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英語(yǔ)小班教學(xué)教案（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)小班教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
2.創(chuàng)設(shè)游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中提高口語(yǔ)表達(dá)及應(yīng)用能力。
3.激發(fā)幼兒感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件動(dòng)畫(huà)片、VCD光盤(pán)、電腦、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)畫(huà)片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）
老師和幼兒一起做《HowAreYou？》律動(dòng)。
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!
二、主題活動(dòng)
1.教師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的圖片，正音；請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2.通過(guò)教學(xué)，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；很糟糕、很不好。通過(guò)舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。
老師和幼兒對(duì)話(huà)，加強(qiáng)理解。
三、游戲活動(dòng)
1.《開(kāi)火車(chē)》：請(qǐng)會(huì)說(shuō)單詞的幼兒上臺(tái)與教師一起接火車(chē)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
2.《心情問(wèn)候》：請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，說(shuō)新對(duì)話(huà)：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、錘）
輸?shù)南蜈A(yíng)的`問(wèn)候：Howareyou？
贏(yíng)的幼兒根據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible
四、總結(jié)叮嚀
1.回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新知識(shí)。
2.看VCD，聽(tīng)錄音。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.興趣及參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性。
2、能大膽表演，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)單詞Snake Tiger ，掌握其發(fā)音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
2、利用課件，認(rèn)識(shí)Snake Tiger，激發(fā)興趣，感知發(fā)音。
3、欣賞故事，進(jìn)一步感知、熟悉發(fā)音。
4、運(yùn)用游戲，體驗(yàn)鞏固發(fā)音。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)顏色的單詞，學(xué)習(xí)單詞redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、情感目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力。
設(shè)計(jì)理念：
由于本節(jié)課是一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，所以本節(jié)課的教學(xué)以輕松，愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)貫穿整堂課，以學(xué)生為主體，以多媒體和教具的形式創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，充分讓學(xué)生的發(fā)揮主動(dòng)和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空間。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，唱，演，讓孩子們主動(dòng)的探究知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 Greeting
1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過(guò)播放課件，師生跟著大屏幕邊做動(dòng)作邊演唱這首英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離。
讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來(lái)。
2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!
教師與學(xué)生問(wèn)候。
二、Revision
以看圖片進(jìn)行游戲形式復(fù)習(xí)單詞。為新課作好準(zhǔn)備。
三、presentation.
1.教white，black，red，yellow，blue.
(1)播放課件。
讓學(xué)生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學(xué)會(huì)這兩種單詞后進(jìn)行拍手說(shuō)：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..
Colour，colour，what colour. White，white，Its white.
(2)教師播放藍(lán)天flash，引出單詞blue.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
(3)教師拿出一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow.
(4)教師利用帶有顏色的卡片對(duì)個(gè)別和全體學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，“What colour is it?”學(xué)生們都積極配合老師的回答。作為老師我也對(duì)這些孩子們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(5)給學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間，以?xún)扇艘恍〗M的形式進(jìn)行練習(xí)說(shuō)單詞，一個(gè)人說(shuō)漢語(yǔ)，另一人用英語(yǔ)回答單詞的形式進(jìn)行反復(fù)機(jī)械式練習(xí)。
四、 Consolidation游戲
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)有趣的.游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新知識(shí)，并且還能幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。
1、Guess the colour.教師將事先準(zhǔn)備好的單詞圖片如白色的小鳥(niǎo)，綠色的青蛙，紅色的蘋(píng)果等圖片進(jìn)行游戲，首先請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，然后老師會(huì)從中抽出一張圖片高舉在手中說(shuō)：“This is a bird. What colour is it? guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班同學(xué)：“red (green)?”等，全班同學(xué)答：“Yes”或“No”.
猜對(duì)的可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
2、Point and Colour.
老師通過(guò)投影燈向?qū)W生出示不同顏色的卡片，讓學(xué)生們說(shuō)出是什么顏色。
舉例說(shuō)明
老師：(指向xx的卡片)
學(xué)生：It’s yellow.
3.比一比。我從準(zhǔn)備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學(xué)生快速認(rèn)記，
我說(shuō)：“One，two，three�！比缓笱杆倌米咭粡埧ㄆ寣W(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞，最快舉手說(shuō)對(duì)這三個(gè)詞的同學(xué)可以獲得一個(gè)小笑臉。
五、Practice. Listen and colour
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)判斷所聽(tīng)單詞的顏色。并用彩筆將所聽(tīng)的圖片圖上顏色。從而培養(yǎng)孩子不僅愛(ài)動(dòng)腦，而且還動(dòng)手的習(xí)慣。
從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
六、Homework
讓學(xué)生到自己的實(shí)際生活中去尋找顏色并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這些單詞，讓學(xué)生真正感受生活所帶來(lái)的色彩，從中讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇4
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 My family
二、說(shuō)教材
本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對(duì)話(huà)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對(duì)話(huà)，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以運(yùn)用。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”
(2)對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的“photo”等單詞，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思。
(3)會(huì)朗讀對(duì)話(huà)。
2、能力目標(biāo)：
(1)能描述朋友的外貌特征.
(2)使用時(shí)能正確使用“He /She is ……He/She has……”，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
(1)教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
He /She is ……He/She has……的運(yùn)用
五、說(shuō)學(xué)生
學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“He /She is ……He/She has……”，還不扎實(shí)，需進(jìn)一步強(qiáng)化。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備動(dòng)物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼畫(huà)，自制人物獎(jiǎng)勵(lì)卡。
七、說(shuō)教法、學(xué)法
為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線(xiàn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的.方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。《 what’s your name?》這首歌曲突出了主題，以可愛(ài)的卡通畫(huà)面給學(xué)生帶來(lái)新鮮、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時(shí)候這樣的導(dǎo)入既吸引住學(xué)生進(jìn)入對(duì)話(huà)主題，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。
(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新。
教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對(duì)話(huà)中的新句子“What’s his name? His name is ……”，進(jìn)行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請(qǐng)學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學(xué)生喜愛(ài)的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，可以用對(duì)比的方式，強(qiáng)調(diào)his與her，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照片提問(wèn)。當(dāng)學(xué)生得到照片后，教師可以提問(wèn)“Who has a new friend today?”請(qǐng)交到新朋友的同學(xué)對(duì)自己的朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這樣輕松復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還為學(xué)習(xí)新課掃平了障礙。
(三)呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，合作互動(dòng)。
由學(xué)生在課堂中結(jié)識(shí)的新朋友，自然過(guò)渡到對(duì)話(huà)中，John的朋友。在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)前，提出問(wèn)題。孩子們帶著疑問(wèn)觀(guān)看教學(xué)光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對(duì)話(huà)時(shí)，我先后進(jìn)行了聽(tīng)音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評(píng)，小組合作學(xué)習(xí)，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂(lè)趣。特別是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力方面，讓孩子們?cè)趲熒�，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(四)通過(guò)課件出示兩張照片，教師介紹照片中是已經(jīng)失去聯(lián)系的朋友，將同學(xué)們分成兩組，分別對(duì)照片進(jìn)行描述，幫老師錄制一段尋人啟示。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，鼓勵(lì)學(xué)生在幫助他人的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的自信心和合作精神。
(五)我們的朋友有很多，有動(dòng)物，植物，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天還有機(jī)器人。請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)一張機(jī)器人朋友的畫(huà)像并對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，提升學(xué)生的能力。
(六)作業(yè)布置注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層，學(xué)生可任選其一。
(七)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是舊知識(shí)的鞏固，還是新知識(shí)的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，游戲和評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)適合學(xué)生的心理，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat， dog， duck， monkey， rabbit， cat， panda”
(2)能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能力目標(biāo)
(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物。
(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車(chē)圖片，小紅旗，大蘿卜模型。
教學(xué)步驟：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear"設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
b. Free talk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話(huà)交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交際的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look， here comes a train(教師手拿一列小火車(chē)介紹).
There are some numbers on it(手勢(shì)指向各小組)
Number 1 is for group 1;
Number 2 is for group 2;
Number 3 is for group 3;
Number 4 is for group 4;
d.(教師拿出一面小紅旗)If you do very well， you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK.)
設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開(kāi)始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
Step 2: Presentation (課件展示動(dòng)物園情景圖)
T: Boys and girls， today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look， they are coming.
(教師手指向門(mén)口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)
S: Hello， Im Rabbit.
T: Oh， this is Miss Rabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。
Lets welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome， Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello， Rabbit.
S2: Nice to meet you， Rabbit.
S3: Hi， Rabbit.
T: Look， Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來(lái)訪(fǎng)”的特殊情景來(lái)導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問(wèn)候中，自然地說(shuō)出這些動(dòng)物名稱(chēng)。
Step 3: Practise
1.(課件展示動(dòng)物在開(kāi)party的場(chǎng)面)
T: Boys and girls， our new friends are very happy， so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái)，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的`理解與記憶。
2.聽(tīng)音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)判斷，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
設(shè)計(jì)意圖：此部分通過(guò)各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。
3.A game: Whats missing?(火眼金睛)
出示單詞卡片，安排學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。
4. A play:小白兔，拔蘿卜
(教師戴著rabbit的頭飾示范)
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .(看到蘿卜模型)
Wow， what a big turnip!Oh， its so big! I like it.”(并做拔蘿卜狀)
“one， two， three... Oh， no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Dog， dog， help me!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說(shuō)) “One， two， three... Oh， no!”
所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過(guò)親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen， and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey， act like...
設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固了新知。
2. Play a game:幸運(yùn)搭檔
兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱(chēng)。
設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T， Ss: One two three...
(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出小組)
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.(鼓掌)
(課件展示動(dòng)物圖片)
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye， monkey. Goodbye， duck...
設(shè)計(jì)意圖：小紅旗的數(shù)量讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅.最后讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友告別起到了化龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)使“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線(xiàn)索完美收?qǐng)?
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
讓小朋友學(xué)會(huì)字母AB 及代表單詞（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老師打招呼。
教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡人手一份，教師范畫(huà)，幼兒用書(shū)， VCD，磁帶。
教學(xué)過(guò)程
1、讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)（good morning）。
2、教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂(lè)迪老師
�。↖ am Melody）
教幼兒齊聲向老師問(wèn)好
（good morning Melody）
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問(wèn)好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的`。OK
3、今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以A 和B 開(kāi)頭的單詞 。先聽(tīng)磁帶
請(qǐng)看，這是字母A，請(qǐng)跟我讀。以字母A開(kāi)頭的單詞----（出示卡片apple）， le on to me。請(qǐng)跟我讀a le。出示字母B，以字母B開(kāi)頭的單詞-----（出示卡片bear）。Le on to me。 請(qǐng)跟我讀Bear，小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲；
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear.OK
�。ó�(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）
�。ó�(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候 ，你就跟著說(shuō)熊）。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己。
Very very good。
游戲繼續(xù)進(jìn)行：
when I say apple，
you say apple.
When I say bear，
You stop.OK
�。ó�(dāng)我說(shuō)蘋(píng)果的時(shí)候，你們就跟著說(shuō)蘋(píng)果。）
�。ó�(dāng)我說(shuō)熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。）
游戲做得很好，小朋友們自己表?yè)P(yáng)一下自己；
very very good，
very very wonderful，
very very cool.
4、活動(dòng)延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
律動(dòng)《good morning》。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情緒主題，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy，angry ，sad 。
4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的.單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話(huà)。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張不同表情的臉(快樂(lè)，生氣，傷心，)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師進(jìn)教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng)，然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說(shuō)Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫(huà)一張大臉，問(wèn)幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫(huà)上五官表情。
3、如果幼兒說(shuō)出快樂(lè)、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的形容詞，教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。
4、請(qǐng)幼兒看教師表情，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請(qǐng)幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。
四：教學(xué)反思
反思：孩子們畫(huà)表情這一能力還是稍弱些，手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的線(xiàn)條，占用的時(shí)間較多，因此臨改為教師畫(huà)。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇8
目標(biāo)：
1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂(lè)趣，愿意用Rain on …進(jìn)行大膽表達(dá)。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
準(zhǔn)備：
花園場(chǎng)景（花、樹(shù)、草、小熊、小鳥(niǎo)等）、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志
過(guò)程：
一、熟悉環(huán)境
1、問(wèn)好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（開(kāi)到花園前部）
3、Here’s a garden.Is it nice?—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
（滲透what colour is it?和環(huán)境中的`flowerear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sitdown，please.
二、復(fù)習(xí)各種天氣
1、The spring is coming，and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)天氣。集體—個(gè)別）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it，let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen.音樂(lè)（round round the garden.）
第一遍：猜天氣（集體—個(gè)別）what’s the weather like?第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run）ˉ Stop.listen.
音樂(lè)（下雨的聲音）what’s the weather like? Do you like rainy？（集體—個(gè)別）Some of you say
“yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away….” It’s rainy，let’s go home.
三、學(xué)習(xí)rain on…
1、look， what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise yourhands.rain on the hands.oh， it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain on theflower/bear.（集體—個(gè)別）
2、Do you want to try?everyone can take one.
�。ㄝp快的音樂(lè)伴奏）幼兒說(shuō)說(shuō)rain on
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)“come in 、go out ”
2、積極參與游戲活動(dòng)，能基本聽(tīng)懂老師的指令，大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”圖片各一張、充氣玩具一只、呼啦圈兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）warm up(律動(dòng))：“if you are happy”（集中幼兒注意力）
�。ǘ┹斎搿癷n out”
利用盒子和小玩具、手輸入“in 、out”（集體與個(gè)別練）。
game：walking walking……（個(gè)別與小組練習(xí)）
�。ㄈ┹斎搿癱ome in go out”
1、利用圖片輸入“come in，go out”.（集體與小組）
2、game1：do as i tell you.（集體、個(gè)別操練、學(xué)說(shuō)“come in，go out”）
3、game2：“paper scissors stone”理解、鞏固并再次學(xué)說(shuō)“come in，go out”
�。ㄋ模┙Y(jié)束
game：“bunny and walf”
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)掌握學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞比如tiger，elephant，dog，cat
2、學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱(chēng)：dolphin，peacock，penguin
3、理解問(wèn)句：what's missing
4、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物的單詞，并可以將圖和單詞對(duì)應(yīng)
5、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒記住新的動(dòng)物單詞同時(shí)能理解老師問(wèn)的問(wèn)題what's missing?
教具準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物卡
教學(xué)過(guò)程：
1、Warm up熱身（手指兒歌: everybody can you show me your hands?
讓小朋友把兩只手各伸出一只食指，互相敲敲并唱：one finger one finger tap tap tap， two fingers two fingers tap tap tap ， three fingers three fingers tap tap tap， four fingers four fingers tap tap tap ， five fingers five fingers .....clab.........大家一起很快的拍手，老師說(shuō)one two three stop.大家停下。
2、 Greeting問(wèn)候時(shí)間:
T: hello ，boys and girls how are you? Kids:I'm fine and you ? T:引入主題today I bring many friends ，can you guess who are they? Ok，let's count one two three ...they are coming.
3、Review復(fù)習(xí)：
老師以快速閃卡的模式依次出示學(xué)過(guò)的動(dòng)物卡片，并讓小朋友說(shuō)出動(dòng)物的.英文名字。老師觀(guān)察看那個(gè)小朋友說(shuō)的最快最準(zhǔn)確并擊掌鼓勵(lì)。
4、 New lesson新授課程：
老師繼續(xù)引出新的動(dòng)物出來(lái)：Now i have three new animals come out. Do you want know who are they? Ok， we count fivene，two，three，four， five. Look，what's this? Kids:海豚。T:yes，it's dolphin.It swim in the sea.ok next one what's this? K:孔雀。T: good，it's peacock. It's very beautiful yeah? Ok， the last one ，what's this? K:企鵝。T:yes，it's penguin. It's lives very cold places，對(duì)，它生活在很冷的的地方。介紹完新的動(dòng)物，讓孩子跟老師讀一遍。
5、Chat練習(xí):
老師將新的動(dòng)物圖片粘在黑板上，然后每次請(qǐng)兩名幼兒到黑板的對(duì)面，當(dāng)老師問(wèn)：which one is ....?動(dòng)物的時(shí)候，兩個(gè)幼兒要快速跑到黑板前正確并很好的用手指出圖片，然后回來(lái)?yè)粽疲ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)新單詞，可以每組進(jìn)行兩輪）
6、Games游戲環(huán)節(jié):
老師先告訴幼兒游戲規(guī)則。Now，let's play a game.The name is what's missing?誰(shuí)不見(jiàn)了？Frist put three animals on the blackboard and one kid stand here.Look them and remember.首先我將三張卡片放在了黑板上，請(qǐng)一名幼兒上前面來(lái)站在這并看記住這些動(dòng)物Then turn around and i take away a card. When the teacher say: turn back and you can guess what's missing.老師叫孩子轉(zhuǎn)過(guò)去并拿走一張圖片，然后說(shuō)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，幼兒猜guess what's missing?如果猜對(duì)了，老師問(wèn)大家right?其他孩子會(huì)說(shuō)yes，老師可以擊掌或獎(jiǎng)勵(lì)給予鼓勵(lì)。老師作完示范，請(qǐng)每次請(qǐng)兩名幼兒來(lái)玩，一個(gè)放卡片，一個(gè)猜，猜完后再互換位置，都猜對(duì)了都有獎(jiǎng)勵(lì)。
7、最后再?gòu)?fù)習(xí)一遍所有動(dòng)物，并強(qiáng)調(diào)新的動(dòng)物跟它們說(shuō)byebye。以唱兒歌形式走向衛(wèi)生間洗手結(jié)束課程（hands and shoulders)
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師的指令做出準(zhǔn)確的動(dòng)作
2、會(huì)唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步
3、復(fù)習(xí)Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，有禮貌并樂(lè)于助人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《School is Fun》
活動(dòng)過(guò)程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的指令做出正確的反應(yīng)，在打亂順序的.同時(shí)也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂(lè)《School is Fun》跟老師齊聲說(shuō)唱，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作。
再一次播放音樂(lè)，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對(duì)話(huà)the book please，here you are，thank you，邀請(qǐng)幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：可快可慢
4、結(jié)束活動(dòng)
Goodbye children，goodbye children.
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children.
Goodbye children，see you soon.
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。
2．能基本聽(tīng)懂并按規(guī)則游戲。
3．愿意在集體面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師身穿一個(gè)大口袋的上衣（內(nèi)裝各種水果模型：蘋(píng)果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類(lèi)汽車(chē)模型：小汽車(chē)，卡車(chē)。公共汽車(chē)，出租車(chē)）
2．鼓一個(gè)，擊棒一根。
3．小兔毛絨玩具一個(gè)
4．兔子舞音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一．師生問(wèn)好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1、
t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
c：yes .
t：ok， let’s dance， please listen .
(兔子舞音樂(lè)起，師生共同隨音樂(lè)做動(dòng)作)
2、
t：（教師做很累的動(dòng)作）oh， i’m tired. are you tied ?
c:yes.
t：ok. please find a chair and sit down .
二．學(xué)習(xí)單詞“bunny”
1. t：today， here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)look，what is this ?
c:小兔
t：yes bunny.
t c：:bunny，bunny（幼兒學(xué)說(shuō)單詞）
t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children
c:hello/hi/ bunny
2．聽(tīng)指令做動(dòng)作
t：now， let’s play the game “i say you do “， ok?
c:yes.
t:kiss bunny(教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按照指令動(dòng)作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教師做出傳遞的動(dòng)作，邊示范邊講解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
c:yes.
t:ok.let’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則。
t：（教師拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ，let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (擊鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范給幼兒看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)
2、引導(dǎo)幼兒玩游戲。
t：now ， let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ，xx，come here and take one out.(xx從口袋里摸出一樣)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ，you are very good/give a little clap .now let’go on .
�。ü穆暺�，由剛才摸的幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）stop .let’s see who has the bunny……
�。ㄍ娣ㄍ�，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結(jié)束
t：i’m so happy ! are you happy ?
c：yes .
t:：it’s later now ， let’s play next time . let’s go .(音樂(lè)起，師生跳著兔子舞出去)
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)這些水果的英文名稱(chēng)，并且初步理解yes/no/i like …的含義，學(xué)會(huì)用yes/no/i like …的句式表達(dá)。以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線(xiàn)，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose，
mouth and nose， mouth and nose，
eyes ears mouth and nose，
it’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)水果單詞。
�。�1）、apple。
教師把已裝有蘋(píng)果的盒子神秘的`拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.
t: look! what’s this?
c：盒子
t: yes. a box
t: what’s in the box? do you know?
t: ok， do you want to know? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)
ding ding dong (敲盒子)
t: who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出let me try)
當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師：oh(驚喜的)，what’s this?
c:蘋(píng)果
t: yes， apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me， apple.（幼兒跟讀）
�。�2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。
教師：hum�。ㄗ鞒缘膭�(dòng)作）it’s wonderful!
然后分給幼兒吃：eat it！
接著問(wèn)幼兒：what’s this？（梨）
教師：yes，pear ! read after me， pear.（幼兒跟讀）
教師用餐巾紙把橘子包起來(lái)，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。
t: hmm�。ㄗ髀劦膭�(dòng)作）the smell is good.
然后拿到幼兒面前：smell it!
接著問(wèn)幼兒：what’s this?
c:橘子
t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。
�。�3）banana
教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。
t: what’s in it? do you know?
c:香蕉。
t: really?
請(qǐng)幼兒拿出水果。
t：（驚喜）yes， banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)
3、復(fù)習(xí)鞏固
�。娔X出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來(lái)了一位客人，大家看是誰(shuí)呀？
瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one， two， three變變變。
�。�1）變出蘋(píng)果并提問(wèn)：
t：what’s this？
s：it’s an apple
t；very good！apple， apple. it’s an apple
�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）
�。�2）變出橘子并提出問(wèn)題。
t：wha’s this？
s：it’s an orange。
t：read after me，orange， orange。
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）
t：what’s this？
s：it’s a pear
t：pear，pear，pear
�。�4）變出香蕉并提問(wèn)。
t：what’s this？
s：it’s a banana
t：banana，banana
4、摘果游戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)i like orange，配班教師摘橘子；教師說(shuō)i like apple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：oh， yes， this is an apple/ orange. very good， thank you !
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
t: apple， stand up. jump!（拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）
pear， stand up! jump!（拿pear的小朋友站起來(lái)跳一下）
orange， stand up! jump!（拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）
banana， stand up! jump!（拿banana的小朋友站起來(lái)跳一下）
5、品嘗水果：
魔術(shù)師今天真開(kāi)心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！
t: do you want to eat?（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes）
c: yes.
t: ok， follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“i like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）
6、結(jié)束：
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
c: bye-bye， apple!
t: say goodbye to the pear.
c: bye-bye， pear.
t: say goodbye to the orange.
c: bye-bye， orange.
t: say goodbye to the banana.
c: bye-bye， banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
(1)由于大部分幼兒在小班時(shí)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
英語(yǔ)小班教學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新單詞 daddymammysistherborther
2、復(fù)習(xí)常用語(yǔ) good morning
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)房子、 bobo熊、律動(dòng)音樂(lè)、錄音機(jī)、單詞卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、(worm up)熱身運(yùn)動(dòng)
(1 ) 打招呼 good morning
(2 ) hallo ，hi 游戲
2、new words (新授)
�。�1）出示bobo熊，打招呼
師：你們知道這是誰(shuí)的家嗎？
（2）游戲：敲門(mén)
請(qǐng)幼兒敲門(mén)，幼兒邊發(fā)出咚咚咚的聲音邊將門(mén)打開(kāi)！
請(qǐng)幼兒將daddy 喊出來(lái)，認(rèn)識(shí)一下daddy的形象：抽著煙斗的！
請(qǐng)幼兒大聲得將daddy喊到房頂上去。
依次進(jìn)行（過(guò)程中可以請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)敲敲）
3、lisenning game (聽(tīng)力游戲)：輪流
小椅子上放單詞卡片，請(qǐng)四名幼兒分別扮演daddymammysistherborther ，蹲在小椅子背后，教師在后面指揮，下面的幼兒根據(jù)教師的指揮說(shuō)英文，相對(duì)應(yīng)的幼兒把頭漏出來(lái)！
4、speaking game (說(shuō)的游戲) ：捉迷藏
四名幼兒拿著卡片躲在房子后面，請(qǐng)下面的幼兒猜測(cè)家里的人，猜對(duì)了幼兒就會(huì)從房子里出來(lái)！
5、dance (律動(dòng))：my family
6、goodbye
Go home ， to be a little teacher ， tell you daddy and mummy what you lernr today 。
課后反思：
1、英語(yǔ)游戲的合理選擇和貼切運(yùn)用
我選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲，使他們產(chǎn)生極大的.興趣，在積極的游戲活動(dòng)中習(xí)得英語(yǔ)，小班孩子以有趣的教玩具來(lái)激發(fā)他們的興趣， 英語(yǔ)教學(xué)游戲化是使幼兒對(duì)英語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程變得愉快、有趣、輕松及充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，所以我以游戲的形式展開(kāi)。選擇了適合幼兒和教學(xué)內(nèi)容的游戲形式！
2、廣泛的英語(yǔ)游戲形式
整個(gè)活動(dòng)我選用了三個(gè)游戲，新授時(shí)設(shè)計(jì)的敲門(mén)游戲顯然孩子們很興奮，在通過(guò)學(xué)動(dòng)作、喊出來(lái)、吹到房頂上的活動(dòng)給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，加深新單詞的印象。聽(tīng)的游戲在于讓幼兒能根據(jù)教師（幼兒）的口令進(jìn)行，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是孩子們很感興趣的，由于是新授的，所以孩子在說(shuō)的時(shí)候有點(diǎn)困難，如果在讓下面的孩子說(shuō)之前教師先示范，可能效果會(huì)更好！說(shuō)的游戲讓孩子從房子里鉆出來(lái)吸引幼兒的興趣，目的在于鞏固幼兒對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)，又給幼兒提供了一次說(shuō)的機(jī)會(huì)！律動(dòng)也是相對(duì)應(yīng)的 my family ， 給幼兒放松的時(shí)間動(dòng)起來(lái)！
3、存在的不足
在聽(tīng)力游戲的時(shí)候應(yīng)該以聽(tīng)為主，我請(qǐng)下面的幼兒做指揮顯然是有點(diǎn)困難的，如果在請(qǐng)幼兒做指揮前教師師范一下加深印象我想效果會(huì)更好！
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