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《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案（精選5篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面的精彩內(nèi)容是小編精心整理的《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒能夠理解對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3—5只。
幼兒對(duì)各種奶類(lèi)具有一定的生活的`經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指揮做動(dòng)作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥(niǎo)費(fèi)”“專(zhuān)一個(gè)圈再拍拍手”等。
3、有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來(lái)，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對(duì)象，當(dāng)今孩子的玩具五花八門(mén)，卻都遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋，山坡上依然隨處可見(jiàn)芭茅草，回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會(huì)到自己動(dòng)手制作玩具的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
VCR芭茅桿
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：播放VCR,幼兒觀看。
1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開(kāi)著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對(duì)，它們是芭茅草。你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽(tīng)到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?
芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來(lái)玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗
2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!
二、路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開(kāi)花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!
四、討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?
五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示。
七、自主游戲。
八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂�，牛羊才長(zhǎng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。
教學(xué)反思
今天的活動(dòng)開(kāi)展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動(dòng)手制作和在大自然中游戲的快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調(diào)動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè)”。
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案 3
游戲目標(biāo)：
1．體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。
3．學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
空?qǐng)龅?/p>
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的'發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
三、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應(yīng)最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠在墊子上爬行、翻滾
2.初步掌握在墊子上的前滾翻
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
2.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
墊子若干活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分(1)師幼問(wèn)好，老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。
(2)熱身活動(dòng)，小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。
2.基本部分(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滾，孩子雙手包頭以髖為軸翻滾，同樣要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài)，后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀，孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范，然后請(qǐng)孩子示范。
(6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子，可以屁股落墊，也可以俯臥落墊，還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分：
活動(dòng)結(jié)束，小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的.游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒�(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》小班教案 5
活動(dòng)名稱
《聽(tīng)指令做動(dòng)作》
教具構(gòu)成
幼兒須有認(rèn)識(shí)五官和四肢的經(jīng)驗(yàn)。
適用年齡
3——4歲
教育目的
直接：使幼兒快速反應(yīng)出指令做相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)聽(tīng)力的專(zhuān)注性。
間接：培養(yǎng)幼兒服從的精神，和快速反應(yīng)的能力。
操作方法
1。教師取來(lái)小椅子坐下，介紹今天的工作。
2。介紹游戲規(guī)則：介紹發(fā)出聲音指令，幼兒要快速反應(yīng)出相應(yīng)的'動(dòng)作，并作出來(lái)。
3。教師發(fā)出聲音指令“摸摸你的頭”“擺擺你的手”“搖搖頭”“點(diǎn)點(diǎn)頭”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出來(lái)”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”……。幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
4。反復(fù)練習(xí)。
變化延伸
加入一些互動(dòng)的指令，如：“拉拉你旁邊小朋友的手”“和小朋友站在一起”“舉起雙手跟老師打招呼”等。
注意事項(xiàng)
視幼兒對(duì)各個(gè)指令反應(yīng)的快慢決定指令重復(fù)的次數(shù)和頻率。
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