聽辯音的高低小班音樂教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的聽辯音的高低小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　聽辯音的高低小班音樂教案 1

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

　　準(zhǔn)備：

　　高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

　　過程：

　　一、通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個(gè)八度以上的音。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

　　2、聽高人、矮人唱歌(琴聲)，問：你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

　　3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

　　二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

　　1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

　　2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?

　　2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

　　四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

　　1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

　　2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、本活動(dòng)指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的'音樂能力之一，所以以此作為本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　2、在活動(dòng)過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則，從聽辯一個(gè)八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對(duì)音高的探索。

　　3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對(duì)孩子們來說是個(gè)非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運(yùn)用動(dòng)作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時(shí)，在活動(dòng)過程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時(shí)間，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。

　　聽辯音的高低小班音樂教案 2

　　目標(biāo)：

　　讓幼兒能夠區(qū)分不同高度的聲音。

　　通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　增強(qiáng)幼兒之間的合作意識(shí)。

　　準(zhǔn)備材料：

　　不同大小的鈴鐺或小鼓（至少兩種不同的音高）

　　錄有各種動(dòng)物叫聲、樂器聲等音頻資料

　　紙張與彩筆（用于繪畫）

　　活動(dòng)流程：

　　熱身活動(dòng)(5分鐘)

　　引導(dǎo)孩子們圍坐一圈，老師用不同音高的聲音打招呼：“大家好~”（低音），“你們好嗎？”（中音），“今天我們要一起玩音樂游戲哦！”（高音）。讓孩子們模仿老師的語氣來回應(yīng)。

　　認(rèn)識(shí)音高(10分鐘)

　　展示準(zhǔn)備好的鈴鐺或小鼓，敲擊出不同的音高給孩子們聽，并詢問他們哪個(gè)聲音聽起來更高/更低。

　　可以使用“小鳥飛得高高”、“小貓輕輕地走”這樣的比喻幫助孩子理解和記憶。

　　聽覺訓(xùn)練游戲(15分鐘)

　　播放預(yù)先錄制好的音頻文件，包括自然界的聲音（如鳥鳴）、樂器演奏片段等，每次播放后請(qǐng)孩子們指出剛剛聽到的聲音是高還是低。

　　鼓勵(lì)孩子們閉上眼睛仔細(xì)聆聽，增加游戲趣味性。

　　創(chuàng)意表達(dá)時(shí)間(10分鐘)

　　分發(fā)紙張和彩筆，請(qǐng)每個(gè)小朋友畫出自己心中想象出來的“高音”和“低音”的樣子。

　　完成后可以邀請(qǐng)幾位小朋友分享自己的作品，并解釋為什么這樣畫。

　　總結(jié)回顧(5分鐘)

　　回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——什么是音高？我們是如何分辨高音和低音的.？

　　表揚(yáng)所有參與活動(dòng)的小朋友，鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)探索美妙的音樂世界。

　　注意事項(xiàng)：

　　在整個(gè)活動(dòng)中保持耐心，確保每位孩子都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。

　　根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度，確保適合所有年齡段的孩子。

　　重視安全教育，在使用任何工具時(shí)都要提醒孩子們注意安全。

　　聽辯音的高低小班音樂教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過游戲化教學(xué)，幫助幼兒感知音的高低差異。

　　培養(yǎng)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)音的高低的能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)音樂聽辨的興趣，初步建立音高概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　樂器：小鼓、鈴鐺、木魚、三角鐵

　　圖片：高人/矮人、小鳥/烏龜、長頸鹿/小蛇

　　音樂片段：《小星星》高低音版本、《青蛙合唱》

　　教具：彩色音階卡片、磁性黑板

　　教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入：音的高低大冒險(xiǎn)

　　教師講述故事：“森林音樂會(huì)開始了，小鳥飛得高唱高音，烏龜爬得慢唱低音�！�

　　播放《小星星》高低音版本，引導(dǎo)幼兒閉眼聆聽，舉手表示“高音”或“跺腳表示“低音”。

　　感知與體驗(yàn)

　　展示小鳥/烏龜圖片，播放《青蛙合唱》，幼兒用翅膀扇動(dòng)（高音）和四肢爬行（低音）動(dòng)作表現(xiàn)。

　　敲擊小鼓（低音）和鈴鐺（高音），引導(dǎo)幼兒模仿“咚咚”和“叮�！钡穆曇�。

　　分組傳遞樂器，幼兒閉眼聽辨并說出樂器名稱。

　　樂器對(duì)比：

　　動(dòng)物模仿：

　　互動(dòng)游戲：音的高低排排隊(duì)

　　教師在磁性黑板上貼出彩色音階卡片，幼兒根據(jù)聽到的.音高將卡片按順序排列。

　　分組競賽：教師彈奏單音，幼兒快速找到對(duì)應(yīng)卡片并貼到黑板正確位置。

　　創(chuàng)意表達(dá)：我的高低音故事

　　幼兒自由選擇樂器，根據(jù)教師給出的情境（如“暴風(fēng)雨來了”“陽光出來了”）即興創(chuàng)作高低音旋律。

　　邀請(qǐng)幼兒分享自己的作品，其他幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聽到的音高變化。

　　教學(xué)延伸

　　家庭任務(wù)：與家長用不同音高的聲音對(duì)話（如“媽媽晚安”用低音，“寶寶起床”用高音）。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在音樂角放置高低音對(duì)比明顯的樂器（如沙錘、鋁板琴），供幼兒自由探索。

　　聽辯音的高低小班音樂教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過生活化場景，幫助幼兒理解音的高低與日常事物的聯(lián)系。

　　培養(yǎng)幼兒用語言描述音的高低的能力。

　　增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂聽辨的自信心，鼓勵(lì)大膽表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：高低音水杯（不同水位）、自制音條（長短不同）、動(dòng)物頭飾（小鳥、大象）

　　音樂片段：《森林狂想曲》高低音片段、《身體音階歌》

　　圖片：水滴、瀑布、鐘聲、喇叭聲

　　教學(xué)過程

　　生活化導(dǎo)入：水杯里的音高秘密

　　教師展示兩個(gè)裝不同水位的水杯，敲擊后引導(dǎo)幼兒觀察：“水位高的杯子聲音高還是低？為什么？”

　　幼兒分組操作水杯，嘗試改變水位并聽辨音高變化，用“高高的”“低低的”描述感受。

　　場景化聽辨：動(dòng)物音樂會(huì)

　　播放《森林狂想曲》高低音片段，幼兒佩戴小鳥/大象頭飾，聽到高音時(shí)飛起，聽到低音時(shí)蹲下模仿大象走路。

　　提問：“小鳥的.叫聲像哪個(gè)水杯的聲音？大象的叫聲呢？”引導(dǎo)幼兒用生活經(jīng)驗(yàn)類比音高。

　　實(shí)踐操作：自制音條探索

　　幼兒分組用長短不同的紙條制作“音條”，敲擊后排序：“哪根音條聲音高？哪根聲音低？”

　　教師總結(jié)：“短的音條像小鳥叫，聲音高；長的音條像大象叫，聲音低�！�

　　語言描述：我的音高日記

　　播放《身體音階歌》，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)音高變化。

　　鼓勵(lì)幼兒用“今天我聽到像______一樣高的聲音”或“______的聲音比______低”的句式描述聽到的音高。

　　教學(xué)延伸

　　家庭任務(wù)：與家長用生活中的聲音（如門鈴、鬧鐘、水龍頭）玩“音高猜猜樂”。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在音樂角設(shè)置“音高發(fā)現(xiàn)墻”，幼兒粘貼記錄生活中聽到的音高對(duì)比圖片（如高音：哨子；低音：大鼓）。

　　聽辯音的高低小班音樂教案 5

　　目標(biāo)：

　　通過游戲和活動(dòng)讓孩子們能夠區(qū)分高音和低音。

　　激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的聽力技能。

　　增強(qiáng)孩子的自信心以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　不同類型的樂器（如鈴鐺、木琴、鼓等）

　　動(dòng)物叫聲錄音

　　高低不同的兩個(gè)音符卡片

　　一段包含明顯高音和低音變化的兒歌或樂曲

　　活動(dòng)流程：

　　一、熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　用簡單的問候歌曲開始課程，比如《你好歌》。

　　介紹今天的學(xué)習(xí)主題：“今天我們一起來做小小音樂家，學(xué)習(xí)怎樣辨別聲音的高低�！�

　　二、探索聲音的高低（15分鐘）

　　動(dòng)物聲音游戲：播放不同動(dòng)物的聲音給孩子們聽，讓他們嘗試模仿這些聲音，并討論哪些聲音聽起來比較高，哪些比較低。

　　樂器體驗(yàn)：分發(fā)給每位小朋友一件樂器，引導(dǎo)他們嘗試敲擊/搖晃樂器，感受產(chǎn)生的聲音。然后根據(jù)老師給出的指示（例如“讓我們聽聽誰能讓自己的'樂器發(fā)出最高的聲音”），讓孩子們調(diào)整自己演奏的方式，以產(chǎn)生不同的音高。

　　聽音樂辨音高：播放一段事先準(zhǔn)備好的音樂片段，暫停在特定時(shí)刻詢問孩子們：“剛才聽到的是高音還是低音？”使用高/低音符卡片作為輔助工具幫助理解。

　　三、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）

　　分組活動(dòng)，每組選擇一種樂器，創(chuàng)造一個(gè)小故事或場景，在其中加入高音與低音的變化。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，并用身體動(dòng)作配合表演。

　　四、總結(jié)回顧（5分鐘）

　　回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)如何通過耳朵來辨別聲音的高低。

　　表揚(yáng)所有參與的小朋友，增強(qiáng)他們的成就感。

　　注意事項(xiàng)：

　　在整個(gè)過程中保持積極正面的態(tài)度，對(duì)于孩子們的回答給予肯定和支持。

　　根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容及難度，確保每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來并有所收獲。

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