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小班科學(xué)神奇的輪子教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)神奇的輪子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 1
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的.車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 2
活動目標
1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圖形與生活的密切關(guān)系。
活動準備
1.玩具車四輛。
2.圓形、正方形、三角形積木若干。
3.學(xué)習(xí)資源課件。
活動重點
比較圓形、正方形、三角形的不同。
活動難點
感知圖形與生活相關(guān)。
活動過程
（一）開始部分
1.出示玩具車，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：今天給大家?guī)砹松衩氐?百寶箱，請小朋友到上面來摸摸。
師：小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會向前跑呢?（都有輪子）
�。ǘ┗静糠�
1.結(jié)合生活經(jīng)驗，知道其他物體也有輪子。
師：除了小汽車有輪子，你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?
2.出示圖片，結(jié)合幼兒回答，引導(dǎo)幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。
火車、自行車、輪椅、旱冰鞋，等等。
3.輪子的形狀和作用。
師：小朋友，你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?
圓形。
4.通過比較，感知圓形、三角形、正方形的不同。
師：如果我把輪子換成三角形和正方形，你們覺得可以嗎?為什么呢?
我有一位動物朋友，它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形，讓我們來幫幫它吧。
5.通過積木進行操作，感知圓形適合做輪子。
師：后面有很多不同形狀的積木，小朋友現(xiàn)在自己動手操作下，看哪個圖形適合做輪子。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.老師進行總結(jié)。
請拿各種輪子的小朋友到前面，結(jié)合課件，驗證哪個圖形適合做輪子。
師：為什么是圓形適合做輪子呢?
結(jié)論：因為圓形沒有邊和角，沒有東西阻礙它向前運行，而正方形和三角形有邊和角，會阻礙運行，所以圓形適合做輪子。
2.帶領(lǐng)幼兒到操場觀察其他帶有輪子的物體。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 3
一、活動目標
感知輪子的外形特征和用途，知道輪子是圓圓的，在生活中能滾動。
對輪子產(chǎn)生探究興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
體驗在科學(xué)活動中探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
二、活動準備
各種帶輪子的玩具：小汽車、滑板車、玩具小火車、帶輪小推車等。
沒有輪子的物品圖片，如木箱、平板等。
圓形、方形、三角形的卡片若干。
歡快的背景音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師播放歡快的背景音樂，推著一輛玩具小汽車進入教室，邊推邊說：“嘀嘀嘀，小汽車開來啦！小朋友們好，今天我要帶大家去一個神奇的地方，在那里有好多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，大家想不想去呀？” 引發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動主題。
（二）觀察發(fā)現(xiàn)，認識輪子（10 分鐘）
教師將帶來的各種帶輪子的玩具擺放在桌子上，請幼兒自由觀察。引導(dǎo)幼兒說一說：“這些玩具哪里是一樣的？” 鼓勵幼兒用手摸一摸輪子，感知輪子的外形，發(fā)現(xiàn)輪子都是圓圓的'。
教師提問：“這些玩具為什么能移動呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并嘗試推動玩具，感受輪子滾動的特性，從而得出是因為有輪子，玩具才能輕松移動的結(jié)論。
出示沒有輪子的物品圖片，如木箱、平板等，提問幼兒：“如果這些東西沒有輪子，我們要移動它們會怎么樣？” 通過對比，讓幼兒進一步感知輪子的作用。
�。ㄈ┯螒蚧顒�，鞏固認知（10 分鐘）
“找輪子” 游戲：教師在教室的各個角落藏一些帶有輪子和沒有輪子的物品卡片，幼兒在歡快的音樂聲中尋找卡片。音樂停止后，幼兒將找到的卡片分類放在不同的籃子里，并說一說哪些卡片上的物品有輪子，哪些沒有輪子。
“輪子滾動比賽”：幼兒分組，每組選擇一輛帶輪子的玩具，在規(guī)定的賽道上進行滾動比賽。讓幼兒觀察哪輛玩具車滾動得更快，進一步感受輪子滾動的神奇。
�。ㄋ模┗顒涌偨Y(jié)，拓展延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動內(nèi)容，提問：“今天我們認識了什么？輪子是什么樣子的？有什么用？” 鼓勵幼兒積極回答，鞏固對輪子的認識。
引導(dǎo)幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些東西有輪子，下節(jié)課和小朋友們分享。
四、活動評價
觀察幼兒在活動中的參與度和積極性，是否對輪子產(chǎn)生了探究興趣。
通過提問和游戲，了解幼兒對輪子外形特征和用途的掌握情況。
關(guān)注幼兒在活動中與同伴的交流和合作表現(xiàn)。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 4
一、活動目標
認識常見的輪子，知道輪子的基本特征，了解輪子在生活中的廣泛應(yīng)用。
能通過觀察、比較、操作等方法，探索輪子滾動的特點。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和對科學(xué)活動的興趣。
二、活動準備
收集各種大小、材質(zhì)不同的輪子：塑料輪子、橡膠輪子、木質(zhì)輪子等，以及對應(yīng)的帶輪子物品實物或圖片。
不同形狀的積木（圓形、方形、三角形）若干。
斜坡木板、記錄表格、彩筆。
多媒體課件：展示生活中各種有輪子的`交通工具和物品。
三、活動過程
�。ㄒ唬┒嗝襟w展示，引出主題（5 分鐘）
教師播放多媒體課件，展示生活中各種有輪子的交通工具，如自行車、公交車、火車，以及帶輪子的物品，如行李箱、購物車等。引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，看看這些東西都有什么？輪子有什么用呢？” 引發(fā)幼兒的討論，導(dǎo)入活動。
�。ǘ┯^察操作，探索輪子（15 分鐘）
觀察輪子：教師將收集的各種輪子和帶輪子物品擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒分組觀察。讓幼兒說一說輪子的顏色、大小、材質(zhì)有什么不同，鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
比較滾動：教師提供圓形、方形、三角形的積木，讓幼兒分別在平面上推動，觀察哪種形狀的積木能滾動，哪種不能滾動。然后再讓幼兒推動輪子，對比輪子和積木滾動的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子是圓圓的，更容易滾動。
斜坡實驗：教師設(shè)置斜坡木板，將不同的輪子放在斜坡上，讓幼兒觀察輪子從斜坡上滾下來的速度和距離。幼兒用彩筆在記錄表格上記錄自己的觀察結(jié)果，如哪個輪子滾得快，哪個滾得慢等，教師巡回指導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，拓展認知（10 分鐘）
教師提問：“除了課件里看到的，在我們的生活中，還有哪些東西有輪子？” 鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗回答，如嬰兒車、滑板等。
教師展示一些特殊用途的輪子圖片，如輪椅的輪子、挖掘機的履帶（類似輪子的作用）等，向幼兒簡單介紹其用途，拓寬幼兒的認知視野。
（四）活動結(jié)束，總結(jié)提升（5 分鐘）
教師與幼兒一起總結(jié)輪子的特點和作用，再次強調(diào)輪子是圓圓的，能滾動，給我們的生活帶來了很多方便。
表揚在活動中積極探索、認真觀察的幼兒，鼓勵其他幼兒在今后的生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和探索更多關(guān)于輪子的奧秘。
四、活動評價
觀察幼兒在觀察、操作活動中的表現(xiàn)，評估幼兒對輪子特征和滾動特點的理解程度。
通過幼兒的回答和討論，了解幼兒對輪子在生活中應(yīng)用的認知情況。
查看幼兒的記錄表格，分析幼兒的觀察和記錄能力發(fā)展水平。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 5
一、活動目標
感知輪子滾動的特性，嘗試用簡單的語言描述輪子滾動帶來的現(xiàn)象。
能積極參與探索活動，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
初步了解輪子在生活中的重要性，增強對周圍事物的好奇心。
二、活動準備
每人一個帶輪子的玩具（如小汽車、小鴨子拉車等）。
不同材質(zhì)的地面：光滑的瓷磚地面、粗糙的地毯、木質(zhì)地板。
各種障礙物：積木、紙盒等。
歡快的音樂、小獎品（貼紙）。
三、活動過程
（一）音樂游戲，導(dǎo)入活動（5 分鐘）
教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿開車的動作進入教室，邊唱邊做動作：“小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去。” 音樂停止后，教師說：“我們的小汽車開到了這里，今天我們就來和小汽車的輪子做游戲，好不好？” 引發(fā)幼兒的興趣。
（二）探索輪子，感受特性（15 分鐘）
自由探索：教師給每個幼兒發(fā)放一個帶輪子的玩具，讓幼兒在教室里自由玩耍，感受輪子滾動的感覺。教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒說一說：“你的玩具是怎么動的？輪子是怎么轉(zhuǎn)的？”
不同地面探索：教師帶領(lǐng)幼兒分別在光滑的瓷磚地面、粗糙的地毯、木質(zhì)地板上推動玩具，讓幼兒感受輪子在不同地面上滾動的'速度和感覺有什么不同。鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，如 “在瓷磚上滑得快”“在地毯上走得慢” 等。
穿越障礙：教師用積木、紙盒等設(shè)置一些簡單的障礙物，讓幼兒嘗試駕駛自己的 “小車” 穿越障礙。在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒思考怎樣讓輪子更好地滾動，順利通過障礙，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
�。ㄈ┖献饔螒�，體驗樂趣（10 分鐘）
小組比賽：將幼兒分成若干小組，每組幼兒共同合作，用一個大的帶輪子的玩具（如大紙箱改造的 “卡車”）運輸 “貨物”（軟球）。在規(guī)定時間內(nèi)，運輸 “貨物” 最多的小組獲勝，教師為獲勝小組發(fā)放小獎品（貼紙）。
交流分享：游戲結(jié)束后，教師組織幼兒交流討論：“在游戲中，輪子幫了我們什么忙？和小朋友一起玩開心嗎？” 引導(dǎo)幼兒感受輪子的作用和合作游戲的快樂。
�。ㄋ模┗顒涌偨Y(jié)，延伸生活（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動過程，總結(jié)輪子滾動的特性和在游戲中的作用。
鼓勵幼兒回家后和家長一起尋找更多有輪子的東西，進一步感受輪子給生活帶來的便利。
四、活動評價
觀察幼兒在探索活動中的主動性和積極性，是否能大膽嘗試和表達自己的發(fā)現(xiàn)。
評估幼兒在合作游戲中與同伴的協(xié)作能力和參與度。
通過幼兒的回答和表現(xiàn)，了解幼兒對輪子滾動特性的理解和掌握情況。
小班科學(xué)神奇的輪子教案 6
一、活動目標
認識輪子的基本結(jié)構(gòu)，知道輪子由輪面和輪軸組成，了解輪子與物體的連接方式。
能動手嘗試組裝簡單的帶輪子物品，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，感受科學(xué)探究的樂趣。
二、活動準備
已拆卸輪子的玩具若干（如小汽車、小推車等），螺絲刀、扳手等簡單工具。
不同大小、顏色的圓形硬紙板、吸管、小木棍等自制輪子的材料。
輪子結(jié)構(gòu)的圖片、視頻。
成功組裝帶輪子物品的幼兒作品展示區(qū)。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹫D片視頻，認識結(jié)構(gòu)（5 分鐘）
教師出示輪子結(jié)構(gòu)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小朋友們，看看輪子里面有什么？它是怎么和車子連在一起的？” 通過圖片和視頻的直觀展示，幫助幼兒認識輪子由輪面和輪軸組成，了解輪子與物體的連接方式，引出活動主題。
�。ǘ﹦邮植僮�，拆卸組裝（15 分鐘）
拆卸玩具：教師為幼兒提供已拆卸輪子的玩具和簡單工具，示范如何使用工具安全地拆卸輪子，提醒幼兒注意安全。然后讓幼兒分組嘗試拆卸玩具上的輪子，觀察輪子的結(jié)構(gòu)和連接方式，教師巡回指導(dǎo)。
組裝玩具：幼兒拆卸完成后，教師引導(dǎo)幼兒嘗試將輪子重新組裝到玩具上。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒相互交流、合作，遇到困難時，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭�，讓幼兒體驗動手組裝的樂趣和成功的喜悅。
�。ㄈ﹦�(chuàng)意制作，自由發(fā)揮（10 分鐘）
教師為幼兒提供圓形硬紙板、吸管、小木棍等材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，制作屬于自己的帶輪子物品。教師可以先示范一種簡單的制作方法，如用圓形硬紙板做輪面，吸管做輪軸，將它們組合成一個小車輪，然后安裝在紙盒上，做成一個簡易的小車。
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
�。ㄋ模┳髌氛故荆窒斫涣鳎�5 分鐘）
幼兒將自己制作的帶輪子物品放在作品展示區(qū)，向同伴介紹自己的作品，說一說自己是怎么做的`，輪子有什么用。
教師對幼兒的作品進行點評，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
四、活動評價
觀察幼兒在拆卸、組裝和制作過程中的動手操作能力和解決問題的能力。
通過幼兒的介紹和分享，了解幼兒對輪子結(jié)構(gòu)和作用的理解程度。
評估幼兒在活動中的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)，以及與同伴的交流合作能力。
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