小班語(yǔ)言水里、地上教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言水里、地上教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　◆活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用"XX能在水里(地上)……"的句式說(shuō)話。

　　2.能根據(jù)提問(wèn)快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

　　3.形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。

　　◎鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開(kāi)口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片)。

　　◆活動(dòng)過(guò)程

　　☆導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　教師：看一看，圖片上是什么地方?

　　什么能在水里游?什么能在地上走?

　　除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來(lái)?

　　☆游戲"水里地上"

　　1.請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來(lái)回答問(wèn)題?

　　教師：聽(tīng)一聽(tīng)，什么小動(dòng)物來(lái)了?

　　××能在……?

　　2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來(lái)看圖回答問(wèn)題。

　　教師：××能在……?

　　3.教師與幼兒以"我問(wèn)你答"的形式練習(xí)說(shuō)話。

　　教師：××能在哪里開(kāi)?

　　幼兒：××能在地上開(kāi)?……

　　4.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問(wèn)你答"。

　　教師：兩個(gè)人商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答。

　　答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問(wèn)。答錯(cuò)了，問(wèn)問(wèn)題的人繼續(xù)提問(wèn)。

　　◆活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)是語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)游戲。通過(guò)使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問(wèn)，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說(shuō)完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

　　出示掛圖引導(dǎo)幼兒看圖并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師可以通過(guò)此環(huán)節(jié)對(duì)本班幼兒對(duì)周?chē)�事物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解，根據(jù)幼兒掌握程度靈活調(diào)整接下來(lái)游戲的組織方式和提問(wèn)設(shè)計(jì)的難易程度。接下來(lái)的聽(tīng)聲音、看圖片回答教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)要注意層次性，由幼兒比較熟悉的動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)，擴(kuò)大到交通工具，教師提問(wèn)只說(shuō)前半部××能在……?以便在回答中留給幼兒充分表達(dá)鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒使用動(dòng)詞的準(zhǔn)確性上，教師可通過(guò)討論、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)。

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