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媽媽和寶寶小班教案(通用21篇)
作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的媽媽和寶寶小班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
媽媽和寶寶小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫(huà)和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:
。1)桌面木偶:未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干,海底世界布景;
(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;
(3)范例若干;
(4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒己熟悉歌曲《捉魚(yú)》;
(2)幼兒己有初步的指點(diǎn)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具教學(xué)過(guò)程:
1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事
(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
2、指點(diǎn)畫(huà):“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”
播放背景音樂(lè),幼兒自由欣賞教師的范例。
啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿的衣服。
以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。
提醒幼兒使用抹布,注意保持桌而和衣物的清潔。
3、游戲:魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。
提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶“去旅行”。
聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
教學(xué)延伸:
1、音樂(lè)角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作,
2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫(huà)泡泡。
3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
一、我給爸爸做領(lǐng)帶。
鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的`領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
離園時(shí),把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
數(shù)學(xué):點(diǎn)卡排序教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡,并能按順序給3以?xún)?nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確整理操作材料教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)具若干教學(xué)過(guò)程:
一、集體活動(dòng):給爸爸領(lǐng)帶排隊(duì)
1、學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點(diǎn)卡,這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。出示標(biāo)記圖:誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊(duì),想想哪張點(diǎn)卡在最前而,哪張點(diǎn)卡跟在后而,邊排邊說(shuō):幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面,幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
2、對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片:爸爸的圖書(shū)出示三張卡片,看看是什么?每種有幾只,請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。爸爸的書(shū)要和點(diǎn)卡做朋友,一木書(shū)和幾的點(diǎn)卡做朋友?請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物的朋友找的對(duì)不對(duì)。
二、小組活動(dòng):
1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書(shū)木三。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、展示個(gè)別幼兒的作品,集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確。
2、引導(dǎo)幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀,表?yè)P(yáng)整理的好的幼兒。
媽媽和寶寶小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式和習(xí)慣。
2.能說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的名字,知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3.感受動(dòng)物之間的親情。
要準(zhǔn)備的活動(dòng)
◎小動(dòng)物媽媽掛圖(見(jiàn)教具盒)。
◎動(dòng)物寶寶游戲卡(見(jiàn)教具盒)
◎?qū)ふ覌寢尣僮鲉?見(jiàn)兒童操作包)
活動(dòng)和指導(dǎo)
說(shuō)話(huà)
1.展示“小動(dòng)物的媽媽”掛圖,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
老師:看一看。照片上有誰(shuí)?
2.操作動(dòng)物寶寶游戲卡,幫助小動(dòng)物找到媽媽。
老師:小貓找不到媽媽了。它很匆忙。你能幫助它嗎?
還有一些著急的小動(dòng)物。讓我們幫助他們找到他們的母親。
識(shí)別
1.兒童觀察和區(qū)分童年和成年的區(qū)別。
老師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?他們有什么相似之處?有什么區(qū)別?
小袋鼠和母袋鼠長(zhǎng)得一樣嗎?
和雞媽媽母雞長(zhǎng)得一樣嗎?母雞的頭上有什么?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并區(qū)分青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
老師:青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了。你知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎?
它的寶寶藏在我們教室里。讓我們找到它。
蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?
☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物寶寶和媽媽。
老師:你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
他們看起來(lái)和他們的母親一樣嗎?
☆操作讓幼兒幫助“找媽媽”操作列表中的'小動(dòng)物找到自己的媽媽。
活動(dòng)建議
這個(gè)活動(dòng)是基于孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)識(shí)別一些小動(dòng)物和它們的母親,我們可以初步了解它們的不同特點(diǎn),感受小動(dòng)物和母親之間的感情。
活動(dòng)前,老師可以通過(guò)收集圖片和故事來(lái)豐富孩子的經(jīng)歷,比如“小蝌蚪找媽媽”。在活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒從不同的角度,如頭部大小、尾巴長(zhǎng)度、皮毛顏色等,來(lái)區(qū)分成年動(dòng)物和幼年動(dòng)物的區(qū)別。,并給孩子提供充分交流的機(jī)會(huì)。在《青蛙與蝌蚪》中,可以借助故事線(xiàn)引導(dǎo)孩子說(shuō)出青蛙的特征;顒(dòng)結(jié)束后,可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集小動(dòng)物和它們媽媽的照片。讓小動(dòng)物被飼養(yǎng),讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
另外,這個(gè)活動(dòng)的操作也可以按區(qū)域活動(dòng)時(shí)間來(lái)完成。還可以在美工區(qū)提供“蛋寶寶穿新衣”的操作單,指導(dǎo)孩子繪畫(huà)、裝飾,完成作品。
媽媽和寶寶小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的`雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。
3、問(wèn)個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)
4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來(lái)是多少?(許多)
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧遣皇牵u)媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋?
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫(huà)蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
附:兒歌《母雞生蛋》
老母雞,真能干。
會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?
一二三,三個(gè)蛋。
老母雞,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
媽媽和寶寶小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)袋鼠媽媽和寶寶,感受媽媽和寶寶之間的親情
初步感知理解數(shù)的概念
材料準(zhǔn)備
袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片
圖片的大小形態(tài)不一
各種動(dòng)物媽媽和寶寶的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片,請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上都有誰(shuí)?媽媽和寶寶在干什么,是媽媽多還是寶寶多?(請(qǐng)幼兒討論回答)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個(gè)寶寶?他們家一共有幾個(gè)袋鼠(幼兒自由討論)
3、配對(duì)游戲
給每個(gè)小朋友一套動(dòng)物卡片,請(qǐng)他們幫寶寶找媽媽?zhuān)业胶髮殞毸偷綃寢屔磉?/p>
4、模仿游戲
小朋友戴不同動(dòng)物寶寶的頭飾,教師戴雞媽媽的頭飾,并學(xué)著雞媽媽的`樣子說(shuō):“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來(lái)吃米!鳖^戴小雞頭飾的小朋友就學(xué)著媽媽的樣子說(shuō):“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來(lái)吃米!比缓笈艿綃寢屔磉。老師換另一動(dòng)物頭飾再進(jìn)行這樣的游戲。
活動(dòng)延伸
媽媽和孩子在家一起做游戲,讓孩子體驗(yàn)和媽媽在一起的快樂(lè)
媽媽和寶寶小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
、睂W(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
⒉通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演,感知、理解和記憶兒歌的內(nèi)容。
、衬芟嗷ズ献,積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛豆莢、毛豆粒、熏豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實(shí)物
2、不透明的小塑料袋
3、 網(wǎng)上拉取的各種豆豆的圖片
活動(dòng)組織:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
、睅煟盒∨笥,你見(jiàn)過(guò)哪些豆豆?它們都是什么樣子的?
、步處煶鍪靖鞣N豆豆,主要引導(dǎo)認(rèn)識(shí)蠶豆、青豆和黃豆,還有黑豆和紅豆。
二、引導(dǎo)幼兒觀察“豆媽媽”,感知兒歌中的角色。
⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋,裝扮成秋媽媽?zhuān)谟變旱拿媲啊?/p>
、舱(qǐng)幼兒猜一猜袋子里裝著的是什么東西?
、辰處熯呑鲂误w動(dòng)作邊朗誦兒歌,幫助幼兒感知、理解兒歌的內(nèi)容。
。ㄔ诒硌輹r(shí)要突出兒歌的.朗誦)
三、教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
、卑l(fā)準(zhǔn)“生”
⒉發(fā)準(zhǔn)“裝”
⒊教師:請(qǐng)你們和秋媽媽一起來(lái)念兒歌。
四、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。
⒈教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤(pán)子”的角色。
、舶缪荨岸雇尥蕖钡挠變悍謩e戴上頭飾藏在教師的大披風(fēng)里,扮演“盤(pán)子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。
⒊游戲幾次,邊游戲邊朗誦兒歌。
媽媽和寶寶小班教案 篇6
活動(dòng)一:帶蛋寶寶上幼兒園
教育目的:
1鍛煉幼兒的耐心、責(zé)任心,體驗(yàn)做蛋爸爸媽媽的辛苦。
2幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
3培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。
教育過(guò)程:
讓幼兒帶著蛋寶寶上幼兒園,并帶著蛋寶寶參加半日活動(dòng),要求不能將蛋寶寶打碎。
活動(dòng)二:想站立的蛋寶寶
教學(xué)目的:
、币龑(dǎo)幼兒探索使蛋寶寶站立起來(lái)的多種辦法,激發(fā)幼兒的好奇心。發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
、才囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
熟蛋是幼兒人數(shù)的兩倍,并裝飾成蛋寶寶。
各種供幼兒操作的材料:橡皮泥、大小不一的瓶蓋和瓶子、米、沙、積木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。
教學(xué)過(guò)程:
、.設(shè)疑提問(wèn),激發(fā)好奇。
⒈玩一玩:和蛋寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
⒉試一試:讓蛋寶寶站起來(lái)。
師:許多小朋友都認(rèn)為只有將蛋寶寶磕個(gè)小洞,才能站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破,有沒(méi)有辦法讓它站起來(lái)?
、诚胍幌耄旱皩殞殲槭裁凑静黄饋(lái)?
、.感知,體驗(yàn)。
1、認(rèn)識(shí)教師所提供的材料。師:今天,孟老師請(qǐng)來(lái)了材料王國(guó)的朋友們,都有些什么?
、菜鼈兡軒偷皩殞氄酒饋(lái)嗎?請(qǐng)你們?cè)囋嚳础?鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋寶寶站立的方法。)
㈢.語(yǔ)言表達(dá)。
請(qǐng)幼兒介紹并演示自己是用那些方法使蛋寶寶站立起來(lái)的。讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
、.活動(dòng)延伸。
、泵侠蠋熞灿幸粋(gè)蛋寶寶,它會(huì)跳舞。(看蛋寶寶跳舞)⒉你們的蛋寶寶會(huì)嗎?我們?nèi)ピ囋嚒?/p>
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
媽媽和寶寶小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知 "1"和"許多"。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋:
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大。┧皇菋寢屔?會(huì)是誰(shuí)生的?
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)—————,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫(huà)蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
活動(dòng)反思:
整個(gè)過(guò)程的.設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線(xiàn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
媽媽和寶寶小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征,認(rèn)識(shí)它們不同的成長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT:媽媽和寶寶
2、幼兒收集過(guò)有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、操作材料包“娃娃找媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ):瞧!草地上來(lái)了兩只什么小動(dòng)物呢?(播放PPT圖一)
關(guān)鍵提問(wèn):
1、關(guān)鍵提問(wèn):你們猜它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
小結(jié):它們說(shuō)的與你們猜的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(分別單擊按鈕)
小雞對(duì)小牛說(shuō):“你長(zhǎng)得真像爸爸媽媽?zhuān)墒俏乙稽c(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽!
小牛說(shuō):“別著急,等你長(zhǎng)大了就會(huì)越來(lái)越像了。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢!”
關(guān)鍵提問(wèn):
2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢?
小結(jié):小牛的頭上還沒(méi)有長(zhǎng)出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放PPT圖片二)
關(guān)鍵提問(wèn):
3、小雞能長(zhǎng)成像自己的爸爸媽媽那樣嗎?它一般多長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)成大公雞或者大母雞呢?(播放PPT圖片三)
小結(jié):能,小雞通過(guò)人的.喂養(yǎng)一般3個(gè)月就能長(zhǎng)成大公雞或者大母雞。
二、觀察談?wù)摚úシ臥PT圖片四)
關(guān)鍵提問(wèn):
1、圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和寶寶?(幼兒觀察后表述)
關(guān)鍵提問(wèn):
2、圖片上哪些動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像動(dòng)物媽媽和爸爸?哪些一點(diǎn)也不像?
小結(jié):梅花鹿、孔雀動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像它們的媽媽和爸爸;小雞、獅子、小蝌蚪動(dòng)物寶寶生下來(lái)一點(diǎn)也不像它們的媽媽和爸爸。
三、生活遷移
關(guān)鍵提問(wèn):
1、還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長(zhǎng)得像或不像?
小結(jié):相像有烏龜、羊、豬等;不相像的有:貓頭鷹、魚(yú)。
2、觀看圖片進(jìn)一步了解。
四、延伸活動(dòng):
出示材料包,幫助小動(dòng)物們找自己的爸爸媽媽。
媽媽和寶寶小班教案 篇9
一、目標(biāo):
1、能用手指點(diǎn)畫(huà)圖案,初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系。
2、能分辨大魚(yú)、小魚(yú),并能聽(tīng)口令進(jìn)行游戲。
二、準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),一次性筷子兩根。
2、將顏料調(diào)好放入淺盤(pán),透明膠、抹布若干。
三、過(guò)程:
1、用手指點(diǎn)畫(huà)“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。
。1)教師出示魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶。魚(yú)媽媽要帶魚(yú)寶寶去旅行,他們想穿上漂亮的衣服再出去。
。2)教師用手指蘸一蘸顏料,一點(diǎn)一點(diǎn)地給魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶畫(huà)上漂亮衣服。
。3)利用幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶身上點(diǎn)畫(huà)“鱗片”。
。4)可鼓勵(lì)能力強(qiáng)的.幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。
。5)提供已剪成段得透明膠,請(qǐng)幼兒把竹筷粘在魚(yú)背后作為操作桿,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索如何粘接魚(yú)和竹筷。
2、游戲:魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。
。1)幼兒手舉“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”,按教師的語(yǔ)言提示進(jìn)行操作。教師說(shuō):“魚(yú)媽媽去旅行嘍!”幼兒便高舉“魚(yú)媽媽”,以自己喜歡的方式跑動(dòng)。教師說(shuō):“魚(yú)寶寶開(kāi)始游!庇變罕闩e起“魚(yú)寶寶”做游動(dòng)狀。教師說(shuō):“魚(yú)寶寶去追魚(yú)媽媽。”幼兒便同時(shí)舉起“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”,一前一后跑動(dòng)。此外,教師還可即興發(fā)出各種提示,如“魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶親一親”等。
(2)給予幼兒自由游戲的時(shí)間,啟發(fā)他們按自己的方式想像、游戲。
媽媽和寶寶小班教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,孩學(xué)數(shù)比較形象、直觀、因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知“1”和“許多”
難點(diǎn):會(huì)說(shuō)“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
活動(dòng)過(guò)程
一、找蛋:
1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪蓦u寶寶。
師:雞寶寶們,今天天氣這么好,跟媽媽一起去散步好嗎?邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》
師問(wèn):雞寶寶們,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
2、師:哎呀,我生了好多的`蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找找。(幼兒找蛋)
二、還蛋:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手中的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的,會(huì)是誰(shuí)生的?
3、雞媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把蛋還給雞媽媽?纯措u窩有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋:
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意在地上玩)
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋,現(xiàn)在又籃里有幾個(gè)蛋?(許多個(gè))
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“若干個(gè)1組成許多個(gè),反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”
四、畫(huà)蛋:
1、師:咯咯噠咯咯噠,誰(shuí)在生蛋呢?
師:出示母雞下蛋圖,原來(lái)是雞媽媽要生蛋了,我們一起把它生蛋畫(huà)下來(lái)吧。(提示幼兒畫(huà)1個(gè)和許多個(gè))
2、教師和幼兒一起吧畫(huà)貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋吧。
教學(xué)反思
整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線(xiàn),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
媽媽和寶寶小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套,分類(lèi)板若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的'動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、提問(wèn):剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。
1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?
2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)
3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?
四、分類(lèi)操作,鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類(lèi)。
2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類(lèi)作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、
3、分對(duì)的幼兒各自取下分類(lèi)板后的小紅花貼上,表?yè)P(yáng)自己。
五、看錄像,了解人也是胎生。
1、提問(wèn):動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?
2、看錄像,教師作講解。
3、小結(jié):人也是胎生的。
六、愛(ài)媽媽的情感教育。
1、提問(wèn):媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
七、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。
媽媽和寶寶小班教案 篇12
一、活動(dòng)目的:
1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體。
3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干,大點(diǎn)數(shù)卡兩套。
3、分別畫(huà)有1條蟲(chóng)、2條蟲(chóng)、3條蟲(chóng)的卡片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰(shuí)在叫?雞媽媽在做什么?
。2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。
。3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。
2、幫助找小雞。
。1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師:一天天過(guò)去了,我們來(lái)看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
。2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。
。3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。
3、捉小蟲(chóng)喂雞。
。1)將小蟲(chóng)的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲(chóng)"。
教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔,捉些小蟲(chóng)送給餓了的`小雞寶寶吃。
。2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲(chóng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)自己捉到了幾條蟲(chóng)。
(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲(chóng)送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲(chóng),兩條小蟲(chóng)的卡給兩只小雞吃。
四、活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè)區(qū):學(xué)唱《老母雞》。
2、美工區(qū):涂色,添畫(huà)"雞的一家"。
五、教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
媽媽和寶寶小班教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫(huà)和游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:
(1)桌面木偶:未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干,海底世界布景;(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機(jī)一臺(tái),歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚(yú)》;(2)幼兒已有初步的指點(diǎn)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教學(xué)過(guò)程:
1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
2、指點(diǎn)畫(huà):“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”
(1)播放背景音樂(lè),幼兒自由欣賞教師的'范例。
(2)啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿的衣服。
(3)以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布,注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲:魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景,讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶“去旅行”。
(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲,提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
教學(xué)延伸:
1、音樂(lè)角:?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作。
2、美工角:引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫(huà)泡泡。
3、操作角:提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
媽媽和寶寶小班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒不怕涼的意志,感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂(lè)。
2、鍛煉幼兒聽(tīng)口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):風(fēng)
2、樹(shù)葉的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師扮演風(fēng)媽媽?zhuān)變喊缪萑~寶寶,一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》。
風(fēng)媽媽請(qǐng)葉寶寶在指定的范圍內(nèi)(圓圈里)學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開(kāi)
1、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來(lái)做游戲,名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》。
。1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰(shuí),誰(shuí)就跑!
(2)講述游戲規(guī)則:
風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌,念完后,風(fēng)媽媽隨意點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字,叫到誰(shuí),誰(shuí)就聽(tīng)口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風(fēng)媽媽說(shuō):“童童、妞妞,摸摸大樹(shù)快回來(lái)!眱蓚(gè)小朋友聽(tīng)到后,跑向大樹(shù)摸一摸,再跑回原來(lái)的位置。
2、游戲:《風(fēng)媽媽和葉寶寶》
。1)提出要求,要遵守游戲規(guī)則:叫到誰(shuí),誰(shuí)才按照風(fēng)媽媽說(shuō)的'地方跑;沒(méi)叫到的,要站在原地不能動(dòng),否則就是違反游戲的規(guī)則。
。2)教師發(fā)令:摸摸大樹(shù)、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大游戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽(tīng)口令跑
。1)教師講解游戲規(guī)則:
小朋友站在圓圈上,風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí),葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會(huì)相撞。這兩個(gè)葉寶寶要按照同一個(gè)方向,圍著我們站的圓圈跑一圈,然后跑回自己原來(lái)的位置,找到你原來(lái)的小伙伴。
。2)實(shí)際游戲示范:請(qǐng)幼兒站到圓圈上,一臂距離散開(kāi),以順時(shí)針的方向,找兩名幼兒做示范,熟悉游戲的新規(guī)則。
4、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,可增加幼兒跑的數(shù)量。
三、結(jié)束
秋天可真美,葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游?教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。
媽媽和寶寶小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)別“1”和“許多”,并會(huì)用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個(gè);課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;
1.出示一只雞媽媽的頭飾,師:今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客,你們看,有幾只雞媽媽?zhuān)瑤字恍‰u?引出一只雞媽媽?zhuān)S多只小雞。
2.教師帶小雞到小熊家,邊走邊念兒歌:一只雞媽媽?zhuān)S多小雞,搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽?zhuān)S多小雞,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。
3.師:小熊家到了,現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧。播放課件,請(qǐng)幼兒觀察家里的擺的食物。例如:家里有一個(gè)大蛋糕,許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯,許多個(gè)綠色杯?
二、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師:小雞到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:雞媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。
2.師:那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉,并幼兒嘗試說(shuō):我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.教師小結(jié):小雞每人只送一個(gè)香蕉給小熊,但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的`實(shí)物。
1.師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小雞們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖啊?幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因?yàn)橐纸o每一只小雞。
2.師:小熊要把許多根棒棒糖送給小雞,每只小雞只能拿一根棒棒糖,請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō):我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞,每只小雞們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結(jié)束:
時(shí)候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了。自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
媽媽和寶寶小班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃、綠兩種顏色,并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識(shí)、區(qū)別大小。
2、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車(chē)一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過(guò)程:
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友,引發(fā)幼兒興趣,初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式,出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
- 小朋友,老師呀,今天要給你們變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!
(推車(chē)出現(xiàn),揭開(kāi)布,變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉,并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色),并通過(guò)比較,初步有大小的概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛,待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))-這是什么呀?(樹(shù)葉)-什么顏色的?(綠色,黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹(shù)葉,看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子,樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶,真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣- 瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了,天氣真好呀,樹(shù)葉媽媽帶著她的樹(shù)葉寶寶們,到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了,起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō):"我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大,我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了,我真想他們,誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))
2、引發(fā)幼兒討論-樹(shù)葉媽媽那么傷心,好可憐,小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法,都很聰明!那我們?cè)囍鴰蜆?shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái),呆會(huì)兒,等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候,還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺(tái)上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對(duì)個(gè)別能力差的.幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請(qǐng)幼兒區(qū)分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路:
在情景化的教學(xué)中,能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),比較枯燥,因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄",讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認(rèn)知顏色,同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié),目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展,通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗(yàn)親情。我還將整個(gè)計(jì)算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中,預(yù)設(shè)了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲,通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)與體育,體現(xiàn)了"二期"課改對(duì)整合性課程的要求。
教學(xué)反思:
好的方面:1.條理清晰,選材較好。2.課堂氣氛活躍,幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處:上課過(guò)程中,幼兒興趣太高,紀(jì)律有點(diǎn)亂。
媽媽和寶寶小班教案 篇17
教學(xué)主題:上周我們帶領(lǐng)幼兒參觀了養(yǎng)雞場(chǎng),之后,他們的話(huà)題總是圍繞著雞媽媽、雞蛋寶寶,比如:吃飯的時(shí)候,吃到了鵪鶉蛋,他們說(shuō):我這里有一個(gè)小雞蛋寶寶;喝雞蛋湯時(shí),他們說(shuō):這是用雞蛋寶寶做的`……小朋友們無(wú)論看到什么蛋都說(shuō)成雞蛋,于是我們開(kāi)展了這個(gè)主題活動(dòng),讓幼兒辨別不同的蛋。
教學(xué)目的:
1、幼兒能夠區(qū)分鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋大小不同,顏色也不同。
2、喜歡和老師、小伙伴們一起交流。
3、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋及相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程:
(一)引出主題
老師:小朋友們,瞧一瞧,我見(jiàn)到了一個(gè)蛋。這是什么蛋呢?這是誰(shuí)的蛋寶寶呀?我們一起幫助它找媽媽吧?
。ǘ⿴椭皩殞氄覌寢
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽問(wèn)可容納老師:這是您丟的蛋嗎?
(2)詢(xún)問(wèn)雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽這是不是你們的蛋呀?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較,說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的蛋寶寶。
。ㄈ⿴椭嗟牡皩殞氄覌寢
。1)幼兒選擇實(shí)物蛋或圖片,把這些蛋寶寶送到它媽媽那兒。
(2)幼兒嘗試動(dòng)手剝蛋,看一看蛋里面是什么樣子的,嘗一嘗是什么味道的。
。3)貼蛋殼:給出殼的雞寶寶、鴨寶寶、鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。
媽媽和寶寶小班教案 篇18
運(yùn)動(dòng)目的:
1、開(kāi)端進(jìn)修向一個(gè)偏向勻稱(chēng)涂色的根基要領(lǐng)。
2、會(huì)選用種種美麗的顏色表示秋日差別的生果。
3、可以或許留意握筆的姿態(tài)和坐姿。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),油畫(huà)棒人手一盒。幼兒有看圖瀏覽故事《會(huì)走路的生果樹(shù)》履歷。
運(yùn)動(dòng)過(guò)程:
一、瀏覽故事《會(huì)走路的生果樹(shù)》,引出果樹(shù)媽媽。
(1)老師引誘幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),看圖瀏覽故事《會(huì)走路的生果樹(shù)》。
(2)老師:秋日,詞尾媽媽出去找吃的工具,他途經(jīng)了哪些生果樹(shù)?身上帶了哪些生果?小刺猬瞥見(jiàn)了一棵什么樹(shù)呢?
。3)老師:秋日到了,果園里有很多神奇的果樹(shù)媽媽呢
。∷麄儠(huì)結(jié)出哪些生果寶寶呢?(紅紅的XX,黃黃的XX,紫紫的XX)
二、引誘幼兒大開(kāi)幼兒用書(shū),感知果樹(shù)上的種種生果。
(1)老師:這是一棵神奇的果樹(shù)媽媽?zhuān)麡?shù)媽媽身上結(jié)了哪些生果寶寶?奈何使這些寶寶穿上美麗的衣服那?
。2)老師在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果、一根噴鼻蕉、一個(gè)梨子,然后,請(qǐng)個(gè)體幼兒實(shí)驗(yàn)給生果涂色,各人配合摸索涂色要領(lǐng),幼兒園教育隨筆知道朝著一個(gè)偏向涂色輕易涂勻稱(chēng)。
三、交接請(qǐng)求,幼兒涂色運(yùn)動(dòng),老師巡回引導(dǎo)。
。1)幼兒勇敢選用種種色彩表示生果。
。2)提示幼兒在表面線(xiàn)內(nèi)朝著一個(gè)偏向涂色,留意涂滿(mǎn),堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
。3)查抄幼兒的握筆姿態(tài)和坐姿,實(shí)時(shí)賜與改正,表彰賣(mài)力涂色的幼兒。
四、展現(xiàn)幼兒的作品,各人不雅摩評(píng)價(jià)。
觀賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你是奈何給生果涂色的,你最喜好哪一棵果樹(shù)。
五、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)《蘋(píng)果》。
(1)老師:果園里的水都熟了,我們一路去摘生果吃吧!
。2)音樂(lè)起,老師和幼兒一路跟著音樂(lè)表彰唱《蘋(píng)果》,開(kāi)導(dǎo)幼兒勇敢地仿編歌曲。 運(yùn)動(dòng)開(kāi)端出示了《神奇的生果樹(shù)》一會(huì)兒就吸引了孩子的.留意力。孩子們觀察著樹(shù)上的種種生果,當(dāng)看到有些噴鼻蕉寶寶,梨子寶寶、蘋(píng)果寶寶是白色時(shí),立刻就想到了為它穿上外套。我故意識(shí)的請(qǐng)能力衰的寶寶來(lái)給它們涂色,幼兒手工制作給孩子供給了訓(xùn)練的時(shí)機(jī)。
運(yùn)動(dòng)反思:
這一運(yùn)動(dòng)接納了得當(dāng)小班孩子的游戲運(yùn)動(dòng),小朋友都能努力、專(zhuān)注地投入涂色運(yùn)動(dòng)中,尤其是子儒、秋宇等孩子涂得勻稱(chēng)美麗,除了四個(gè)能力衰的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫生果寶寶涂上美麗的色彩。在運(yùn)動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)歌曲《蘋(píng)果》,他們已有履歷的根本長(zhǎng)進(jìn)行的游戲運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)孩子報(bào)告本身的作品時(shí),有的以外形形貌,有的以巨細(xì)形貌,有的以味道形貌,把本身已有的履歷經(jīng)由過(guò)程說(shuō)話(huà)形貌,不但進(jìn)步幼兒的說(shuō)話(huà)本領(lǐng),也使孩子能努力表述。
媽媽和寶寶小班教案 篇19
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說(shuō)出喜歡的小動(dòng)物的名稱(chēng),知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見(jiàn)教具盒)
◎《找媽媽》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆談話(huà)
1、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:看一看,圖上都有誰(shuí)呀?
。、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。
教師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?
還有一些小動(dòng)物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。
☆辨認(rèn)
。、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
教師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?
。、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師:青蛙媽媽的寶寶不見(jiàn)了,你們知道青蛙媽媽的`寶寶是誰(shuí)嗎?
它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來(lái)吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?
☆交流
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。
教師:你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?
☆操作
請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。通過(guò)辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽?zhuān)醪搅私馑麄兊牟煌攸c(diǎn),感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前,教師可通過(guò)收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出青蛙的特征。活動(dòng)后,可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,讓幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
此外,本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫(huà)與裝飾,完成作品。
教學(xué)反思:
在教學(xué)過(guò)程中孩子們都充滿(mǎn)了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物,什么是胎生動(dòng)物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
媽媽和寶寶小班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征,認(rèn)識(shí)它們不同的成長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT:媽媽和寶寶
2、幼兒收集過(guò)有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、操作材料包“娃娃找媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ):瞧!草地上來(lái)了兩只什么小動(dòng)物呢?(播放PPT圖一)
關(guān)鍵提問(wèn):1、關(guān)鍵提問(wèn):你們猜它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
小結(jié):它們說(shuō)的與你們猜的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(分別單擊按鈕)
小雞對(duì)小牛說(shuō):“你長(zhǎng)得真像爸爸媽媽?zhuān)墒俏乙稽c(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽。”
小牛說(shuō):“別著急,等你長(zhǎng)大了就會(huì)越來(lái)越像了。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢!”
關(guān)鍵提問(wèn):2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢?
小結(jié):小牛的頭上還沒(méi)有長(zhǎng)出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放PPT圖片二)
關(guān)鍵提問(wèn):3、小雞能長(zhǎng)成像自己的爸爸媽媽那樣嗎?它一般多長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)成大公雞或者大母雞呢?(播放PPT圖片三)
小結(jié):能,小雞通過(guò)人的喂養(yǎng)一般3個(gè)月就能長(zhǎng)成大公雞或者大母雞。
二、觀察談?wù)摚úシ臥PT圖片四)
關(guān)鍵提問(wèn):1、圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和寶寶?(幼兒觀察后表述)
關(guān)鍵提問(wèn):2、圖片上哪些動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像動(dòng)物媽媽和爸爸?哪些一點(diǎn)也不像?
小結(jié):梅花鹿、孔雀動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像它們的.媽媽和爸爸;小雞、獅子、小蝌蚪動(dòng)物寶寶生下來(lái)一點(diǎn)也不像它們的媽媽和爸爸。
三、生活遷移
關(guān)鍵提問(wèn):1、還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長(zhǎng)得像或不像?
小結(jié):相像有烏龜、羊、豬等;不相像的有:貓頭鷹、魚(yú)。
2、觀看圖片進(jìn)一步了解。
四、延伸活動(dòng):
出示材料包,幫助小動(dòng)物們找自己的爸爸媽媽。
媽媽和寶寶小班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,用普通話(huà)正確講述畫(huà)面上的動(dòng)物名稱(chēng)以及其數(shù)量,初步了解動(dòng)物的某些特性。
2、通過(guò)留空等待以及給動(dòng)物媽媽記錄寶寶數(shù)量的方式,感知?jiǎng)游飻?shù)量的變化,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用“xx有xx”的句型講述。
3、遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),愿意參與講述和記錄5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、圖片:象媽媽、夠媽媽、鼴鼠媽媽、豬媽媽。
3、黑板一塊,粉筆一支。
4、幼兒學(xué)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)語(yǔ)言,引起幼兒的興趣。
1、教師:今天我們班上來(lái)了幾位客人,你知道她們是誰(shuí)嗎?
2、教師以動(dòng)物媽媽的口吻,進(jìn)行自我介紹,然后,分別與小朋友打招呼問(wèn)好。例如:我是象媽媽?zhuān)班的.小朋友,你們好!
3、教師:小朋友,你是誰(shuí)?你是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你猜一猜我有幾個(gè)寶寶呢?(分別請(qǐng)一個(gè)幼兒猜)現(xiàn)在,我還是不告訴你們,但是,你們的圖畫(huà)書(shū)會(huì)告訴你們。
二、幼兒自己觀察講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、教師用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》上的畫(huà)面,讓幼兒觀察四個(gè)畫(huà)面。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了誰(shuí)?他們有幾個(gè)小寶寶?
三、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面。
1、逐一觀察畫(huà)面,教師采用邊提問(wèn)邊等待幼兒回答講述的方式,引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
。1)教師:象媽媽有_?請(qǐng)小朋友一起說(shuō)有幾個(gè)小象寶寶?
。2)教師:狗媽媽有_?教師放慢速度等待幼兒一起講述,接著再講述第三幅圖畫(huà)。
。3)教師:豬媽媽要生寶寶了,請(qǐng)你猜一猜:豬媽媽會(huì)生幾個(gè)小豬寶寶呢?
(4)讓幼兒猜測(cè)后,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù),豬媽媽生了幾個(gè)小豬寶寶。
2、教師完整地講述畫(huà)面,在每一句“有——”的后面放慢速度,等待幼兒跟述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面,教師重點(diǎn)糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音,帶領(lǐng)全體幼兒講述畫(huà)面。
四、探索生寶寶的數(shù)量,嘗試用“xx媽媽有xx寶寶”的句型續(xù)編故事。
1、啟發(fā)幼兒想一想:象媽媽有幾個(gè)小象寶寶,我們用圓點(diǎn)來(lái)記錄它的數(shù)量好嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上大象媽媽的圖片下方邊畫(huà)一個(gè)“○”,邊說(shuō)“大象媽媽有一個(gè)小象寶寶!
3、采用同樣的方式,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)邊講述邊添畫(huà)“○”。
4、教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),動(dòng)物媽媽的寶寶“一、二、三、五,咦!你發(fā)現(xiàn)了什么?畫(huà)面上少了幾個(gè)寶寶?請(qǐng)你想一想:還有什么動(dòng)物媽媽會(huì)生四個(gè)小寶寶呢?”
5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用“xx媽媽有x個(gè)小x寶寶”的句型續(xù)編講述故事,完善故事結(jié)構(gòu)。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒講述的動(dòng)物(如:貓媽媽?zhuān),然后,?qǐng)幼兒上來(lái)邊說(shuō)邊在下方添畫(huà)○。
6、教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖片講述故事。
五、音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、教師:小朋友,你們真能干!現(xiàn)在你們都知道我們有幾個(gè)小寶寶了吧,我們可愛(ài)的小寶寶,你們愛(ài)我們嗎?
2、教師:下面我們用歌聲來(lái)告訴動(dòng)物媽媽?zhuān)覀兪菒?ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
3、音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
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