畫春天的大班教案（通用8篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的畫春天大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畫春天大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內(nèi)容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運(yùn)用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
2、感知春天的美景，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現(xiàn)春天的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、畫紙若干、抹布若干。
視聽(tīng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)，引出活動(dòng)主題。
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：
——?jiǎng)倓傂∨笥褌冊(cè)诟枥锫?tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。
二、欣賞圖片
（引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)）
1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹(shù)的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）
5、教師小結(jié)：�。≡瓉�(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)
三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經(jīng)常會(huì)用到刀子和叉子吃東西，請(qǐng)小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請(qǐng)2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）
（幼兒嘗試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對(duì)比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫，使畫面整體效果比較完整）
4、教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請(qǐng)小朋友把你們的手袖卷高，畫的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。
5、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒自主操作，鼓勵(lì)其大膽繪畫。
2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請(qǐng)畫好的小朋友拿著自己的作品來(lái)給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動(dòng)延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的`個(gè)體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì)成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，作出正確的引導(dǎo)。
美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識(shí)，自己的快樂(lè)。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進(jìn)行繪畫活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫春天的繪畫活動(dòng)，豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)及繪畫創(chuàng)造能力。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語(yǔ)言表達(dá)其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯(cuò)的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。
幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會(huì)涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
畫春天大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
2、嘗試用作畫來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話引入主題。
師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的`點(diǎn)擴(kuò)散范圍）誰(shuí)能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天）。
二、欣賞春天
出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看我的春天吧�。ň蛨D片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象）
三、幼兒繪畫
1．出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。
師：那我們一起把尋找到的春天畫下來(lái)吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請(qǐng)你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
2．初步討論作畫工具
看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來(lái)怎么畫了嗎？告訴我們�。ㄓ變赫f(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個(gè)人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！
3．老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫內(nèi)容，用什么方法畫的。
四、作品展評(píng)
自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。（先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫內(nèi)容，然后作畫方法）
畫春天大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的'畫，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
�。�3）出示圖三、圖四：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說(shuō)了什么？
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎？
畫春天大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。
2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹(shù)、草、我們穿的衣服等等）樹(shù)、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？
2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來(lái)，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。
4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們要仔細(xì)聽(tīng)，老師還有問(wèn)題要提問(wèn)啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問(wèn)：
�。�1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？
�。�2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？
�。�3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的'樹(shù)、草、花變成了什么樣？
�。�4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說(shuō)了些什么？
5、再聽(tīng)一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過(guò)程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話。
6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。讓幼兒用每一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？
教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。
8、分角色表演故事。
（1）聽(tīng)故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）
�。�2）讓幼兒邊講故事邊表演。
9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
10、活動(dòng)延伸：
把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。
畫春天大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。
2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。
3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫春天》
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。
2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的`樣子。我門一起來(lái)試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹(shù)手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰(shuí)呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低��？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰(shuí)呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說(shuō)的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽(tīng)，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說(shuō)了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰(shuí)呢？繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來(lái)夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩(shī)歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)。
師：我也會(huì)了，讓我也來(lái)試試。
6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次
師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。
7、活動(dòng)結(jié)束
師：春天的詩(shī)歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附詩(shī)歌： 畫春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
畫春天大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
拼鑲作畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
我們濟(jì)源都有什么山？
雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？
�。ㄐ〗Y(jié)：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的.粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認(rèn)真觀察紙片的顏色：
大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當(dāng)然還有其他的顏色）
畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法
（1）畫出有山、有樹(shù)的輪廓，
�。�2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）
（3）片與片之間有距離，紙片不超過(guò)輪廓線
�。�4）注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)
1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹(shù)、太陽(yáng)等。
2、拼鑲制作
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
（我畫的是xx山，山上有什么？）
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽(tīng)一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節(jié)，我們?cè)偃サ巧�、去畫出更美的山，好嗎�?/p>
畫春天大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能進(jìn)行故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。
2、懂得故事要認(rèn)真、勤勞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。
2、教學(xué)掛圖、課件。
3、幼兒用書第二冊(cè)（p24—25頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《小狐貍畫春天》
2、提問(wèn)、理解故事內(nèi)容
——故事中說(shuō)了件什么事情？
有哪幾種動(dòng)物？
他們?cè)诖禾炖镒隽耸裁词拢?/p>
小狐貍和它的朋友有什么不同？
后來(lái)發(fā)生了什么事？
小狐貍的春天畫變成什么樣子了？
小動(dòng)物們種的樹(shù)、草、花變成什么樣子了？
小狐貍為什么哭？它的朋友對(duì)它說(shuō)了什么？
幼兒回答時(shí)注意詞匯
�。�、再次欣賞
討論：故事中哪個(gè)動(dòng)物做的`對(duì)，哪個(gè)動(dòng)物做的不對(duì)？為什么？
小結(jié)：只有在春天好好播種勞動(dòng)，才能使春天變得很美，不能偷懶
4、活動(dòng)延伸
幼兒共同戴頭飾玩具，玩表演游戲
畫春天大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？
2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問(wèn)：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的`作品，說(shuō)說(shuō)畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
�。�2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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