幼兒園大班珍稀動物教案（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班珍稀動物教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班珍稀動物教案 篇1
【活動目標】
1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解“珍稀”的含義。
2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【重點難點】
活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。
活動難點：培養(yǎng)幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。
【活動準備】
收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。
【活動過程】
一、設疑導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物��？（幼兒較易回答）那你們知道什么是珍稀動物嗎？”今天我們就一起來學習珍稀動物。
二、師幼互動。
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。
2、師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢？有的話又有哪些呢？”
3、師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的`呢？”
4、老師出示常見的幾種珍稀動物（大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎）的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊（大熊貓），它是什么樣的呢？（體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。）”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢？我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎？”（教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。）
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。
8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢？
9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎？
10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢？小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢？
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發(fā)幼兒對動物的愛護和憐憫之心。
三、教師提問。
1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢？
2、我國有珍稀動物嗎？今天老師介紹了哪幾種珍稀動物？
3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎？
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢？
四、活動總結。
1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。
2、鞏固練習。
�。�1）教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。
�。�2）讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印
【活動延伸】
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。
【活動反思】
通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛的情感，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動！
幼兒園大班珍稀動物教案 篇2
一、學習目標
1.簡單了解人類和動物之間的生態(tài)關系，激發(fā)兒童對動物情感的關心和愛護，并形成初步的環(huán)保意識。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)孩子保護動物。
二、為什么要保護珍稀動物呢？
從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環(huán)境惡化，人類本身將遭到巨大災難。現在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅絕，不少動物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛護野生動物是人類的一種美德，保護野生動物是每個人義不容辭的責任。
大熊貓是一種古老的`動物，被動物學家稱為“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅絕并成為化石。大熊貓分布在我國四川北部、陜西和甘肅南部，是我國的一級保護動物。
藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。昔日茫茫高原上數萬只藏羚一起奔跑的壯觀景象，如今再也見不到了。
金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質柔軟，為中國特有的珍貴動物，群棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列為國家一級保護動物。
丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國家一級保護動物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然保護區(qū)，越冬的丹頂鶴最多一年達600多只，成為世界上現知數量最多的越冬棲息地。
揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的爬行動物之一，有些農民曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處于幾乎要絕滅的境地。
三、看著如此可愛的動物們，我們應該怎么做呢？
我們應該給它們恬靜的湖泊，給它們美麗的森林，給它們寬闊的草原！
四、課堂小結
人類是大自然賦予的一種生物，動物是人類的朋友，保護動物是人類應盡的職責與義務，因為動物對于人類和大自然來說具有重要的意義。
幼兒園大班珍稀動物教案 篇3
教學目的：
使學生懂得珍稀動物是全社會的財富，必須保護。教育學生注意保護珍稀動物，不傷害它們。
教學重點：
保護珍稀動物，不傷害它們。
教學難點 ：
珍稀動物是全社會的財富，必須保護。
教學準備：多媒體課件
信息資料：
1、收集珍稀動物的資料。
2、了解我國保護珍稀動物的有關措施。
教學過程
—、歌曲導入 ，引出課題。
1、播放歌曲《一個真實的故事》
2、聽了這首優(yōu)美動聽的歌曲，你們有什么想法？
3、思考：為什么一只受傷的丹頂鶴讓姑娘為之獻出了寶貴的生命？
(因為丹頂鶴是珍貴動物。像丹頂鶴這樣數量稀少、生活方式奇特、經濟價值巨大的動物都是珍稀動物。)
4、珍稀動物都有哪些呢？先讓學生展示自己資料。
然后出示多媒體課件：珍稀動物。了解丹頂鶴、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚、大熊貓、天鵝的產地、外形特征、生活習性、研究價值。
5、：珍貴動物外形和生活方式非常奇異、數量稀少，而且，隨著地球的變遷，環(huán)境的破壞，珍稀動物已經越來越少，它們是全社會的財富，我們每一個人都要來保護它們。
過渡：怎么保護珍稀動物呢？我們來學習課文，看建建和軍軍怎么做的？
二、學習課文，明白道理。
1、出示課件。
2、認識猴面鷹：放大猴面鷹的圖片，讓學生仔細觀察。
學生匯報：猴面鷹毛呈黃色，面部似貓頭鷹，有著老鷹的翅膀和爪子，屬二級保護動物。
3、看圖學文，得出結論
�、倏磮D一：建建和軍軍怎么照顧受傷的猴面鷹的？
板書：不傷害。
�、诳磮D二：建建和軍軍為什么不賣猴面鷹給陌生人？
你知道陌生人買猴面鷹干什么嗎？學習小組討論，得出結論。
板書：不買賣。
�、劭磮D三：建建和軍軍為什么要放飛猴面鷹？他們?yōu)槭裁磿_心地笑了？
你想對建建和軍軍說什么？ 大膽上講臺表演。
5．：建建和軍軍知道猴面鷹是珍稀動物，他們不傷害它，并且堅決拒絕了販賣珍貴動物的違法行為，最終將猴面鷹放飛山林。這種保護珍貴動物的好行為，值得我們大家學習。
三、補充事例，強化觀點。
1、放音樂《熊貓咪咪》：竹子開花羅喂，咪咪躺在媽媽的懷里數星星，星星呀星星多美麗，明天的早餐在哪里？請讓我你，就像幫助我自己，請讓我來關心你，就像關心我自己，這世界，會變得更美麗。
2、師邊放課件邊講故事《救救大熊貓》：大熊貓是世界上最珍貴的稀有動物之一，只產我國，它最喜歌吃竹子。1983年，保護區(qū)的竹子大片大片開花，有的枯死，大熊貓沒了糧食，生活受到威脅。消息一傳開，全國上下都投入到了搶救大熊貓的行動中去。很多學校都掀起了這樣的活動。重慶市一名少先隊員花了不少氣力推磨，磨出了一袋玉米面送給大熊貓吃。還有很多動物保護組織的來了，帶來了先進的'醫(yī)療器械和藥品，參加搶救大熊貓的行動。
3、思考：你從這個故事中明白了什么？
4、學生討論。保護珍稀動物，人人有責。
四、聯(lián)系實際，辨析導行。
1、小品表演《一場特殊的官司》
①法官、原告——娃娃魚、被告——利民飯店王經理，依次上場在席上就坐。
�、诜ü傩奸_庭：各位先生、女士，今天我庭開庭審理的是一起捕殺珍稀動物的案件�，F在請原告和被告分別陳述。
�、墼骊愂觯何业拿纸型尥摁~，學名叫大鯢，是國家保護動物。我家就住在清澈的山澗里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快樂。我們被人捉來賣到利民飯店后，我的好幾個兄弟姐妹已經慘死在廚師的屠刀之下。我今天僥幸得以逃脫……
④被告陳述：我是利民飯店的王經理。我因為聽說賣娃娃魚這道菜賺錢多，便買了一些來，都怪我不懂法，才犯下了……
�、莘ü賹徟校阂罁吧鷦游锉Ｗo的有關條例，娃娃魚勝訴。責令利民飯店速將店里所有非法所獲娃娃魚全部放回山澗，另外……
�、蕃F場采訪：你從娃娃魚的勝訴中明白了什么？你想對利民飯店的王經理說什么？（學生采取搶答形式，增加對保護珍稀動物的認識。）
⑦：現在，社會上很多人只顧賺錢，不顧法律，電視上我們經常看到不法商人販賣珍稀動物，牟取暴利，許多賓館飯店將珍稀動物端上桌，他們必將受到法律的懲罰。
2、辨析：想一想，誰不對？為什么？
�、倏磮D1：小海豹因吃下塑料袋而死
：那些往海豹池丟塑料袋的人不對，這些塑料袋讓小海豹喪生。我們平時去動物園觀看動物時，千萬不要亂扔東西。
②看圖2：一青年因打死白天鵝被起訴。
�。喊滋禊Z是珍稀動物，卻被青年打死，這是一種違法行為，是一種犯罪，應該受到處治。
五、討論，匯報結束。
1、四人小組討論：
�、僭鯓颖Ｗo珍稀動物？
�、诒Ｗo珍稀動物我做些什么？
2、啟發(fā)學生討論并：
①不傷害、不宰殺、不販賣珍稀動物：制止販賣、捕殺珍稀動物的行為；不破壞珍稀動物生活的環(huán)境；多建立自然保護區(qū)和養(yǎng)殖場；懲治販賣、捕殺珍稀動物的人。
�、诒Ｗo珍稀動物我來做：先做到不傷害、保護珍稀動物；宣傳珍稀動物知識，讓周圍的人知道；畫保護珍稀動物的宣傳畫張貼在公共場所；寫倡議書倡議全社會來保護珍貴動物；給珍貴動物們一個節(jié)日。
3、你一言我一語：匯報我們國家在保護珍稀動物方面的措施。
4、教師：同學們，珍稀動物如此稀少、奇異，是社會的財富，每個人必須好好保護它。要做到不販賣、不捕殺、不傷害他們，保護好珍稀動物是每個人的義務和責任。希望你們能成為珍貴動物的衛(wèi)士!
板書
不傷害
保護珍稀動物 不買賣
放入林
幼兒園大班珍稀動物教案 篇4
一、目的要求
1、使學生認識我國幾種珍稀的動物，以及保護珍稀動物的意義。
2、向學生進行保護珍稀動物的教育。
二、課前準備
教師準備
掛圖——我國珍稀的動物。
學生準備
每人搜集一兩種珍稀動物的圖片或資料。
三、教學過程
導入新課
1、檢查學生搜集的我國珍稀動物的資料或圖片，對搜集資料多的同學予以表揚。
2、講述：我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認識一些我國珍稀的動物。(板書課題)
學習新課
1、指導學生認識我國幾種珍稀的動物
(1)認識大熊貓①出示大熊貓的掛圖。②談話：這是什么動物？③觀察：大熊貓是什么樣的？④談話：關于大熊貓，你知道哪些事？⑤講述：大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱它熊貓。大熊貓生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小動物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數地方，目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護動物。1980年，四川臥龍自然保護區(qū)被確定為世界熊貓研究中心，專門對熊貓進行觀察和研究。
(2)認識朱鹮①出示朱鹮的掛圖或投影片。②談話：你認識這種鳥嗎？③觀察：朱鹮是什么樣的？④談話：關于朱鹮，你知道哪些事？⑤講述：朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米，雌鳥稍小些。全身羽毛白色，飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色，故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁，棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前，全世界僅發(fā)現有5只這種鳥，號稱“國際保護鳥”。1981年5月，我國科學工作者在陜西省洋縣又發(fā)現了7只朱鹮。后來，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的總數上升到18只。朱鹮是我國一類保護動物，也是國際上一級瀕危動物�，F在我國已在陜西建立了“朱鹮群體觀察站”，觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。
(3)按上述方法，指導學生認識其他幾種珍稀的.動物——揚子鱷、金絲猴、白頭葉猴、羚牛、白鰭豚、黑頸鶴等。(這幾種動物的形態(tài)詳見參考資料。)
(4)提問：①現在你知道我國有哪些珍稀的動物？②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游铮?有的數量極少，有的僅在我國有。)
2、指導學生認識保護珍稀動物的意義
(1)談話：你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎？
(2)講解：這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數量正在逐漸減少，有的已經瀕臨滅亡。
(3)討論：針對這種情況，我們應該怎么辦？
3、指導學生認識如何保護珍稀動物
(1)討論：怎樣保護珍稀動物呢？
(2)講述：為了保護珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護，有的種類數量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動物的意義，使每個人都懂得并認真做到。
(3)討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦？
布置作業(yè)調查：1、當地有哪些珍稀的動植物？2、當地有沒有自然保護區(qū)？3、當地重點保護的是哪些珍稀的動植物？
四、參考資料
1、保護野生動物資源
我國幅員遼闊，地形復雜，氣候多樣，有著豐富的野生動物資源。例如:陸棲脊椎動物1800多種，其中爬行類300多種，鳥類1100多種，獸類400多種，占世界陸棲脊椎動物種類的10％。淡水魚已見記載的近600種，海產魚1500多種，也占世界魚類種數的10％左右。此外，還有許多世界特有的珍稀動物，如動物中的大熊貓、金絲猴、揚子鱷、白鰭豚，由于我們過去對合理利用野生動植物資源缺乏認識，使我國在這方面的寶貴資源遭到了嚴重的破壞。由于濫捕亂殺而基本絕滅的鳥獸就有野馬、高鼻羚羊、白頭葉猴、白鶴、黃腹角雉等近10種；長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、儒艮、揚子鱷、象等20種野生動物也正處在絕滅的邊緣野生生物的滅絕也是普遍的國際問題。據近兩千年來記錄的統(tǒng)計，有110多種獸類和130多種鳥類，已經從地球上消失了。
2、我國部分珍稀動物簡介
(1)大熊貓：亦稱貓熊。哺乳動物。體肥胖，形似熊，長約1.5米，肩高約66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有時也吃小動物。善于爬樹，性孤獨，不群棲。僅產于我國四川、陜西、甘肅的少數地方，是我國特有的珍稀動物，國家一類保護動物。
(2)朱鹮：鳥類。雄鳥體長近80厘米，雌鳥稍小。羽毛多是白色，有的部位粉紅色，頸部有若干延長而下垂的柳葉形羽毛，額、眼周、頭頂、嘴基部、跗蹠及裸露的下脛為紅色。生活于沼澤、山區(qū)溪流附近，棲于高大喬木上，以蟹、蛙、小魚、田螺、甲蟲等為食。我國一類保護動物。
(3)金絲猴：亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發(fā)亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。分布于四川、甘肅和陜西南部。我國一類保護動物。
(4)白頭葉猴：哺乳動物。體長約50厘米，頭小，尾較體長，四肢細長。頭白，有毛冠，體背的毛較腹面長而密。生活于熱帶、亞熱帶闊葉林中，群棲樹上，很少下地，以野果、葉、花等為食。產于我國云南、廣西南部及越南北部。我國一類保護動物。(此外還有黑葉猴，也是一類保護動物。)
(5)羚牛：亦稱扭角羚。哺乳動物。長1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可達350公斤。尾較短，雌雄均有短角。全身棕黃色或深棕色，眼周黑色。一般棲于3000米～4000米高地，夜出覓食，吃青草、樹枝、竹筍等。分布于我國四川、云南、陜西、甘肅等地。我國一類保護動物。
(6)白鰭豚：又稱白暨豚。哺乳動物。體長1.5米～2.5米，頭圓，嘴長，約30厘米。體背面淡藍灰色，腹面白色，鰭白色。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。我國特產動物，國家一類保護動物。
(7)黑頸鶴：鳥類。大型涉禽，體長約1.4米。頭、頸及飛羽均黑色，尾羽亦黑色，體羽灰白色，外觀黑白分明，易于識別。主要棲息在生長較高水草的沼澤地，以魚、蛙、螺、蝦等為食，在青海、四川西部3500米～5000米的高山沼澤繁殖，遷徙四川、貴州、云南等地越冬。鶴類中唯一的高山種，我國一類保護動物。
(8)揚子鱷：爬行動物。長2米余，背面角質鱗有六橫列。背部暗褐色，有黃斑和黃條；腹面灰色，有黃色小斑和橫條；尾部有灰黑相間的環(huán)紋。前肢五指，無蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼澤底部，以魚、蛙、小鳥及鼠類為食，冬季蟄居穴中。分布于安徽、江蘇、浙江、江西等地。我國特有，一類保護動物。
幼兒園大班珍稀動物教案 篇5
教學目標：
1、結合具體情境初步理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關系。
2、在具體的活動中，體驗和理解等式的性質，會用等式的`性質解簡單的方程。
3、能有方程解決一些簡單的現實問題。在解決問題的過程中，感受方程與現實生活的緊密聯(lián)系，形成應用意識。
教學重難點：
解簡單方程和用方程解決問題既是本單元的重點也是難點。
教學過程：
一、板書課題
過渡語：今天我們來學習新的內容，簡易方程。
二、出示目標
過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現這節(jié)課的學習目標嗎？
三、自學指導
�。ㄒ唬┲v述：怎樣實現這個目標呢？靠大家自學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導。
�。ǘ┏鍪咀詫W指導：認真看課本P5557的內容，
重點看圖與文字，認真思考紅點部分的問題。
5分鐘后，比誰做的題正確率高。
師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！
四、先學
�。ㄒ唬┻^渡：下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。
�。ǘ┛匆豢�。
生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）
�。ㄈ┳鲆蛔觥�
1、過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正，數位對齊，數字要寫的大些，數字間要有一定的間距（要劃出學生板演的位置）
2、板演練習，請兩名（最差的同學）來上講臺板演，其余同學做在練習本上。教師巡視，要找出學生中的錯誤，并板書。
五、后教：議一議
1、學生更正。
教師指導：發(fā)現錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。
2、討論。（議一議）
（1）第一題哪幾個錯了，錯在哪里，說出原因。
�。�2）第二題看圖列方程，看做得對不對，不對，說出錯因。
3、評議板書和正確率。
4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。
六、全課總結
談話：我們今天學習了什么內容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？
幼兒園大班珍稀動物教案 篇6
教學目標
1、舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2、關注我國特有的珍稀動植物。
3、說出保護生物多樣性的主要措施。
4、參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。
教學重難點
1、讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2、協(xié)商和辯論如何要建立自然保護區(qū)。
課前準備
1、收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。
2、收集保護生物多樣性的資料以及熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。
教學過程
一、展示生物的照片
學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。
學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。 教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？
二、討論保護生物多樣性的方法
教師：重點介紹就地保護和遷地保護動物的情況。生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。
學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。
引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。很多學生熱愛大自然、關心動物，他們收集了大量的資料，下面請學生們來介紹這些生物。 學生：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大熊貓。大熊貓是中國特產的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴為現
代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。
教師：學生們想一想，大熊貓的現狀的主要是由什么原因造成的`？
學生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。
教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？
學生：人類的濫捕濫殺。人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。
教師：剛才學生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然物種的產生和滅絕是一個自然的現象，但人類的活動加速了物種滅絕的速度在地質年代中，每300年消失一種植物，每8000年消失一種植物，但現在，每2年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一旦滅絕，就不可產生。
教師：請學生們計算表中1600到1649年中，50年間每年滅絕的哺乳種類；1900年到1949年的50年間，每年滅絕的哺乳種類。
學生：1600年到1649年50年，每年只有0、15種，相當于20年滅絕3種。而1900年到1949年50年間，每一年滅絕約一種。300年間哺乳動物的滅絕速度增加了約7倍，據統(tǒng)計1949年以后，生物滅絕的速度比以前更快了。
教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖片）
三、生物多樣性面臨威脅的因素
學生：①生存環(huán)境的改變和破壞；②人類的濫捕濫殺；③環(huán)境的污染。
教師：同學們說得很好，除了同學們所說的以外，生物的多樣性還受到了那些威脅呢？ 學生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因素。
教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？
學生：生態(tài)系統(tǒng)是經過長期進化形成的，系統(tǒng)中的物種經過上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴又互相制約的密切關系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當地的生態(tài)環(huán)境。
教師：同學們說的都很好，人類現在也要進行不懈的努力，才能把生物從危險的狀況中
拯救出來。同學們討論的都的保護生物多樣性的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學每想一想，怎樣才能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？
學生：建立自然保護區(qū)。如果它的環(huán)境已經破壞得很嚴重，我們就要建立新的環(huán)境。 教師：你們知道我國有哪些自然保護區(qū)？
學生：臥龍自然保護區(qū)、扎龍自然保護區(qū)、長白山自然保護區(qū)、大豐麋鹿自然保護區(qū)？？ 教師：我國目前有自然保護區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨溝和黃龍等3處自然保護區(qū)被列為世界自然遺產地。為什么建立自然保護區(qū)對生物的多樣性能夠進行很好的保護？
學生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物館”。
幼兒園大班珍稀動物教案 篇7
教材簡析：
這部分內容是在學生充分理解了四則運算的意義和會用字母表示數的基礎上進行學習的。教學重難點是結合具體情境理解等式和方程的意義和用方程表示簡單的等量關系。
本信息窗展示的是國家一級保護動物白鰭豚、大熊貓、東北虎的圖片以及相關文字說明。其主要信息有白鰭豚數量的變化情況；野生和人工養(yǎng)殖的大熊貓數量的關系；2003年與2010年人工繁育東北虎數量的比較。根據上述信息，引導學生提出相應問題，進而研究方程的意義。
教學目標：
1、結合具體情境理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關系。
2、借助天平讓學生親自參與操作和實驗，在經歷天平由平衡→不平衡→平衡的動態(tài)過程中，加深對方程及等式意義的理解。
3、使學生在學習數學知識的同時，體會數學與生活的密切聯(lián)系，喚起學生保護珍稀動物的意識。
教學重點：
結合具體情境理解方程的意義，會用方程表示簡單的等量關系。
教學難點：
使學生在學習數學知識的同時，體會數學與生活的密切聯(lián)系，喚起學生保護珍稀動物的意識。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境 激趣導入
談話：同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了國家一級保護動物的幾幅圖片。（課件出示信息窗1的三幅動物圖片） 我們應該保護這些瀕臨滅絕的珍稀動物。今天這節(jié)課，就以這三種動物為話題，來研究其中的數學問題。
二、合作探究 獲取新知
1、找出白鰭豚這組資料的等量關系，用字母表示。
�。�1）提問：我們先來看白鰭豚的這組資料，你獲得了哪些信息？ 白鰭豚是國家一級保護動物，瀕臨滅絕。1980年約有400只，比2004年多300只。
（2）根據情境圖所提供的信息你能提出什么問題？引導學生提出：根據“1980年約有400只，比2004年多300只”這句話寫出等量關系式。
�。�3）先自己寫一寫，再與小組內的同學交流。 2004年只數 + 300只=1980年只數 1980年只數 － 2004年只數=300只 1980年只數－300只=2004年只數
�。�4）教師板書“2004年只數+300只=1980年只數”這個等量關系式，并提問：你能用含有字母的式子表示這個等量關系嗎？先自己想一想，再把你的想法在小組里交流。 學生匯報：如用a表示2004年的白鰭豚只數，上面的等式就可寫成a+300=400。
（5）教師小結：剛才大家用了不同的字母來表示未知數。其實一般情況下，我們用字母x來表示未知數。上面的等式就可寫成x+300=400（板書）。
2、借助天平理解等式的意義。
根據“x+300=400”：等號左邊求得是哪一年的只數？（1980年的只數）等號右邊是哪一年的只數？（1980年的只數） 像上面這樣表示左右兩邊相等的等式有哪些特點呢？下面，我們借助天平來研究一下。（出示天平）
�。�1）提問：你對天平有哪些了解？（如果學生對天平的`用途、構造及使用方法不了解，教師可以做簡單的介紹。）
�。�2）天平的左盤放了一個正方體，右盤是100克的砝碼。放正方體的一頭重。 提問：你發(fā)現了什么？你能想辦法讓天平平衡嗎？ 右盤加上50克的砝碼，天平平衡了。
�。�3）天平左盤放入10克砝碼，右盤放入20克砝碼。 提問：觀察天平平衡了嗎？如何使它平衡？（左邊再加上10克的砝碼就平衡了。） 提問：根據天平平衡的道理，你能用一個等式表示這個天平左右兩邊的關系嗎？ 10+10=20（板書）
�。�4）天平左盤放入一個20克砝碼和一個小正方體，右盤放入50克砝碼。 談話：小正方體的重量我們不知道，可以用x克來表示。用一個等式表示天平左右兩邊的關系，可以怎樣寫。 20+x=50（板書）
�。�5）出示兩臺平衡的天平：一臺左盤放兩個50克砝碼，右盤放一個100克砝碼。另一臺左盤放4個x克的小方塊，右盤放一個200克砝碼。 要求：用等式表示出天平左右兩邊的關系。 50+50=100 4x=200（板書）
�。�6）談話：通過前面的實驗，我們知道天平平衡的現象可以用等式來表示。像前面我們研究的“x+300=400”借助天平就容易理解了。
3、找出大熊貓這組資料的等量關系，再寫出含有未知數x的等式。
�。�1）提問：繼續(xù)看大熊貓的資料，你獲得了哪些信息？ 2004年，我國野生大熊貓約有1600只，是人工養(yǎng)殖大熊貓數量的10倍。
�。�2）你能用含有字母x的等式表示出大熊貓2004年人工養(yǎng)殖的只數與野生的只數的關系嗎？ 師生總結： 人工養(yǎng)殖的只數×10=野生的只數 10x=1600 如果用x表示人工養(yǎng)殖大熊貓的只數，那么x×10=1600
�。�3）學生打開教科書57頁，結合圖示進一步理解以上等量關系。
4、找出東北虎這組資料的等量關系，再寫出含有未知數x的等式。
�。�1）提問：繼續(xù)看東北虎的資料，你獲得了哪些信息？ 預計到2010年，全國最大的東北虎繁育基地的東北虎數量將達到1000多只，比2003年的3倍還多100只。
�。�2）提問：根據以上信息你能提出什么問題？ 引導學生提出：先用文字表示出東北虎2003年的只數與2010年只數的等量關系，再用含有x的等式表示，最后畫一畫，在天平上表示出這個等式。
�。�3）先自己寫一寫，再與小組同學交流。 學生匯報： 2003年的只數×3+100=2010年的只數 列式為： 3x+100=1000 （板書） 畫圖為：天平的左盤是3個x和一個100,右盤是1000。 提問：這里的x表示什么？（x表示2003年的只數。）
5、揭示方程的意義。
（1）提問：剛才我們研究出這么多的等式，像x+300=400 10+10=20 20+x=50 50+50=100 4x=200 10x=1600 3x+100=1000，你能給它們分分類嗎？ 引導學生分成兩類：含有字母的是一類，不含字母的是一類。 我們把含有未知數的這類等式叫做方程。（板書）
�。�2）組織學生討論：x+5是不是方程？2+3=5是不是方程？說明理由。
�。�3）組織學生交流：判斷是不是方程，你覺得必須符合什么條件？ 方程必須含有未知數，還必須是等式。
三、鞏固練習 加強應用
1、出示自主練習1下面哪些式子是方程？讓學生說說判斷的依據是什么。
2、出示自主練習2，看圖列方程。 學生獨立完成，說說自己是怎樣想的。
3、出示自主練習3，填一填。 學生獨立完成。
四、回顧反思 總結提升
談談這節(jié)課你有哪些收獲？
總結：這節(jié)課我們以國家保護動物為話題，認識了方程，方程可以為我們的解決問題帶來很多方便。
幼兒園大班珍稀動物教案 篇8
學習目標：
1、學習解形式為ax=b 、ax+b=c的方程，并解決簡單實際問題。
2、繼續(xù)滲透“猜想—驗證”的思想方法，培養(yǎng)學生的初步的科研意識。
3、在解決問題的過程中，感受方程與現實生活的緊密聯(lián)系，形成應用意識。
學習重點：
解形式為ax=b 、ax+b=c的方程的方法。
學習難點：
分析應用題的等量關系，設未知數。
學習過程：
一、情境導入
師：上節(jié)課我們認識了很多珍稀動物，你還知道哪些珍稀動物呢？黑鸛這種動物大家見過嗎？出示信息窗三，引導學生觀察圖片，閱讀文字信息。你能提出什么問題？
生可能提出問題：我國現存黑鸛多少只？
師生共同分析數量之間的關系找等量關系，列出方程：3x=1500
二、自主探究-----發(fā)現數學問題
�。ㄒ唬⿴熒骄縜x=b這類方程的解法。
1、師：你會解這個方程嗎？打開課本14頁，看書完成導學案中的1
2、學生獨立研究這類方程的解法。（通過天平的原理探索等式的另一性質— —等式的兩邊同時乘同一個數或同時除以同一個不為0的數，等式仍然成立。）
3、生交流解這類方程的依據和方法。
解：設我國現存黑鸛x只？
3x=1500
3x÷3＝1500÷3
x=500
答：我國現存黑鸛500只。
�。ǘ⿴熒骄縜x+b=c 這類方程的解法。
1、師：2003年繁育基地有多少只東北虎？（信息窗1）
2、先引導學生找出等量關系，根據“2003年的只數×3+多的只數=2010年的'只數”，列出方程3x+100=1000。
學生看書完成導學案2.
3、學生嘗試解方程，并把自己的解法與同伴交流：在解此方程的過程中首先把3x看作一個數，再運用等式的性質解方程。其次，要讓學生明確在解方程的過程中運用了兩次等式的性質。3x+100-100=1000-100這一步應用了“等式的兩邊同時減去同一個數，等式仍然成立”�！�3x÷3=900÷3”這一步應用了“等式的兩邊同時除以同一個不為0的數，等式仍然成立”。
4、生討論檢驗的方法。
5、概括解ax=b 、ax+b=c這類方程的依據。關注學生的歸納、概括水平。
三、課堂練習
1、P15頁第1題、判斷對錯
師：你認為判斷對錯的依據是什么？
2、P15頁第2題，哪個x的值是方程的解？
3、P15頁3、4、列方程解應用題。（關注學生列方程是否會找等量關系及解方 程的依據）
四、鞏固練習
完成導學案3
五、課堂總結
這節(jié)課你有什么收獲？
六、課堂檢測
出示導學案課堂檢測。
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