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鉆紙箱游戲小班教案（通用5篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的鉆紙箱游戲小班教案，希望能夠幫助到大家。
鉆紙箱游戲小班教案 1
提醒：游戲時(shí)要注意安全
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。發(fā)展敏捷、靈活的行動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個(gè)紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個(gè)洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對(duì)接。
教師在活動(dòng)室、地板上可用彩色即時(shí)貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可根據(jù)活動(dòng)室大小自由選擇。
活動(dòng)過程：
彎彎走。
——地上有兩條彎彎曲曲的線，讓我們一起在線條上走一走吧!
——幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。
——看!我們的隊(duì)伍彎成什么了? (彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)
——除了在這兩條線上走，我們還可以怎樣玩呢? (還可以在線條上爬行)
繞繞爬。
——幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。聽到口令聲，立即雙膝著地向前爬。要求沿著線條的'彎曲形狀爬行，最先爬完的一組為勝者。
——讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。
彎彎洞里繞繞鉆。
——教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱“長龍”前，引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。
——你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣? (紙箱中光線很暗，好像山洞一樣，在里面東拐西彎、鉆來鉆去很有趣，等等)
——游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)結(jié)束：
在紙箱中爬行時(shí)，提醒幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，并注意前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數(shù)較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。
連接紙箱后，可間隔著在幾個(gè)紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風(fēng)透亮，游戲時(shí)更加安全、有趣。
鉆紙箱游戲小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試鉆過寬度為 50-60 厘米的紙箱通道，發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣，愿意遵守簡單的游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：6 個(gè)大小相同的長方形紙箱（去掉上下底）、彩色即時(shí)貼、玩具小喇叭 1 個(gè)。
環(huán)境：在活動(dòng)室清空一塊 3 米 ×2 米的場(chǎng)地，將紙箱用膠帶連接成 “火車車廂”，用即時(shí)貼裝飾成彩色火車的樣子。
活動(dòng)過程
熱身運(yùn)動(dòng)：播放《火車開了》音樂，帶領(lǐng)幼兒做模仿操 —— 轉(zhuǎn)動(dòng)手腕（“擰螺絲”）、活動(dòng)膝蓋（“火車過隧道”）、彎腰觸碰腳尖（“撿車票”），充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。
游戲?qū)耄撼鍪?“紙箱小火車”，用神秘的語氣說：“小火車要出發(fā)啦，可是需要勇敢的'小乘客鉆過車廂才能上車哦！” 請(qǐng) 1 名教師扮演 “火車司機(jī)”，吹響小喇叭發(fā)出 “嗚 ——” 的聲音。
游戲進(jìn)行：
第一環(huán)節(jié)：幼兒輪流鉆單個(gè)紙箱，教師在旁鼓勵(lì)：“小身體變瘦啦，腦袋先過去，身體跟著鉆！” 對(duì)鉆得快的幼兒豎起大拇指：“像小泥鰍一樣靈活！”
第二環(huán)節(jié)：連接 3 個(gè)紙箱形成 “長隧道”，請(qǐng)幼兒排隊(duì)依次鉆過。提醒幼兒 “前面的小乘客鉆出去了，后面的再跟上”，培養(yǎng)等待意識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：增加難度，在紙箱內(nèi)貼少量彩色貼紙作為 “寶藏”，幼兒鉆過時(shí)可以伸手摸摸，增加游戲趣味性。
放松環(huán)節(jié)：播放輕柔音樂，幼兒坐在紙箱旁，教師輕拍其背部和腿部，模仿 “小火車到站休息”。
活動(dòng)延伸
將紙箱放在角色扮演區(qū)，幼兒可以自由玩 “開火車” 游戲，或把毛絨玩具放進(jìn)紙箱 “運(yùn)送貨物”。
鉆紙箱游戲小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
能在紙箱內(nèi)自主蜷縮身體，嘗試從紙箱的洞口探出身體部位，發(fā)展空間感知能力。
樂于用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，如 “我藏好啦”“在這里呢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：4 個(gè)帶圓形洞口（直徑約 20 厘米）的.大紙箱、動(dòng)物頭飾（小貓、小狗等）、毛絨玩具若干。
環(huán)境：在紙箱上貼動(dòng)物貼紙，分散擺放在活動(dòng)室，營造 “森林小屋” 的氛圍。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入：教師戴 “兔媽媽” 頭飾說：“森林里的小動(dòng)物要躲起來啦，我們來找找它們吧！” 出示紙箱：“這些是小動(dòng)物的家，它們會(huì)從洞口偷偷看哦�！�
游戲展開：
單人躲藏：請(qǐng)幼兒自選紙箱，戴上動(dòng)物頭飾躲進(jìn)去，從洞口露出臉蛋或小手。教師故作尋找狀：“小貓?jiān)谀睦镅剑俊?幼兒從洞口探出頭回答：“在這里！”
玩具躲藏：將毛絨玩具放進(jìn)紙箱，幼兒鉆進(jìn)去尋找，找到后舉起來說：“我找到小熊啦！”
合作躲藏：鼓勵(lì) 2 名幼兒鉆進(jìn)同一個(gè)大紙箱，提醒他們 “互相讓一讓，小身體靠一靠”，體驗(yàn)合作的樂趣。
結(jié)束活動(dòng)：唱《找朋友》歌曲，幼兒抱著找到的玩具，和同伴手拉手轉(zhuǎn)圈，慶祝游戲結(jié)束。
活動(dòng)提示
確保紙箱邊緣用膠帶包裹光滑，避免劃傷幼兒；洞口大小以幼兒能輕松探出頭為宜，不宜過大或過小。
鉆紙箱游戲小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用推、拉、鉆等動(dòng)作與紙箱互動(dòng)，探索紙箱的多種玩法。
在游戲中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，愿意用簡單的詞匯描述紙箱的變化，如 “變成小房子”“變成山洞”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：5 個(gè)可開合的大紙箱、彩色布條、小皮球若干。
環(huán)境：將紙箱分散擺放，部分紙箱打開呈 “屋頂” 狀，部分閉合呈 “長方體” 狀。
活動(dòng)過程
探索環(huán)節(jié)：幼兒自由接觸紙箱，教師觀察并提問：“這個(gè)大箱子像什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “山洞”“小床” 等想法。鼓勵(lì)幼兒嘗試推紙箱移動(dòng)、鉆進(jìn)紙箱閉合蓋子（教師需在旁守護(hù)，確保安全）。
主題游戲：
“鉆山洞”：將紙箱橫向放倒，打開蓋子形成 “山洞”，幼兒輪流鉆過，教師在出口處拍手迎接：“勇敢的探險(xiǎn)家出來啦！”
“運(yùn)小球”：幼兒鉆進(jìn)紙箱，用手將箱外的.小皮球撥進(jìn)箱內(nèi)，再鉆出來將球倒入指定筐中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
“蓋房子”：3-4 名幼兒合作，將紙箱豎起拼接成 “房子”，幼兒在 “房子” 內(nèi)外鉆進(jìn)鉆出，教師用布條裝飾 “屋頂”，增強(qiáng)成就感。
分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒坐在紙箱上，說說自己最喜歡的玩法。教師總結(jié)：“紙箱真神奇，能變成這么多好玩的東西！”
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供蠟筆和貼紙，讓幼兒裝飾紙箱，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)紙箱的興趣。
鉆紙箱游戲小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
模仿小動(dòng)物的姿態(tài)鉆過不同高度的紙箱 “山洞”，提高身體控制能力。
能根據(jù)教師的'指令做出相應(yīng)動(dòng)作，增強(qiáng)聽指令的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：3 個(gè)高度不同的紙箱（分別為 30 厘米、40 厘米、50 厘米，側(cè)面開口作為 “洞口”）、動(dòng)物圖片（螞蟻、小兔、小熊）、背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
環(huán)境：將紙箱按高度遞增排列，貼上對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片（矮紙箱貼螞蟻，中高貼小兔，高紙箱貼小熊）。
活動(dòng)過程
情境創(chuàng)設(shè)：教師戴 “森林向?qū)А?帽子說：“小動(dòng)物們要回家啦，可是路上有三個(gè)山洞，只有學(xué)它們的樣子才能鉆過去哦！”
模仿練習(xí)：
學(xué)螞蟻：雙手雙膝著地，低頭鉆過矮紙箱，教師引導(dǎo)：“螞蟻身體小，貼著地面爬過去！”
學(xué)小兔：彎腰屈膝，雙手放在胸前，蹦跳著鉆過中高紙箱，鼓勵(lì)幼兒：“小兔跳得高，小心別碰到山洞頂！”
學(xué)小熊：直立身體，微微彎腰，大步走過高紙箱，提醒：“小熊個(gè)子高，慢慢走不著急！”
闖關(guān)游戲：播放背景音樂，幼兒自選動(dòng)物頭飾，按 “螞蟻→小兔→小熊” 的順序依次鉆過三個(gè) “山洞”。教師在每個(gè)洞口進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)順利過關(guān)的幼兒頒發(fā) “小動(dòng)物勛章”（紙質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
放松游戲：幼兒圍坐成圈，教師說動(dòng)物名稱，幼兒做相應(yīng)的鉆爬動(dòng)作，如 “螞蟻來了” 就集體趴在地上爬行，在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中需重點(diǎn)關(guān)注膽小的幼兒，可讓能力強(qiáng)的幼兒示范，消除其畏懼心理；紙箱高度需根據(jù)本班幼兒平均身高調(diào)整，確保既有挑戰(zhàn)又不引發(fā)挫折感。
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