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《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案 1
活動目標
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2、能細致觀察畫面，并進行大膽想象。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。
2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。
3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第8頁。
活動過程
1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2、通過觀察學習遮擋法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫�；貞浻變簩W習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。
活動反思：
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學習了好多關于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉。看看這些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮�？吹竭@些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？
這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發(fā)現(xiàn)，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的`熱情。
在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》�？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。
正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因為了解這些，所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會說，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學習，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案 2
教學目標：
認知目標：了解毛毛蟲的生活習性及其成長過程；認識不同種類的葉子。
技能目標：提高手眼協(xié)調能力，學習使用剪刀、膠水等工具進行手工制作。
情感態(tài)度目標：培養(yǎng)孩子愛護小動物的情感；鼓勵創(chuàng)新思維，享受創(chuàng)作的樂趣。
材料準備：
彩色卡紙（綠色為主）
安全剪刀
膠棒或雙面膠
黑色馬克筆
毛線或其他軟材料（用于做毛毛蟲的身體）
各種形狀大小不同的樹葉模板
教學過程：
引入階段
通過故事引入主題：“從前有一只非常好奇的小毛毛蟲，它每天都在探索著自己居住的大樹……”激發(fā)孩子們的興趣。
展示一些關于毛毛蟲及它們所吃的葉子的照片或視頻，讓孩子們觀察并討論。
實踐操作
制作毛毛蟲：
分發(fā)彩色卡紙給每個孩子，讓他們選擇自己喜歡的顏色來制作毛毛蟲。
使用安全剪刀沿著事先準備好的'模板裁剪出毛毛蟲的身體部分。
用黑色馬克筆畫上眼睛和其他細節(jié)。
最后，將裁剪好的身體部分用膠棒粘貼起來，并加上毛線作為觸角。
創(chuàng)造葉子環(huán)境：
提供給孩子們多種形狀大小不一的樹葉模板，讓他們自由選擇并裁剪出來。
鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，在紙上創(chuàng)造出一個屬于他們自己的“森林”，并將之前做的毛毛蟲放置在這些“樹葉”之上。
結束環(huán)節(jié)
組織一個小展覽，讓每個孩子展示自己的作品，并分享創(chuàng)作背后的故事。
對所有參與的孩子給予肯定與表揚，增強他們的自信心。
注意事項：
在整個活動中需注意安全教育，特別是使用剪刀時要特別小心。
鼓勵孩子們之間相互幫助，共同完成任務。
根據(jù)實際情況調整活動難度，確保每位孩子都能參與到活動中來。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案 3
活動目標
技能目標：能用單色筆勾畫毛毛蟲的身體形象，重點表現(xiàn)面部表情細節(jié)，并運用遮擋法表現(xiàn)畫面層次。
認知目標：通過觀察和想象，理解毛毛蟲與葉片的空間關系，嘗試添畫背景元素。
情感目標：體驗藝術創(chuàng)作的樂趣，愿意自信地與同伴分享作品。
活動準備
教具：紙制毛毛蟲模型、綠色/黃色/紅色樹葉模型各1個。
材料：繪畫紙、彩筆、記號筆、油畫棒（每人一套）。
前期經驗：已閱讀幼兒學習資源中關于毛毛蟲的畫面。
活動過程
故事導入
教師邊操作毛毛蟲和樹葉模型邊講故事：
“秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會兒又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了�！�
遮擋法學習
觀察對比：教師反復展示整張葉片和毛毛蟲趴在葉片上的情景，引導幼兒觀察并討論：“毛毛蟲趴在葉片上時，該怎么畫葉片？”
總結畫法：回顧遮擋法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲的.身體要跳過不涂，保留毛毛蟲的輪廓。
表情想象：引導幼兒討論毛毛蟲趴在暖暖葉片上的心情和表情，鼓勵模仿并表現(xiàn)眼睛、嘴巴的細節(jié)。
幼兒創(chuàng)作
繪畫步驟：
教師指導：重點指導遮擋部分的正確涂色，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
先畫毛毛蟲，再畫外圍的樹葉，畫面盡量占滿整張紙。
涂色時，先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，并在大葉片外添畫各種顏色的小葉片或其他背景元素。
作品展示與評價
展覽作品：教師有選擇地將幼兒作品進行展覽。
多元評價：引導幼兒從畫面布局、涂色均勻度、遮擋部分處理、表情細節(jié)和添畫創(chuàng)意等方面進行評價。
活動延伸
將幼兒作品布置在班級環(huán)境中，鼓勵幼兒互相欣賞和學習。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案 4
活動目標
技能目標：運用拓印和繪畫結合的方式，表現(xiàn)毛毛蟲與葉片的互動場景。
認知目標：通過角色扮演和想象，理解毛毛蟲的生活習性。
情感目標：激發(fā)對自然生物的興趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。
活動準備
教具：拓印好的樹葉素描紙、彩色毛毛蟲玩具、PPT課件。
材料：記號筆、連續(xù)底襯紙、彩筆、油畫棒。
前期經驗：觀察過真實毛毛蟲的'動態(tài)，閱讀過繪本《好餓的毛毛蟲》。
活動過程
繪本導入
展示繪本課件，引導幼兒回憶故事內容：“毛毛蟲吃過哪些東西？后來變成了什么？”
提問：“毛毛蟲最喜歡吃什么？它和小樹葉之間會發(fā)生什么有趣的故事？”
現(xiàn)場演示與互動
遮擋游戲：教師用玩具毛毛蟲和樹葉演示遮擋關系，如毛毛蟲藏在樹葉后面露出小腦袋或尾巴，引導幼兒觀察并描述。
想象拓展：提問：“毛毛蟲還能把樹葉當成什么？會玩什么游戲？”鼓勵幼兒大膽表達。
幼兒創(chuàng)作
創(chuàng)作指導：
教師支持：巡回指導時，重點鼓勵幼兒表現(xiàn)遮擋關系和面部表情，提供個性化建議。
在拓印好的樹葉上，用記號筆勾畫毛毛蟲的身體，注意遮擋關系。
添畫毛毛蟲的表情和動態(tài)，如開心、好奇或困倦。
在畫面空白處添畫背景元素，如小蟲子、花朵或露珠。
分享與交流
作品展示：幼兒將作品折疊成小書，互相傳閱并講述自己的故事。
經驗提升：教師引導幼兒討論：“你的毛毛蟲和小樹葉玩了什么游戲？你最喜歡誰的作品？為什么？”
活動延伸
將幼兒作品制作成班級故事集，投放到閱讀區(qū)供幼兒自主翻閱。
《葉片上的毛毛蟲》幼兒園大班美術教案 5
教學目標
讓孩子們了解毛毛蟲的生活習性及其在自然界中的作用。
培養(yǎng)孩子細致觀察的習慣。
提高孩子們的手工制作能力和創(chuàng)造力。
準備材料
彩色紙張（綠色為主）
安全剪刀
膠水或雙面膠
黑色馬克筆或其他顏色的畫筆
毛線或者細繩（用于制作毛毛蟲的身體）
教學步驟
導入：老師可以通過講述一個小故事來引入主題，比如“一只小毛毛蟲如何在葉子上尋找食物”，以此吸引孩子們的興趣。
知識講解：簡短介紹毛毛蟲的基本特征和生活習性，可以使用圖片或視頻輔助說明。
示范制作：
首先用綠色彩紙剪出幾片樹葉形狀；
然后選擇不同顏色的毛線或細繩，根據(jù)個人喜好裁剪成適當長度作為毛毛蟲的身體；
使用膠水將毛線粘貼到事先準備好的“葉子”上形成毛毛蟲的樣子；
最后，可以用黑色馬克筆為毛毛蟲添加眼睛等細節(jié)。
自由創(chuàng)作：鼓勵孩子們按照自己的想象去創(chuàng)造獨一無二的`毛毛蟲形象。老師在這個過程中提供必要的幫助與指導。
作品展示與分享：完成作品后，請每個小朋友向大家介紹自己做的毛毛蟲，并說說自己喜歡它的原因。
注意事項
在使用剪刀等工具時要注意安全教育，確保每位學生都能正確使用。
鼓勵創(chuàng)造性思維，允許孩子們嘗試不同的設計方案。
對于年齡較小的孩子，成人應給予更多的關注和支持。
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