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幼兒園教案

時(shí)間:2022-01-13 23:20:23 幼兒教案 我要投稿

【實(shí)用】幼兒園教案模板八篇

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】幼兒園教案模板八篇

幼兒園教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.利用廢舊物品進(jìn)行粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動(dòng)手制作的興趣。

  2.在對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng)造的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球、棉花等。

  2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。

  3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。

  4.攝制的錄像片(隨意丟一次性飯盒和盤子,花盆、鐘、煤氣灶等)。

  活動(dòng)過程

  一、觀看錄像,啟蒙環(huán)保意識

  師:請小朋友看一段錄像,看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了?你喜歡這樣嗎?為什么?(觀看錄像)

  幼:人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……

  師:小朋友們說得好,除了扔進(jìn)垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢?小朋友可以討論一下。

  (啟發(fā)幼兒討論,得出一次性飯盒可以再利用,可用來美化我們的環(huán)境,同時(shí)能夠減少垃圾,保護(hù)環(huán)境。)

  師:誰來說說可以怎么辦?

  幼:可以做成花盆、椅子、包等。

  師:對,我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品,來美化我們的教室,用來做游戲。

  二、展示材料和半成品,討論制作方法

  師:請小朋友們看看老師為大家準(zhǔn)備的材料,你們結(jié)伴自由討論一下,想制作什么就制作什么,我們將大家做的東西辦一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝品展覽好嗎?

 。ㄓ變河^看材料和半成品,教師指導(dǎo)觀察:看看這個(gè)包的帶子,你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的?旁邊的開關(guān)是用什么做的?)

  師:請誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?

  (幼兒在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn):剪兩小塊一樣大的紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了;另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面,然后就做成了。)

  師:請誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?

 。ò扬埡蟹殖蓛砂,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙……)

  三、幼兒操作,教師分別指導(dǎo)

  師:老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西,大家只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就會做出許多好玩的'東西,小朋友們各人做各人的,大家做不一樣的,然后我們來辦展覽好嗎?

 。ㄓ變悍纸M操作,教師分別指導(dǎo))

  四、布置展覽,欣賞評價(jià)自己的作品

  師:今天我們利用一次性飯盒和盤子做了許多美麗的東西,我們一起來看看,誰做了些什么,做得好不好?

  (引導(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品,在評價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。)

  活動(dòng)評析

  這節(jié)活動(dòng)教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節(jié),教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成不亂丟亂扔垃圾的習(xí)慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料,啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造制作出美麗的工藝品,裝飾自己的活動(dòng)室。不僅教會了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng)造制作新作品,鍛煉和發(fā)展了幼兒的想像力、創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力,更使幼兒在自己的創(chuàng)造活動(dòng)中,在與同伴的交往與評價(jià)中,得到了成功的情感體驗(yàn)、發(fā)展了審美能力,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

  3、以解放軍叔叔為榜樣,加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?

  教學(xué)難點(diǎn):弱起拍的把握。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過程:

  一、引題。

  1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的.神氣、守紀(jì)。

  二、看課件,學(xué)歌曲。

  1、分場看。

  第二場:今天也有一些小朋友來做解放軍了,我們來看可那他們是怎么學(xué)的?

  第三場:他們不僅會合著音樂,還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢!我們一看。

  第一場:他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來聽聽。

  我們也來學(xué)學(xué)歌曲,等會兒和他們一起演唱好嗎?

  2、整體看。

  幼兒跟著動(dòng)畫唱起來。

  第一遍唱,第二遍拍手,第三遍拍念。

  可反復(fù)進(jìn)行,可分組表演。

  三、活動(dòng)結(jié)束,學(xué)做解放軍叔叔出場。

  四、講評。

幼兒園教案 篇3

  制作目的:

  學(xué)習(xí)大膽塑造和制作手工作品。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  制作對象:

  餅干

  制作準(zhǔn)備:

  深黃色橡皮泥、鉛筆

  制作過程:

  1.取深黃色橡皮泥,然后,將其搓成一個(gè)圓球狀;

  2.將這個(gè)圓球搓成一個(gè)六面體;

  3.再搓一個(gè)圓球;

  4.將搓好的圓球,捏扁一些;

  5.將做好的'兩個(gè)圓形和六邊形餅干,用鉛筆筆桿將邊緣,壓出凹凸?fàn),用筆尖,壓出餅干上面的小洞。

  結(jié)束語:

  以上就是橡皮泥的手工制作方法,根據(jù)圖文提示,孩子們進(jìn)行手工制作吧,看看誰能夠?qū)⑵渥龅米钚蜗笊鷦?dòng)。

幼兒園教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

  知識目標(biāo)掌握標(biāo)志的一般常識,豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  教學(xué)內(nèi)容標(biāo)志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

  教學(xué)方法啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合

  作業(yè)要求自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

  教學(xué)手段投影儀、多媒體、圖片、范作

  具體教學(xué)內(nèi)容的安排及時(shí)間分配

  一、組織教學(xué):穩(wěn)定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。(1分鐘)

  二、啟發(fā)導(dǎo)入:同學(xué)們,在當(dāng)今信息時(shí)代,由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展,標(biāo)志得到了越來越廣泛的應(yīng)用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標(biāo)志?它給你什么樣的啟示?(學(xué)生答略)今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。(2分鐘)

  三、板書課題:三、校園的春天──設(shè)計(jì)標(biāo)志

  (一)欣賞教材的'圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

 。ǘ┬蕾p多媒體課件,本課知識結(jié)構(gòu):

  1.標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Totem

  2.標(biāo)志的意義、用途。(做游戲)

  3.標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。

  4.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

  5.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確b.構(gòu)思新穎c.表現(xiàn)生動(dòng)

 。ㄈ┳鳂I(yè):自選主題,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如:可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識競賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。(13分鐘)

  四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。輔導(dǎo)要點(diǎn):

  1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新!拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。

  2.選擇自己喜歡的生動(dòng)的表現(xiàn)方式。

  3.及時(shí)表揚(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)

  五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)

  板書設(shè)計(jì)

  三、校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志

  1.標(biāo)志的意義、起源、用途。

  2.標(biāo)志的藝術(shù)特征。

  3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

  4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:a 選題──明確b 構(gòu)思──新穎 c表現(xiàn)──生動(dòng)

  效果預(yù)測

  課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。

幼兒園教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過了一系列的活動(dòng),幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念,并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象,

  讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上,去盡情的構(gòu)想,為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖,讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。

  2、鼓勵(lì)孩子大膽想象,大膽落筆,盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。

  3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會,鼓勵(lì)孩子通過討論未來的家鄉(xiāng),抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、溫州風(fēng)貌錄象(包括各種高樓,各種設(shè)施,標(biāo)志建筑等等)兩段,一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

  2、各種作畫工具,包括:水粉、水粉筆、蠟筆,勾線筆等等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

  教師引導(dǎo)幼兒觀看,請幼兒說說自己看到了什么,在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑,能做什么。

  2、幼兒討論未來的溫州:

  師:“小朋友們,你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎?真漂亮,可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市,現(xiàn)在完全不一樣了!變化真大。∧悄銈儊硐胍幌胛磥淼臏刂輹兂墒裁礃幽?”(教師要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,隨心所欲的想,教師亦可先示范:溫州將來的樓房可能改在天空中。)

  3、幼兒自由討論,發(fā)言。

  4、幼兒作畫:

  師:“小朋友說得棒極了,我真的很想看看你們說的未來的`溫州,那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來,好嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具,小朋友想怎么畫都可以,好嗎?畫完了,我們把畫掛起來,一起去欣賞未來的溫州,怎么樣?”

 。怠⒔處熝不刂笇(dǎo),多加以鼓勵(lì)。

 。、教師將幼兒作品張貼在教室四周,帶領(lǐng)幼兒一邊觀看,一邊講評。

 。贰⒔處熜〗Y(jié):

  師:“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州,你們想的可真棒,如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊,那你們可要好好努力,多學(xué)本領(lǐng),等你們長大了,就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作,把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美,好嗎?”

幼兒園教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

  2、知道筷子是中國人用餐的主要工具,初步了解使用筷子的安全及禮儀常識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、筷子人手一雙,每組一盆豆子。

  2、PPT:美麗的筷子、外國人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展,圖片:握筷姿勢圖。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引起興趣、

  1、猜謎:兄弟兩個(gè)一樣長,上下飯桌總成雙,酸甜苦辣好滋味,都請它們先來嘗。

  2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述:兩只筷子,一雙筷子。

  二、欣賞筷子,了解筷子是中國人用餐的主要工具、

  1、欣賞筷子。

 。1)提問:誰家里有筷子?你家里的筷子是怎樣的?誰來介紹一下。

 。2)看PPT美麗的筷子,認(rèn)識各種各樣的筷子。

  2、了解筷子是中國人用餐的主要工具。

 。1)提問:我們中國人吃飯都用筷子,那美國人、法國人這些西方人吃飯用的'是什么呢?

  (2)幼兒觀看外國人進(jìn)餐的PPT。

 。3)游戲:餐廳游戲。

  教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片,幼兒覺得是中餐的。就模仿中國人吃飯,覺得是西餐的,就模仿西方人進(jìn)餐。

  3、了解筷子的起源。

 。1)提問:西方人吃飯用刀、叉,只有中國人、日本人、韓國人才用筷子,其實(shí)筷子就是中國人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的?

 。2)教師出示筷子發(fā)明圖,請幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡單介紹筷子的發(fā)展歷史。

  三、學(xué)習(xí)使用筷子。

  1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

 。1)提問:中國人發(fā)明了筷子,每個(gè)中國人都會用筷子,你們也想用筷子嗎?

  (2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

  2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法,幼兒拿著筷子練習(xí)。

  3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表揚(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。

  四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識。

  1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法,提醒孩子不玩筷子,吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

  2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

  2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣,學(xué)會相互幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):能正確解讀門牌號碼,理解門牌號碼的實(shí)際意義。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

  2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

 。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1.教師操作:多媒體課件、門牌號碼

  2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個(gè)房間的.樓房),門牌號碼、記號筆、雙面膠。

  活動(dòng)過程

  (一)情境導(dǎo)入

  1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購,現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

  2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

  教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們幫忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們愿意嗎?好的,那你趕快把訂單送過來吧.

  3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

  教師:每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

 。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。

  1、教師出示5個(gè)房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

 。1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物!

  (2)師:第一個(gè)房間住著誰?哪個(gè)是第一個(gè)房間?是這間嗎?(不是)師:這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點(diǎn)數(shù)),哪里不對?

  師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù))

 。3)那我們看第一個(gè)房間住著誰啊?第二個(gè)呢?

  2、開始派送,鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

  (1)師:好啦!小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來送外賣吧!給小兔家送1個(gè)漢堡,小兔家在第幾間房?(第五間房)

 。2)這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

 。3)接下來這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

 。4)最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

  3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

 。ㄈ┖>d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

  1、情境對話:

 。1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有。咳ツ睦锱伤桶。咳デ嗲嗖菰,好的,我們馬上去。

 。2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬不能送錯(cuò)地方啊,要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

  2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

 。1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

  師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

 。2)請一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請給第三層送一個(gè)外賣,第四層送一個(gè)外賣,第二層送三個(gè)外賣。

  3、教師小結(jié):哦,原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn))

 。ㄋ模┣榫吃O(shè)置-海綿寶寶的大難題

  1、播放課件,出示5層4間的樓房。

  師:剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

  2、出示門牌號碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

 。1)師:沒錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間,這也是第四個(gè)房間,為什么不是這個(gè)呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號碼的含義,因?yàn)榍懊媸?)

  (2)師:哇,你的思維非常清晰,原來找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個(gè)房間(再次解讀門牌號碼)

  (3)師:304表示第三層樓的第四個(gè)房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間,這樣就不會送錯(cuò)外賣了。

  3、請兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號碼,再找與其相對應(yīng)的房間。

  4、發(fā)現(xiàn)問題,解讀門牌號碼

  (1)出示門牌號碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)

 。2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

  5、游戲:你說我找以小組為單位,教師口述門牌號碼,幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)

 。ㄎ澹┎僮骰顒(dòng):外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)

  1、將幼兒分成四組,每組三個(gè)操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

  2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

  師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

  3、評價(jià)三組作品。

  活動(dòng)結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

  師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去?走!吃漢堡咯。ê>d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動(dòng)室)

幼兒園教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉音樂,學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

  2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

  能隨音樂合拍地演唱歌曲。

  難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布袋木偶娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、 激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀,與幼兒相互問好。

  二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

  1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。

  2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作(兩拍一次動(dòng)作)。

  三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動(dòng)作。

  提問:“小木偶除了會拍手點(diǎn)頭,還會拍手干什么呢?”(如:拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等)

  2、教師以自己的.情緒感染幼兒,高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

  3、幼兒聽音樂,邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  4、在對此歌曲比較熟悉的情況下,幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加。如:拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳;或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。

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