【熱門】幼兒園中班語言教案模板匯總六篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、設(shè)計意圖
隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設(shè)計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;兒童語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機(jī)會聽說,表達(dá)自己的觀點(diǎn)”的`情境問題。在教學(xué)活動中,幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。
二、活動目標(biāo)
1、在閱讀活動中通過觀察討論,逐步理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)圖標(biāo)的提示,不斷豐富對話內(nèi)容。
3、能夠積極與同伴交流。
三、活動難重點(diǎn)
1、難點(diǎn):能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容
2、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容
四、活動準(zhǔn)備
1、花木蘭玩偶。
2、動畫片《花木蘭》
3、幼兒用書第5冊第1—8頁
4、掛圖《木蘭從軍記》
5、語言磁帶或CD
五、活動過程
(一)自由談?wù)劰适?/p>
1、出示玩偶“花木蘭”,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教:今天我們班來了一位小客人,下面我們請她出來吧!
“你們認(rèn)識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認(rèn)識或不認(rèn)識,像士兵……)
2、幼兒說說花木蘭的故事。
“她是花木蘭,在她身上有一個故事,你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)
(二)教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事
1、集體看掛圖《木蘭從軍》,重點(diǎn)觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景,請幼兒講一講。
教:剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了,那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?
教:看這些圖片,再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢?
2、幼兒看圖講故事。
3、教師與幼兒共同完整地講述故事。
教:剛才有很多下朋友都講的很好,現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事,好嗎?”
(三)自由閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀幼兒用書,根據(jù)人物之間的對話圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。
教:你們認(rèn)識這個圖標(biāo)嗎?這個是人們對話的內(nèi)容在里面,可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的內(nèi)容刪掉了,現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢?
2、幼兒兩人一組,相互講故事。
教:現(xiàn)在找到你們的好朋友,把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。
六、活動結(jié)束
1、
2、結(jié)束
七、活動延伸
欣賞童謠《花木蘭》,并可配上快板進(jìn)行說唱。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
二、展開
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的`家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié):我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。
聯(lián)系生活體驗,請幼兒說說家是什么?
三、結(jié)束
趣味練習(xí):找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家!闭掌,供幼兒隨時講述。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面,基本理解畫面的人物形象的故事情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示,大膽講述故事中的小熊的語言,認(rèn)讀漢字:春天、夏天、秋天、冬天。
3、感受小熊珍惜樹木、關(guān)心他人的真情,體驗關(guān)心他人的快樂。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊;會玩音樂游戲《小熊是誰》
活動過程:
一、通過提問引出故事
師:小朋友,你認(rèn)識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪里嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。
二、幼兒自主閱讀圖書。
1、一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊。、,一頁一頁地接著往下看。
2、幼兒打開畫冊,自主地閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?
三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》
老師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒了解書中的主要內(nèi)容。并提問:
1、故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?
2、你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進(jìn)樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的漢字:春天、夏天、秋天、冬天“,并說一說小熊的.心里話)
3、后來,小熊和爺爺住在哪里?它們快樂嗎?為什么?
4、森林里的動物為什么送花給小熊?它們?yōu)槭裁匆屑ば⌒艿恼Z言。
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整得閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。
五、組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1、師:你喜歡小熊嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢?
通過討論使幼兒明白,小熊愛護(hù)樹木,寧可住山洞,也不砍樹,我們小朋友更應(yīng)該愛護(hù)樹木,不損壞樹木。
六、音樂游戲:誰是小熊
1、通過提問引出故事。
教師:小朋友,你認(rèn)識小熊嗎?你知道小熊的家住在哪兒嗎?下面,我們一起來讀一篇故事,故事的名字叫《小熊住山洞》。
2、幼兒自主閱讀圖書。
教師:一天,熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子,小熊砍樹造房子了嗎?下面請小朋友打開畫冊,一頁一頁地接著往下看。
幼兒自主的閱讀圖書,教師在幼兒閱讀過程中,觀察了解幼兒的閱讀情況,并請一兩位幼兒在集體面前說說:你在書里看到了什么?
3、演示用實物放大的幼兒用書,幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。
教師邊講述故事,邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書,讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。
。1)故事里有誰?小熊的家住在哪里?熊爺爺對小熊說什么?
。2)你能看出來這是什么季節(jié)?小熊走進(jìn)樹林,樹林是怎樣的?小熊說什么?
(3)后來,小熊和爺爺住在哪里?他們快樂嗎?為什么?
(4)森林里的動物為什么送花給小熊?他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒埽?/p>
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事,鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。
5、組織幼兒討論,理解故事內(nèi)容
1)、你喜歡小熊嗎?為什么?
2)、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢?
6、音樂游戲:小熊是誰。
活動反思:
這一活動開始前,我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”,為了方便孩子能清楚的認(rèn)讀。出乎所料,絕大多數(shù)孩子已認(rèn)識了這幾個漢字。這讓我發(fā)現(xiàn)其實孩子們已認(rèn)識了不少漢字,因此我把這個活動的重點(diǎn)練習(xí)了看圖識字。我先講了一遍故事后,讓幼兒找一找這個故事中你認(rèn)識哪些字,也教了怎樣利用熟識的字驗證自己指認(rèn)的字沒有錯過。
通過三遍練習(xí),不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事,每個孩子還都生怕開小差而找不準(zhǔn)字的位置,所以特別認(rèn)真,儼然一個識字的小學(xué)生,整個活動也取得得相當(dāng)好的教學(xué)效果。由此也讓我感悟到,中班的孩子對漢字已產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認(rèn)讀簡單的漢字,在全班形成了良好的識字氛圍。
幼兒園中班語言教案 篇4
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附件:《媽媽心,媽媽樹》
小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛你”三個字。
小蘋果緊緊地握住那三個字,含著眼淚向媽媽說再見……
第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說:“那三個字,我又看不到,我還是會想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”
媽媽想了一個辦法,她用手絹?zhàn)隽艘活w心,她對小蘋果說:“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣!
媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來,就像媽媽陪你回家一樣!
小蘋果踮著腳尖,用一根長長的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢!
小朋友們都擠在窗口,看著小蘋果的“媽媽心”。大家都說:“我們也要請媽媽做一顆‘媽媽心’,帶來掛在樹上!”
阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說:“好肉麻,我才不要!”
第二天早上,小蘋果一到學(xué)校,看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,樹上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋果到大樹下,把她的“媽媽心”拿下來,旁邊的`阿志,忽然伸手就搶:“喂,你的‘媽媽心’借給我!卑⒅菊f完就跑了,小蘋果急得哇哇大哭……這時候媽媽正好走過來,小蘋果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘媽媽心’……”
媽媽摟著她說:“阿志沒有媽媽,你別怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘媽媽心’還你就好了。
第二天,阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了,但是,每天都有小朋友哭著說:“老師,阿志搶我的‘媽媽心’……”
每一次,老師都要更溫柔地對阿志說:“阿志,乖,把‘媽媽心’還給小朋友!
可是,有一次,阿志大聲地對老師說:“我討厭你!我討厭‘媽媽心’!”
阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來她打了一個電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著話筒說:“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝!
放下電話,爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書機(jī),笨手笨腳地開始剪剪貼貼……
一大早,阿志就來到學(xué)校,他很得意地對小蘋果說:“你看!這是我爸爸做的‘媽媽心’ !”
小蘋果很開心地說:“哇!我們的‘媽媽心’都掛在樹上,這是一顆‘媽媽樹’呢!”為您服務(wù)
幼兒園中班語言教案 篇5
目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關(guān)心,相互幫助的情感。
準(zhǔn)備:故事錄音帶、相關(guān)動物的圖片等。
重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得關(guān)心朋友。
流程:引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事
過程:
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的'興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
提問 :今天誰過生日?
小氣車是干什么的?
2、欣賞故事。
介紹故事名稱,播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。
。1)小兔過生日得到了什么禮物?
。2)它開汽車時發(fā)生了什么事?
。3)它是怎么做的?
。4)小兔子為什么叫“救命”?誰來救它了?
(5)最后,小兔子在它過生日時請誰吃蛋糕了?
。6)如果是小白兔,你會怎么做?
4、幼兒扮演角色表演故事。
幼兒園中班語言教案 篇6
設(shè)計意圖:
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運(yùn)用而發(fā)展起來的。在孩子的生活中,動畫片已成為他們的好朋友,觀看后常常在一起情不自禁的談?wù)搫赢嬈械娜宋锕适虑楣?jié)。他們在觀看動畫片的同時,體驗到無窮的樂趣,對動畫片里的情節(jié)也有著獨(dú)特的見解!拔易钕矚g的動畫片”這一話題,讓孩子們來各抒己見,大膽地交流表達(dá)自己的看法。《綱要》中明確指出:讓孩子在寬松和諧的語言環(huán)境里,讓他們有話敢說,有事可說、想說,心情愉悅創(chuàng)造性的說,從中幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽習(xí)慣,體驗交流和分享的樂趣。
活動目標(biāo):
1、能耐心傾聽他人講話,在傾聽中獲取豐富的語言信息。
2、愿意與同伴進(jìn)行語言交流,在集體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說出自己的見解。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、提供休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營造超級訪問現(xiàn)場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經(jīng)驗。
活動過程:
1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。
2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪問節(jié)目的角色中,鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的'動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上接受采訪。
教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的想法,提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
(1)出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片,請幼兒猜出他們的名字。
(2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動畫片”?
(3)每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說,臺下各隊幼兒可以補(bǔ)充。
(4)現(xiàn)場提問。
5、討論觀看動畫片應(yīng)注意的問題。
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