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妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 1
【活動目標】
1、在熟悉歌曲《龍船調》的基礎上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進行合作表演。
3、感受湖北民歌的'趣味性，體驗音樂表演的快樂。
【活動準備】
龍船調音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點：在理解歌曲的基礎上大膽表演。
難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
【活動過程】
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1、復習歌曲《龍船調》
2、練習《龍船調》中的對白。
�。�1）妹娃來到河邊看見遠處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？
（2）妹娃和艄公離得很遠，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練習用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）
3、分角色練習
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
1、創(chuàng)編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準備？
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學學妹娃做一做。
教師指導重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。
2、創(chuàng)編艄公動作。
妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導重點同前
3、分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3、集體表演。
4、個別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結束。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 2
活動目標
感受湖北民歌《妹娃要過河》的歡快節(jié)奏與對白趣味，嘗試用肢體動作表現(xiàn)妹娃與艄公的互動。
通過分角色創(chuàng)編動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力與合作能力，體驗集體表演的快樂。
初步理解歌詞中“過河”的'情境，加深對傳統(tǒng)民俗文化的興趣。
活動準備
音樂《妹娃要過河》（萬莉版）、PPT（含歌詞圖譜、過河場景圖）。
地面點位標記、角色頭飾（妹娃、艄公）、自制小船道具。
幼兒座位擺成“八”字形，便于分組展示。
活動過程
一、情境導入：激發(fā)興趣
提問互動：播放歌曲前奏，提問“妹娃為什么要過河？艄公是做什么工作的？”引導幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗。
圖譜輔助：結合PPT展示歌詞中的“金吶銀兒鎖”“陽雀叫”等擬聲詞，用圖片符號幫助幼兒記憶節(jié)奏。
二、分段創(chuàng)編：動作與角色探索
前奏與出門動作：
提問“妹娃出門拜年會做什么準備？”（如整理衣服、提籃子）。
幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師提煉典型動作（如甩手、小跑）并集體模仿。
對白與遠距離喊話：
分角色練習“妹娃：是哪個來推我嘛？艄公：我就來推你嘛！”，用拖長音喊話并加入招手動作。
加入地面點位，模擬“妹娃在河岸，艄公在船頭”的遠距離互動。
上船與過河動作：
創(chuàng)編“妹娃上船”動作（如扶船舷、踉蹌），艄公“攙扶”“推船”動作（劃槳、撐篙）。
集體表演時，用“喂也咗”的襯詞配合動作，感受過河的動態(tài)感。
三、完整表演：合作與展示
分角色表演：幼兒自愿選擇頭飾，分組練習后輪流上臺展示。
集體律動：全體幼兒手拉手圍成“河岸”，跟隨音樂模擬劃船、過河的波浪動作。
活動反思
幼兒對拖長音喊話和遠距離互動興趣濃厚，但部分幼兒需教師個別指導動作協(xié)調性。
可延伸至戶外活動，用輪胎、長繩等材料搭建“河岸”，增強真實感。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 3
活動目標
感知歌曲中“正月里”“三月里”等時間線索，用樂器為不同段落伴奏。
通過節(jié)奏游戲“音樂接力”，提升集體合作與反應能力。
嘗試用奧爾夫樂器（如木魚、鈴鼓）表現(xiàn)“陽雀叫”“劃船聲”等音效。
活動準備
音樂《妹娃要過河》（譚萌版）、樂器（木魚、鈴鼓、三角鐵）。
節(jié)奏圖譜（含四分音符、八分音符）、“過河”場景卡片（新年拜年、春分踏青、端陽趕場）。
幼兒分組標記（紅、黃、藍三隊）。
活動過程
一、節(jié)奏探索：樂器與音效
音效模仿：
提問“陽雀叫是什么聲音？劃船的槳聲呢？”引導幼兒用語言、拍手模擬。
分配樂器：木魚表現(xiàn)“槳聲”，鈴鼓表現(xiàn)“陽雀叫”，三角鐵表現(xiàn)“喂也咗”的.襯詞。
圖譜練習：
結合節(jié)奏圖譜，分組練習“正月里”段落（四分音符為主）和“三月里”段落（八分音符為主）。
二、音樂游戲：節(jié)奏接力
規(guī)則講解：
每隊幼兒手持樂器，聽到對應段落時敲擊，其他隊安靜傾聽。
錯誤敲擊的隊伍需暫停一輪，培養(yǎng)專注力。
游戲實施：
播放歌曲，三隊輪流為“新年拜年”“春分踏青”“端陽趕場”段落伴奏。
加入“過河”動作：聽到“喂也咗”時，全體幼兒踮腳做劃船動作。
三、創(chuàng)意伴奏：自由組合
分組設計：幼兒自由選擇樂器，為歌曲任意段落設計伴奏節(jié)奏。
展示分享：各組輪流表演，其他幼兒用拍手或跺腳配合。
活動反思
樂器伴奏提升了幼兒對歌曲結構的理解，但部分幼兒對復雜節(jié)奏（如附點音符）掌握不足。
可將節(jié)奏圖譜簡化為顏色標記（如紅色代表木魚、藍色代表鈴鼓），降低認知難度。
妹娃要過河幼兒園大班音樂活動教案 4
活動目標
結合歌曲內容，用繪畫表現(xiàn)“妹娃過河”的場景，發(fā)展藝術想象力。
通過歌詞創(chuàng)編，將“過河”情境遷移至其他生活場景（如過橋、過馬路）。
體驗音樂與繪畫結合的多元表達方式，增強審美感受力。
活動準備
音樂《妹娃要過河》（李千傒版）、彩紙、水彩筆、黏土。
場景卡片（河岸、小船、陽雀、鸚哥）、歌詞創(chuàng)編模板（“____要過河，是哪個來推我嘛？”）。
幼兒作品展示板。
活動過程
一、音樂繪畫：場景再現(xiàn)
歌詞聯(lián)想：
提問“妹娃過河時看到了什么？艄公的船是什么樣子的`？”引導幼兒觀察PPT中的場景圖。
自由創(chuàng)作：
播放音樂，幼兒用彩紙剪出河流、小船，用黏土制作陽雀、鸚哥，布置在畫紙上。
教師巡回指導，鼓勵幼兒添加細節(jié)（如河岸的花草、妹娃的服飾）。
二、歌詞創(chuàng)編：遷移表達
模板引導：
提供創(chuàng)編模板，如“____要過河，是哪個來推我嘛？我就來推你嘛！”（如“小貓要過河”“汽車要過橋”）。
小組分享：幼兒分組創(chuàng)編歌詞，用動作或繪畫表現(xiàn)新情境。
三、作品展示：多元表達
音樂劇場：幼兒將繪畫作品作為背景，用自編歌詞和動作表演。
評價互動：其他幼兒用貼紙投票選出“最具創(chuàng)意獎”“最生動場景獎”。
活動反思
繪畫與音樂結合激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，但部分幼兒需教師引導細化場景細節(jié)。
可延伸至家庭活動，鼓勵家長與幼兒共同創(chuàng)編“過馬路”“過小溪”等新歌詞。
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