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幼兒園中班社會教案《買菜》（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會教案《買菜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案《買菜》 1
設計思路：
因為我們正在進行蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關經(jīng)驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜。
活動目標：
1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣。
活動準備：
范畫，記號筆，蠟筆，實物范例
活動預設過程：
一、提出問題，引起討論
――小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？
――那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？
請幼兒仔細觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？
教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。
請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來當一次小當家提著菜籃子去買菜吧。
幼兒自由操作，教師來回走動給與指導。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的.菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。
優(yōu)點：
1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫能讓幼兒對于遮擋的物體的關系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。
4、買菜的情境創(chuàng)設能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。
缺點：
1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。
2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動較少。
幼兒園中班社會教案《買菜》 2
一、活動目標
1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備
物質準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。
三、活動重難點
中間部分的說唱
四、活動過程
(一)通過游戲，學習歌曲中說唱部分
1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜？”
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？”教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆�！薄罢l想買我的菜？你要買什么菜？”幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。
師：”孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下�！罢堄變焊S老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的.就重新排列后貼上小貨架。
5.通過角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學唱。
師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學會唱賣菜的歌�！坝變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學唱。
師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢？要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。“幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲
1.學唱歌曲的第一句。
師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！叭缓笳堄變阂黄鸶槐�.請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。
3.學唱最后一句。
師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請幼兒一起唱一遍。
(三)通過反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸”進貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。
師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢？"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
教學反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
幼兒園中班社會教案《買菜》 3
活動目標：
1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
課件《買菜》、圖譜。
活動過程：
一、活動導入
1.復習歌曲《菜場里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。
2．師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3．師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看！
二、學唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的什么樣子�。壳嗖耸鞘裁搭伾陌�？母雞會怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2.完整表達表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的'方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班社會教案《買菜》 4
活動目標：
1、了解環(huán)保袋重復利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。
2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的'品質。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。
2、物質制備：
(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。
(2)PPT課件，DIY操作材料包。
活動過程：
1、問題導入，激發(fā)興趣。
出示塑料袋，師幼討論。
�、龠@是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？
�、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖悖撬形：�？有什么危害？
2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。
幼兒園中班社會教案《買菜》 5
活動目標：
1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買菜游戲的快樂。
活動準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動過程：
一、節(jié)奏火車：菜場里的菜
價值取向：經(jīng)驗交流。
1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有| 什么菜？|
3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習
小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。
二、學唱歌曲
價值取向：在買菜的`情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買了哪些菜嗎？
2）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？
小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點練習說唱的部分
三、游戲“買菜”
價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。
幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。
幼兒園中班社會教案《買菜》 6
活動目標：
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《買菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實物仿編歌詞。
3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂。
活動準備：
物質準備：場景布置菜市場兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動過程：
一、游戲《買菜》，初識歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話導入
“小朋友，你們家里誰買菜��？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買菜，你們愿意嗎？”
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。’”（教師有節(jié)奏地說出菜名。）
2.學說菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清楚了嗎？我是怎么說的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內(nèi)容的印象。）
“記住了沒有，我們一起來說一說�！保ň毩曊f“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？”
總結：“菜譜出來，我們連起來說一說�！�
“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”
“今天的.天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買菜，調動興趣
“買好了嗎？趕緊坐下來休息一下吧。”
“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀�！�
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”
“雞蛋圓溜溜呀！誰買到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？”
“魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說一說。”
“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說一說。”
“誒，我來看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆�！�
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿耍覀円黄鸪怀��！�
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對歌譜中的內(nèi)容有進一步直觀的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學說菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。）
三、學唱歌曲，練唱提高
1.對照圖譜，完整欣賞
“其實啊，這個菜譜就是一首好聽的歌，聽！”
教師指圖標生動地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進，提高要求
�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧�！保ǖ�2遍唱）
�。ㄒ龑в變杭由蟿幼鳌疤崞鸹@子”，教師示范，幼兒模范動作。）
（2）“奶奶說，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們再來一起吧�！保ǖ�3遍唱）
（引導幼兒在做動作的同時，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢�！保ǖ�4遍唱）
�。◣ьI幼兒在場地上“逛”菜場，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個什么呢？”12
幼兒園中班社會教案《買菜》 7
設計意圖：
《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂活動節(jié)奏明快，語言簡練，所以很受小朋友的喜歡。平時教學中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創(chuàng)編活動，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說出菜名，我認為對于中班下學期的幼兒來說稍有些難，但我認為通過教師的啟發(fā)、引導，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學目標的.。
活動目標：
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編，體驗說唱表演的樂趣。
活動準備：
ppt
活動重難點：
嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動過程：
一、復習歌曲《買菜》
教師：還記得他們是誰嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結構
教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結：原來妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來形容它。
�。�2）理解說唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說了幾種菜？他們的名稱長短一樣嗎？
小結：在說菜的時候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個字，最后一種蔬菜的名字是三個字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對你們說，聽聽看。
（1）認識蔬菜
教師：那我們先來看看都有哪些菜？那我們來選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
（3）說菜
師：要說的菜單還空著，我們來選選。
�。�4）完整唱
師：唱過了，說過了，我們將菜單添完整。
三、活動結束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
幼兒園中班社會教案《買菜》 8
設計意圖：
買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。
一、活動內(nèi)容:《買菜》
二、活動目標：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。
三、活動準備：
1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�
師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
�。ǘ�、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）
蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的`，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）
�。�2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
4、幼兒練習說唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報菜名。
�。�2）幼兒用說的方法報菜名。
�。�3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。
�。ㄈ�、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！� 小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲）
�。�2）幼兒嘗試獨立演唱。
這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱著首歌。
3、趣味演唱。
（1）你們唱的這么好，接下來去我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接的牢。最后一句大家一起唱。
�。�2）邀請客人一起來接唱。你們和客人先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。
五、活動結束：
今天我們學會了買菜這首歌曲，以后就可以學著和奶奶一起去《買菜》。
幼兒園中班社會教案《買菜》 9
活動目標
1、學念兒歌《買菜》，感受和家人買菜的樂趣。
2、變化角色和買菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設
菜籃子，各種蔬菜
重點與
難點
能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編
一、談話導入
你去過菜場嗎？是和誰一起去的？
你們在菜場買了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結：和家人一起出去買菜真有趣，買了好多好吃的菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容
今天老師給你們帶來一首兒歌，名字叫做《買菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買菜、青菜、豆腐、魚、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來。
提問：誰是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰去買菜？買了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來？（因為買的.菜很多）
如果買的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來念兒歌，要念出買菜開心的感覺。
三、創(chuàng)編兒歌
你和誰一起去買菜的？買了什么菜？我們也把自己買菜的過程編成兒歌念出來。
幼兒園中班社會教案《買菜》 10
活動目標：
1、初步學習歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。
2、學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動準備：
歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、談話導入，遷移生活經(jīng)驗。
1、你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什么菜？是呀，菜場的菜兒多又多。
2、今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？
二、欣賞理解歌詞，學習用看圖譜的方法記憶歌詞。
1、教師第一次完整演唱。
�。�1）我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）
預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）
你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）
�。�2）我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜？
（3）第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜？
2、梳理歌詞，熟悉菜名。
（1）我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎？我們可以拍著身體的哪里來說一說呢？誰愿意來說一說？
�。�2）這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是說的.？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。
三、學唱歌曲。
1、第一次演唱。
這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。
2、引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
（1）這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。
�。�2）聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。
�。�3）買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。
3、分角色演唱歌曲。
誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。（兩次）
幼兒園中班社會教案《買菜》 11
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2.體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。
物質準備：
（1）歌曲圖譜；
�。�2）菜籃子、盤子若干，扮演老奶奶的頭巾或圍兜一個；
�。�3）音樂《買菜》、播放器。
環(huán)境創(chuàng)設：利用歌中所唱的蔬菜實物布置菜市場的'情境。
活動過程：
�。ㄒ唬┮浴敖加巍蓜尤雸觥�
�。ǘ┮岳蠋焼柡玫男问竭B聲
（三）以觀賞“奶奶逛菜市場”的情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
今天來了以為客人，她來干什么？
對了，今天奶奶買菜了，我們來看看奶奶買了什么菜呢？
�。ㄈ┮龑в懻�，初步理解歌詞內(nèi)容。
1.幼兒討論：奶奶買了什么菜？菜是什么樣子呢？
2.觀察實物，提煉歌詞。
（1）教師根據(jù)幼兒的回答，共同提煉歌詞內(nèi)容。
誰來說說看，你看到哪些菜，這些菜是什么樣子的？
師小結：青菜綠油油等
�。ㄋ模⿴熗暾宄枨�，感受歌曲風格
1.歌曲叫什么名字，感覺怎樣？有什么不同？
師小結;對了，歌曲是買菜，我和奶奶去買菜。
2.播放音樂演唱歌曲，進一步理解歌詞內(nèi)容。
歌曲里奶奶想買哪些菜呢？
（五）結合圖譜，引導幼兒理解記憶歌詞。
1.貼上圖片，以各種形式熟悉歌曲節(jié)奏和記憶歌詞內(nèi)容
2.看圖譜，師與幼兒演唱歌曲
3.遮住圖譜食物的形式，演唱歌曲（1-2遍）
�。┯门氖中问�，引導幼兒學說部分的歌詞
1.結合圖譜，找不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分
2.用拍手形式，引導幼兒學說的歌詞。
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提醒幼兒歌唱部分與說唱部分要自然，連貫
�。ò耍┓纸M演唱歌曲，進一步感受說唱歌曲
幼兒理解分組演唱的規(guī)則后，將幼兒分成兩組，一組演唱唱部分，一組演唱說的部分。
�。ň牛└魳�，師幼表演唱
小朋友，我們配上動作，一起表演歌曲。
�。ㄊ┳匀唤Y束
幼兒園中班社會教案《買菜》 12
活動目標：
1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的.特點。
2、讓幼兒學會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
活動準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的卡片。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^菜場嗎？去干什么？(買菜)你最喜歡吃什么菜？有一個孩子今天要去買菜，你們聽!
2、完整欣賞歌曲。
二、學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、學念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買 菜
(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)
2、學念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
3、學念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學唱歌曲。
四、請學得好的幼兒到前面表演。
幼兒園中班社會教案《買菜》 13
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，能隨音樂有節(jié)奏地說唱
2、能用自己喜歡的蔬菜替換歌詞中的蔬菜。
3、感受歌曲歡快、愉悅的情緒，體驗與同伴合作演唱的快樂
活動準備：
1、前期經(jīng)驗準備：和家長一起去菜市場買菜每人帶一樣蔬菜到幼兒園
2、物質準備：節(jié)奏卡圖譜圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花等等）每小組一張?zhí)羁請D譜若干畫紙畫筆
活動流程：
一、說唱介紹導入，讓幼兒對說唱這一形式有初步的感知。
過渡語：今天我從市場買來了一些蔬菜，請你們認真聽聽，我買了些什么蔬菜。
1、教師以說唱形式介紹自己買來的菜
2、請幼兒說說教師是怎樣介紹自己買來的蔬菜，它們都有哪些特征。
二、學習歌曲說唱部分，模仿教師用說唱的形式介紹蔬菜。
1、教師出示節(jié)奏卡，引導幼兒觀察分析節(jié)奏四分音符和八分音符的速度快慢，練習與歌詞匹配。
“×× ×× | × × |”“雞蛋圓溜溜呀”
2、請幼兒學一學用唱的形式把圖片上的蔬菜介紹給大家
3、師：再考考大家，這次要求三人合作，用說的形式介紹三種蔬菜。
教師出示節(jié)奏卡：“×× ×× | ×× × |”“蘿卜、黃瓜、西紅柿”要求幼兒用合作的.形式介紹。
三、完整學習歌曲
過渡語：蔬菜多么有趣，菜場多么熱鬧，在菜場里傳來了快樂的歌聲。
1、播放伴奏音樂，讓幼兒感受旋律的特色請幼兒聽一聽，用“啦”哼一哼
2、教師清唱，幼兒傾聽歌曲第一遍
過渡語：丫丫和奶奶今天也去菜場買菜了，你們來聽聽她們買了什么菜。
3、展示圖譜，播放歌曲一遍
過渡語：剛剛我們介紹的的蔬菜們都藏在歌里嗎？讓我們來看一看。
1、結合圖譜完整傾聽歌曲
2、學唱歌曲
過渡語：大家一起來唱一唱這首快樂的《買菜》歌吧。
幼兒看圖譜連續(xù)跟唱歌曲2——3遍。
四、引導幼兒填蔬菜名演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂（旋律背景）
1、幼兒探索填空的唱法
過渡語：小朋友都買了蔬菜來教室，現(xiàn)在請你把帶的蔬菜介紹給大家。按老師的要求，報出蔬菜名，還要說出它的特征來。（鼓勵幼兒嘗試演唱自己的買菜歌）
2、玩游戲“我們?nèi)ベI菜”，體驗和同伴合作演唱的樂趣
游戲玩法：小組商議要買哪些菜，將蔬菜用簡筆畫的形式畫下來，填到圖譜中，在說唱部分與同伴用接唱的形式演唱。
3、分小組練習
4、分小組表演唱
幼兒園中班社會教案《買菜》 14
一、活動背景：
隨著主題“秋天的畫報”的開展，我們帶孩子去參觀了菜場，由此，孩子們對買菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會聽到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買菜了，我們買了魚和青菜。”“我和爸爸也去了，菜場里的菜真多�！薄皨寢屬I了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄枨顿I菜》，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學習排圖學唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說唱的部分，體現(xiàn)了幼兒買菜時愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據(jù)以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、活動目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂。
2.能積極參與歌唱活動，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
三、活動準備：
1.幼兒有過排圖的經(jīng)驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗�，引起活動興趣：
教師：你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？菜場里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經(jīng)驗大膽的說說）
小結：菜場的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
（二）在聽聽、排排中熟悉、記憶歌詞內(nèi)容和順序：
1.傾聽教師范唱，初步熟悉歌曲內(nèi)容：
教師：有個小朋友也要去買菜，聽聽他和誰去買了菜？都買了什么菜？（引起幼兒傾聽興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽到了什么？菜場里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽到的說說，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著教師一起有節(jié)奏的'練念歌詞。）
b如果幼兒第一次沒有將所有的歌詞說出來，教師可再范唱一次。
3.在聽聽、排排中進一步熟悉歌詞：
a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰來排一排？（請幼兒逐個分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）
b教師：他們排的對嗎？我們一起來檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當?shù)恼{整。）
4.完整練念歌詞：
教師：我們一起看著圖譜說一說我和奶奶買菜的事情吧�。ㄒ龑в變嚎粗鴪D譜練念歌詞，幼兒練念時配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和樂曲旋律。）
�。ㄈ⿲W唱歌曲，體驗通過探索學會歌曲的成功與快樂：
第一遍：教師：剛才我聽到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著音樂唱出來了，我們也來試一試吧！
�。ㄒ龑в變簢L試跟著音樂演唱歌曲。）
第二遍：教師：看見這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？
�。◣椭變焊惺芨枨顫�、歡快的特點，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）
第三遍：教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？
小結：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說唱，真有意思！
�。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭泄�(jié)奏地、用響亮的聲音念。）
第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
可以組織幼兒開展創(chuàng)編歌詞的活動。
幼兒園中班社會教案《買菜》 15
活動目標：
1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動重點：
唱清歌詞、唱準曲調。
活動難點：
初步表現(xiàn)歌曲的說唱風格。
活動準備：
圖譜、磁帶《開》、小籃子、錄音機
活動過程：
1、進入場地
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？(奶奶)奶奶說：“小朋友好!” 小朋友說什么��？你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀？(菜場)我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇!菜場里的菜多不多呀？(多)你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧!恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀!拎也拎不動了。
2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？
雞蛋長的什么樣子啊？
看，青菜是什么顏色的�。�
母雞還會怎么樣��？
魚的本領是什么啊？
3、范唱歌曲
1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心��？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣��？我和奶奶去干嘛？都買了些什么？
2、和著節(jié)奏譜讀
教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請小朋友來看看，我們一起來說一說。
3、完整讀一遍。
教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？
4、學唱歌曲
教師：好，我們跟著音樂來唱唱看!
教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？
我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。
5、結束部分《辦家家》
教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎
活動反思：
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的`內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實生活，又為生活所服務�；顒娱_始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買菜"的形勢導入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來了。
《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎。
為了培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導幼兒進行音樂活動，放手給幼兒一個充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識，又使幼兒學得開心、學得主動。
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