【推薦】小班教案模板錦集八篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。
2、提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
活動準備：
《月亮和星星》教學(xué)課件音樂磁帶，錄音機，熒光筆月亮頭飾一個，星星頭飾若干，上面分別寫上月亮和星星的字寶寶
活動過程：
1、閱讀封導(dǎo)入，并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。
(1)(播放課件封面)咦，你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?
(2)晚上的天空中月亮和星星出來了，我們一起來說說月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶，引導(dǎo)幼兒認讀漢字。)
(3)有幾個月亮?多少星星?就像媽媽和誰在一起(娃娃)
(4)誰是媽媽?(月亮)我們一起說，月亮月亮是媽媽。
誰是娃娃?(星星)我們一起說說，星星星星是娃娃。
(5)月亮和星星在一起會這么樣呢?我們一起來看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?;本文(笑一笑)我們怎么笑?我們也來學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑，滲透兒歌，月亮的嘴巴笑一笑，并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。
(6)星星的什么在動?(眼睛)怎么動?(眨一眨)我們也來學(xué)學(xué)星星眨眼睛。
教師小結(jié)：月亮和星星像媽媽和娃娃在一起的事情，用兒歌說一說，兒歌的名字就叫《月亮和星星》我們一起來聽聽是怎么說的?
2、引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。
(1)兒歌的名字叫什么?
這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。
(2)小朋友念的.真好，現(xiàn)在我們來分角色念兒歌，老師念月亮這句，小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽，小朋友們念星星星星是娃娃。
3、表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂伴奏，設(shè)置配樂朗誦情景，請幼兒帶上星星頭飾，老師帶上月亮頭飾，一起在音樂的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動。
活動反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一�！闭宫F(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達的積極性。活動結(jié)束后，感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動，重點讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗ABAB的排列順序，并在此基礎(chǔ)上嘗試ABCABC的排列�；顒又�，我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景，讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律，掌握排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形ABAB排列；第二次是圓形、三角形ABAB排列，但增加了其它顏色圖形的干擾；第三次是嘗試三種圖形的ABCABC排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子，單純地讓幼兒學(xué)會排序，幼兒的興趣肯定不大，效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出，我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極，讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動目標：
1、仔細觀察物體的排列，感知發(fā)現(xiàn)物體ABAB的排列規(guī)律。
2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。
活動重點：發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動難點：運用ABAB、ABCABC規(guī)律進行排序。
活動準備：
1、背景音樂。
2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路；一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。
3、圓形、三角形、正方形卡片若干（紅色、黃色、藍色）。
活動過程：
一、初步感知ABAB的排列規(guī)律
1、羊?qū)殞殏�，我們出去玩�。ū尘耙魳菲穑?/p>
2、你們看，前面有條彎彎曲曲的.小路，它有什么特別的地方嗎？這是一條還沒有鋪完的小路，接下去該鋪什么石頭呢？誰來試試？
引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律，請2—3名幼兒上來操作。
3、老師先走一走驗證，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律（一個大圓一個小圓）。
4、聽音樂，幼兒跟老師一起走過小路。
二、進一步感知發(fā)現(xiàn)ABAB的排列方式
1、又有一條沒有鋪完的小路，請你們來幫忙，該怎么鋪？
2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作，并說出排列的規(guī)律。
3、請一幼兒驗證孩子們的排序，驗證完聽音樂大家一起過小路。
三、嘗試ABCABC的排列方法
1、這扇門被灰太狼鎖住了，要打開這扇門，需要鑰匙哦！鑰匙在哪？這里有提示，是什么？這三個圖形可以怎么排排隊？
2、幼兒人手一張操作圖，自主完成操作活動。
3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對，找到相同的貼上去。
4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，快樂的跳舞。
小班教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班語言活動《小兔乖乖》
二、教學(xué)目標：
1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.學(xué)說故事中重復(fù)的對話。
3.初步知道一些自我保護的.方法。
三、教學(xué)準備：
配套掛圖
四、教學(xué)重點與難點：
重點：知道故事中的主要人物和情節(jié)。
難點：初步知道一些自我保護的方法。
五、教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)法、欣賞法、法。討論法。
小班教案 篇4
目標：
1)認識紅，黃，綠，區(qū)別上下，能粘貼端正。
準備：每人一張畫有大樹的畫紙，紅，黃，綠三色紙剪蘋果，漿糊，抹布，實物紅，黃，綠蘋果。
活動過程：
1.觀察顏色，分辨方位
(1)秋天到了，蘋果都熟了，它們有些什么顏色?(逐一出示實物，請幼兒辨認顏色。)蘋果有不同的顏色，不同的.名字，如：紅富士，黃焦和青焦。蘋果長在哪里的?怎么長?像什么?(蘋果像一個個燈籠，用頂上的小柄掛在樹上。)
(2)教師演示正，倒，斜貼蘋果，請幼兒分辨正確的粘貼位置——小柄在上，蘋果在下。
2.創(chuàng)作要求
讓蘋果樹上掛滿蘋果。
3.幼兒創(chuàng)作畫，教師指導(dǎo)要點
(1)注意粘貼時小柄在上，蘋果在下，貼端正。
(2)調(diào)換顏色，選不同顏色的蘋果。
(3)鼓勵貼得多，都貼在樹上。
4.引導(dǎo)
樹上紅蘋果，黃蘋果，綠蘋果，哪個多?哪個少?哪棵樹上多?哪棵樹上少?
小班教案 篇5
【活動設(shè)計】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡單的對話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。
【活動目標】
根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標有：
認知目標：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標：學(xué)習(xí)故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。
情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗分享、共享的樂趣。
【活動準備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動過程】
一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。
3、師：小貓學(xué)會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？
二、結(jié)合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。
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1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的.餅干。
2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？
3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
（二）為小綿羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？
2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧�！崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟幼鳌皵囈粩嚕枰话�，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
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1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）總結(jié)。
師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運用對話。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動。
師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學(xué)會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？
小班教案 篇6
一、活動目標
1、學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲
2、能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
三、活動過程
1、熱身游戲
（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)！（教室內(nèi)）
�。�2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當(dāng)音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）
2、音樂游戲
（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的.部分
（2）提問：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲
（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）
（2）、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲，游戲反復(fù)進行。
�。�3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點
4、動手游戲
�。�1）引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）
�。�2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體
�。�3）幼兒自由創(chuàng)作
四、活動小結(jié)
�。�1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶游戲內(nèi)容，幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí)，并根據(jù)幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵
�。�2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外游戲：互相做撓癢動作
小班教案 篇7
一、教學(xué)活動目標：
1、感受童謠的韻律美。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
二、活動準備：
1、教學(xué)掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導(dǎo)要點
活動重難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
指導(dǎo)要點：教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時引導(dǎo)與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、活動過程
1、表演導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣，感知理解童謠內(nèi)容。
（1）觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內(nèi)容。
師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰？
你會發(fā)出它們的叫聲嗎？（逐一出示動物圖片，并請幼兒模仿它們的叫聲。）
師：你們知道它們遇到一塊時，會說做什么呢？請看好了俄（教師表演）
（2）提問
師：它們見面后是怎樣打招呼的？（請幼兒模仿童謠中，各種動物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節(jié)奏。）
�。�3）嘗試用高興的心情來打招呼
師：學(xué)得可真像呀，你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢？（你好，你好）
師：是的'，還要面帶微笑，高高興興地與別人打招呼。看看誰來了，趕緊和它們打招呼吧。（出示各種動物圖片）
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠
�。�1）教師示范朗讀
老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。
�。�2）提問
師：小動物和小朋友們見面打招呼時，聲音是怎樣的？
（3）小結(jié)
師：好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。
�。�4）幼兒跟讀
師：你們能像它們一樣棒嗎？快來試試吧。（教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M的要求，并要及時對幼兒進行表揚和鼓勵。）
�。�5）幼兒完整朗讀
師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動物們的動作哦。
�。�6）分角色再次進行朗讀練習(xí)
師：現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)�好玩的游戲，三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶，輪到哪種動物寶寶出來打招呼，扮演那種動物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動作高興地與別人打招呼。（把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動物圖片，分角色朗讀前，先請幼兒辨認自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。）
小班教案 篇8
快樂園(小班)
活動目標:
培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意與別人交往.
活動過程:
(一) 游戲"你好"
1.老師與幼兒一起圍圈而坐,共同討論朋友相遇時打招呼的形式.
2.老師錄下各人問好的.話,"你好","早","嗨!好久不見"等.
3.等待老師和兒童相繼完成錄音活動后,便播放該錄音,請幼兒指出說話人的姓名并互相練習(xí)問候語.
(二) 看圖討論
1.給幼兒看圖片
(1).小明接到玲玲的請函,玲玲請小明參加她的生日晚會;
(2).紅紅大電話給丁丁,邀請丁丁和她一塊看"奧特曼"的電視
(3).源源生病了.方方和媽媽帶了鮮花和蛋糕去探望她.
2.講講練練
(1).圖片里講了些什么事?他們是怎么成為好朋友的?
(2).啟發(fā)幼兒懂得:人人都要需要朋友,要學(xué)會交朋友并要互相關(guān)心,互相幫助,友好相處.
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