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大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

時(shí)間:2022-07-22 12:16:54 幼兒教案 我要投稿

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。

  3.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

  2、談話激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

  老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎?(讓孩子自由說(shuō))你們是怎么知道的呢?(通過(guò)時(shí)鐘)

  3、分散幼兒思維,給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。

  老師:時(shí)鐘是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的時(shí)鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  老師:原來(lái)你們見過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。

  老師:看看你的時(shí)鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)

  你的.時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由想象)

  5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  老師:時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。

  老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))

  老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?

  (時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)

  6、師生共同小結(jié)?偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  老師:孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

  7、教育幼兒要愛惜時(shí)間,珍惜生命。

  老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,那我們就要在什么時(shí)間做什么事情,時(shí)間離開我們就不會(huì)回來(lái)了,孩子們,我們一定要愛惜時(shí)間。

  活動(dòng)延伸:

  藝術(shù)綜合活動(dòng)--時(shí)鐘

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情,而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體,我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛惜時(shí)間,知道時(shí)間的珍貴。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí),也有了珍惜時(shí)間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。活動(dòng)反思:

  為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢?由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對(duì)問(wèn)題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

  知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合

  綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.空白的鐘面每位幼兒一份

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)引出課題

  小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。

  這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

  二、觀察活動(dòng)

  教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

  1.每只鐘面上都有什么?

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問(wèn):

  1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  這是幾點(diǎn)你們知道嗎

  1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

  2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)

  小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  延伸活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

  活動(dòng)反思:

  《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時(shí)間觀念淡薄,同時(shí),我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題,所以,為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí),我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

  我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

  通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變,以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后,再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久,甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的.特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要,我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題,突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動(dòng)得非常好,能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì),我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話,引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問(wèn),不僅拉近了幼兒,也打開了他們的話匣子,他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題,不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。

  感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn),建立時(shí)間概念,突出活動(dòng)的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

  對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解,更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個(gè)守時(shí)好孩子。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.幼兒學(xué)會(huì)能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3.感受時(shí)鐘的用途,初步知道珍惜時(shí)間。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。

  1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:有一個(gè)叫安迪的小朋友,他不知道時(shí)間,不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間,他都會(huì)說(shuō):我不需要時(shí)間!直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界,那里沒(méi)有時(shí)間不知道早上中午和晚上,他很害怕…

  師:突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

  2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

  師:安迪需要我們?nèi)椭,你知道怎么幫助他嗎?認(rèn)識(shí)時(shí)間我們需要什么?(時(shí)鐘)你見過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見過(guò)?它有什么作用嗎?

  小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。

  二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

  1.出示時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的構(gòu)造。

  師:鐘面上有什么?(刻度、數(shù)字、時(shí)針、分針、秒針)鐘面上有什么數(shù)字?(1—12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?

  2.“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了,他們都說(shuō)自己跑得快,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。

  教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):

  (1)時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

 。2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

  小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?/p>

  三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

  1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘,通過(guò)觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。

  師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。

  2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

  師:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向誰(shuí)的前面,就表示幾點(diǎn)半。

  3.游戲“我說(shuō)你做”

  四、根據(jù)時(shí)間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時(shí)間。

  1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

  師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請(qǐng)你們幫他們根據(jù)時(shí)間來(lái)排好順序。

  “七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺(jué)!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  3.游戲“找朋友”分享

  小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友!

  活動(dòng)總結(jié)

  對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間。

  那么在活動(dòng)開始時(shí),為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的'規(guī)律,從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時(shí)間的珍貴。

  在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。

  在活動(dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》4

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。

  教學(xué)思路:

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過(guò)撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  教學(xué)方法:

  觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法

  教學(xué)手段:

  談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲

  活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

  3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂(lè)、

  2.幼兒人手一份硬紙片鐘

  3.實(shí)物鐘若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

  小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳(lè),進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

  二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用

  小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來(lái)小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見過(guò)時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。

  三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來(lái)介紹(放課件)

  2.提問(wèn):時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長(zhǎng)的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)

  3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

 。1)提問(wèn):時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰(shuí)走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)

 。2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)

  (3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘,把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來(lái),能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對(duì)時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣]

  四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

  那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)(放課件)

  1.認(rèn)讀整點(diǎn)

 。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。(老師示范講解)當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字2就表示2:00

 。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問(wèn):小朋友,我們每天幾點(diǎn)來(lái)幼兒園?(8:00)中午幾點(diǎn)吃中飯?(12:00)下午幾點(diǎn)

  放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!

  2.認(rèn)讀半點(diǎn)

  當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)(放課件)

  (1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢?那我們就要看時(shí)針經(jīng)過(guò)了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小,哪個(gè)數(shù)字小,就是幾點(diǎn)半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30

  (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

  提問(wèn):小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的.畫面,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性,促使他們主動(dòng)地去思考;操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,通過(guò)自己撥時(shí)鐘,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]

  (3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30

 。ǔ鍪颈硎12:30的時(shí)鐘)小朋友,這是表示幾點(diǎn)半呢?這個(gè)時(shí)間有些特殊,分針指在6,時(shí)針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12:30,小朋友們記住了嗎?

  五、做游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

 。1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點(diǎn)了”的游戲,你們?cè)敢馔鎲?小兔扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間,請(qǐng)小羊來(lái)說(shuō)時(shí)間。小羊如果說(shuō)對(duì)了,老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊,如果說(shuō)錯(cuò)了,小羊就要退出游戲,小朋友聽清楚了嗎?

  (2)組織幼兒做游戲

  [活動(dòng)評(píng)價(jià):游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,幼兒能一邊玩一邊快樂(lè)地學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣]

  六、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣

  今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,我們一起給小兔再見吧。ǚ乓魳(lè))

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》5

  一、主題活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的用途、表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,掌握整點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  二、教學(xué)材料:

  1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖(各時(shí)間段對(duì)應(yīng)不同的生活事件)。

  2、龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時(shí)間像小馬車》音樂(lè)。

  3、實(shí)物鐘、大灰狼頭飾。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、猜謎導(dǎo)入

  今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜!

  提問(wèn):(1)你猜是什么?

  幼兒猜謎,教師出示食物鐘。

  提問(wèn):(2)家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

  (有鬧鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

  提問(wèn):(3)鐘有什么作用?

  小結(jié):鐘不停的走,它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具,告訴人們幾點(diǎn)了,應(yīng)該做什么事,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,它是我們的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了。

  2、講授新課

  第一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面

 。ǖ谝画h(huán)節(jié)采用觀察與提問(wèn)的形式)

  教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來(lái)認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

  提問(wèn):(1)這兩根針有什么不同?(長(zhǎng)度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字,

  提問(wèn):(2)正上面的是數(shù)字多少?(12)

  提問(wèn):(3)正下面的是數(shù)字多少?(6)

  提問(wèn):(4)它們是怎樣排列的?(順時(shí)針圍成一個(gè)圓形)

  第二環(huán)節(jié)感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

 。ǖ诙h(huán)節(jié)采用課件創(chuàng)設(shè)故事情境的形式)

 。1)今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始,比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?

 。2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹遠(yuǎn)。

 。3)(放課件)每一棵樹就是一個(gè)數(shù)字,哦,它們要變了,兔子變成分針,烏龜變成時(shí)針,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。

  第三環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  (第三環(huán)節(jié)采用實(shí)踐活動(dòng)的形式)

 。1)教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

  撥鐘的`時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)

 。3)用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)。

  3、新課鞏固

  (1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表(放PPT)“早上7點(diǎn)起床,上午8點(diǎn)幼兒園,中午11點(diǎn)吃午飯,下午3點(diǎn)上課,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表,按剛才的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、游戲活動(dòng)——“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

 。1)咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。小羊如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。

 。2)請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。

  5、課堂小結(jié)

  教師:小朋友們,今天我們一同學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道了什么是分針、什么是時(shí)針,學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、手表、懷表),同時(shí)出示課件上的圖片,給人類生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

  (伴隨《時(shí)間像小馬車》的音樂(lè)出教室)

  四、教學(xué)反思

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是按照講授型教學(xué)實(shí)施步驟來(lái)設(shè)計(jì)的,從導(dǎo)入新課——講授新課(三個(gè)環(huán)節(jié))——鞏固新課——游戲活動(dòng)——本課小結(jié),為了避免講授過(guò)程的枯燥,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。講授的三個(gè)環(huán)節(jié)逐層深入,在鞏固新課和游戲活動(dòng)中,就充分發(fā)揮孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,作為講授的補(bǔ)充,寓教于樂(lè)。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》6

  教學(xué)目的:

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。

  2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的.鐘一個(gè)。

  3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的大掛鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。

  三、放龜兔賽跑課件給幼兒看

  幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈

  讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。

  邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。

  六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片

  要求全體 幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上

  請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。不

  八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘

  請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲 。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》7

  【活動(dòng)目的

  1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.通過(guò)觀察及嘗試活動(dòng),培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。

  3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來(lái)園、睡覺(jué),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

  邊聽“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?

  二、觀察活動(dòng)

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

  1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的'時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問(wèn):1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、幼兒第二次嘗試練習(xí):

  結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  延伸活動(dòng):提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

  3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)

  二、認(rèn)識(shí)鐘面

  (一)觀察鐘面

  1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。

 。1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說(shuō),看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說(shuō)給同桌聽,開始玩吧。

  2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

 。1)剛才小朋友觀察了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答:有針、有數(shù)字格子等)

  這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長(zhǎng),一粗一細(xì))

  又短又粗的叫時(shí)針,又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

 。2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)

 。3)請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢,分針走的快)

  4.小結(jié):通過(guò)小朋友玩鐘,我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長(zhǎng)又細(xì),撥動(dòng)鐘面上的齒輪,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢,分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

  三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

  1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

  你是怎么知道的?

  3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

  師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

  2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

  這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

  師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

  生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))

  3、認(rèn)整時(shí)

  師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。

  4、拔整時(shí)

  在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

  四、整時(shí)的表示方法

  (一)認(rèn)識(shí)電子表

  叮叮叮,鬧鐘響了,有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了,我們?nèi)ソ行阉。打開書91頁(yè),看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))

  在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))

  鐘表上的'時(shí)刻除了用文字來(lái)表示,還可以用電子表的方法來(lái)表示。

 。ǘ╇娮颖淼膶懛

  1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn),小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí),右邊的數(shù)字表示分,當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí),就表示整時(shí)。

  2、書寫的時(shí)候,寫7,表示7時(shí),再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn),后邊寫兩個(gè)0,就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

  3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

 。ǔ樯鍟,其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

  五、兩種表示方法的練習(xí)

  聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,打開書92頁(yè),我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說(shuō),然后照著書上的樣子,用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

  評(píng)講,請(qǐng)一人上臺(tái)介紹,聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

  六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況

  出示六時(shí)的鐘面,聰聰接到小明的電話:今天是我的生日,請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩,請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

  吃過(guò)晚飯后聰聰回家了,回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí),請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)?(9-1=8)

  七、總結(jié)

  小朋友今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?

  師總結(jié):認(rèn)識(shí)了鐘面,知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字,認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間,做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

  八、游戲鞏固

 。ㄒ唬┛寸姳碚f(shuō)時(shí)間

  老師給你們帶來(lái)了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說(shuō)出上鐘面

  上的時(shí)間,老師就把它送給你。(師出示鐘表圖,生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。)

  (二)找朋友

  1、接著第一個(gè)游戲,當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后,教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

  2、這時(shí),拿鐘表圖的孩子說(shuō):誰(shuí)是我的好朋友?另外,事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái),說(shuō):我是你的好朋友,找對(duì)全班鼓掌,好朋友握手回位。

  九、綜合應(yīng)用

  今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表,還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

  現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。

  上午()時(shí)做()

  (:)做()

  ()時(shí)做()

  下午(:)做()

  ()時(shí)做()

  十、作業(yè)

  請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽,邊說(shuō)邊拔鐘面,出題考考家長(zhǎng)。

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

  我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

  接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

  整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)講解,辨認(rèn)鐘面針的長(zhǎng)短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、通過(guò)辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。

  3、通過(guò)游戲體驗(yàn),拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張,幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

 。ㄒ唬┲i語(yǔ)引出話題:兄弟兩個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

 。ǘ┙處煟航裉煳覀円黄饋(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘。

 。ㄈ┙處熖釂(wèn):我們平時(shí)用什么來(lái)看時(shí)間?

  二、活動(dòng)組織

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

  2、師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上看到了些什么,說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

  3、幼兒:進(jìn)行觀察,嘗試描述鐘面上的部件與名稱,說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

  4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

  幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。

  第一、二組看圖畫指針,第三、四組看圖撥針,第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。

  3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

  4、游戲。

  游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)?

  游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

  游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來(lái)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

 。1)師:當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?

 。2)幼兒觀察學(xué)具,4人小組討論,講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

  3、練一練

  幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

  三、鞏固新知

 。ㄒ唬┯螒蛞唬骸盃(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快

  師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

 。ǘ┯螒蚨骸靶⌒⌒薇斫场

  教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時(shí)間)。

  四、延伸活動(dòng)

 。ㄒ唬┬〗Y(jié)

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  1、師:請(qǐng)小朋友講一講,我們參觀過(guò)的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操?幾點(diǎn)開始上課?可不可以遲到?

  2、猜一猜:古人在沒(méi)有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?

  3、介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的`各種不同的鐘。

  4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  平時(shí),與家長(zhǎng)交流,跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 這一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、通過(guò)操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物時(shí)鐘1個(gè)。

  2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘。

  3、1-12的數(shù)字頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:

  1、幼兒聽音樂(lè)做拍手游戲。

  2、用猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。謎面:“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)

  3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

  通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問(wèn):

 。1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針)。

 。3)分針跑一圈,時(shí)針走幾個(gè)數(shù)字?指針是順時(shí)還逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字,指針是順時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn))。

  (4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問(wèn):⑴誰(shuí)跑的快?(分針)議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、 自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

  依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn):“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識(shí)1、2、3時(shí)后,又讓孩子們認(rèn)識(shí)了8時(shí)、6時(shí)、7時(shí)、12時(shí)。小朋友們?cè)谡J(rèn)識(shí)中,都說(shuō)的非常好,特別是在認(rèn)識(shí)12時(shí)中,小朋友說(shuō)出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時(shí)。在認(rèn)識(shí)這些時(shí)間后,我又讓孩子自己動(dòng)手撥一撥這些時(shí)間,在動(dòng)手撥時(shí)間中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了時(shí)間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說(shuō)出時(shí)間2:00,幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。

  四、全體練習(xí)。

  出示自制小時(shí)鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺(jué)。

  五、.教師歸納:

  鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的'用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,音樂(lè)停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

  2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,形成初步的時(shí)間概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過(guò)時(shí)鐘,會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設(shè)計(jì);地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  師:寶貝們,今天,這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),讓我們一起去參觀參觀吧!

  幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些鐘表有什么地方是相同的?你還在哪里見過(guò)鐘表?為什么要有這些鐘表呢?

  師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!

  看來(lái)小朋友非常注重觀察,表達(dá)的也很清晰,大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))

  二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。

  師:小朋友們剛才看到了那么多的時(shí)鐘,你對(duì)時(shí)鐘上面的什么東西最感興趣?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時(shí)針排列,每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦!長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。(現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。)游戲:我是小時(shí)鐘。

  12名幼兒胸前戴1——12的'數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,幼兒聽音樂(lè)順時(shí)針跑步,音樂(lè)停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  課件出示圖片,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

  操作游戲:撥時(shí)鐘(現(xiàn)在老師來(lái)考考你們哦。┱n件出示圖片,老師說(shuō)時(shí)間,小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。(指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的)

  三、學(xué)習(xí)應(yīng)用:我是小小修表匠

  1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來(lái)當(dāng)修表匠,把它們修理好,好嗎?當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,然后想想該添補(bǔ)哪些零件,請(qǐng)用筆添上去。

  2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。

  四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。

  師:小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有了時(shí)鐘,我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律,每天都會(huì)按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,按時(shí)做游戲,按時(shí)吃午飯、睡午覺(jué),按時(shí)放學(xué),都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁。老師希望我們每個(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),老師再找一個(gè)時(shí)間(課件出示時(shí)間9:30)你們認(rèn)識(shí)嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好?小朋友們,我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的.數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。

  三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。

  五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

  教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)"分針從12開始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》13

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒思維特征已經(jīng)從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)授課對(duì)象:

  大班幼兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面的結(jié)構(gòu)以及分針時(shí)針的運(yùn)作規(guī)律。

  2、能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、懂得珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的良好生活習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  謎語(yǔ)導(dǎo)入:猜一猜

  會(huì)走沒(méi)有退,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴你,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表(鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘)引出鐘表

  認(rèn)識(shí)鐘表,幼兒欣賞從家里帶來(lái)的各種各樣的自制鐘表,引導(dǎo)幼兒每個(gè)鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘,總結(jié),(每個(gè)鐘表上都有12個(gè)數(shù)字,有兩個(gè)指針)

  教師提問(wèn)“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?”等等,來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的'學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

  1、教師:小朋友都知道了時(shí)鐘的作用,可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽要出門,告訴豆豆5:00鐘看動(dòng)畫片,當(dāng)他打開電視,動(dòng)畫片都演完了,豆豆傷心的哭起來(lái),這時(shí)被善良的人聽見了,他們教了豆豆什么?來(lái)看看吧。時(shí)鐘有三兄弟,老大時(shí)針,個(gè)子又胖又矮,走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí),分針走的快,走一圈才1個(gè)小時(shí)。

  認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  龜兔賽跑故事導(dǎo)入,兔子分針走過(guò)12個(gè)數(shù)字,烏龜時(shí)針才走過(guò)一個(gè)數(shù)字。幼兒知道分針走一圈,時(shí)針才走一大格子。

  小貓(7:00)小兔(1:00)小狗(6:00)考一考

  總結(jié):當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

  游戲鞏固“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

  我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問(wèn):“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”老狼說(shuō)幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰(shuí)撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。

  教師再將時(shí)針、分針撥到12上,請(qǐng)幼兒注意撥針,邊撥邊說(shuō)“分針從12開始起,經(jīng)過(guò)1—5,指到6時(shí),正好走了半圈(多遠(yuǎn)?)這時(shí),時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半(告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時(shí)針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。

  游戲鞏固:看圖撥鐘:出示ppt圖片。

  教師出示PPT課件我的一天(起床7;00、入園8:30、上課10:00、吃飯11:30、午睡12:30、放學(xué)5:00)

  結(jié)束:老狼老狼幾點(diǎn)了游戲結(jié)束。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)半點(diǎn),能正確辨認(rèn)并叫出它的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示大鐘面,認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  教師出示大鐘面,把分針、時(shí)針?lè)謩e撥至8:30、9:30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。

  教師報(bào)時(shí)間,幼兒撥時(shí)針、分針。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  ——“假如現(xiàn)在是10:00點(diǎn),在鐘面上怎樣表示呢?”

  (1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達(dá)方法。

  (2)、幼兒聽教師報(bào)時(shí)間,撥出相應(yīng)的半點(diǎn)。

  (3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

  3、看卡片撥半點(diǎn):

  教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的半點(diǎn)。

  4、幼兒書面練習(xí):

  幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,;能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的.排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。

  了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

  在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

大班教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》15

  【活動(dòng)目的】

  1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

  2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

  3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)

  2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。

  3.空白的鐘面每位幼兒一份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、謎語(yǔ)引出課題

  小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng),三個(gè)選手比賽忙,跑的路程有長(zhǎng)短,最后時(shí)間一個(gè)樣。

  這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

  二、觀察活動(dòng)

  教師:今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問(wèn):

  1.每只鐘面上都有什么?

  2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

  3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

  讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

  提問(wèn):

  1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

  3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

  4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

  這是幾點(diǎn)你們知道嗎

  1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

  2.提問(wèn):

 、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

 、谡c(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

  3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上

  五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系

  1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)

  小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

  2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  延伸活動(dòng)

  1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

  2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的`支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。

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