幼兒園小班教案集合15篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法,情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2.能用自己喜愛(ài)的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。
3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。
4.能綻開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)預(yù)備:
1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.繪畫(huà)范例一張。
3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師播放歡快的音樂(lè),給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢
揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候,像什么?
2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng),再次感受曲線的線條改變。
3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀看畫(huà)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更美麗。
4.老師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。
5.幼兒在熊姐姐的.裙子上添畫(huà)花邊,老師觀看幼兒用筆是否流暢。
6.展現(xiàn)作品,幼兒相互觀賞,老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。
7.在歡快的音樂(lè)中,師生一起跳彩帶舞,在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛(ài)的情感。
2、在情感體驗(yàn)中,學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)潔的對(duì)話。
3、能大膽清晰的表達(dá)自己的意思,聲音嘹亮。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)預(yù)備:
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
1、帶幼兒進(jìn)入教室,引出主題。老師:“小伴侶們,我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’,你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師:“現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧!(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。(重點(diǎn))(配課老師:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了!蓖瑫r(shí),停止音樂(lè))老師和幼兒停止表演。老師:“是誰(shuí)在說(shuō)話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)老師:“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”老師帶領(lǐng)幼兒:“貓頭鷹,是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹:“不是不是,是下面的伴侶”老師:“下面的伴侶?下面的伴侶是誰(shuí)呀?”幼兒猜想。(屏幕出現(xiàn)小猴子)老師:“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒:“小猴子,是你不讓我們唱的么?”小猴子:“不是不是,是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小猴子:“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照。老師:“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)老師:“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒:“小蝴蝶,是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶:“不是不是,是下面的伴侶”老師引導(dǎo)幼兒仿照小蝴蝶:“它是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照。老師:“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現(xiàn)小松鼠)老師:“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒:“小松鼠,是你不讓我們唱的'么?”小松鼠:“是呀,是我不讓你們唱的?”老師引導(dǎo)幼兒:“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn):“為什么不讓我們唱了”小松鼠:“你飛下去看看就知道了”老師:“小松鼠讓我們?nèi)タ纯,我們看看究竟是怎么?”(配課老師仿照“呼嚕呼!钡穆曇,然后屏幕出現(xiàn)睡覺(jué)的小花狗)老師:“啊!怎么了”引導(dǎo)幼兒回答:“小花狗在睡覺(jué)!崩蠋煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法)老師:“好吧,我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái),老師:“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧!
3、老師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。
提問(wèn):
(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”
(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中挨次逐個(gè)問(wèn))?”
(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
(4)“小麻雀是怎么做的?”
(5)“你們喜愛(ài)這只小麻雀么?為什么?”
(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)當(dāng)大聲講話?”
4、老師總結(jié)。老師:“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了,那我們靜靜到別的地方去唱吧!睅ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。
附:故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》
在高高的樹(shù)頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜愛(ài)聽(tīng)。有一天,小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上,大聲地唱起了歌:。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“上面的小麻雀,請(qǐng)你不要唱了!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”。小麻雀往下飛,觀察貓頭鷹問(wèn):“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō):“不是不是,是下面的伴侶不要你唱!毙÷槿赣滞嘛w,觀察小猴子問(wèn):“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō):“不是不是,是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀連續(xù)往下飛,觀察小蝴蝶問(wèn):“小蝴蝶,是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō):“不是不是,是下面的伴侶不要你唱!毙÷槿冈偻嘛w,觀察一只小松鼠問(wèn):“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō):“是的'。是我叫你不要唱的。”小麻雀驚奇地問(wèn):“為什么呢?”小松鼠說(shuō):“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹(shù)底下,呀!大樹(shù)下一只小花狗正在睡覺(jué)呢。小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹(shù)頂,寧?kù)o地等著等著。它想:“等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。
課后反思:
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀看不難發(fā)覺(jué),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)掌握音量,有時(shí)很大聲,經(jīng)常會(huì)影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)潔重復(fù)的對(duì)話,使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅,從而延長(zhǎng)為內(nèi)化的行為。
同時(shí),小班孩子對(duì)四周環(huán)境具有奇怪心,尤其對(duì)小鳥(niǎo)、小烏龜、小兔子等動(dòng)物布滿了關(guān)愛(ài)之情,而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小伴侶還出現(xiàn)不情愿說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓舞孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō),我依據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活閱歷選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矏?ài)的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達(dá)自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
其次在力量目標(biāo)中培育孩子依據(jù)圖片內(nèi)容參加故事講解并描述,學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。
最終在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛(ài)伴侶的美妙情感,培育移情意識(shí)。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分,同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好”老師不是為了教而教,而是實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!依據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過(guò)翻閱自制的繪本書(shū),吸引幼兒的留意力,通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有愛(ài)好的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最終通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)伴侶的美妙情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢,但也存在了一些問(wèn)題,我覺(jué)得平常孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲,讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備:有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。
教法建議:
根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書(shū)!爸饕卣饚А钡慕虒W(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題!暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的.分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國(guó)活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。
(二)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?
幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。
。ㄒ唬┬∨笥,如果發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
。ǘ┙處煂(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗,或是懸掛物物下。
2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場(chǎng)避難。
3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己。可以設(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。
地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。
幼兒園小班教案4
目標(biāo)
1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
1.活潑歡快的音樂(lè),如《健康歌》的伴奏音樂(lè)。
2.一處較大的.場(chǎng)地。
3.毛毛蟲(chóng)毛絨玩具。
過(guò)程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,表演扭扭蟲(chóng)扭動(dòng)的樣子。
――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲(chóng)。
――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂(lè)句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指,隨音樂(lè)節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。
――音樂(lè)一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。
建議
1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。
3.若沒(méi)有現(xiàn)成的毛毛蟲(chóng)毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲(chóng)指偶代替。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)盒子引起孩子的好奇心。
經(jīng)過(guò)看、聞、嘗來(lái)了解香菜。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的'能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
不透明的盒子里面放著香菜。
香菜盆栽。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面裝的什么?
2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。
——有葉子還細(xì)細(xì)的菜。
3、這是什么菜那?打開(kāi)盒子看一看。
——我們吃過(guò)很多的菜,卻不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
——像草長(zhǎng)得還不一樣,也是綠色的。
2、聞一聞。
——有一股香香的味道。
3、嘗一嘗。
——說(shuō)不出來(lái),挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、這個(gè)菜叫做香菜。
2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚(yú)都能遇見(jiàn)它。
3、有的菜里面加上香菜,能促進(jìn)食欲,會(huì)變得更美味。
4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。
小百科:香菜又名芫荽、鹽荽、胡荽、香荽、延荽、漫天星等。為傘形科芫荽屬一年生草本植物。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
2、在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍(lán)花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友,你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來(lái)的?以前它們是放什么的?(對(duì)啊,以前放飲料的時(shí)候,我們小朋友特別喜歡她,可是當(dāng)飲料喝完就不喜歡了,瓶子寶寶很不開(kāi)心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開(kāi)心呢?我們一起和他們玩,好嗎?
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動(dòng)一下。
3、來(lái),我們?nèi)フ覀(gè)瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
2、請(qǐng)幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結(jié)玩法。原來(lái),瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當(dāng)作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看,老師一邊說(shuō)一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來(lái)種花吧。
2、幼兒種花,教師引導(dǎo)幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起,一會(huì)兒就種了那么多花,我們把這么花搬到花園里去,讓我們的花園變得更美,好嗎?
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個(gè)花園?(先請(qǐng)三個(gè)幼兒示范,再一起過(guò)去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯(cuò)家啊。來(lái)一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運(yùn)花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰(shuí)最喜歡在花園里玩?來(lái),我們一起做小蜜蜂來(lái)采蜜。
放音樂(lè),放松活動(dòng)。
《種花》反思
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥有趣的操作活動(dòng),非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于單一的.、封閉式的課堂教育。為此,將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花拓展,高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗(yàn)提升。本次活動(dòng)“種花”將材料拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的,如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn):“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的感受了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對(duì)操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點(diǎn),再后幼兒在自主選擇教師的材料互動(dòng)中(平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。,幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情,也使活動(dòng)了高潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
幼兒園小班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們?cè)谒行凶叩哪芰推胶饬Α?/p>
2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。
2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、游戲《好娃娃,不怕冷》
1、入水環(huán)節(jié):游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。
2、踩水環(huán)節(jié):游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí),教師在幼兒往回跑的`過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩哪芰。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。
3、游戲"看誰(shuí)爬得快"玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合?茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。
三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng),增加幼兒的玩水樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束:
《汽車開(kāi)了》引導(dǎo)幼兒離開(kāi)泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。
幼兒園小班教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
利用美工材料設(shè)計(jì)安全帶,發(fā)揮創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。
活動(dòng)形式:
小組
活動(dòng)過(guò)程
1.出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長(zhǎng)用很大力氣推車,向幼兒提問(wèn),應(yīng)該怎樣保護(hù)車?yán)锏膵雰,讓幼兒明白安全帶的保護(hù)作用。
2.向幼兒提問(wèn)坐什么車需要系安全帶。(小轎車、小面包車、出租車。)
3.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)安全帶。
4.協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出安全帶的.用途,知道乘車時(shí)要系安全帶。
會(huì)設(shè)計(jì)安全帶。
幼兒園小班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制卡片(玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服)五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱及用途。
教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么。磕阒浪鼈兊拿謫?
教師:請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?
2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書(shū)卡片放到閱讀區(qū))
教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。
將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的'貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類放置。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過(guò)程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知,對(duì)物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案10
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片,并提問(wèn)。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?
師:這是袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧!
師:小袋袋的樣子是怎么樣的?它的心情怎么樣?那你是怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的.?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧。ㄓ變簩W(xué)做)
師:小袋袋很可愛(ài),每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉(zhuǎn)圓圈,跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉,還喜歡泡在爛泥塘里。不過(guò),你知道小袋袋最喜歡做什么嗎?你們猜猜看它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲?(幼兒猜想)
二、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容
小朋友覺(jué)得小袋袋喜歡做那么多事呀!那我們一起來(lái)看看它喜歡做什么吧!
1、閱讀畫(huà)面一:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱ρ?小袋袋在干什么呀?/p>
幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……
師:對(duì),小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!
小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡扮鬼臉
2、閱讀畫(huà)面二:玩泥巴
師:我們?cè)賮?lái)看看,你們看到小袋袋在玩什么了嗎?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動(dòng)作提示)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀?你是怎么看出來(lái)的?
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開(kāi)心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡玩泥巴……
3、閱讀畫(huà)面三:扮大樹(shù)
師:你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
幼:小兔在跳、小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么呀?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡扮大樹(shù)……
4、閱讀畫(huà)面四:捉迷藏
師:小袋袋在干什么呀?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師:誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師:我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡玩捉迷藏……
5、閱讀畫(huà)面五:回家
師:玩了一天了,小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀?
師:媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
三、完整閱讀
1、完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,感受其中的語(yǔ)言美。
師:我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧!看看你們能不能發(fā)現(xiàn)更多好玩的事。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢?
幼:……
師:你們喜歡小袋袋嗎?那今天回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái),你們和爸爸媽媽一起講好嗎?
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆沙子,人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩沙、引起幼兒的興趣
。ǔ鍪旧常┻@是什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)
教師通過(guò)幼兒的回答:沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才,有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的,請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作:原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的,請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn),還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求,幼兒操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫(huà)畫(huà)(出示沙畫(huà))
出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的,請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的.,而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水,太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動(dòng)延伸:
你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬,就會(huì)變的堅(jiān)硬,可以給小豬造房子了。
小百科:沙子,指細(xì)小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏,初步注意合奏時(shí)音響的和諧。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲歡快情緒。
(1)幼兒聽(tīng)錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。
(2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。
1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。
2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。
3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
(3)提示:幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思:
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,為了配合新年的氣氛,特別找來(lái)與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。
目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。
流程的反思:流程還是較流暢的,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí),可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的'提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂(lè)器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng),但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn),如果,能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多,尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么,如果,當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題,說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話題,孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答,當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后,此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助,為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。
這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但孩子始終投入在活動(dòng)中,他們能與材料積極的互動(dòng),這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái),基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。
幼兒園小班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物,三角形、正方形、圓形若干個(gè)。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):區(qū)分三角形、正方形、圓形。
2、難點(diǎn):根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō):“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形)。
提問(wèn):(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)
。2)用同樣方法,變出正方形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)
(3)用同樣方法,變出圓形,提問(wèn)相似問(wèn)題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)
小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。
2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上,當(dāng)我說(shuō)出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說(shuō)出他的名字。
規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽(tīng)教師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫(huà),我們一起來(lái)看看吧!
。1) 圖一:房子提問(wèn):你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?
。2) 圖二:金魚(yú)提問(wèn):金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形?金魚(yú)的眼睛是什么圖形?
。3) 圖三:汽車提問(wèn):汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?
4、操作:給動(dòng)物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
師:老師給你們帶來(lái)了許多圖形餅干,請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了,請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!
。1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。
(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。
5活動(dòng)結(jié)束
師:今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的'餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn);顒(dòng)結(jié)束。
反思:
小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn):
1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。
2、樂(lè)意觀察,比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng),我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對(duì)幼兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。
小百科:
圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒操作常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂(lè)音與噪音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)
教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請(qǐng)你們用它們來(lái)制造聲音。你們會(huì)嗎?”
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)
提問(wèn):“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的.?”
教師簡(jiǎn)單小結(jié):“物體通過(guò)碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音!
二、探索聲音。(9分鐘)
1、啟發(fā),提問(wèn):“剛才制造聲音過(guò)程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)
2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)
。1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。
請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
。3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽(tīng)辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒(méi)有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。
3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、樂(lè)音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?知道避免制造噪音,活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說(shuō)話。
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?
3、出示圖片:你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的`內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:——小老虎是怎么說(shuō)的?——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?
2、最后,小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話)
四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)教師小結(jié):兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美,所以讀起來(lái)朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對(duì)話——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情,通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn),并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情,達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
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