大班《值日》教案（通用21篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班《值日》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《值日》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的.生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會(huì)兒我會(huì)問問你們，都聽到了什么？”（值日生）
師：“對(duì)了，我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能干的小小值日生呢，一起來看看他們是誰？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些變化？”
2、老師請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受。老師和其他幼兒一起在他談完后對(duì)他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
3、鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？”
“如果是你看到這樣的情形，你會(huì)怎么做？”
小結(jié)：班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果呢？”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護(hù)自己的勞動(dòng)成果，也更加希望聽到老師的評(píng)價(jià)，是否合格。那現(xiàn)在你們也是小老師，我們一起來評(píng)價(jià)下動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
大班《值日》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解值日生的主要工作，用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌發(fā)為他人服務(wù)的意識(shí)，感受做值日生的'光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 了解值日生的工作內(nèi)容，有做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
2、 歌曲《今天我值日》。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《快上一年級(jí)》
二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內(nèi)容
1、 談?wù)摚褐等丈梢宰鲂┦裁矗?/p>
2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
3、 談?wù)摚簽槭裁次乙恢豢鞓返男▲B？我是一個(gè)神奇的魔術(shù)師？同學(xué)們來了為什么高興？
：原來做值日生為同伴服務(wù)是一件讓大家都高興的事情。
三、學(xué)唱歌曲
1、 運(yùn)用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，把握歡快的節(jié)奏。
2、 進(jìn)一步欣賞歌曲。
提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）
�。菏茄剑晕覀�?cè)诔@首歌的時(shí)候也要用快樂的心情演唱。
3、 教師示范演唱歌曲。
4、 幼兒跟著教師一起演唱歌曲。
5、 幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
大班《值日》教案 篇3
一、主題分析。
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，書包自己、玩具和老師一起、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí)；但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具（如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把），就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對(duì)教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂心情。
2、能正確的自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的`歌曲磁帶。
五、教學(xué)方法。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者。”活動(dòng)中，力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
六、學(xué)法。
為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：
1、幼兒操作法：
新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”
2、交流討論法：
讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的快樂。
3、探索體驗(yàn)法：
嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
七、活動(dòng)流程，
為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣�；顒�(dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的？值日生應(yīng)做哪些事情？追問幼兒用到哪些勞動(dòng)工具？工具怎樣使用？等問題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展；當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、自己和同伴。
4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。
5、活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸；通過家園聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
大班《值日》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)PPT。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。
我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?/p>
3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的'擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水，澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班《值日》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室，圖片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1、觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?quot;3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的`表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
大班《值日》教案 篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。
3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標(biāo)4個(gè)以及劃分區(qū)域的標(biāo)志圖。
[活動(dòng)過程]
一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒說一說：照片中的幼兒是誰？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些變化？
（2）請(qǐng)照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對(duì)他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。
�。�3）鼓勵(lì)其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ合矚g照片中的小朋友嗎？為什么？如果是你看到這樣的情形會(huì)怎么做？
二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ龈谩?/p>
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
�。�1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
�。�2）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
（3）掃地、收拾桌椅：要有先后順序，先收拾碗筷，擦干凈桌子，再把椅子搬到一邊清掃地面，掃地時(shí)注意把笤帚壓下從墻角掃起……
三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進(jìn)一步掌握正確整理的方法。
四、出示“值日生袖標(biāo)”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動(dòng)植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。
�。�2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護(hù)你的勞動(dòng)成果？
小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動(dòng)成果。
五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實(shí)際收拾整理環(huán)境的過程中，學(xué)會(huì)整理的技巧，學(xué)會(huì)合作等，體驗(yàn)做值日生的快樂。
[活動(dòng)延伸]
1、師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)做事，做事認(rèn)真、有條理，周末請(qǐng)幼兒相互評(píng)出“最能干的值日生”，進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家庭生活中，與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)“家庭值日生欄”，負(fù)責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。
[設(shè)計(jì)意圖]
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的`愿望，尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚(yáng)，心中會(huì)充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時(shí)會(huì)出現(xiàn) “一窩蜂，好心辦錯(cuò)事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
大班《值日》教案 篇7
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
演示示范法 行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圍裙、身上系、擺桌椅、發(fā)餐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寫有值日生字樣的'小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：老師知道小朋友你們一個(gè)個(gè)都是講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的孩子，你們還會(huì)每天都爭(zhēng)當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生
二、關(guān)鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）
三、示范后與幼兒團(tuán)討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
活動(dòng)延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工
家園互動(dòng)：
1、請(qǐng)你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵(lì)式教育
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)中盡量不要請(qǐng)當(dāng)天的值日生來進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動(dòng)中進(jìn)行過表演，用餐時(shí)，請(qǐng)讓在活動(dòng)中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。
大班《值日》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動(dòng)過程：
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、情景導(dǎo)入
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的`小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂。
大班《值日》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
2、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
1、觀察“我們的教室”的.漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問:我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?/p>
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班《值日》教案 篇10
一、設(shè)計(jì)思路：
六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)讀書。幼兒園和小學(xué)有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活，我根據(jù)“我要上小學(xué)”的這一個(gè)主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們了解小學(xué)生的值日生內(nèi)容，體會(huì)做值日生光榮的美好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會(huì)做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動(dòng)過程：
一）了解小學(xué)值日生內(nèi)容
提問：
1、孩子們，你們?cè)谟變簣@里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）
3、我們一起來看看小學(xué)里德值日生他們?cè)谧鍪裁矗浚ǹ匆曨l）
提問：
1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開關(guān)門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂
提問：
1、值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？
追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？
提問：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說的？
小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開心又光榮的事情。
三）討論小學(xué)生值日表
提問：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）
（1）了解表的含義
提問：
1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？
2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成
小結(jié)：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。
提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學(xué)做星期五的值日生吧。
（2）根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
�。�3）交流分享
提問：
1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？
2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四）拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒安排，等會(huì)兒和班級(jí)里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
小學(xué)生值日表
序號(hào)內(nèi)容
�。▓D片）人數(shù)星期一星期二星期三星期四星期五1開關(guān)門窗42收作業(yè)23擦黑板24擦桌椅35掃地、拖地4
五、活動(dòng)自我反思：
大班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)小學(xué)里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經(jīng)常要做的事情，而小學(xué)中的值日生是怎么樣的'呢？孩子們都對(duì)小學(xué)里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合主題開展了《今天我值日》的活動(dòng)。
活動(dòng)前我做了大量的活動(dòng)準(zhǔn)備，去小學(xué)里面拍攝了小學(xué)生值日的視頻，并且設(shè)計(jì)了一張小學(xué)生值日生表。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，幼兒能夠和老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也非常明確。但是，活動(dòng)中還有一些不足之處。
1、活動(dòng)前可以帶孩子們?nèi)バW(xué)里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學(xué)生的生活，讓他們自己親自看看小學(xué)里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對(duì)值日生會(huì)有更深的了解，也能活動(dòng)進(jìn)行的更加深入。
2、活動(dòng)中的重點(diǎn)還不夠突出。在活動(dòng)中前2個(gè)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間過長(zhǎng)，而第三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)卻不夠突出。特別是幼兒協(xié)商完成值日生表的這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己選擇值日生的內(nèi)容和人數(shù)，而不是設(shè)置好表中的內(nèi)容和人數(shù)讓孩子們?nèi)ミx擇。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)主題活動(dòng)開展的幼小銜接內(nèi)容�；顒�(dòng)前，教師準(zhǔn)備充分，去小學(xué)拍攝了小學(xué)值日生做值日的視頻，并設(shè)置了小學(xué)生值日生表，為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。
2、活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，隨著小學(xué)生值日生視頻的導(dǎo)入，幼兒對(duì)小學(xué)生的值日生任務(wù)有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達(dá)表現(xiàn)，講述自己的想法�；顒�(dòng)中，幼兒能夠根據(jù)小學(xué)生值日表自己選擇值日生內(nèi)容，遇到問題時(shí)，能根據(jù)圖表提示相互協(xié)商選擇值日生任務(wù)，很好的提高了幼兒的相互協(xié)商交流的能力。
活動(dòng)的整個(gè)過程較為順利，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)效果良好。但活動(dòng)中還有一些需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。比如在課前讓孩子們?nèi)ヒ惶诵W(xué)體驗(yàn)一下小學(xué)生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務(wù)人數(shù)等等。這些是還需要提升的地方。
大班《值日》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極主動(dòng)做好值日生工作。
2、與同伴協(xié)商、分工、合作，完成工作。
3、增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
4、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增加生活常識(shí)。
5、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)值日生的興趣及動(dòng)手操作能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡與同伴開展值日生活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)此活動(dòng)逐漸走向深入，增強(qiáng)幼兒任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感和自我價(jià)值感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、討論“值日生要做些什么”。
2、把討論結(jié)果用繪畫形式表示出來。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)現(xiàn)問題：有一些幼兒在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候不能認(rèn)真完成。
2、討論：“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”
3、一次小小的談話無意中啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)處處為別人著想。
師幼互動(dòng)：
過了沒有多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)有的小朋友在做餐前準(zhǔn)備的時(shí)候，過于潦草不能認(rèn)真完成。開始只是提醒他們要認(rèn)真點(diǎn)，但是收效不大。于是，我采取了討論的方式。首先要讓幼兒了解：為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作?問題一提出來他們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“為了衛(wèi)生�！薄靶∨笥言谂K的桌子上吃飯，會(huì)肚子痛�！薄耙巫硬粩[好，小朋友洗干凈手以后，再摸椅子手就又臟了，還要去洗手，太耽誤時(shí)間了�！薄翱梢詭椭∨笥驯M快吃飯，給他們帶來方便。”……通過討論我感到他們都知道“為什么要做好餐前的準(zhǔn)備工作”。接著，我引導(dǎo)他們討論：怎樣做好餐前的.準(zhǔn)備丁作?“認(rèn)真做�！毙∮挈c(diǎn)說�！霸鯓诱J(rèn)真做?”我又把問題拋給了他們。這時(shí)，教室安靜下來。大家不再說話了。我接著說：“剛才你們說了，做餐前的準(zhǔn)備工作”。
活動(dòng)中給幼兒充分的空間討論、實(shí)踐、探索，過程中豐富了幼兒的生活內(nèi)容，使他們真正成為生活的主人，有條理地過好一日生活，促進(jìn)了幼兒的自主性發(fā)展。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到快樂，讓他們感到自己不是在做事情而是在做游戲。而在同一個(gè)活動(dòng)中幼兒會(huì)有不同的表現(xiàn)，注重給予相應(yīng)支持與鼓勵(lì)。
大班《值日》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2.掌握附點(diǎn)音符時(shí)值，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3.喜歡當(dāng)值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧！
二、發(fā)聲練習(xí)《問好》
三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》
師：聽這是誰在唱歌？請(qǐng)小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》
1.師：小朋友們，你們知道"值日生"平時(shí)為我們做些什么呢？
小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。
2.師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜上都些什么？（X、-）師：X表示音樂的節(jié)奏，-表示唱到這要拖一拍師：你們?cè)谧屑?xì)看看每一個(gè)小節(jié)中有幾個(gè)節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。
3.師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的，聽完之后請(qǐng)小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什么？
4.播放音樂《值日生歌》
5.提問：這首歌曲的名字是什么？
師：你在歌曲中聽到了什么？
6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來，空著的'地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？
師：請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀？以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦！
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來念一念。
7.學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演。
師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來試一試！
師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師：現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧�。ǚ配浺魴C(jī)）
六、結(jié)束部分。
師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）
大班《值日》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動(dòng)過程：
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師：為什么我們需要值日生？請(qǐng)幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的.責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔⻊?wù)的意識(shí)，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
�。�1）幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好值日生工作？
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
活動(dòng)延伸
安排班級(jí)值日生工作。
大班《值日》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種餐具及學(xué)習(xí)用品
活動(dòng)過程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當(dāng)過值日生嗎？你當(dāng)值日生時(shí)做過哪些事情？是怎樣做的`？”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責(zé)
值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū)；進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生；用小抹布擦擦窗臺(tái)等
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對(duì)齊放平
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書；要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學(xué)會(huì)按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)：給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會(huì)，使幼兒知道，班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來完成；能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情；值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表揚(yáng)
大班《值日》教案 篇15
一、教學(xué)內(nèi)容：
大班音樂活動(dòng)《值日生》（歌曲）
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲，能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3.產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
自制值日生的圖片。音樂磁帶，錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：
能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
五、教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)法，游戲練習(xí)法。
六、教學(xué)過程：
一、設(shè)置情景，引起幼兒歌詞興趣。
1.請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2.提問：xx小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3.討論：你們喜歡做值日生嗎？你覺得做值日生光榮嗎？
4.小結(jié)：雖然有時(shí)我們會(huì)分工去做，當(dāng)別人的勞動(dòng)遇到困難的時(shí)候，我們也要去幫助其它值日生，不能只顧自己，要大家一起做，班級(jí)是我們大家的，我們要互相幫助。
1.觀看情景表演。
2.回答教師提問，知道值日生的工作。
3.談?wù)勛约合矚g當(dāng)值日生嗎和值日生的光榮。
4.認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，知道班級(jí)是大家的，要互相幫助。
通過談話、情境、討論、等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1.學(xué)會(huì)歌曲歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
2.學(xué)唱歌詞，有表情的演出歌曲。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注意傾聽教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
（3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，有節(jié)奏的念出歌詞。
2.學(xué)習(xí)有表情的演出歌曲。
3.完整演唱歌曲。
通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，有表情的演出歌曲，幼兒能夠更加容易的掌握歌曲，記憶歌詞。
三、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)樂趣。
1.讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的'好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
2.在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作和表情。
2.進(jìn)行歌表演。
情緒的表達(dá)離不開聲音、表情和動(dòng)作，所以本環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作與表情，以此來強(qiáng)化幼兒對(duì)歌曲的理解和演繹。
大班《值日》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道值日生的任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格及記錄方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情景表演、紙、筆
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的.經(jīng)驗(yàn)。
A、為什么要做值日生？
B、你會(huì)做值日生嗎？
C、值日生要做哪些工作？
二、觀看情境表演
情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生？為什么？
三、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容？
�。ü芾碜匀唤恰橹参餄菜�、整理桌椅和玩具等等）
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎？
C、怎樣分工才能做好這些工作？
四、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)？表格里可以分成幾列？每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示？
B、一個(gè)星期有幾天？在表格里可以分成幾行？
C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？
（啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）
D、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
五、小結(jié)
大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時(shí)，希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
大班《值日》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道值日生的工作是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，建立為集體服務(wù)的意識(shí)。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情景表演。
2、供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生的意義
�。�1）觀看大班幼兒佩帶標(biāo)記進(jìn)行的情景表演。
哥哥姐姐身上的標(biāo)記是什么意思，他們?cè)诟墒裁�？他們是為誰做的？
�。�2）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)游戲，值日生可以學(xué)習(xí)做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。
�。ㄓ變菏亲钕矚g模仿的，他們剛剛萌發(fā)為集體服務(wù)的意識(shí)，情景表演為幼兒梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，從而知道那些事是為大家服務(wù)的。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：值日生服務(wù)的.內(nèi)容和方法
（1）討論值日生可以在那些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
�。�2）討論怎樣做一名能干的值日生？
（在互動(dòng)的過程中，有效的提問，才有更好的反饋信息，幼兒討論后得到的結(jié)論，表現(xiàn)了幼兒的評(píng)價(jià)觀）
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過小班一年的集體生活，已逐步具備了一定的自我服務(wù)能力，同時(shí)也萌發(fā)了為他人服務(wù)的意識(shí)，如：活動(dòng)中幫老師發(fā)發(fā)水彩筆，排一排小椅子，午睡時(shí)幫同伴拉一拉衣袖，無不體現(xiàn)了這種意識(shí)。新《綱要》要求引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為他人服務(wù)的樂趣，而幼兒本身也正是把為他人服務(wù)的當(dāng)作一件快樂的事，因而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
大班《值日》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡做值日生，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會(huì)自豪感；
難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、知道值日生，理解值日生活動(dòng)的意義。
�。�1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的`？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請(qǐng)做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）
�。�3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
活動(dòng)反思
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
大班《值日》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流討論中確定值日日期和內(nèi)容，為不同的值日生崗位設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)商與分工，樂意為集體和他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張自己的大頭貼。
2、五張彩紙，五張漢字卡。
3、和幼兒人數(shù)相等的值日生卡若干，記號(hào)筆。
4、課件（幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)）。
活動(dòng)過程：
一、制作值日生分配圖：
1、朋友們，你們做過值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？
每個(gè)小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來選擇自己喜歡的一天做值日生。
2、這里有些字，你們猜猜今天這些字代表什么？
這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個(gè)字，也代表星期一到星期五。等會(huì)兒我們就來從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當(dāng)值日生。你喜歡哪一天當(dāng)值日生，你就坐到哪張桌子上。有個(gè)要求：每組只能坐四個(gè)人。
3、現(xiàn)在我們來選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時(shí)候要貼在字的上下左右，分開一點(diǎn)，要和字一個(gè)方向。
4、誰愿意上來說說自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？
小結(jié)：現(xiàn)在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當(dāng)值日生的日期了。
二、選擇自己喜歡的值日生崗位
1、明確值日生的崗位：
1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛(wèi)生管理員、氣象預(yù)報(bào)員）
2）這些崗位上的值日生的任務(wù)是什么呢?每天需要做些什么？（出示相應(yīng)課件）
小結(jié)：物品管理員幫助我們整理書本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發(fā)餐具。衛(wèi)生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關(guān)水龍頭。氣象預(yù)報(bào)員幫我們了解天氣情況。原來不同的值日生崗位，他們的任務(wù)也是不一樣的。
2、選擇值日生崗位
1）我班有四個(gè)值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預(yù)報(bào)員、衛(wèi)生管理員和物品管理員，你們喜歡那個(gè)值日生崗位呢？為什么？
小結(jié)：每個(gè)崗位我們都喜歡，因?yàn)槊總�(gè)崗位都能為我們小朋友服務(wù)。
2）現(xiàn)在，我們每組小朋友商量一下選一個(gè)自己喜歡的值日生崗位。每個(gè)崗位只能由一個(gè)小朋友來做。別人選掉的崗位就不要再選了。
3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友愿意上來說說，你們是怎么選擇的？
三、制作值日生標(biāo)志：
1、我們?cè)鯓幼尨蠹抑滥闶悄膫�(gè)崗位的'是值日生呢？（畫畫…..）
1）你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志？和旁邊好朋友說一說。
2）誰來說說你是哪個(gè)崗位的值日生，你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志？（午餐管理員）
小結(jié)：哦，午餐管理員可以用---來表示，也可以用---來表示，同一個(gè)崗位可以用不同的標(biāo)志來表示。
2、制作標(biāo)志
現(xiàn)在，我們一起來設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。我們?cè)O(shè)計(jì)的值日生標(biāo)志，要簡(jiǎn)單，要讓大家一看就知道你是哪個(gè)崗位的值日生。
3、交流展示值日生標(biāo)志。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的小朋友把你的標(biāo)志貼在自己的大頭貼旁邊。
1）個(gè)別幼兒交流自己值日的日期和承擔(dān)的任務(wù)：誰來說說你設(shè)計(jì)了什么？為什么這樣設(shè)計(jì)？
2）誰知道自己好朋友是哪個(gè)崗位的值日生？
4、今天是星期幾呀？是哪幾個(gè)小朋友值日，他們的值日生崗位是什么？
小結(jié)：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以后我們一看就知道今天是誰值日了。
大班《值日》教案 篇20
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2.本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3.在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的`表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟：
1. 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2.說一說 由每個(gè)值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3.引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
�。�1）一周有幾天？
�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5.出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
（1）聽要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
大班《值日》教案 篇21
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過做值日，可以讓孩子學(xué)著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。
2、過程中，應(yīng)讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務(wù)時(shí)一件光榮而快樂的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室圖片若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：讓孩子根據(jù)書中圖片講訴。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
(1)觀察“我們的教室”的`漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
(2)提問:“我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧�？�?/p>
(3)幼兒相互討論
(4)讓學(xué)生明確：要每天做值日。
2、討論制作、明理分工
(1)小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)引導(dǎo)幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
(4)展現(xiàn)交流
(5)小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
3、分享體驗(yàn)值日生的快樂 ，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
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