避讓及禮貌問(wèn)題）
4）請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范，幼兒集體活動(dòng)2次。
3、開(kāi)展“小鴨蓋房子”的游戲
指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物的家很漂亮，小鴨也要蓋新房子，小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。
�。�1） 教師交待游戲玩法，邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范
指導(dǎo)語(yǔ)：我們要蓋新房子，需要走過(guò)小橋，爬過(guò)草地，跨過(guò)小木樁，然后搬一塊積木，從兩
邊跑回來(lái)，把積木送到筐里。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束部分
�。�1）放松活動(dòng)，甩手、拉伸、拍拍手。
�。�2）小結(jié)活動(dòng)，師生共同離場(chǎng)
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇15
教材分析
小班幼兒開(kāi)始關(guān)注自己的身體，但對(duì)身體各部位的特點(diǎn)和本領(lǐng)并不十分清楚，本活動(dòng)把幼兒身體的認(rèn)知和肢體語(yǔ)言的創(chuàng)造模仿相結(jié)合，在這一過(guò)程中，幼兒不僅可以認(rèn)知身體各部分的名稱(chēng)，還可學(xué)習(xí)用身體表現(xiàn)各種有趣的`動(dòng)作，成分感知身體的本領(lǐng)大，從而更加珍愛(ài)自己的身體。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)頭、手、腿、腳等身體主要部位。
2.能創(chuàng)造性的運(yùn)用身體各部位模仿動(dòng)作，打招呼，模仿小動(dòng)物等。
3.感受肢體語(yǔ)言的趣味性，懂得愛(ài)護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《碰一碰》
2.任選一段健身操音樂(lè)
活動(dòng)建議
1. 組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要部位。
�。�1）幼兒隨音樂(lè)《碰一碰》的音樂(lè)玩游戲，結(jié)束后教師先引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)與同伴碰了身體的哪些部位，然后請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令再次進(jìn)行游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互碰一碰頭，手、腿、腳等部位。
（2）引導(dǎo)幼兒隨健身操音樂(lè)隨意做搖頭、點(diǎn)頭、擺手、屈膝、踢蹦跳等動(dòng)作，讓身體各部位充分動(dòng)起來(lái)。
小結(jié)：頭、手、腿、腳是我們身體的重要組成部分，多讓他們動(dòng)起來(lái)，身體才會(huì)變得更靈活。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)身體動(dòng)作，感受肢體語(yǔ)言的趣味性。
（1）學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作向別人表示問(wèn)候。
提問(wèn)：身體有什么本領(lǐng)？你能讓身體說(shuō)話(huà)嗎？
教師用身體動(dòng)作示范向別人問(wèn)候：揮臂打招呼，表示就“你好”，拍手表示“歡迎”。讓幼兒猜動(dòng)作的含義，然后鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都嘗試做一做，并讓個(gè)別幼兒表演給大家看。
�。�2）學(xué)習(xí)用身體做模仿動(dòng)作。
提問(wèn)：我們的身體除了可以問(wèn)候別人，還可以做哪些模仿動(dòng)作？ 讓幼兒用身體動(dòng)作分別模仿各種小動(dòng)物，如：蝴蝶飛，小魚(yú)游，小兔跳蹬，模仿自己喜歡的體育活動(dòng)，如：拍球，游泳等，模仿數(shù)字
小結(jié)：我們的身體真有趣，不但可以用身體動(dòng)作跟別人打招呼， 還可以模仿我們喜愛(ài)的小動(dòng)物，身體的本領(lǐng)真大！所以我們要好好愛(ài)護(hù)自己的身體，讓我們的身體更健康！
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓小朋友明白人人都要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.直接出示圖片引入。
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩組圖片，一組為臟巧虎，一組為干凈巧虎，啟發(fā)幼兒看看說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么？
3.游戲活動(dòng)：《我?guī)颓苫⑾磦�(gè)澡》。
�。�1）交流：“巧虎”哪里臟了？
�。�2）分組模擬幫“巧虎”洗澡。
4.欣賞故事：《佳佳的尾巴》。
�。�1）結(jié)合圖片講故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：佳佳為什么有尾巴，最終奶奶怎樣說(shuō)，小朋友要怎樣做。
�。�2）品德教育：每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
5.復(fù)習(xí)歌曲：《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手，注意合理飲食，教育幼兒不挑食，不偏食，均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
五、活動(dòng)反思
1.活動(dòng)中貫穿游戲，適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的重要性。
2.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng)，主要在日常生活中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)這次設(shè)計(jì)的.健康活動(dòng)《愛(ài)清潔》，小朋友都積極主動(dòng)參與，并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，明白人人都要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。
3.在整個(gè)活動(dòng)中滲透了傳染病的防控意識(shí)，教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤洗手等，預(yù)防各種傳染病的傳播。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇17
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。
二、材料準(zhǔn)備
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒掌握正確漱口的方法
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的`飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
五、活動(dòng)流程
活動(dòng)導(dǎo)人幼兒討論教師總結(jié)學(xué)習(xí)漱口方法嘗試漱口比比誰(shuí)的牙齒最干凈
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：
“今天老師給小朋友帶來(lái)了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來(lái)的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀(guān)察自己的牙齒）。
幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。那誰(shuí)在家里漱過(guò)口的，請(qǐng)你來(lái)試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）
請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。
集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
（4）集體聽(tīng)口令，做動(dòng)作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰(shuí)的牙齒最干凈。
七、活動(dòng)反思
這堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來(lái)保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動(dòng)后，幼兒們開(kāi)始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇18
小班健康教案：保護(hù)自己
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)，讓幼兒知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，懂得避免事故發(fā)生的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:示教圖片、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在戶(hù)外活動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作
師:每天早晨天氣很好的時(shí)候，我都會(huì)看見(jiàn)小朋友在操場(chǎng)上鍛煉，但有些小朋友會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作?能告訴老師有沒(méi)有小朋友看見(jiàn)過(guò)?
師:和幼兒一起看看示教圖片，請(qǐng)幼兒指出哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作?我們應(yīng)該怎么做?
總結(jié):在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中，勇敢精神是值得表?yè)P(yáng)的，但一些小朋友在沒(méi)有老師的`看護(hù)下，自己從高處跳下，走彩虹橋的時(shí)候注意力不集中，就是很危險(xiǎn)的動(dòng)作，我們不要學(xué)他們的樣子。
2、在日常生活中保護(hù)自己
師:教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷其做法，并要求幼兒將其改正。
(小心關(guān)門(mén)、小心滑倒、小心觸電、下樓小心)
總結(jié):我們?cè)谏蠋臅r(shí)候，應(yīng)該注意地上的水，小心滑倒;我們?cè)谙聵堑臅r(shí)候不要擁擠，注意安全，有秩序地排隊(duì)下樓;關(guān)教室和櫥柜門(mén)時(shí)，要輕輕的;不要玩弄教室里的電源和插座，防止觸電。
3、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
師:請(qǐng)幼兒將示教圖片與他們所知道的安全標(biāo)志連線(xiàn)。
總結(jié):在日常生活中，我們要好好保護(hù)我們的身體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，發(fā)生事情時(shí)，及時(shí)向老師家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。
4、活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒一起隨健康安全歌做律動(dòng)，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏�；顒�(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的`兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
�。�1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
�。�2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道五官的作用。
2、知道一些簡(jiǎn)單的保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
2、課件準(zhǔn)備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護(hù)五官”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作課件“五官”，鞏固幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長(zhǎng)在臉上哪個(gè)位置呢？請(qǐng)你點(diǎn)一點(diǎn)，幫小女孩找回它吧。
小結(jié)：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個(gè)合在一起有個(gè)共同的.名字，叫做“五官”。
2、出示組圖“五官作用大”，引導(dǎo)幼兒了解五官的作用。
圖中的小朋友在做什么？
是五官的哪個(gè)部位幫助他做成這件事的？
眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？
猜猜眉毛能做什么呢？
小結(jié)：眼睛是視覺(jué)器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺(jué)器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進(jìn)食的器官，在舌頭的共同幫助下，能?chē)L到各種味道，還能唱歌說(shuō)話(huà)；耳朵是聽(tīng)覺(jué)器官，幫助我們聽(tīng)到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
3、出示組圖“保護(hù)五官”，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)五官的方法。
我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們。
圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？
你能說(shuō)說(shuō)正確的做法嗎？
小結(jié)：小朋友們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時(shí)清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
活動(dòng)延伸
家園共育，請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中鼓勵(lì)幼兒關(guān)注自己的五官，引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的五官并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。