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我的圖書(shū)小班教案（精選13篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的我的圖書(shū)小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的圖書(shū)小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、培養(yǎng)幼兒有條理的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的.情感和愿望的能力。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容
談?wù)勛约合矚g的一本書(shū)的名稱、主要內(nèi)容及喜歡的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）在圖書(shū)角提供大量適合幼兒看的圖書(shū)。
�。�2）每為幼兒從家里帶一本自己喜歡的書(shū)擺在圖書(shū)角。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)開(kāi)始可請(qǐng)每位幼兒到圖書(shū)角選一本自己喜歡的圖書(shū)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞下列話題談話：
1）你喜歡的圖書(shū)叫什么名字？
2）圖書(shū)里有誰(shuí)？說(shuō)了些什么事情？
3）你為什么喜歡這本書(shū)？
3、教師參與幼兒談話，并注意聽(tīng)幼兒的談話，隨時(shí)補(bǔ)充談話內(nèi)容。
4、先分組讓幼兒自由交談，最后請(qǐng)幾名幼兒分別為全班講述，教師給予評(píng)價(jià)。
5、教師還可以為幼兒說(shuō)說(shuō)“自己喜歡的一本書(shū)”。
6、談話結(jié)束后讓幼兒交換看書(shū)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
我的圖書(shū)小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解圖書(shū)損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
2、教育幼兒不撕書(shū)，學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)圖書(shū)哭、笑的圖片或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（一），
提問(wèn)：
1、這本圖書(shū)怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書(shū)破了怎么辦？
二、教育幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子。
1、怎樣翻圖書(shū)才不會(huì)被損壞？（一頁(yè)一頁(yè)翻）
2、假如大家都想看同樣一本書(shū)怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭(zhēng)搶。如果都想看同一本書(shū)，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書(shū)，我會(huì)愛(ài)護(hù)你》圖片（二）
--書(shū)笑了，以"書(shū)"的口吻，告訴小朋友，不要撕書(shū)，要與書(shū)做好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、教育幼兒在圖書(shū)角看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū)、分享閱讀的快樂(lè)。
2、根據(jù)圖書(shū)損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。
活動(dòng)評(píng)析：
圖書(shū)是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要，本次活動(dòng)讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的.看書(shū)方法。讓孩子體會(huì)喜愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)惜圖書(shū)的同時(shí)，在延伸活動(dòng)區(qū)域中體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易，從而更加愛(ài)惜圖書(shū)。
我的圖書(shū)小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圖書(shū)室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。
3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
損壞的圖書(shū)一本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解圖書(shū)室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解紙的特性。
1、教師出示廢紙。
t：小朋友，看看，這是什么呀？
2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會(huì)變成什么樣？
3、幼兒操作。
4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形；撕一下的話很容易就破了。
二、觀察圖書(shū)，知道圖書(shū)是用紙做的，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
1、t：小朋友，請(qǐng)你看看老師手中是什么呀？（書(shū)）
2、t：那書(shū)是用什么材料制作的呢？
3、t：如果我們把書(shū)也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書(shū)會(huì)怎么樣呀？
4、教師總結(jié)：對(duì)啦！如果我們也把書(shū)撕一撕，拉一拉的話，我們的書(shū)就會(huì)像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。
三、學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)，看書(shū)，借書(shū)的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書(shū)習(xí)慣。
1、教師出示一本受損的圖書(shū)。
t：小朋友，來(lái)看看，這本小書(shū)他在哭呢，因?yàn)樗軅�，那它為什么�?huì)受傷呀？
2、幼兒自由猜測(cè)。
3、教師出示圖片。
t：看看，這兩個(gè)小朋友在干什么呀？
t：對(duì)啦，就是這兩個(gè)小朋友他們把書(shū)搶來(lái)?yè)屓�，小�?shū)才受傷了，小書(shū)不愿意和他們做好朋友了。
4、t：你們會(huì)和小書(shū)做朋友嗎？
t：那你們是怎么做的呀？
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書(shū)，翻書(shū)，大家觀察討論，知道要輕輕翻書(shū)，看書(shū)，如果想看別的小朋友的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”
四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣。
1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書(shū)，請(qǐng)你們來(lái)看看自己桌子上放的書(shū)，自己來(lái)看看書(shū)，注意看書(shū)的時(shí)候要身體坐直了，不要趴著，看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，看完了想和好朋友換書(shū)的話想想看要說(shuō)什么。
2、幼兒自由看書(shū)。
3、教師之一觀察幼兒看書(shū)的方法是否正確，對(duì)不正確的翻書(shū)行為及不正確的看書(shū)坐姿進(jìn)行個(gè)別糾正。
4、教師小結(jié)：圖書(shū)是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)珍惜愛(ài)護(hù)它們吧！
我的圖書(shū)小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書(shū)為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書(shū)怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書(shū)，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書(shū)情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我的圖書(shū)小班教案 5
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)的欲望，學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法，并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
準(zhǔn)備：
圖書(shū)若干、ppt、視頻
重點(diǎn)：
知道圖書(shū)是我們的`好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)
1、出示圖書(shū)：小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（書(shū)）
2、你們喜歡看書(shū)嗎？（喜歡）為什么喜歡看書(shū)？
教師小結(jié)：書(shū)里有圖畫(huà)、有文字，有有趣的故事，我們看書(shū)還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友，那圖書(shū)是不是我們的好朋友呀？（是）
二、觀察圖書(shū)，懂得撕、搶會(huì)損壞圖書(shū)
1、出示撕壞的圖書(shū)：今天老師還帶了了一本書(shū)，你們看這本書(shū)怎么了？（壞了）
2、怎么會(huì)壞的？（小朋友不小心看書(shū)的時(shí)候弄壞了）
3、撕壞的書(shū)好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書(shū)方法
1、小朋友，你們會(huì)看書(shū)嗎？（幼兒個(gè)別講述）
2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書(shū)的？（ppt展示）
教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書(shū)，拿手中，看一頁(yè)，翻一頁(yè)，看完后，送回家。
3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻，看看這兩個(gè)小朋友在做什么？（搶書(shū)）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書(shū)方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書(shū)，請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧！看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書(shū)。
我的圖書(shū)小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
１、讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)
２、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見(jiàn)的水果（蘋果，香蕉，梨子，西瓜，葡萄）各準(zhǔn)備５個(gè)（按班上的人員來(lái)分）自制的水果圖書(shū)，水果刀，油畫(huà)棒，水果籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望
師：看看老師今天帶來(lái)了什么？（沒(méi)有內(nèi)容的水果圖書(shū)）
二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)、
提問(wèn)：
�。�、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？
�。�、你最喜歡吃什么水果？
�。�、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三、動(dòng)手操做，繪畫(huà)水果圖書(shū)
１、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的`不同特點(diǎn)
�。�、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手切水果，嘗水果，觀察比較交流結(jié)果
�。�、安全教育：注意用刀的方法及安全
�。础⑿l(wèi)生教育：請(qǐng)幼兒將水果皮放入水果籃里等等
5、發(fā)水果圖書(shū)，請(qǐng)幼兒在探索的過(guò)程中繪畫(huà)結(jié)果
6、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
四、欣賞水果圖書(shū)、總結(jié)評(píng)價(jià)
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？
我的圖書(shū)小班教案 7
活動(dòng)目的：
1、初步能按順序觀察并講述圖片主要內(nèi)容
2、做了錯(cuò)事能勇敢承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
3、掌握詞語(yǔ)：爭(zhēng)、嚇、撕破。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖破舊圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒認(rèn)出圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？（師：小朋友，我們一起來(lái)觀察這4幅圖，看看圖上有什么東西？他們?cè)谧鍪裁矗浚?/p>
2、教師提問(wèn)，幼兒分圖講述故事內(nèi)容。
�。◣煟旱�1幅圖上有什么？接著發(fā)生了什么事？第2幅圖老師走過(guò)來(lái)問(wèn)了什么問(wèn)題？小明和小強(qiáng)是怎么說(shuō)的？第3幅圖接著他們是怎么做的.？第4幅圖圖書(shū)補(bǔ)好后，他們是怎樣看書(shū)的？
3、教師復(fù)述故事。
�。▌倓傂∨笥讯颊f(shuō)得很棒，現(xiàn)在老師來(lái)給小朋友講這個(gè)故事，小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里到底發(fā)生了什么事？）
4、師生復(fù)述故事。
（剛剛小朋友都聽(tīng)了這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這個(gè)故事講一遍好嗎？）
5、教師小結(jié)，進(jìn)行品德教育。（對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)）
1）你們喜歡這個(gè)故事里的誰(shuí)？為什么喜歡他？
2）平時(shí)，我們做錯(cuò)了事應(yīng)該怎么樣？
6、延伸活動(dòng)：組織幼兒和老師一起修補(bǔ)破舊的圖書(shū)。
�。ㄐ∨笥�，我們班的這幾本圖書(shū)破了，我們應(yīng)該怎么辦？老師這里有剪刀和透明膠，等等我們一起把它們補(bǔ)起來(lái)好嗎？）
反思：這節(jié)課時(shí)間偏短，未達(dá)到教學(xué)3的目的，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)講述故事，也可結(jié)合日常生活來(lái)品德教育。
我的圖書(shū)小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論，大膽地發(fā)表自己的看法，講述用詞恰當(dāng)，基本完整合理。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的'圖書(shū)角增設(shè)"圖書(shū)修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走進(jìn)圖書(shū)角，發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀察班里的圖書(shū)角，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書(shū)角多了些什么？啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有那么多本破舊圖書(shū)，想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。
1、教師提問(wèn)：這是在什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情？猜猜他們會(huì)怎么解決？
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、活動(dòng)小結(jié)
建議幼兒去圖書(shū)修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書(shū)，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)交朋友。
活動(dòng)延伸：
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
2、與幼兒商討建立"愛(ài)書(shū)公約"。
我的圖書(shū)小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)，能用完整連貫的語(yǔ)言講述圖書(shū)內(nèi)容，養(yǎng)成正確地閱讀習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴講話，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、 明辨是非，學(xué)習(xí)書(shū)中正義、勇敢、善良、聰明的人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書(shū)，
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容。
3、教師了解幼兒平時(shí)閱讀圖書(shū)的情況，鼓勵(lì)幼兒多看圖書(shū)。
4、 準(zhǔn)備寫(xiě)有“我是圖書(shū)朋友”的圖書(shū)胸飾，投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)談話情景，引出話題。
1、你喜歡看圖書(shū)嗎？（喜歡）
2、你看過(guò)哪些圖書(shū)？（《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等
二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書(shū)”為題進(jìn)行談話
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流
師：剛才我們小朋友說(shuō)的這些圖書(shū)，老師也看過(guò)，老師也覺(jué)得非常好看，不過(guò)，在那么多的書(shū)里面，一定有一本是你最喜歡看的.，你能把你最喜歡看的書(shū)介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？
2、鼓勵(lì)大家面對(duì)集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書(shū)內(nèi)容，對(duì)表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補(bǔ)充、整理，也可讓幼兒他們重復(fù)講述，鍛煉說(shuō)話的勇氣。
三、幼兒討論如何正確閱讀圖書(shū)。
四、幼兒相互傳閱
自帶圖書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)。
五、延伸活動(dòng)：結(jié)合愛(ài)護(hù)書(shū)的活動(dòng)，開(kāi)展設(shè)計(jì)和制作小書(shū)簽的活動(dòng)。
我的圖書(shū)小班教案 10
教材分析：
根據(jù)幼兒喜歡的兒歌這一文學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀和討論中意識(shí)到愛(ài)護(hù)圖書(shū)的必要性，進(jìn)而養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性。
2、基本掌握正確的翻書(shū)方式，培養(yǎng)一頁(yè)一頁(yè)翻閱的習(xí)慣。
3、提高幼兒的觀察力。
4、激勵(lì)幼兒勇于探索，并和同伴分享所得感受。
5、探索和發(fā)現(xiàn)生活中事情的多樣化和優(yōu)勢(shì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
關(guān)鍵：了解愛(ài)護(hù)圖書(shū)的必要性
難題：基本掌握正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)
難題產(chǎn)生原因：手部小肌肉的發(fā)展尚顯不足
難題解決對(duì)策：循序漸進(jìn)地反復(fù)練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、探討圖書(shū)破損的原因
二、觀查老師對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)
1、請(qǐng)幼兒分享能保護(hù)圖書(shū)的'好辦法
2、老師依據(jù)幼兒的意見(jiàn)進(jìn)行修補(bǔ)
三、討論如何避免損壞圖書(shū)（融合幼兒的具體事例展開(kāi)討論）圖書(shū)應(yīng)該如何拿和放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？和朋友一起看書(shū)時(shí)又應(yīng)注意哪些？
四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》
五、幼兒翻閱圖書(shū)
老師巡回指導(dǎo)，改正幼兒翻書(shū)動(dòng)作
活動(dòng)反思：《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是一項(xiàng)適宜小班幼兒的社會(huì)互動(dòng)活動(dòng)。計(jì)劃的目的是
1、了解除愛(ài)護(hù)圖書(shū)的必要性。
2、初步掌握翻書(shū)的正確動(dòng)作，并能一頁(yè)一頁(yè)翻閱。根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，及其《綱要》中關(guān)于教育活動(dòng)主題的挑選，強(qiáng)調(diào)既要接近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)與視野的擴(kuò)展，進(jìn)而制定了這一課堂教學(xué)。作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”盡管看似簡(jiǎn)單，卻是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰P(guān)心的問(wèn)題。在每次閱讀中都會(huì)涉及有關(guān)的注意事項(xiàng)，怎樣通過(guò)形象、生動(dòng)的形式來(lái)小班的孩子產(chǎn)生情感共鳴，是我在準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)時(shí)的首要考慮。然而，在具體教學(xué)時(shí)，發(fā)覺(jué)小朋友的情感投入不足，有些幼兒見(jiàn)到教師飾演“書(shū)寶寶”時(shí)只是笑。因此，大家調(diào)整了對(duì)策，根據(jù)播放錄音、觀查圖書(shū)封面，幫助孩子們了解書(shū)寶寶為何難過(guò)，進(jìn)而引進(jìn)主題，同時(shí)提升了他們的觀察力。
我認(rèn)為可以對(duì)原有教案設(shè)計(jì)開(kāi)展下列調(diào)節(jié)：
1、在最后提升修復(fù)圖書(shū)的步驟。
2、在討論時(shí)引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓诱_翻閱圖書(shū)。
3、在活動(dòng)后，可以在書(shū)柜和每本圖書(shū)中使用對(duì)應(yīng)的色調(diào)標(biāo)識(shí)，協(xié)助幼兒依據(jù)色調(diào)將書(shū)放置到相應(yīng)的位置�；顒�(dòng)后，班里的孩子們對(duì)書(shū)寶寶表現(xiàn)出很大的愛(ài)護(hù)，輕柔地、一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)。這一習(xí)慣還要在以后的日�；顒�(dòng)中不斷培養(yǎng)。
我的圖書(shū)小班教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
修補(bǔ)圖書(shū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握?qǐng)D書(shū)修補(bǔ)的基本方法，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。
2、在修補(bǔ)圖書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐技能。
3、在同學(xué)們當(dāng)中倡導(dǎo)文明的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何保護(hù)圖書(shū)。
教育重點(diǎn)：掌握?qǐng)D書(shū)修補(bǔ)的基本方法，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。
教學(xué)難點(diǎn)：在修補(bǔ)圖書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。剪刀、糨糊刷、書(shū)夾子。多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
書(shū)籍是知識(shí)的源泉。但是，書(shū)籍使用的時(shí)間長(zhǎng)了，往往會(huì)破損、卷角或褶皺、內(nèi)文頁(yè)碼損壞，這就要及時(shí)修補(bǔ)。怎樣修補(bǔ)受損的圖書(shū)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：修補(bǔ)圖書(shū)。
二、學(xué)習(xí)技能。
1、討論交流：
同桌互相交流一下，你平時(shí)是怎樣修補(bǔ)圖書(shū)的？
2、學(xué)技能。
�、判扪a(bǔ)卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書(shū)籍或磚塊，壓一段時(shí)間書(shū)就會(huì)平展了。
�、菩扪a(bǔ)頁(yè)面。要根據(jù)書(shū)的破損情況，裁剪相應(yīng)的厚紙條進(jìn)行粘補(bǔ)。對(duì)有文字的地方用透明膠帶粘貼。
⑶修補(bǔ)書(shū)脊。
書(shū)脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。
3、動(dòng)手試一試
（1）.圖書(shū)修補(bǔ)注意事項(xiàng)（課件出示）：
a.因修補(bǔ)圖書(shū)所用工具涉及到剪刀等物品，故強(qiáng)調(diào)安全第一。其次，要求做到修補(bǔ)過(guò)程中力求節(jié)約，不浪費(fèi)。
b.需重做封皮或封皮信息不全時(shí)，一定要認(rèn)真核對(duì)檢查后再填寫(xiě)。
c.注意保持圖書(shū)干凈整潔，不覆蓋圖書(shū)編號(hào)標(biāo)簽和條形碼，不亂貼亂寫(xiě)
(2).動(dòng)手試一試
1、發(fā)放給各小組修補(bǔ)圖書(shū)的工具。
2、分發(fā)給小組需要修補(bǔ)的圖書(shū)。
3、由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以小組為單位進(jìn)行圖書(shū)修補(bǔ)。
4、教師及時(shí)指導(dǎo)，了解各小組圖書(shū)修補(bǔ)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)指正。
(3).大家評(píng)一評(píng)：將學(xué)生修補(bǔ)好的圖書(shū)進(jìn)行評(píng)比，比一比哪一小組的方法好，圖書(shū)修補(bǔ)的漂亮、美觀同時(shí)又節(jié)省材料。
三、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
組內(nèi)挑選代表在班級(jí)內(nèi)交流本小組的經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、了解如何保護(hù)圖書(shū)（課件出示）：
1、潮濕對(duì)圖書(shū)是十分不利的，在高溫、高濕度影響下，會(huì)造成紙張的'老化和對(duì)紙張的纖維發(fā)生腐蝕作用。另外潮濕還能造成圖書(shū)的霉?fàn)�和蟲(chóng)蛀。所以家庭的書(shū)架、書(shū)柜等要放在干燥通風(fēng)處。
2、各種光對(duì)圖書(shū)都有一定的危害，特別是日光的。危害更大。因此，書(shū)架要避免日光直射。對(duì)已經(jīng)受潮、著水的圖書(shū)，要采取通風(fēng)晾干的方法，千萬(wàn)不能放在日光下曝灑，以防書(shū)面發(fā)黃變脆。3.圖書(shū)擺放時(shí)，書(shū)脊朝外，便于查找。擺放時(shí)，如一層未裝滿，可放一個(gè)書(shū)檔，以免書(shū)松散歪斜，造成書(shū)背彎曲、書(shū)頁(yè)卷曲。
五、課堂小結(jié)
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，從我們做起吧！
六、課外活動(dòng)
以小組為單位，幫助學(xué)校圖書(shū)室整理、修補(bǔ)圖書(shū)。
我的圖書(shū)小班教案 12
教材分析：
通過(guò)兒歌這一幼兒喜愛(ài)的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認(rèn)知愛(ài)護(hù)圖書(shū)的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。難點(diǎn)形成原因：手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。難點(diǎn)解決策略：層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問(wèn)題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書(shū)，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書(shū)的不容易，以鞏固他們對(duì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論圖書(shū)破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書(shū)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么好方法能幫助破圖書(shū)
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的修補(bǔ)圖書(shū)
三、討論怎樣避免弄破圖書(shū)（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）圖書(shū)應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書(shū)時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書(shū)》
五、幼兒看圖書(shū)教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書(shū)動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》是小班年齡段的`社會(huì)活動(dòng)。我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是
1、懂得要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書(shū)動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書(shū)。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮�(lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛(ài)護(hù)小圖書(shū)”是一個(gè)非�？斩吹�，但又是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在每次的圖書(shū)閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過(guò)形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問(wèn)題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見(jiàn)老師扮演書(shū)寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過(guò)播放錄音、觀察圖書(shū)寶寶封面來(lái)了解書(shū)寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：
1、在最后可加入修補(bǔ)圖書(shū)的環(huán)節(jié)。
2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說(shuō)說(shuō)如何正確翻閱圖書(shū)的方法。
3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書(shū)架及每本圖書(shū)上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置。活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書(shū)寶寶都愛(ài)護(hù)有加，輕輕地，一頁(yè)頁(yè)的翻書(shū)。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
我的圖書(shū)小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的.玩具。
3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，助玩具回家。
4.欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評(píng)價(jià)：
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
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