小班教案認(rèn)識(shí)交通工具
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案認(rèn)識(shí)交通工具，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案認(rèn)識(shí)交通工具 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標(biāo)志，自制交通燈、汽車方向盤與人數(shù)相等，布娃娃一個(gè)，音樂磁帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見的交通工具
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)出課題
小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，她要上幼兒園了，離家比較遠(yuǎn)，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請(qǐng)小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？
二、逛車市認(rèn)識(shí)常見的交通工具
1、認(rèn)識(shí)自行車
這是什么車？你仔細(xì)看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對(duì)我們有什么好處？
2、認(rèn)識(shí)摩托車
這是什么車？請(qǐng)你仔細(xì)看看車上有什么？摩托車對(duì)人們有什么好處？有什么壞處？
3、認(rèn)識(shí)小汽車
這是什么車？請(qǐng)你仔細(xì)看一看車上有什么？小汽車對(duì)人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？
小結(jié)：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費(fèi)油，而且排出的尾氣污染環(huán)境，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車。
三、認(rèn)識(shí)常見的.交通標(biāo)志
布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再?zèng)Q定買什么樣的車。可是她還有一個(gè)疑問，誰(shuí)回答得好她就送誰(shuí)一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規(guī)則？幼兒看交通標(biāo)志了解交通規(guī)則。
四、游戲“開汽車”
小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個(gè)方向盤，請(qǐng)你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時(shí)要注意什么規(guī)則？
活動(dòng)結(jié)束：
聽音樂開車，比一比誰(shuí)是文明、遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。
小班教案認(rèn)識(shí)交通工具 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
計(jì)劃：
1、了解食品包裝標(biāo)志的簡(jiǎn)單常識(shí)，初步學(xué)會(huì)識(shí)別某些食品包裝標(biāo)志。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、食品盒、食品罐等保質(zhì)期和生產(chǎn)日期活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解不同的交通工具行駛的不同地方。
2、知道候車時(shí)的注意事項(xiàng)
3、學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖畫內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《候車小常識(shí)》掛圖及幼兒用書
2、有關(guān)汽車、火車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等場(chǎng)所的圖片
活動(dòng)過程：
1、拿出各種交通工具及其停靠場(chǎng)所（如汽車、火車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭等）的圖片，請(qǐng)幼兒說一說：
有沒有到過這些地方？
為什么去這些地方？
在這些地方有什么發(fā)現(xiàn)呢？
火車是在什么地方行駛呢？
輪船在哪里行駛呢？
2、指導(dǎo)幼兒觀察掛圖或幼兒用書《候車小常識(shí)》的`畫面，請(qǐng)幼兒想一想，說一說：
你有沒有等過車？
你知道等車時(shí)要注意什么嗎？
在路邊站臺(tái)等公交車時(shí)，不要擁擠打鬧，不要跑到馬路上去。
去候車大廳等車，不要帶氣球或其他容易擠爆擠碎的玩具。
坐自動(dòng)扶梯進(jìn)出候車大廳時(shí)，要靠扶梯右邊站立，出自：大；考。吧"把左邊留出來，給急著上車的人快行。
不要亂摸亂玩候車大廳里的設(shè)備和按鈕。
坐在大廳里等車時(shí)，不要把腳放在論座位上或伸在過道里，以免給其他的乘客帶來不便。
不要在等候的地方扔垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生和整潔。
在火車地鐵站臺(tái)等車時(shí)，不要站到黃色安全線外面，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
3、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互相看圖講述候車小常識(shí)，注意提醒幼兒按照一定順序進(jìn)行講述活動(dòng)總結(jié)：通過這一課，幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見的交通工具，掌握了幾種交通工具的乘坐方法，提高了幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班教案認(rèn)識(shí)交通工具 篇3
設(shè)計(jì)背景
本年齡幼兒喜歡汽車較多，結(jié)合這一特點(diǎn)為培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力，進(jìn)行此課程設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己對(duì)各種交通工具的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解各種交通工具的用途。
2、要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內(nèi)容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒想像未來的交通工具，激發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維時(shí)需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種交通工具的圖片與玩具若干。
2、平時(shí)豐富幼兒有關(guān)交通工具的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
1、教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2、出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講認(rèn)識(shí)的.交通工具，教師按幼兒講述內(nèi)容出示圖片。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發(fā)表意見。
教師輪流巡視指導(dǎo)幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內(nèi)容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
三、幫交通工具分類。
引導(dǎo)幼兒將交通工具分類，進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運(yùn)貨、載人、特殊用途) 請(qǐng)幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對(duì)應(yīng)用途的分類區(qū)。
四、談話 未來的交通工具。
1、引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，想像未來的各種交通工具。
2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性想像，鼓勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)更特殊、更有用的交通工具。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關(guān)系。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)以及交通知識(shí)。
美術(shù)：?jiǎn)l(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出最新型、最特別的交通工具。
六、生活中滲透 在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
七、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并學(xué)習(xí)講述。
八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在日常生活中創(chuàng)設(shè)讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識(shí)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過程中，幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來，但幼兒可能是因?yàn)槟挲g小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學(xué)中多加入實(shí)物及動(dòng)畫，更加調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
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