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《狐貍和石頭》小班教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《狐貍和石頭》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《狐貍和石頭》小班教案 1
【活動目標(biāo)】
1、知道在音樂A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂《檳果》。
【活動過程】
一、幼兒熟悉音樂
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
教學(xué)反思
在本次的`音樂評優(yōu)課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環(huán)節(jié)中我覺得幼兒聽音樂的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過這次的評優(yōu)課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學(xué)到了很多的專業(yè)知識，感受了很多，認(rèn)識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)。
《狐貍和石頭》小班教案 2
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，能分別在音樂A段和B段相應(yīng)的樂句里控制自己的身體保持不動及創(chuàng)編造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動作造型。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動過程：
一、隨樂做律動。
指導(dǎo)語：“上次我們一起聽了一段好聽的音樂，我們跟著音樂一起來拍拍手吧！”
二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)A段游戲。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒游戲興趣。
指導(dǎo)語：“這個(gè)音樂里還藏著一個(gè)好玩的故事。森林里有一群可愛的小動物，它們可喜歡一起做游戲了，有一天，它們正在森林里玩呢，突然看到了自己的好朋友——小狐貍正在森林里散步呢，它們就想：不如和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果，小狐貍在前面走，小動物就悄悄的跟在后面走，等到小狐貍一轉(zhuǎn)身，它們就變成各種各樣的大石頭，一動也不動了�！�
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段走路的動作。
指導(dǎo)語：“你們想不想做小動物��？我們一起來學(xué)一學(xué)小動物走路好嗎？”
3、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒變石頭的時(shí)候保持不動。
指導(dǎo)語：“下面我來做小狐貍嘍，你們來當(dāng)小動物，記住哦，小狐貍一轉(zhuǎn)身，你們就要……變成大石頭，一動也不能動”。
三、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大石頭的.造型。
1、集體練習(xí)變大石頭，教師進(jìn)行提升。
指導(dǎo)語：“剛才我轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們都變成了大石頭，都沒有動，可是大石頭長的都是不一樣的哎，你們會變成什么樣的大石頭呢？輕輕起立，找個(gè)空地方，變！“再來變一次，這一次我們變的時(shí)候可以想一想，除了可以變個(gè)大石頭，還可以？除了可以變高的，還可以？”（師下位逐一提升）
2、師唱譜再玩一次A段。
指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，我們一起到樹林里玩吧。記住哦，小狐貍每次轉(zhuǎn)身，大石頭都可以變一個(gè)不一樣的哦！”
3、完整音樂玩一次，
指導(dǎo)語：“下面我們要跟著音樂玩一玩吧”
四、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)并隨樂完整游戲。
1、加入撓癢癢的環(huán)節(jié)，提醒幼兒變好造型不動。
指導(dǎo)語：“剛才我這個(gè)小狐貍覺得很奇怪哎，怎么會有這么多的大石頭呢？究竟是真的還是假的呢？我要來撓你們的癢癢，考驗(yàn)?zāi)銈円幌�，誰愿意來試試？先變成大石頭，撓癢癢，撓癢癢，真的不動哎！你們呢？會不會動呢？一起來試試看！先變成大石頭哦！你們能不能動�。空l動了，誰就被我發(fā)現(xiàn)了哦！”“現(xiàn)在我要繼續(xù)到森林里去散步了！”
2、加入結(jié)尾。
指導(dǎo)語：“我怎么找來找去都是大石頭�。磕俏业膭游锖门笥言谀睦锬�？你到底是誰��？是什么小動物�。俊�
3、請一個(gè)小朋友和老師一起當(dāng)狐貍游戲一次。
《狐貍和石頭》小班教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解狐貍和石頭的故事，能夠簡單復(fù)述故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)和掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和語句，能夠運(yùn)用到日常生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過故事情節(jié)的講解，讓幼兒了解狐貍和石頭的故事。
2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用到故事情節(jié)中，進(jìn)行語言表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事《狐貍和石頭》PPT。
2、石頭實(shí)物或圖片。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師可以用石頭的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行引導(dǎo)，詢問幼兒有沒有見過石頭，能否告訴自己石頭是什么樣子的？接著講解《狐貍和石頭》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、講解環(huán)節(jié)（15分鐘） 教師通過PPT展示《狐貍和石頭》的故事情節(jié)，重點(diǎn)講解故事中的關(guān)鍵詞匯和語句，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，思考故事中發(fā)生的事情。同時(shí)，教師可以運(yùn)用問題的方式引導(dǎo)幼兒回答問題，例如：狐貍為什么會來找石頭？石頭為什么會成為狐貍的寶藏？等等。
3、討論環(huán)節(jié)（15分鐘） 教師引導(dǎo)幼兒就故事中的問題進(jìn)行討論，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)和掌握語言表達(dá)的能力。教師可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事情節(jié)中的關(guān)鍵詞匯和語句進(jìn)行語言表達(dá)，例如：“我覺得狐貍一定很喜歡這塊石頭，因?yàn)樗軌驇Ыo狐貍很多的好處。”
4、活動環(huán)節(jié)（10分鐘） 教師通過小游戲等方式，讓幼兒更好地運(yùn)用所學(xué)知識。例如：通過找石頭、拼石頭等活動，讓幼兒鞏固所學(xué)知識。
5、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘） 教師通過簡單的總結(jié)，讓幼兒回顧今天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行語言表達(dá)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過故事情節(jié)的講解和小游戲的活動，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞匯和語句，培養(yǎng)了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，使幼兒更加主動地參與到教學(xué)活動中。
《狐貍和石頭》小班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽懂故事《狐貍和石頭》的主要內(nèi)容。
2、能夠理解故事中狐貍的聰明和勤勞。
3、能夠模仿故事中狐貍的語言和動作，感受故事中的情感。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。
5、能夠幫助學(xué)生認(rèn)識和理解自然界中的動物。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備好故事《狐貍和石頭》的繪本。
2、教師準(zhǔn)備好與故事相關(guān)的教具和道具，如小石子、畫板等。
三、教學(xué)過程：
引入：教師給學(xué)生展示一些小石子，并讓學(xué)生猜測這些小石子的.用途。
閱讀：教師向?qū)W生介紹故事《狐貍和石頭》，讓學(xué)生聽故事。
提問：教師通過提問的方式，讓學(xué)生理解故事中的情節(jié)和人物。
活動：教師組織學(xué)生模仿故事中狐貍的語言和動作，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出一些有趣的場景和角色。
總結(jié)：教師向?qū)W生介紹自然界中的動物，讓學(xué)生認(rèn)識到動物們在生活中也有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。
四、教學(xué)評價(jià)：
1、觀察學(xué)生的聽、說、讀、寫等語言能力的表現(xiàn)。
2、通過觀察學(xué)生的模仿表現(xiàn)，評估學(xué)生的表演能力。
3、通過學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力。
《狐貍和石頭》小班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠理解故事《狐貍和石頭》的內(nèi)容，知道狐貍?cè)绾纹垓_石頭；
2、能夠識別故事中的主要角色，如狐貍和石頭；
3、能夠用自己的話簡單復(fù)述故事的內(nèi)容；
4、能夠表達(dá)自己對故事的理解和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解故事《狐貍和石頭》的內(nèi)容，識別故事中的主要角色；
2、能夠用自己的話簡單復(fù)述故事的內(nèi)容。
三、教學(xué)過程：
1、引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識狐貍和石頭，并簡單介紹故事的大意。
2、教學(xué)過程（20分鐘）
（1）通過閱讀故事《狐貍和石頭》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的主要情節(jié)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒分析故事中的主要角色，如狐貍和石頭，幫助幼兒理解他們的行為和想法。
�。�3）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察狐貍?cè)绾纹垓_石頭，幫助幼兒理解故事中的道理。
�。�4）教師提問幼兒故事中的道理，幫助幼兒深入理解故事。
3、課堂練習(xí)（15分鐘）
教師出示圖片，讓幼兒觀察并說出圖片中的物品，引導(dǎo)幼兒識別故事中的主要角色。
4、教學(xué)小結(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)故事的.主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道理，并鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己對故事的理解和感受。
四、教學(xué)評價(jià)：
通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠理解故事《狐貍和石頭》的內(nèi)容，識別故事中的主要角色，能夠用自己的話簡單復(fù)述故事的內(nèi)容，表達(dá)自己對故事的理解和感受。
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