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小班數(shù)學(xué)找圓形教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)找圓形教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫(huà)圓形。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形實(shí)物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出話(huà)題。
——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么?
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?
——咦，這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?
——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里?
——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà)，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。
——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的'圓圓的輪子�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、泡泡水，百寶箱
3、各種形狀的實(shí)物，各種形狀的食品
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天王老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛(ài)的瓶子（出示瓶子）請(qǐng)你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問(wèn)泡泡是什么樣子的��？
師：泡泡是圓圓的，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)，圓圓的，它還有個(gè)非常好聽(tīng)的的名字叫圓形。
大家一起來(lái)和圓形寶寶打個(gè)招呼吧：圓形寶寶你好！
二、基本部分
1、通過(guò)看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。
�。�1）找一找：通過(guò)觀察找出圓形的實(shí)物
師：圓形寶寶來(lái)和大家做朋友了，它想考考小朋友。
師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問(wèn)：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說(shuō)出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)
�。�2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的.東西的區(qū)別
師拿出一個(gè)不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）
師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角。
�。�3）玩一玩
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。
師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧�。ㄓ變涸谝魳�(lè)聲中玩玩具）
師：圖形寶寶有點(diǎn)累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會(huì)天好嗎？
師提問(wèn)：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開(kāi)心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來(lái)圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！
2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形
師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件）
師：原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？（出示場(chǎng)景圖）
師示范：老師找到一個(gè)圓形寶寶了，它藏在太陽(yáng)里，太陽(yáng)是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰(shuí)能告訴大家？（幼兒說(shuō)到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖）
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中與圓形相似的物體
師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見(jiàn)它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說(shuō)說(shuō)哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點(diǎn)課件總結(jié)）
三、結(jié)束部分
師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，王老師給你們帶來(lái)了禮物（出示百寶箱）哇，原來(lái)是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說(shuō)東西吃多了會(huì)肚子疼，既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶，就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說(shuō)說(shuō)你們找到了什么形狀的好吃的，找對(duì)了才送給你哦！
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道圓形的特征，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的形狀
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引出話(huà)題。
1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什么？
和幼兒一起觀察并介紹物品：
面包，盒裝牛奶，西瓜，汽車(chē)，本子等。
2.觀察比較
看一看這些東西什么地方是一樣的？知道它們都是什么形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來(lái)嗎？
2.幼兒一起協(xié)商，找出圓形的東西
西瓜，面包，車(chē)輪。
3.復(fù)習(xí)：找圓形
出示圖片：
觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的'？把圓形的東西找出來(lái)。
鐘表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認(rèn)識(shí)了很多圓形的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動(dòng)延伸
回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能說(shuō)出圓形的名稱(chēng)、感知圓形的`特征。
2。能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�；顒�(dòng)室布置一些圓形的物品。
2。圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3。白板
活動(dòng)過(guò)程：
1。創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形。引導(dǎo)語(yǔ)：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣子？它是誰(shuí)？
小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的，它是圓形。
2。感知圓形物品的特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
3。結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。
（1）找找圓圓的餅干在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。
（3）白板游戲，圓形找找樂(lè)。
4。實(shí)踐操作，添畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
5�；顒�(dòng)延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花 城堡掛圖
3、《操作冊(cè)》第25-26頁(yè)相關(guān)內(nèi)容的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線(xiàn)上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好�！钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>
�。�2）線(xiàn)上游戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問(wèn)候
小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征�，F(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤(pán)這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤(pán)我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng)：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫(huà)含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫(huà)棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組：印畫(huà)。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫(huà)圓形。
第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。
教學(xué)反思：
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線(xiàn)上游戲，以及在走線(xiàn)過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的`做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形，能從周?chē)h(huán)境和物品中找出圓形物體，知道圓形的基本特征（邊緣光滑，沒(méi)有角）。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、觸摸、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在生活中尋找圓形的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形，掌握?qǐng)A形的基本特征。
難點(diǎn)：能在不同大小、顏色、擺放位置的情況下準(zhǔn)確辨認(rèn)圓形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：圓形卡片若干（大小、顏色不同），圓形實(shí)物（如盤(pán)子、碗、球、鐘表等），多媒體課件（展示生活中的.圓形物體）。
學(xué)具：幼兒操作材料（畫(huà)有各種圖形的紙、彩色筆），塑料小圈若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師出示一個(gè)神秘的百寶箱，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶箱，里面藏著好多有趣的東西，你們想不想知道是什么呀？” 請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)摸一摸，猜出物品后，教師將物品展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察這些物品的形狀，引出活動(dòng)主題 —— 找圓形。
認(rèn)識(shí)圓形（8 分鐘）
教師拿出圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，這個(gè)圖形圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，它叫圓形�！� 讓幼兒用手觸摸圓形卡片的邊緣，感受圓形光滑的特點(diǎn)。
播放多媒體課件，展示生活中的圓形物體，如太陽(yáng)、車(chē)輪、氣球等，提問(wèn)幼兒：“這些東西是什么形狀的？你還在哪里見(jiàn)過(guò)圓形的東西？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
游戲 “找圓形”（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒在教室里尋找圓形物體，找到后，讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái)：“我找到了圓形的 [物品名稱(chēng)]。”
發(fā)放塑料小圈，玩 “套圈找圓形” 游戲。在地上擺放一些不同形狀的卡片，幼兒站在指定位置，用小圈套住圓形卡片，套中后說(shuō)出卡片是圓形的。
操作活動(dòng)（8 分鐘）
給每位幼兒發(fā)放畫(huà)有各種圖形的紙和彩色筆，讓幼兒找出其中的圓形，并涂上自己喜歡的顏色。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
活動(dòng)總結(jié)（4 分鐘）
展示幼兒的作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真參與活動(dòng)的幼兒。再次強(qiáng)調(diào)圓形的特征，鼓勵(lì)幼兒在回家的路上和家里繼續(xù)尋找圓形物體，下節(jié)課和小伙伴們分享。
五、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放超輕黏土，讓幼兒嘗試用黏土制作圓形的物品；在數(shù)學(xué)區(qū)投放圓形和其他形狀的卡片，供幼兒進(jìn)一步區(qū)分和辨認(rèn)。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確區(qū)分圓形與其他圖形。
通過(guò)參與冒險(xiǎn)游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力和思維能力。
讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練辨認(rèn)圓形，能在多種圖形中快速找出圓形。
難點(diǎn)：理解圓形在不同情境下的特征表現(xiàn)，靈活運(yùn)用圓形的知識(shí)解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪制一幅 “圓形王國(guó)” 的背景圖，上面有許多圓形和其他形狀的物品，設(shè)置一些小關(guān)卡（如圓形門(mén)、圓形橋等）。
圓形、三角形、正方形等圖形卡片若干，小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
音樂(lè)《去郊游》。
四、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣（5 分鐘）
教師播放音樂(lè)《去郊游》，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神秘的地方 —— 圓形王國(guó)，但是去圓形王國(guó)的路上有很多挑戰(zhàn)，你們敢接受挑戰(zhàn)，一起去冒險(xiǎn)嗎？” 激發(fā)幼兒的參與熱情。
第一關(guān)：尋找圓形的鑰匙（8 分鐘）
教師展示 “圓形王國(guó)” 背景圖，說(shuō)：“我們來(lái)到了圓形王國(guó)的大門(mén)前，可是大門(mén)被鎖住了，需要找到一把圓形的鑰匙才能打開(kāi)。” 在教室的不同角落藏好圓形和其他形狀的卡片，讓幼兒去尋找。找到圓形卡片的幼兒可以獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，集齊一定數(shù)量貼紙的幼兒可以獲得打開(kāi)大門(mén)的 “資格”。
第二關(guān)：走過(guò)圓形橋（10 分鐘）
“打開(kāi)大門(mén)后，我們要走過(guò)一座圓形橋才能繼續(xù)前進(jìn)�！� 教師在地面上用膠帶貼出圓形、三角形、正方形等形狀，當(dāng)作 “橋”。幼兒需要沿著圓形的路線(xiàn)走過(guò) “橋”，走對(duì)的幼兒可以順利通過(guò)，走錯(cuò)的幼兒需要重新嘗試。
第三關(guān)：裝飾圓形王國(guó)（8 分鐘）
進(jìn)入 “圓形王國(guó)” 后，發(fā)現(xiàn)王國(guó)里有些地方需要裝飾。教師提供各種材料（彩紙、膠棒、剪刀等），讓幼兒制作圓形的裝飾品（如圓形花朵、圓形太陽(yáng)等），裝飾圓形王國(guó)。
活動(dòng)總結(jié)與分享（4 分鐘）
展示幼兒的'裝飾作品，共同欣賞圓形王國(guó)的新面貌。表?yè)P(yáng)在冒險(xiǎn)過(guò)程中表現(xiàn)勇敢、積極的幼兒，回顧圓形的特征和尋找圓形的過(guò)程。
五、活動(dòng)延伸
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)尋找圓形的物體；在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編關(guān)于圓形的小故事。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形可以通過(guò)組合、添畫(huà)變成各種有趣的物體。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圓形的探索欲望，體驗(yàn)美術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形的可變性，學(xué)會(huì)用圓形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和添畫(huà)。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圓形組合畫(huà)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圓形的實(shí)物圖片（如橙子切片、車(chē)輪、餅干等）以及由圓形組合成的有趣圖片（如毛毛蟲(chóng)、花朵、太陽(yáng)娃娃等）。
圓形的彩紙、油畫(huà)棒、膠棒、剪刀，每人一份。
輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
四、活動(dòng)過(guò)程
觀察討論，引起興趣（5 分鐘）
教師展示圓形的實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，這些東西是什么形狀的？圓形是不是很有趣呀？” 接著展示由圓形組合成的圖片，提問(wèn)：“你們看，這些有趣的東西是由什么形狀變來(lái)的？圓形還能變成什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
教師示范，學(xué)習(xí)方法（8 分鐘）
教師拿出一張圓形彩紙，邊操作邊講解：“老師要把這個(gè)圓形變成一個(gè)可愛(ài)的小雞。先在圓形上畫(huà)上小雞的`眼睛、嘴巴和翅膀，再用剪刀剪出小雞的爪子，貼在圓形下面，一只小雞就變出來(lái)啦！” 讓幼兒觀察圓形是如何通過(guò)添畫(huà)和剪貼變成其他物體的。
幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（15 分鐘）
播放輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，為幼兒營(yíng)造輕松的創(chuàng)作氛圍。幼兒選擇自己喜歡的圓形彩紙，進(jìn)行組合和添畫(huà)創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)能力較弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，如提供一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)范例。
作品展示，分享交流（7 分鐘）
將幼兒的作品展示在黑板上，組織幼兒互相欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己把圓形變成了什么，是怎么變的。教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
五、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多不同顏色、大小的圓形材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作；在科學(xué)區(qū)，投放圓形和其他形狀的物體，引導(dǎo)幼兒探索它們滾動(dòng)和滑動(dòng)的不同特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物找到圓形的物品，加深對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.積極性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據(jù)小動(dòng)物的需求，準(zhǔn)確找出圓形物品。
難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言描述找到的圓形物品以及它的用途。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作小動(dòng)物（小兔子、小猴子、小鴨子）的頭飾，圓形和其他形狀的物品卡片（如圓形餅干、方形積木、三角形帽子等）。
創(chuàng)設(shè) “小動(dòng)物的家” 場(chǎng)景，在場(chǎng)景中放置一些圓形和非圓形的實(shí)物。
歡快的背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)心（5 分鐘）
教師播放歡快的背景音樂(lè)，戴上小動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我是小兔子，我家里有好多東西，可是我想找一些圓形的東西，找了好久都沒(méi)找全，你們能幫幫我嗎？” 引發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望。
幫助小兔子找圓形（10 分鐘）
幼兒進(jìn)入 “小兔子的家”，尋找圓形物品。找到后，拿著物品卡片跑到小兔子面前說(shuō)：“小兔子，我找到了圓形的 [物品名稱(chēng)]，你可以用它 [物品用途]�！� 小兔子對(duì)幼兒表示感謝。
幫助其他小動(dòng)物（10 分鐘）
小猴子和小鴨子也分別提出自己需要找圓形物品的需求，幼兒繼續(xù)在場(chǎng)景中尋找，并以同樣的方式將找到的物品送給小動(dòng)物，同時(shí)用語(yǔ)言描述物品。
游戲 “圓形物品分類(lèi)”（8 分鐘）
教師拿出一堆混合的圓形和非圓形物品卡片，讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)，把圓形物品卡片放在一起，非圓形物品卡片放在另一邊。分對(duì)的幼兒可以獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)總結(jié)（7 分鐘）
表?yè)P(yáng)幫助小動(dòng)物的幼兒，總結(jié)圓形的特征。引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方可以幫助別人找到圓形物品，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和分享。
五、活動(dòng)延伸
在角色扮演區(qū)投放更多小動(dòng)物頭飾和物品卡片，讓幼兒繼續(xù)玩 “小動(dòng)物找圓形” 的游戲；鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起尋找家里的圓形物品，并拍照帶到幼兒園分享。
小班數(shù)學(xué)找圓形教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在游戲中熟練辨認(rèn)圓形，能根據(jù)圓形的特征進(jìn)行分類(lèi)和排序。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和邏輯思維能力。
感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)圓形，能按一定規(guī)則對(duì)圓形進(jìn)行分類(lèi)和排序。
難點(diǎn)：理解并能運(yùn)用多種分類(lèi)和排序的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同顏色、大小、花紋的圓形卡片若干，布置一個(gè) “圓形舞會(huì)” 的場(chǎng)景（用彩色氣球、彩帶裝飾）。
四個(gè)不同顏色的大籃子，分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠圓形標(biāo)志。
歡快的舞會(huì)音樂(lè)《幸福拍手歌》。
四、活動(dòng)過(guò)程
情景創(chuàng)設(shè)，進(jìn)入舞會(huì)（5 分鐘）
教師播放舞會(huì)音樂(lè)《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “圓形舞會(huì)” 場(chǎng)景，說(shuō)：“小朋友們，圓形寶寶們要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)啦，可是它們還沒(méi)有排好隊(duì)，我們?nèi)蛶退鼈儼�！�?/p>
分類(lèi)游戲：給圓形寶寶找家（10 分鐘）
教師拿出一堆混合的圓形卡片，說(shuō)：“這些圓形寶寶顏色不一樣，我們把它們送到對(duì)應(yīng)顏色的家里吧！” 將四個(gè)貼有不同顏色圓形標(biāo)志的大籃子放在場(chǎng)地四周，幼兒根據(jù)圓形卡片的顏色，將其放入相應(yīng)的籃子里。完成后，教師檢查分類(lèi)結(jié)果，給予正確分類(lèi)的幼兒表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
排序游戲：圓形寶寶排排隊(duì)（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒思考除了按顏色分類(lèi)，還可以怎么給圓形寶寶排隊(duì)。鼓勵(lì)幼兒嘗試按大小、花紋等不同特征進(jìn)行排序。幼兒分組操作，每組幼兒拿到不同特征的圓形卡片，合作完成排序任務(wù)。完成后，每組派代表介紹自己組的排序方法。
舞會(huì)游戲：和圓形寶寶跳舞（8 分鐘）
教師說(shuō)：“現(xiàn)在圓形寶寶們排好隊(duì)啦，我們一起和它們跳舞吧！” 幼兒拿著圓形卡片，跟隨音樂(lè)自由跳舞，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)圓形的特征（如紅色的圓形），幼兒迅速舉起符合特征的圓形卡片，舉對(duì)的幼兒可以繼續(xù)跳舞，舉錯(cuò)的幼兒暫時(shí)停止游戲，觀察學(xué)習(xí)后再重新加入。
活動(dòng)總結(jié)（7 分鐘）
表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)積極、分類(lèi)和排序正確的幼兒，回顧圓形的`特征以及分類(lèi)和排序的方法。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活和游戲中，繼續(xù)用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題。
五、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同特征的圓形和其他形狀卡片，讓幼兒進(jìn)行更復(fù)雜的分類(lèi)和排序游戲；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩 “找圓形接力賽”，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
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