幼兒園中班社會(huì)教案范文匯編5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話活動(dòng)
。ㄒ唬、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的`小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
。ǘ、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)要求:
1.了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動(dòng)。
2.樂(lè)意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、卡片、粘紙小花
三、活動(dòng)流程:
1.說(shuō)一說(shuō)(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)
出示“工作”,認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
小結(jié):人長(zhǎng)大以后,都需要找一份工作。
2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)
。1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
(2) 猜猜大兒子的工作(聽(tīng)聲音猜)
這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?
。3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)
這是誰(shuí)?你看過(guò)他的表演嗎?看過(guò)哪些表演?
。4) 猜猜三兒子的工作(通過(guò)提示)
三兒子的`工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?
。5)猜猜小兒子的工作(通過(guò)提示)
小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車(chē),可能是什么工作?
。6)小結(jié):4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車(chē)司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)
幼兒根據(jù)拿到的圖片,與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。
根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作,了解他們與我們生活的關(guān)系。
4.評(píng)一評(píng)(評(píng)評(píng)誰(shuí)的工作最辛苦)
給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花,并相互說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié):4個(gè)兒子的工作都很辛苦,都是為我們大家服務(wù)的,我們的生活離不開(kāi)他們的工作,所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。
5.想一想(猜猜女兒的工作)
看提示,想想老婆婆的女兒是做這么工作的?
幼兒園中班社會(huì)教案 篇3
小朋友是不允許玩兒火的,因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的,小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí),因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好,所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn),火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅,從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
活動(dòng)名稱(chēng):小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)
活動(dòng)目標(biāo):教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)滅火的錄像,蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像,提問(wèn):“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開(kāi)窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒(méi)到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的`辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。
幼兒園中班社會(huì)教案:我們身邊的垃圾
幼兒園中班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。
(1)教師提問(wèn):圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)
(2)教師:圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書(shū),請(qǐng)幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書(shū)“治病”。
(1)教師:請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生,我們一起為圖書(shū)治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。
(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。
(4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。
3.圖書(shū)“笑”了。
(1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū),請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書(shū)的.方法對(duì)不對(duì)?
教師演示正確的方法:取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上,翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕,也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上,輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書(shū)。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書(shū)。
2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書(shū)時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
幼兒園中班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
如今,孩子與家中老年人接觸和相處的時(shí)間比較多,多數(shù)孩子都在理所當(dāng)然地接受老人的關(guān)愛(ài),卻很少會(huì)主動(dòng)關(guān)心和照顧老人,為老人做點(diǎn)自己力所能及的事。學(xué)會(huì)關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊的人,是幼兒需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要品質(zhì)。我希望通過(guò)幼兒園教育帶動(dòng)家庭教育,讓孩子逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)注和關(guān)心身邊的老人,能夠主動(dòng)為老人服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)九九老人節(jié),了解老年人的身體特點(diǎn)。
2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。
3.懂得尊敬老人,樂(lè)意關(guān)心、照顧身邊的老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
超市購(gòu)物海報(bào)(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程
一、我知道的節(jié)日
1.說(shuō)說(shuō)我喜歡過(guò)的節(jié)日。教師提問(wèn):“生活中我們會(huì)遇到許多節(jié)日,比如,前不久我們度過(guò)的國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)。那你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?為什么?”
2.提問(wèn):“你們知道老人節(jié)嗎?想想,這會(huì)是誰(shuí)的節(jié)日?老人又是誰(shuí)呢?”(教師介紹老人節(jié),讓幼兒知道每年農(nóng)歷9月初9是老人的節(jié)日,這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過(guò)節(jié))
二、為老人挑選禮物
1.出示超市購(gòu)物海報(bào):(1)引導(dǎo)幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人,為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老人的身體特點(diǎn),如牙齒松動(dòng)了,腿腳不穩(wěn)了,眼睛老花了。知道關(guān)心老人,做可愛(ài)乖巧的孩子。
2.提問(wèn):你身邊有老人嗎?他(她)是誰(shuí)?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵(lì)幼兒響亮地完整講述)
三、寫(xiě)信給老人
1.提問(wèn):爺爺奶奶、外公外婆在家里,我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關(guān)心呢?
2.寫(xiě)信(畫(huà)信)給老人,把自己的關(guān)心和祝福告訴他們。
活動(dòng)反思
中班孩子已經(jīng)有了許多關(guān)于節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),例如孩子們說(shuō)“喜歡過(guò)年,因?yàn)檫^(guò)年能放煙火,很開(kāi)心”“喜歡過(guò)兒童節(jié),因?yàn)閮和?jié)可以吃冰激凌,可以收到禮物”“喜歡過(guò)解放軍的節(jié)日,因?yàn)榻夥跑姾苌駳獾摹薄跋矚g過(guò)中秋節(jié),因?yàn)榭梢猿栽嘛灒可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過(guò)母親節(jié),因?yàn)閶寢屇翘鞎?huì)很開(kāi)心”“喜歡過(guò)老師的節(jié)日,可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒(méi)有孩子聽(tīng)說(shuō)過(guò)“老人節(jié)”,但是,孩子們真的很聰明,從老人節(jié)的名字中,他們猜測(cè)到這是一個(gè)給老人過(guò)的節(jié)日。
在為老人挑選禮物的過(guò)程中,孩子的主動(dòng)性相當(dāng)高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽,那么多物品,孩子們一一分析判斷,哪個(gè)合適,為什么,哪個(gè)不合適,又為什么。在分析的過(guò)程中,孩子們說(shuō)到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點(diǎn),如走路搖搖擺擺,牙齒掉了,頭發(fā)脫落了,怕冷等。每個(gè)孩子說(shuō)的可能是自己身邊老人的情況,也可能是大家一起交流之后形成的對(duì)老人的整體認(rèn)識(shí)。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時(shí),孩子們出現(xiàn)了分歧。我隨機(jī)讓孩子們問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃,奶奶老師給予肯定的`回答后,孩子這樣解釋道:“哦,奶奶大概抱著洋娃娃睡覺(jué)的!蔽壹皶r(shí)把答案提升:“原來(lái)老人也會(huì)喜歡洋娃娃,因?yàn)檠笸尥捃浘d綿的,抱著很舒服。有了娃娃陪伴,也不覺(jué)得孤單寂寞了。”
當(dāng)討論為自己身邊的老人準(zhǔn)備禮物時(shí),很多孩子能夠跳出超市海報(bào)內(nèi)容的限制,真實(shí)貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要,這是讓我吃驚和滿意的地方。例如,有的孩子“想送一支筆給爺爺,因?yàn)闋敔斚矚g寫(xiě)字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆,因?yàn)槎靵?lái)了,外婆怕冷”。
寫(xiě)(畫(huà))信是孩子們十分喜愛(ài)的情感表達(dá)方式,在信中,孩子們自由自在地表達(dá)他們對(duì)身邊老人的祝福和關(guān)愛(ài)。
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