大班數學教案《數高樓》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案《數高樓》，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案《數高樓》1

　　活動目標：

　　1、在數高樓的情境中，學習有序觀察和統(tǒng)計數量的方法。

　　2、能依據幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數量，準確地說出總數。

　　3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

　　活動過程：

　　一、數數小區(qū)的房子有多少幢?

　　1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套

　　房、有別墅)

　　2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數一數吧!

　　教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。

　　師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢?是用什么方法來數的

　　師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確!原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?

　　1、讓我們一起走進美麗的小區(qū)參觀一下吧!

　　這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數一數有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數的?

　　2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎?

　　3、大家看PPT一起完成。

　　4、你發(fā)現這些房子有什么共同的地方?

　　小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同。看來數量相同的積木能造出不同造型的.房子。(重復)

　　三、數數每幢別墅里有多少房間?

　　1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現5號樓的圖形)

　　2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數并說出總數)

　　(師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證!)

　　3、教師小結：現在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。

　　四、試試你能全都數清楚嗎?

　　1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎?

　　幼兒人手一份紙質操作材料(印有3座樓的數數立方體的記錄表)

　　2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。

　　比一比，兩次的結果一樣嗎?

　　3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。

　　4、交流總結：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證)

　　五、學做小小建筑師

　　1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在最短的時間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。

　　2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　六、延伸：

　　師可出示即將投放到區(qū)角內的操作材料

　　師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

大班數學教案《數高樓》2

　　活動目標

　　1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。

　　2.能快速按照正逆的順序進行接數。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動建議

　　1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。

　　2.創(chuàng)設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規(guī)律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。

　　觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

　　上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?

　　小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。

　　3.玩游戲練習，接著數。

　　小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

　　你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

　　城堡的`門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

　　4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。

　　小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

　　(引導幼兒按順序進行數數)

　　活動反思

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現欲望。

　　小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

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