大班數學教案：水一樣多

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班數學教案：水一樣多，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案：水一樣多1

　　設計思路：

　　量的守恒教育應在認識了相應的量的基礎上進行，在《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉行動指南》中，大班數學的教學目標之一就是“有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，其內容要求明確指出“提供長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并驗證其長度是否相等或容積是否相等；在戶外活動時，引導他們對等長的距離進行判斷和驗證，在玩沙玩水活動中有意識地提供各種容器讓幼兒去思考容量守恒的問題�！贝蟀嗔康氖睾憬虒W中，量的守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，根據此項要求，我設計了《水一樣多》的活動。

　　活動目標：

　　1、嘗試用水做實驗，驗證、體驗容積守恒。

　　2、感知容量守恒現象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。

　　活動重、難點：感知容量守恒現象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。

　　活動準備：

　　1、教具準備，透明的杯子3組（每組3個杯子：一組高矮粗細完全相同；一組高矮不同，粗細相同；一組高矮相同，粗細不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。

　　2、大小不同的容器若干，大米。

　　3、幼兒操作用書。

　　活動流程：導入活動——幼兒實驗——師生總結——幼兒游戲——活動延伸

　　活動過程：

　　1、游戲：挑水。

　　2、出示教具：出示三組杯子，老師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒分辨每組杯子的不同（高矮，粗細不同）。

　　3、教師分組做實驗

　　第一組：分別倒入不同分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個杯水最多，哪個最少？幼兒回答并在教師提示下總結。

　　第二組：分別倒入同樣分量的'水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在教師提示下總結。

　　第三組:分別倒入同樣分量的水，請幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？

　　幼兒回答并在教師提示下總結。

　　4、游戲“小老鼠買米”

　　小朋友來扮演小老鼠，教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米，裝在不同大小的容器里，比較米是否一樣多？為什么？

　　幼兒回答并在教師提示下總結。

　　5、指導幼兒完成《幼兒操作用書》。

大班數學教案：水一樣多2

　　活動目標：

　　1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　活動準備：

　　1、趣味練習：容量比較

　　2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

　　活動過程：

　　一、觀察提問

　　出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？

　　小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

　　二、實驗操作

　　1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？

　　要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

　　2、記錄實驗結果

　　（1）高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

　�。�2）粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的'。

　�。�3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。

　　三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？

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