有關大班美術教案匯編五篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、在熟悉米的特性的基礎上，初步學習米畫的作畫步驟。
2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。
活動準備：
1、幼兒認識米。
2、大盤子、米，范畫圖片若干。
3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、語言引導，引起興趣。
提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？
二、老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。
提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？
三、老師操作演示。
重點演示作米畫的步驟：
將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、引導幼兒發(fā)揮想像
2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作
五、引導講評。
1、幼兒互相欣賞作品
2、說說制作時的體會，共享成功樂趣的`環(huán)境。
活動反思：
米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。
大班美術教案 篇2
設計意圖：
《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
草帽是日常生活中常見的物品．但在草帽上繪畫是幼兒較少接觸到的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒的興趣與創(chuàng)造欲望。該活動根據(jù)草帽立體、環(huán)形的特征，運用間隔繪畫的方式來裝飾草帽。同時，整個活動以故事貫穿．并讓幼兒大膽想象自己的繪畫內(nèi)容，從而使活動變得生動有趣。另外，我們細化了間隔繪畫圖案的顏色、大小、方位等要求，引導幼兒將原本普通的`一頂帽子當成具有個性化的作品。
該活動的主線雖然是一次美術活動，但是活動所蘊含的價值卻與各領域都有聯(lián)系，并進行了自然整合。首先，用教師自編的故事《小草帽旅行記》貫穿整個活動，并引導幼兒想
象、猜測、表達，“能根據(jù)故事情節(jié)與線索猜想故事或續(xù)編、創(chuàng)編故事”。其次，該活動的主要目標是幼兒運用間隔圖案有規(guī)律地裝飾草帽，引導幼兒“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律”。再次，注重幼兒的互評與自評，引導幼兒“愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和體驗美感”。
目標：
1．能根據(jù)教師提供的草帽顏色進行想象，并嘗試運用間隔繪畫圖案有規(guī)律地裝飾草帽。
2．在故事情境中感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
準備：
PPT課件，教師自編故事，藍、綠、黑、黃色的光面草帽，裝飾過的草帽范例，丙烯顏料，筆，四張桌子。
過程：
一、故事導入
1．出示光面草帽(PPTl)。
師：這是誰?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它會去哪里旅行呢?
(幼兒自由想象并表達。)
2．講述故事，引導幼兒感受花紋的規(guī)律。
(1)藍色的草帽(PPT2，直接出示海洋的圖片)。
師：小草帽去哪里旅行了?為什么它會把自己變成藍色呢?
(引導幼兒觀察草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯(lián)的。)
師：小草帽請誰到它身上做游戲了呢?它們是怎么在小草帽上做游戲的呢?
(引導幼兒細致觀察草帽上的花紋并感受間隔繪畫的方式。)
(2)綠色的草帽(動態(tài)的PPT3：將花園里的小花小草有規(guī)律地落到小草帽身上)。
師：這次小草帽又來到了哪里?它會把自己變成什么顏色?
(鞏固幼兒關于小草帽顏色的變化與旅行的地方是有關聯(lián)的認識。)
師：它會請誰到它身上玩游戲呢?它們是怎么做游戲的?
(引導幼兒想象花園里可能有些什么，拓寬幼兒的思路。)
(3)黃色的草帽(PPT4，直接出示畫有駱駝腳印與仙人掌的間隔圖案的黃色草帽)。
師：猜一猜，這次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)
3．再次觀察三頂草帽并小結。
師：小草帽每到一個地方旅行，就會請那里的好朋友一個接著一個間隔地圍成圓，到它身上做游戲，可真開心呀!
二、教師引導幼兒欣賞實物草帽，拓寬幼兒想象空間
1．藍色草帽。
師：剛才藍色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、魚兒請到自己的身上做游戲。那么這頂藍色草帽還會去哪里旅行?會請誰到它身上一起做游戲呢?
2．黑色草帽。
師：你覺得黑色草帽去哪里旅行了?它會請誰來做游戲?
(黑色草帽是前面沒有出現(xiàn)過的，能給予幼兒強烈的視覺沖擊，也使幼兒的想象更富自主性。)
三、幼兒操作，教師巡回指導
1．幼兒根據(jù)自己選擇的草帽顏色發(fā)揮想象并進行有規(guī)律的裝飾。
2．教師觀察幼兒是否根據(jù)草帽顏色邀請相應的“朋友”有規(guī)律地做游戲。
四、分享交流
幼兒相互欣賞，說一說小伙伴畫在草帽上的故事。
大班美術教案 篇3
目標：
1、探索學習彩色陀螺的制作方法。
2、大膽表達自己的想法和見解，體驗與同伴分享經(jīng)驗的快樂。
3、學習合理利用不同的工具。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備 ：
1、小陀螺若干個（能轉和不能轉的）。
2、圓形紙片、火柴棒、大頭針、剪刀、彩色蠟筆、鉛筆、尺、雙面膠等。
過程：
一、玩一玩陀螺（目標指向→了解陀螺的基本結構，發(fā)現(xiàn)陀螺轉與不轉的原因，激發(fā)幼兒探索陀螺制作的興趣。）
分組玩一玩陀螺，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、第一次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子主動發(fā)現(xiàn)問題、獲取實踐經(jīng)驗，大膽表達自己的想法和見解。）
1、 討論：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。
2、 幼兒嘗試制作。要求：把你碰到的困難和自己的解決辦法記在心里，一會兒告訴大家。
3、 集中交流：分別請成功和不成功的孩子講一講碰到的困難和自己的想法、做法。
4、 師幼共同總結制作要領。
三、第二次嘗試制作陀螺（目標指向→引導孩子合理利用不同的工具，學習彩色陀螺的制作方法，鼓勵同伴互相幫助。）
1、 鼓勵孩子用自己喜歡的色彩和圖案裝飾陀螺。
2、 鼓勵同伴互相幫助，教師適當幫助有困難的孩子。
3、 集中交流：碰到了什么困難，怎么解決的？
四、陀螺旋轉比賽（目標指向→體驗成功的快樂，激發(fā)孩子觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引發(fā)孩子思考，為下一次活動埋下伏筆。）
1、 組織孩子比一比誰的陀螺轉的.時間長。
2、 你在玩陀螺的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 為什么陀螺一轉動，彩色就不見了呢？
五、延伸活動：
觀察陀螺旋轉時色彩的變化
教學反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學會探索，我把主題活動《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學活動為主線來進行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學紙趣藝術教學活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動，“制作會轉動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學知識，這樣又有科學方面的探索，既有藝術方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術在科學領域中有效的體現(xiàn)出來，可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點是探索影響紙陀螺轉動變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見解。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）
你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的`身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2.展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡評：
此活動設計的最大優(yōu)點是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。
開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。
大班美術教案 篇5
活動目標：
�。� 1 ）能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
�。� 2 ）嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
�。� 3 ）增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
活動準備：
1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
2 、表演花鼓的相關圖片，制成 PPT 課件、音樂、繪畫材料。
活動過程：
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
這是什么音樂？人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢？ 你在哪里見過？
小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶�；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么？身體的姿態(tài)是什么樣的？背后的.場景是什么樣的？
2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內(nèi)容。
1 、交代繪畫任務。
2 、引導幼兒構思畫面。
（ 1 ）花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫？
�。� 2 ）請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
�。� 3 ）請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1 、引導幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3 、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
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