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《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 1
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小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識(shí)薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動(dòng)時(shí)，對(duì)一些大型玩具沒(méi)有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對(duì)我班幼兒的這個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)戶外活動(dòng)課《安安全全玩玩具》，來(lái)教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動(dòng)的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、避開(kāi)危險(xiǎn)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、教會(huì)幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
青蛙頭飾、照相機(jī)、編排情景表演
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開(kāi)著火車(chē)出去旅游好嗎?"(好)小朋友們?cè)敢馊ツ穆糜?我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩吧!
幼兒一個(gè)一個(gè)跟好開(kāi)"火車(chē)"去旅游，走的.時(shí)候提醒幼兒注意安全：一個(gè)跟著一個(gè)走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺(tái)階的時(shí)候小心……
2、請(qǐng)幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時(shí)候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過(guò)吊橋的孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請(qǐng)幼兒根據(jù)老師教的方法走過(guò)吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來(lái)滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問(wèn)好b、詢問(wèn)：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因?yàn)樾∏嗤懿缓煤没�，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)發(fā)生的娃娃。
2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞�(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。
◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的'玩具籃上。
◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。
游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的.方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
反思：
在家長(zhǎng)配合上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度，與家長(zhǎng)有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園，與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(lè)(A．軟綿綿的音樂(lè)；B．充足氣的音樂(lè)；c．充氣前音樂(lè)；D．漏氣的音樂(lè)；E離場(chǎng)音樂(lè))。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1、觀察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)賞音樂(lè)A，感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象
播放音樂(lè)B
第一遍：教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。
第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的`，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。
思考其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。
第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
三、表現(xiàn)充氣玩具
1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂(lè)C：
(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
(2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。
(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
(4)音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂(lè)c——漏氣的聲音：
(1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。
(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類(lèi)單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了《玩具大家玩》這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂(lè)情感。
2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3. 懂得愛(ài)護(hù)玩具。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛(ài)護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一.介紹交流
1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類(lèi)，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的？”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)好，可不要弄壞了。”
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學(xué)反思
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的`特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛(ài)惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能識(shí)別常見(jiàn)玩具存在的安全隱患，知道尖銳、小零件等玩具可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確拿取、使用和收拾玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習(xí)慣。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，愿意主動(dòng)關(guān)注玩具安全。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)玩具的安全隱患，掌握安全玩玩具的方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在實(shí)際玩耍中始終保持安全意識(shí)，避免危險(xiǎn)行為。
教學(xué)方法：直觀演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：教師戴著 “玩具小精靈” 頭飾，表情難過(guò)地走進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們，我的玩具小伙伴受傷了，你們能幫幫我找找原因嗎？” 然后播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示小朋友因不正確玩玩具導(dǎo)致玩具損壞、小朋友受傷的場(chǎng)景，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。
安全知識(shí)講解（10 分鐘）：拿出提前準(zhǔn)備好的各類(lèi)玩具，如帶有尖銳邊角的.積木、有小零件的拼圖、氣球、毛絨玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些玩具看起來(lái)有沒(méi)有可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)，教師適時(shí)總結(jié)。例如，尖銳的積木可能會(huì)劃傷手；小零件容易被誤食；氣球可能會(huì)爆炸嚇到小朋友或碎片被吸入；毛絨玩具如果不及時(shí)清洗會(huì)藏細(xì)菌等。
游戲體驗(yàn)（15 分鐘）：開(kāi)展 “玩具安全大闖關(guān)” 游戲。將教室布置成幾個(gè)不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域放置不同類(lèi)型的玩具，同時(shí)設(shè)置一些安全和不安全的行為場(chǎng)景卡片。幼兒分組進(jìn)入?yún)^(qū)域，根據(jù)場(chǎng)景卡片的提示，判斷在玩玩具時(shí)的行為是否正確。如看到卡片上小朋友把玩具槍對(duì)著別人，幼兒要指出這是不安全的行為；看到卡片上小朋友輕輕拿取積木并有序搭建，則判斷為正確行為。對(duì)判斷正確的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）：和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)到的玩具安全知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽分享。布置小任務(wù)，讓幼兒在家觀察自己的玩具，找出存在的安全隱患，并和家長(zhǎng)一起討論如何安全玩耍。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解玩玩具時(shí)的基本安全規(guī)則，知道遵守規(guī)則的重要性。
技能目標(biāo)：能夠與同伴友好合作玩玩具，避免因爭(zhēng)搶玩具引發(fā)安全問(wèn)題。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，樂(lè)于遵守玩具安全約定。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：制定并理解玩玩具的安全規(guī)則。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在日常玩耍中自覺(jué)遵守安全約定。
教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、兒歌教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題討論（8 分鐘）：教師提問(wèn)：“小朋友們，你們平時(shí)最喜歡玩什么玩具呀？在玩玩具的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)不開(kāi)心或者有點(diǎn)危險(xiǎn)的'事情呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽分享自己的經(jīng)歷。根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行總結(jié)，引出玩玩具需要制定安全規(guī)則的話題。
制定規(guī)則（12 分鐘）：組織幼兒分組討論，共同制定玩玩具的安全規(guī)則。教師可以給予一些提示，如 “我們?cè)趺茨猛婢卟挪粫?huì)傷到自己和小伙伴？”“玩具應(yīng)該怎么玩？”“玩具玩完后要怎么辦？” 等。每組推選一名代表，將小組討論的結(jié)果分享給全班。教師將幼兒提出的規(guī)則進(jìn)行整理，寫(xiě)在黑板上，如 “輕輕拿、慢慢放”“不獨(dú)占玩具，和小伙伴輪流玩”“不把玩具放嘴里”“玩具玩完后要送回家（放回原處）” 等，形成班級(jí)的 “玩具安全約定”。
角色扮演（15 分鐘）：設(shè)置不同的玩玩具場(chǎng)景，如積木區(qū)、娃娃家、拼圖區(qū)等，邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演。一些幼兒扮演玩玩具的小朋友，另一些幼兒扮演監(jiān)督者。在游戲過(guò)程中，故意設(shè)置一些違反安全約定的行為，如爭(zhēng)搶積木、把拼圖小零件含在嘴里等，讓扮演監(jiān)督者的幼兒指出問(wèn)題，并幫助 “犯錯(cuò)” 的小朋友改正。通過(guò)這種方式，讓幼兒更深刻地理解和記住安全規(guī)則。
學(xué)唱兒歌（5 分鐘）：教師教幼兒學(xué)唱一首關(guān)于玩具安全的兒歌：“小玩具，真有趣，輕輕拿，輕輕放。不獨(dú)占，不爭(zhēng)搶?zhuān)蠹乙黄饦?lè)洋洋。玩完后，送回家，安全規(guī)則要記牢�！� 通過(guò)歡快的兒歌，幫助幼兒鞏固安全知識(shí)。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 8
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)哪些玩具存在較大安全隱患，知道不能隨意玩耍這些危險(xiǎn)玩具。
技能目標(biāo)：能夠辨別危險(xiǎn)玩具，提高對(duì)玩具安全性的判斷能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成遠(yuǎn)離危險(xiǎn)玩具的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)別常見(jiàn)的危險(xiǎn)玩具。
難點(diǎn)：讓幼兒理解為什么某些玩具是危險(xiǎn)的，以及在面對(duì)危險(xiǎn)玩具誘惑時(shí)能堅(jiān)定拒絕。
教學(xué)方法：對(duì)比教學(xué)法、案例分析法、實(shí)物展示法
教學(xué)過(guò)程
實(shí)物展示與對(duì)比（10 分鐘）：教師拿出一些安全的玩具，如柔軟的布偶、大型塑料積木，再拿出一些危險(xiǎn)玩具，如仿真火藥槍、邊緣鋒利的金屬玩具、未標(biāo)明安全標(biāo)識(shí)的劣質(zhì)氣球等。引導(dǎo)幼兒觀察兩種玩具的材質(zhì)、形狀、結(jié)構(gòu)等方面的.差異，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些玩具看起來(lái)可能會(huì)有危險(xiǎn)，為什么。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，講解危險(xiǎn)玩具可能帶來(lái)的傷害。
案例分析（12 分鐘）：講述一些因玩危險(xiǎn)玩具導(dǎo)致受傷的真實(shí)案例，如小朋友玩仿真火藥槍打傷眼睛、吞咽玩具小零件導(dǎo)致窒息等。通過(guò)圖片或簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示案例場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒討論：“這些小朋友為什么會(huì)受傷？如果是你，你會(huì)怎么做？” 讓幼兒深刻認(rèn)識(shí)到玩危險(xiǎn)玩具的嚴(yán)重后果。
游戲 “我是小法官”（15 分鐘）：準(zhǔn)備一些玩具圖片，包括安全玩具和危險(xiǎn)玩具，將圖片打亂順序貼在黑板上。請(qǐng)幼兒輪流當(dāng) “小法官”，判斷圖片中的玩具是否安全，并說(shuō)明理由。判斷正確的幼兒可以獲得一個(gè)小徽章。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)危險(xiǎn)玩具的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)強(qiáng)調(diào)（3 分鐘）：再次強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)玩具的危害，告訴幼兒在選擇玩具時(shí)一定要注意安全，看到危險(xiǎn)玩具要遠(yuǎn)離，不能因?yàn)楹闷娑L試玩耍。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解玩具在使用前、使用中、使用后的安全注意事項(xiàng)。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確檢查玩具是否安全，掌握安全玩玩具的完整流程。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)注玩具安全細(xì)節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握玩具使用各環(huán)節(jié)的安全要點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將安全注意事項(xiàng)落實(shí)到實(shí)際玩玩具的行為中。
教學(xué)方法：示范法、操作練習(xí)法、講解法
教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)入（7 分鐘）：教師講述一個(gè)小故事：“小熊有一個(gè)特別喜歡的玩具汽車(chē)，有一天它玩的時(shí)候，車(chē)輪突然掉了下來(lái)，差點(diǎn)被它誤吞進(jìn)肚子里。小朋友們，你們覺(jué)得小熊為什么會(huì)遇到這樣的'危險(xiǎn)呢？” 引發(fā)幼兒思考，從而導(dǎo)入玩具安全使用的話題。
安全要點(diǎn)講解與示范（15 分鐘）：
使用前：教師拿出一個(gè)玩具，示范如何檢查玩具是否安全。如檢查玩具的零件是否牢固，有沒(méi)有松動(dòng)、脫落的情況；查看玩具表面是否光滑，有無(wú)尖銳邊角；檢查玩具的包裝上是否有安全標(biāo)識(shí)等。讓幼兒跟著一起動(dòng)手檢查自己帶來(lái)的玩具，教師巡回指導(dǎo)。
使用中：講解玩玩具時(shí)的正確行為，如不能奔跑著玩玩具，避免摔倒受傷；不把玩具扔向別人；不同的玩具要按照正確的方法使用，如拼圖要耐心拼搭，不能用力撕扯等。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，邀請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)。
使用后：教導(dǎo)幼兒玩完玩具后要及時(shí)收拾整理，將玩具分類(lèi)放回原來(lái)的位置，避免玩具零件丟失或絆倒他人。教師示范如何收拾玩具，然后讓幼兒分組進(jìn)行玩具收拾比賽，看哪一組收拾得又快又整齊。
鞏固練習(xí)（10 分鐘）：播放一段視頻，視頻中展示小朋友在玩玩具過(guò)程中出現(xiàn)的各種行為，包括正確和錯(cuò)誤的。讓幼兒觀看視頻后，指出視頻中哪些行為是安全的，哪些是不安全的，并說(shuō)出理由。
課堂總結(jié)（3 分鐘）：和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具安全使用知識(shí)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)大家在以后玩玩具時(shí)都要做一個(gè)注意安全的好孩子。
《安安全全玩玩具》小班社會(huì)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固常見(jiàn)玩具的安全知識(shí)，了解更多特殊玩具的安全玩法。
技能目標(biāo)：在游戲情境中靈活運(yùn)用玩具安全知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)安全玩玩具的興趣，培養(yǎng)勇敢、細(xì)心的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用玩具安全知識(shí)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在復(fù)雜的.游戲情境中全面考慮安全因素。
教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、情境模擬法、問(wèn)題解決法
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)（8 分鐘）：教師將教室布置成一個(gè) “玩具城堡”，告訴幼兒：“今天我們要去玩具城堡進(jìn)行一場(chǎng)大冒險(xiǎn)，但是城堡里有很多玩具安全挑戰(zhàn)，只有通過(guò)挑戰(zhàn)的小朋友才能獲得神秘寶藏哦！” 引發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
安全挑戰(zhàn)游戲（20 分鐘）：
第一關(guān)：危險(xiǎn)玩具大搜尋：在 “玩具城堡” 的不同角落隱藏一些危險(xiǎn)玩具和安全玩具，讓幼兒分組去尋找。找到后，將玩具分類(lèi)擺放，并說(shuō)出哪些是危險(xiǎn)玩具，危險(xiǎn)在哪里。
第二關(guān)：玩具安全使用大考驗(yàn)：設(shè)置不同的玩具場(chǎng)景，如電動(dòng)玩具區(qū)、益智玩具區(qū)、戶外玩具區(qū)等。每個(gè)區(qū)域都有一些關(guān)于玩具使用的問(wèn)題，如 “電動(dòng)玩具的電池應(yīng)該怎么安裝才安全？”“玩戶外滑梯時(shí)要注意什么？” 等。幼兒分組輪流進(jìn)入各個(gè)區(qū)域，回答問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)際操作演示，解決玩具安全使用問(wèn)題。
第三關(guān)：玩具急救小能手：模擬一些玩具使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的小意外場(chǎng)景，如小朋友被玩具輕微劃傷、玩具卡住手指等。讓幼兒扮演 “小醫(yī)生”，運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救處理，如用干凈的紗布包扎傷口、小心取出卡住手指的玩具等。
總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)（7 分鐘）：對(duì)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)能夠正確運(yùn)用玩具安全知識(shí)、積極解決問(wèn)題的幼兒。為通過(guò)所有挑戰(zhàn)的幼兒頒發(fā) “玩具安全小勇士” 的小勛章，并一起分享 “神秘寶藏”（小貼紙、小玩具等）。最后，再次強(qiáng)調(diào)玩具安全的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)做一個(gè)注意安全的好寶寶。
教案涵蓋多種教學(xué)形式和內(nèi)容。若你對(duì)教案的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法還有其他想法，歡迎和我說(shuō)說(shuō)，我進(jìn)一步優(yōu)化。
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