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大班社會教案：我的本領（精選13篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班社會教案：我的本領，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案：我的本領 篇1
活動目標：
1.知道學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領并表達自己的想法。
3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動重點：
知道本領的學習需要努力才能成功。
活動難點:
能夠運用大膽自信的語言表達自己的本領。
活動準備：
PPT、音樂、圖片。
活動過程：
一、開始部分
1.出示漫畫PPT，請幼兒進行描述
師：今天老師請小朋友欣賞一組漫畫，誰能說一說這些漫畫的特點以及他們的.本領呢？
（幼兒自由回答）
師：漫畫里面的人物有他們自己的特點和本領，你們有什么特點和本領呢？
�。ㄓ變航榻B自己的特點和本領）
小結：每個小朋友都有著與眾不同的地方。今天我想和大家分享一個小故事《鷹爸爸和小鷹》
二、基本部分
師開始講故事。
師：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
�。ㄓ變焊鶕适聝热莼卮穑�
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)
師：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：這次小鷹為什么會飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）
小結：原來學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領，誰能大膽的把自己的本領展現給別人呢？
（請幼兒大膽表演，提高幼兒的自信心）
小結：其實能大膽的站在前面表現也是一種本領。
師：在你平時學習本領的過程當中，你有沒有遇到過困難，你是怎樣克服的？
�。ㄓ變鹤杂杀磉_自己的困難及解決方法）
師：在你解決不了的困難面前，得到過誰的幫助和鼓勵呢？
�。ㄓ變捍竽懕磉_自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。）
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰？他們想對我們說些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對自己的愛，懂得家人在學本領中對自己的期望）
師：看來家人對你們的期望很高，所以你們在學習本領的時候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹立自信心，那樣你才會有更棒的本領。
三、結束部分
師：我這里有一本書《我是最棒的》，我會把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽一聽。
四、延伸部分
進行一次才藝大比拼比賽。
大班社會教案：我的本領 篇2
活動目標：
1.懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功;
2.能大方自信地說出自己的外貌特征，展示自己的本領，大膽表現自己的想法;
3.感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.課件(六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數字、小孩子學走路騎車)
2.紙
3.輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等
活動過程：
一、以游戲導入，引起幼兒興趣：
今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰?(六個漫畫人物)xx有什么特點?他是干什么的?
師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。
二、大方自信的說出自己的外貌特征：
1.孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什么特點?
2.這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的'照片，�？吹秸l，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什么特點?(預備開始)
師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。
三、展示自己的本領：
1.我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什么本領?(畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等)
2.本領可真多，誰愿意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。
3.你覺得你的本領幫不幫，你長大后想當什么?
四、學本領要經過自己的努力才能成功“
1.這些本領你是怎么學到的?現在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來?(輔助材料)幼兒操作。
2.你是通過什么方式讓紙站起來的?是怎么成功的?
a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎么鼓勵你的?
(學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等)
3.我們來看看這個小朋友在學什么本領?走路、騎車;數字。都是通過什么方法學會的?(爸爸、媽媽的關心)
五、結束部分：
想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎?我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領才會越來越多。
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據大班的孩子有表現和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當的引導，讓每個還都有機會展示。
大班社會教案：我的本領 篇3
活動目的：
1．讓幼兒學習朗誦兒歌。
2．學詞：本領、唱、跳。
3．教育幼兒感受成長的快樂。
活動準備：
布偶娃娃、掛圖一張、錄音機、磁帶各一。
活動過程：
一、開始部分
師：你們見過布偶娃娃嗎？引起幼兒興趣，與小朋友互相問好，他的本領可大了，知道他有什么本領嗎？
二、基本部分
1．出事掛圖，幼兒邊看掛圖，邊聽老師朗誦兒歌
兒歌的名字叫什么？布偶娃娃有哪些本領呢？
2．師再朗誦一遍兒歌 ，理解兒歌內容，要求幼兒回答下面的`問題：
提問：（1）布娃娃有哪些本領？
�。�2）布偶娃娃為什么“天天開心哈哈笑”？
3．用整首教的方法，教幼兒朗誦兒歌
（1）讓幼兒與老師一起朗誦，剛開始速度慢一些。
�。�2）個別句分句教，學習發(fā)準字音。
4．學詞：唱、跳、本領。
（1）唱、跳、本領。
讓幼兒學詞發(fā)音，模仿動作，練習用詞說話。
5．幼兒完整朗誦兒歌。
（1）集體朗誦
�。�2）幼兒配上動作朗誦。
三、結束部分
1．教育幼兒學會本領不能驕傲。
2．總結上課情況。
大班社會教案：我的本領 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒樂于學習新本領。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。
3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。
二、活動準備
畫紙和彩筆
三、活動過程
1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。
�。�1）你最近學會了什么本領？
�。�2）學會這個本領后你的心情是怎樣的呢？
�。�3）你是跟誰學的新本領？你想對教會你本領的人說些什么？
2、請幼兒表演新學的`本領。
�。�1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。
�。�2）請幼兒自由組合，互相學一學自己感興趣的本領。
3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。
�。�1）請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來，并表達出自己學會本領的心情。
�。�2）教師巡回指導，幫助幼兒進行文字記錄。
�。�3）教師和幼兒一起布置展示墻，展示作品，供大家自由欣賞。
四、活動延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示墻。
五、資料庫
小雞學本領
一二三四五六七，一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。
東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。
扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。
六、活動總結
幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領，會整理自己的小書包也是一種本領，本領不分大小，無論是學習只是還是日常生活有關的行為都可以鼓勵幼兒去探索。
大班社會教案：我的本領 篇5
一、活動目標
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
二、活動準備
1、謎語《手》
2、小手本領圖
三、活動過程
1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。
2、小手本領大說說你的小手有些什么本領？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的`小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
活動反思
教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，啟發(fā)學習，引導幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發(fā)現手的特征，有利于幼兒創(chuàng)造力和獨立能力的發(fā)展。在活動中，充分運用游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。
大班社會教案：我的本領 篇6
一、活動目標：
1、初步認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。
2、助幼兒理解，體會自己的小手本領。
3、簡單了解保護手的方法。
二、活動準備：
1.手的圖片
2.動物指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：我的小手)
三、活動過程：
(一)、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些事的?
(二)、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手本領很。
提問：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結：小朋友的小手本領真，可以做這么多的事，那么，小手本領為什么會這么呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
(三)、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的'名稱。最矮最粗的叫姆指，讓幼兒伸出姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。
b.游戲：戴指偶老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
(四)、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個別幼兒回答，
2、老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
(五)、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領更，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手本領更?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領會不會還這么呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要助小做一些力所能及的事。
四、活動總結：
教師針對幼兒的今天的表現，給予及時適當的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極的幼兒。同時教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
五、活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
大班社會教案：我的本領 篇7
一、活動目標
1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。
二、活動準備：
1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。
2.課件，背景音樂等。
3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。
三、活動過程
1.教師："今天，有些小動物要來做客，他們還帶來了自己的本領，讓我們看看都有誰?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。
(1)課件出現小蝸牛："這是誰?""它有什么本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原來呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一起來跟小蝸牛學一學吧。(集體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊說一邊畫。
(2)課件出現小蜘蛛："這是誰?""它有什么本領?誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原來小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(集體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。
(3)課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領。"教師：小魚會干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來小魚會在波浪里游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來看看小魚畫的什么線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。
教師：我們跟著小魚一起畫一畫波浪線，小嘴巴跟著老師說一說。(集體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了?"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的'本領是什么。(播放錄音)原來呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說一說，畫一畫。(點PPT)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)
2.幼兒作畫，老師巡回指導。
(1)教師："小動物的本領真大，他們都想把自己的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒，那老師請一個小朋友上來試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還可以去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。老師再請一個小朋友來試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。
教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?現在請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶著他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。
3.展示交流。
教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。
教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰的本領大好不好?
大班社會教案：我的本領 篇8
活動目標
感到自己長大了、進步了，獲得成就感。
萌發(fā)感恩的心，懂得感謝老師、家長對自己的幫助。
嘗試用語言、藝術表現自己的本領，學會欣賞同伴。
活動準備
活動前，提醒幼兒整理好自己的作品。
活動過程
一、談話激趣
1.引導幼兒說一說自己進步了多少，啟發(fā)幼兒從學習、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。
2.啟發(fā)幼兒談一談自己會哪些本領，引導幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進行交流。
二、才藝表現
1.讓幼兒在小組里為同伴表現自己喜歡的、比較凸顯的學習本領，如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。
2.情幼兒輪流上臺表演，向全體小朋友表演自己最拿手的本領。教師尊重幼兒的意愿。鼓勵幼兒大膽表現。
三、作品展示
1.啟發(fā)幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數學等作品。分組不是主題展《我們進步了》。
2.引導幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評議別人的作品。提醒幼兒學會欣賞同伴的作品。
3.啟發(fā)幼兒說一說這下進步是怎樣取得的，體會與感謝老師家長對自己的'幫助。
活動延伸
鼓勵幼兒將自己在幼兒園學到的本領向家長展示和表現。
建議幼兒思考：我們要畢業(yè)了，應該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？
大班社會教案：我的本領 篇9
活動目標：
1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。（重點目標）
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
活動準備：
了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設備等。
活動過程：
一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
�。�1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。
�。�2）鼓勵幼兒自信的說出自己的`本領。
�。�3）請個別幼兒在集體面前展示本領。
三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周 圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎？為什么？
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信！
大班社會教案：我的本領 篇10
一、活動目標
1、了解小手的各個部位
2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。
二、活動準備
1．謎語《手》
2．小手本領圖
三、活動過程
1．認識小手
用猜謎的方式引出話題：
一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引導幼兒圍繞“小手”進行談話
小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）
說說五個手指的名稱。
2．小手本領大
說說你的小手有些什么本領？
3．比一比、賽一賽
教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的`小手都有哪些本領。
教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。
4．玩小手游戲
試試自己的小手會怎樣活動？
如：舉手、拍手、伸手、握拳等
大班社會教案：我的本領 篇11
教材
《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護小腳的意識。
活動目標
本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。
3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。
我把活動的（重點）確定為：
認識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：
感知腳對人體的重要性，學習保護方法。
活動準備
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
詳情
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。
學法
感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領大,引發(fā)了幼兒的.興趣;討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱;經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動流程
第一部分開始導入部分：
出示教具娃娃引起幼兒的興趣。
教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子?
第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
(1)引導幼兒說說自己有幾只腳。
(2)讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。
(1)提問：小腳可以干什么?
(2)游戲：《小腳丫真能干》
(3)教師小結。
4.自由交流：保護小腳丫的辦法。
(1)鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。
(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護自己的小腳。
第三部分為結束部分：
活動延伸：
組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班社會教案：我的本領 篇12
活動目標：
1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。
2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。
活動準備：
“我的小手本領大”記錄紙。
活動過程：
1、用猜謎的方法引出話題：
一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。
2、談話：我的'小手。
�。�1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。
�。�2）、看看圖譜，說說小手的本領。
“老師把你們小手會的本領用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思�！�
�。�3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會做的事情。
1、交流、分享
�。�1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。
�。�2）、老師小結（我們的小手本領真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢�。�
大班社會教案：我的本領 篇13
教學目的：
1、樂于參加游戲，體會小手本領大。
2、學習語句：我的小手變變變，變只……
教學準備：
謎語、手影等
教學過程：
一、猜謎語
1、老師給大家猜個謎語，請小朋友們猜一猜。
兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。
2、我們的小手本領可大了，請小朋友們說一說你的小手都有哪些本領？
我們的銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！
二、學習語句
1、老師出示自己的雙手，說：小朋友們，老師的手也有很多本領，還會用來變魔術呢？你們想不想看一看？
教師一邊做動物手影一邊念兒歌：我的'小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。
提示：在朗誦到“我的小手變變變”時，語速要放緩慢，語氣加重。
2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術好看嗎？我們再來變一次吧！
三、一起變變變
師生一起一邊做動物手影一邊念兒歌。
四、教學延伸
小朋友們覺得好玩嗎？請幼兒到投影儀前的屏幕變魔術。
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