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運用貨幣大班教案

時間：2025-06-16 15:05:54 曉映幼兒教案我要投稿

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運用貨幣大班教案（精選5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的運用貨幣大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

運用貨幣大班教案（精選5篇）

　　運用貨幣大班教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作中認(rèn)識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價格)。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。

　　3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

　　活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　走線，線上游戲：朋友抱成團(tuán)。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。

　　2、集體活動。

　�、僬J(rèn)識人民幣。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

　　待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的`人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

　�、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。

　　提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請你用學(xué)具擺出來。

　　教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　3、游戲活動。

　　游戲：開商店。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

　　4、分組操作活動

　　第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元)，另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

　　第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　運用貨幣大班教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，了解其基本特征和用途。

　　知道人民幣是我國的法定貨幣，懂得愛護(hù)人民幣。

　　技能目標(biāo)

　　能準(zhǔn)確辨認(rèn)人民幣的面值，并進(jìn)行簡單的換算。

　　嘗試運用人民幣進(jìn)行模擬購物的游戲活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)運算能力和解決實際問題的能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過了解貨幣在生活中的重要性，培養(yǎng)幼兒對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察興趣和積極參與社會生活的意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　認(rèn)識各種面值的人民幣，掌握其主要特征和簡單換算關(guān)系。

　　學(xué)會在模擬購物情境中正確使用人民幣進(jìn)行交易。

　　難點

　　理解人民幣不同面值之間的換算關(guān)系，如 1 元 = 10 角，1 角 = 10 分等。

　　在實際購物模擬中，靈活運用所學(xué)的貨幣知識進(jìn)行找零等操作。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、操作練習(xí)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　不同面值（100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、1 元、5 角、1 角）的人民幣實物若干，相應(yīng)的人民幣圖片、PPT 課件。

　　模擬購物的小商店場景布置，里面擺放各種標(biāo)有價格的玩具、文具、零食等商品（可以自制價格標(biāo)簽）。

　　幼兒人手一份 “錢包”（里面裝有不同面值的人民幣學(xué)具若干）。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入部分（3 分鐘）

　　通過談話引導(dǎo)幼兒回憶生活中購物的場景，提問：“小朋友們，你們和爸爸媽媽去超市買東西的時候，是怎么付錢的呀？” 引發(fā)幼兒的興趣，引出今天的主題 —— 貨幣（人民幣）。

　　認(rèn)識人民幣（12 分鐘）

　　利用 PPT 課件展示不同面值的人民幣圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色、圖案、數(shù)字等特征，教師進(jìn)行逐一講解。例如：“小朋友們看，這是 100 元人民幣，它的'顏色是紅色的，上面有毛主席的頭像，還有數(shù)字‘100’，代表它的面值是 100 元哦�！�

　　拿出人民幣實物，讓幼兒進(jìn)行近距離觀察、觸摸，感受人民幣的質(zhì)地，進(jìn)一步加深印象。同時強(qiáng)調(diào)人民幣是我國的法定貨幣，要愛護(hù)它，不能在上面亂寫亂畫。

　　帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，并通過簡單的兒歌幫助幼兒記憶，如 “人民幣，用處大，購物付款需要它。元角分，要分清，1 元等于 10 角，1 角等于 10 分呀�！�

　　人民幣的換算（10 分鐘）

　　運用實物演示和直觀的圖片講解，幫助幼兒理解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系。比如，拿出 10 個 1 角的硬幣，問幼兒：“小朋友們，你們看這 10 個 1 角加起來是多少錢呀？” 引導(dǎo)幼兒說出等于 1 元，從而明白 1 元 = 10 角的換算關(guān)系。

　　進(jìn)行一些簡單的換算練習(xí)，教師說出一個面值，讓幼兒說出等于幾個另一種面值，如 “5 元等于幾個 1 元呀？”“20 角等于幾元呢？” 等，及時給予肯定和糾正，強(qiáng)化幼兒對換算知識的掌握。

　　模擬購物游戲（15 分鐘）

　　向幼兒介紹模擬購物的小商店場景以及里面的商品和價格標(biāo)簽，讓幼兒每人拿著自己的 “錢包” 去購物。

　　教師扮演收銀員，幼兒扮演顧客，提醒幼兒在購物時要先看清楚商品的價格，然后選擇合適面值的人民幣進(jìn)行付款，并能正確計算找零。例如，一件商品標(biāo)價 3 元，幼兒給了 5 元，教師引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該找回多少錢，幫助幼兒在實際操作中運用貨幣知識。

　　鼓勵幼兒多次參與購物游戲，嘗試購買不同價格的商品，與其他幼兒交換角色，讓每個幼兒都有充分的體驗機(jī)會，提高他們運用貨幣的能力。

　　總結(jié)與延伸（5 分鐘）

　　請幼兒分享在模擬購物游戲中的感受和收獲，教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，再次強(qiáng)調(diào)人民幣的重要性以及正確使用的方法。

　　延伸活動：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起去真正的超市購物，觀察大人是如何使用人民幣付款的，并嘗試自己參與付款過程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動中，通過直觀的教具展示、有趣的兒歌以及模擬購物游戲等多種形式，幼兒對人民幣有了較為清晰的認(rèn)識，大部分幼兒能夠掌握不同面值人民幣的特征和簡單的換算關(guān)系，并在模擬購物中積極參與、大膽嘗試。但仍有個別幼兒在換算和找零環(huán)節(jié)存在困難，后續(xù)教學(xué)中可以增加更多針對性的練習(xí)活動，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固貨幣知識，提高其在實際生活中的運用能力。

　　運用貨幣大班教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　深入了解貨幣在日常生活中的多種作用，如交換媒介、價值尺度等。

　　熟悉人民幣在不同場景（如超市、商場、菜市場等）下的具體使用方式。

　　能力目標(biāo)

　　能夠根據(jù)商品價格合理選擇相應(yīng)面值的人民幣進(jìn)行支付，提高幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活實踐能力。

　　通過小組合作討論，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力和語言表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)

　　體會貨幣在生活中的便利性，激發(fā)幼兒對生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的探索欲望，增強(qiáng)幼兒參與社會生活的自信心。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　理解貨幣作為交換媒介和價值尺度的作用，能舉例說明在生活中的體現(xiàn)。

　　熟練掌握在不同購物場景中正確使用人民幣進(jìn)行交易的方法。

　　難點

　　引導(dǎo)幼兒理解貨幣在衡量商品價值方面的抽象概念，如為什么不同商品價格不同，貨幣是如何體現(xiàn)這種差異的。

　　培養(yǎng)幼兒在復(fù)雜購物情境（如購買多件商品、有折扣優(yōu)惠等情況）下準(zhǔn)確運用貨幣知識進(jìn)行計算和支付的能力。

　　三、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法、討論法、實踐操作法、啟發(fā)引導(dǎo)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT 課件，內(nèi)容包含各種生活場景中使用貨幣的圖片、視頻資料，如超市購物、乘坐公交車、去游樂場買票等。

　　不同面值人民幣的實物和學(xué)具若干，模擬購物的道具（商品、購物籃、收款機(jī)模型等），價格標(biāo)簽若干。

　　幼兒分成若干小組，每組準(zhǔn)備一張大白紙和一支筆，用于小組討論記錄。

　　五、教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）

　　拿出幾種不同面值的人民幣，讓幼兒快速說出其面值和主要特征，回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于人民幣的基本知識，鞏固幼兒的記憶，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　貨幣的作用（12 分鐘）

　　利用 PPT 課件展示不同生活場景中人們使用貨幣的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“在這些場景中，人們?yōu)槭裁匆秘泿叛�？貨幣起到了什么作用呢？�?/p>

　　組織幼兒進(jìn)行小組討論，每組推選一名代表發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出貨幣的主要作用，如作為交換媒介，方便人們用它來換取自己需要的東西；作為價值尺度，可以衡量不同商品的價值，價格高的商品說明它比較貴，需要用更多的貨幣來交換等。教師對幼兒的回答進(jìn)行補充和完善，并用簡單易懂的例子進(jìn)行解釋，幫助幼兒理解抽象概念。例如，用一個蘋果和一支鉛筆的價格對比，說明貨幣是如何體現(xiàn)它們價值不同的。

　　貨幣在不同場景中的使用（10 分鐘）

　　再次通過 PPT 展示超市、商場、菜市場、公交車等不同場景的圖片，詳細(xì)講解在這些地方購買商品或服務(wù)時，如何使用人民幣進(jìn)行付款。例如，在超市購物時，要先挑選好商品，然后到收銀臺，收銀員會根據(jù)商品的價格算出總價，我們再拿出相應(yīng)的人民幣付錢；坐公交車時，要往投幣箱里投幣，不同的.公交車可能票價不一樣，要投相應(yīng)面值的硬幣或紙幣等。

　　邀請幾位幼兒上臺，模擬在不同場景下使用人民幣購物的過程，其他幼兒認(rèn)真觀察，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，強(qiáng)化幼兒對貨幣使用方法的掌握。

　　模擬復(fù)雜購物情境實踐（13 分鐘）

　　在教室設(shè)置更復(fù)雜的模擬購物場景，擺放多種商品，部分商品設(shè)置折扣、買一送一等優(yōu)惠活動，商品價格也有高有低，并且需要幼兒購買多件商品。

　　讓幼兒分組進(jìn)行購物實踐，每組幼兒商量好要購買的商品，計算出總價，然后選擇合適的人民幣進(jìn)行支付，并計算找零。教師巡視各小組，觀察幼兒的操作情況，適時給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵幼兒在遇到問題時互相討論、共同解決。

　　購物結(jié)束后，每組推選一名代表分享在購物過程中遇到的問題以及是如何解決的，教師進(jìn)行總結(jié)評價，對幼兒在實踐中表現(xiàn)出的積極思考、合作交流等行為給予肯定，同時針對存在的問題進(jìn)行再次講解和強(qiáng)調(diào)。

　　總結(jié)與拓展（5 分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次課程所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)貨幣的作用以及在不同場景下的使用方法，強(qiáng)調(diào)貨幣在生活中的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多實踐，進(jìn)一步了解貨幣知識。

　　拓展活動：讓幼兒回家后和家長一起制作一份關(guān)于 “貨幣在生活中的故事” 手抄報，內(nèi)容可以是自己購物的經(jīng)歷、看到的別人使用貨幣的有趣場景等，下節(jié)課帶到幼兒園和其他小朋友分享交流。

　　六、教學(xué)反思

　　通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的生活情境以及實踐操作活動，幼兒對貨幣的作用和使用方法有了更深入的理解和體驗，在小組合作模擬購物環(huán)節(jié)中，幼兒的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。然而，在復(fù)雜購物情境下，部分幼兒對于優(yōu)惠活動的計算還存在一定困難，后續(xù)可以增加類似的專項練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握這方面知識，提升他們在實際生活中運用貨幣的能力。

　　運用貨幣大班教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　了解古代貨幣的起源、發(fā)展歷程以及常見的幾種古代貨幣形式（如貝殼、布幣、刀幣、圓形方孔錢等）。

　　對比古代貨幣和現(xiàn)代貨幣（人民幣），知道它們在材質(zhì)、形狀、使用方式等方面的差異。

　　能力目標(biāo)

　　通過觀察、比較古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的圖片與實物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析歸納能力。

　　鼓勵幼兒大膽講述自己對古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的認(rèn)識，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

　　情感目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對我國貨幣歷史文化的興趣，感受中華民族悠久的歷史和文化底蘊，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點

　　認(rèn)識不同時期的古代貨幣，了解其基本特點和演變過程。

　　清晰地對比出古代貨幣和現(xiàn)代貨幣在多個方面的不同之處。

　　難點

　　讓幼兒理解貨幣隨著時代發(fā)展而演變的原因，體會社會發(fā)展對貨幣形式和功能的影響。

　　引導(dǎo)幼兒在了解古代貨幣文化的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對歷史文化進(jìn)一步探究的欲望。

　　三、教學(xué)方法

　　講授法、直觀演示法、討論法、故事教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　古代貨幣（貝殼、布幣、刀幣、圓形方孔錢等的仿制品或圖片）、現(xiàn)代人民幣實物及圖片，PPT 課件展示古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的相關(guān)資料，包括起源、發(fā)展、使用場景等內(nèi)容。

　　制作古代貨幣演變過程的簡單思維導(dǎo)圖，便于幼兒直觀理解。

　　幼兒分組，每組準(zhǔn)備一張大白紙和彩筆，用于小組討論記錄和展示。

　　五、教學(xué)過程

　　故事導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師講述一個古代人進(jìn)行物品交換的小故事，比如：“很久很久以前呀，有一個村子里住著一位農(nóng)夫，他種了很多糧食，想要換一頭牛來幫忙耕地�？墒撬荒苤苯佑眉Z食去換牛呀，那怎么辦呢？最開始人們只能用自己有的東西去換別人的東西，這樣換來換去特別麻煩呢。后來呀，就慢慢出現(xiàn)了一種大家都認(rèn)可的東西來幫助交換，這就是貨幣啦�！� 通過故事引起幼兒的興趣，引出今天要學(xué)習(xí)的古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的主題。

　　古代貨幣的認(rèn)識（12 分鐘）

　　利用 PPT 課件和實物展示，依次向幼兒介紹常見的古代貨幣形式，如貝殼、布幣、刀幣、圓形方孔錢等。講解每種貨幣的形狀、材質(zhì)、上面的圖案以及當(dāng)時在哪些地區(qū)使用等基本信息。例如，介紹貝殼時說：“貝殼呀，是最早的貨幣之一呢，那時候人們生活在海邊或者河邊，發(fā)現(xiàn)貝殼很漂亮，而且不容易得到，大家就都覺得它很珍貴，慢慢地就用貝殼來交換東西啦，貝殼的形狀彎彎的，有各種各樣的顏色哦�！�

　　展示古代貨幣演變過程的思維導(dǎo)圖，結(jié)合圖片和簡單的講解，幫助幼兒了解古代貨幣是怎樣從簡單到復(fù)雜、從原始到規(guī)范一步步發(fā)展的，讓幼兒對古代貨幣的發(fā)展脈絡(luò)有一個初步的整體認(rèn)識。

　　現(xiàn)代貨幣的介紹（8 分鐘）

　　拿出人民幣實物，讓幼兒回顧之前學(xué)過的人民幣的面值、特征等知識，然后通過 PPT 課件展示現(xiàn)代貨幣在生活中各種使用場景的圖片，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代貨幣方便、快捷的特點，如可以用紙幣、硬幣付款，還可以用電子支付的`方式呢，讓幼兒感受現(xiàn)代貨幣與古代貨幣在使用上的巨大差異。

　　引導(dǎo)幼兒對比現(xiàn)代貨幣和剛才介紹的古代貨幣，從材質(zhì)（如古代貨幣有貝殼、金屬等，現(xiàn)代貨幣主要是紙張和金屬）、形狀（古代貨幣形狀多樣，現(xiàn)代貨幣比較規(guī)整統(tǒng)一）、使用方式（古代貨幣交換相對麻煩，現(xiàn)代貨幣交易更便捷等）等方面進(jìn)行觀察和討論，教師在旁引導(dǎo)幼兒發(fā)言，總結(jié)歸納出不同之處。

　　小組討論與分享（10 分鐘）

　　組織幼兒分組討論古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的不同以及貨幣演變的原因，每組幼兒可以結(jié)合自己的理解和生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，并用大白紙和彩筆把討論的要點記錄下來，比如可以畫一畫古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的樣子，寫一寫它們的不同點等。

　　每組推選一名代表上臺分享小組討論的結(jié)果，教師對幼兒的分享進(jìn)行點評和補充，引導(dǎo)幼兒理解隨著社會的發(fā)展，人們的生活越來越方便，對貨幣的要求也越來越高，所以貨幣才會不斷地演變，變得更適合我們現(xiàn)在的生活。

　　總結(jié)與拓展（5 分鐘）

　　教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)古代貨幣和現(xiàn)代貨幣的特點以及貨幣演變所反映的社會發(fā)展變化，鼓勵幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起查閱更多關(guān)于古代貨幣的故事和知識，進(jìn)一步了解我國悠久的貨幣文化歷史。

　　拓展活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，畫一幅 “未來貨幣” 的想象畫，下節(jié)課帶到幼兒園展示并講講自己設(shè)計的未來貨幣有什么特別的功能和特點，激發(fā)幼兒對貨幣發(fā)展的思考和探索興趣。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)中，通過故事、實物展示、小組討論等多種方式，幼兒對古代貨幣和現(xiàn)代貨幣有了比較直觀的認(rèn)識，并且能夠發(fā)現(xiàn)它們之間的一些差異，對貨幣演變的原因也有了初步的理解。但由于古代貨幣離幼兒生活實際較遠(yuǎn)，部分幼兒在理解其具體使用和演變的深層次原因時還有些困難，后續(xù)可以增加更多趣味性的歷史小故事或者動畫視頻等輔助資料，幫助幼兒更好地掌握這部分知識，同時進(jìn)一步激發(fā)幼兒對我國歷史文化的熱愛之情。