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愛心手語(yǔ)大班教案（通用9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的愛心手語(yǔ)大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛心手語(yǔ)大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦一臺(tái)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、看手語(yǔ)圖片，引入活動(dòng)
T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？
對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的？
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)
你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？
老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗恪⑽�、他、哭）
今天老師還幫你們請(qǐng)來(lái)了一位小熊教授，請(qǐng)他來(lái)教你們做手語(yǔ)。
播放小熊FLASH
學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等
三、講述故事，有幫助聾啞人的想法
教師配樂(lè)講述：出現(xiàn)小女孩的圖片
�。ㄓ幸粋�(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無(wú)上的美味了啊！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯的時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的'腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音......）
T：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？
你想怎么幫助她？
可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，
對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？
（幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片
T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
觀看錄像《千手觀音》
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
愛心手語(yǔ)大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交往和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn)：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的?小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人故事，出現(xiàn)小女孩的'圖片。
提問(wèn)：如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人，聽不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái))
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上。
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
提問(wèn)：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
愛心手語(yǔ)大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道幫助他們。
2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引入活動(dòng)
1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。
引入:小朋友隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室
師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。
師：小朋友，你們都看到了什么？
教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來(lái)看看。（教師打開盲人的生活畫面）
2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看
師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）
師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）
教師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說(shuō)的真好
師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？
師：是啊，我們?cè)谧拿總�(gè)小朋友都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？
二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)）
觀看后提問(wèn)：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。
三、用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人
1.引出手語(yǔ)
師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時(shí)候，應(yīng)該用什么方式與他們交流呢？
師：對(duì)，因?yàn)樗牪坏�、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
師：小朋友，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（教師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）
師：現(xiàn)在讓我們小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)）
師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。
四、欣賞《千手觀音》
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會(huì)太傷心了，通過(guò)努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的.春節(jié)晚會(huì):
1.《千手觀音》的圖片
師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。
2.錄像《千手觀音》
五、《感恩的心》，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。
小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅(jiān)強(qiáng)與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽的手語(yǔ)歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下所有的好心人。
愛心手語(yǔ)大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人。
2、體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入
1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！
�。úシ攀终Z(yǔ)新聞）
2、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊？
在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢(shì)、做動(dòng)作）
這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽不見聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人）
3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”
聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽不見聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。
二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)
1、老師做幼兒猜你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)��？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？
�。恪⑽�、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
你們真棒（手語(yǔ)）！
三、故事情境感染
1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè)開始）
2、幼兒表達(dá)愛的情感小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？
唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？
你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）
3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢？
我們可以用什么方法和她交流？
4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）
5、請(qǐng)3、4位幼兒 做手語(yǔ)表達(dá)。
四、欣賞《千手觀音》片段
1、欣賞
你們真是愛幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。
小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看�。ㄕ故厩钟^音定格畫面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）
2、小結(jié)
小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽不見一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒�。ㄊ终Z(yǔ)）
五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華
1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）
2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）
3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人�。ń處熥鍪终Z(yǔ)）
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)《愛心手語(yǔ)》，始終交織著一條愛的`情感線。通過(guò)運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不幸遭遇時(shí)留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語(yǔ)時(shí)，孩子們表現(xiàn)都非常積極，表示要用自己學(xué)到的手語(yǔ)幫助聾啞人。
不足之處是，有個(gè)別幼兒對(duì)老師講的故事沒(méi)有什么感覺(jué)，課后結(jié)合大家的評(píng)價(jià)，我覺(jué)得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時(shí)情感的流露感有所欠缺。
愛心手語(yǔ)大班教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用手語(yǔ)表達(dá) “我愛你”“謝謝”“對(duì)不起” 等簡(jiǎn)單的愛心用語(yǔ)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)手語(yǔ)的興趣，提高幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力和觀察力。
引導(dǎo)幼兒感受手語(yǔ)在表達(dá)情感中的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒用愛心手語(yǔ)傳遞情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì) “我愛你”“謝謝”“對(duì)不起” 的手語(yǔ)動(dòng)作，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：理解手語(yǔ)動(dòng)作與情感表達(dá)的聯(lián)系，在合適情境中運(yùn)用手語(yǔ)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
愛心手語(yǔ)教學(xué)視頻、相關(guān)圖片。
制作 “愛心手語(yǔ)卡片”，卡片正面是手語(yǔ)動(dòng)作圖片，背面是對(duì)應(yīng)的文字。
愛心形狀的貼紙若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）：播放一段溫馨的愛心手語(yǔ)表演視頻，引起幼兒興趣。提問(wèn)幼兒：“視頻里的人在做什么？他們不用說(shuō)話是怎么表達(dá)意思的'？” 引導(dǎo)幼兒討論，引出活動(dòng)主題。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（15 分鐘）
展示 “我愛你” 的手語(yǔ)動(dòng)作圖片，教師一邊講解一邊示范動(dòng)作：伸出右手，拇指向上，其余四指握拳，然后將右手掌放在左胸口，輕輕晃動(dòng)一下。讓幼兒跟著模仿，教師逐一糾正動(dòng)作。
用同樣的方法教授 “謝謝”“對(duì)不起” 的手語(yǔ)動(dòng)作�！爸x謝”：右手五指并攏，掌心向上，從下往上移動(dòng)到下巴處；“對(duì)不起”：右手五指并攏，掌心向自己，在胸前順時(shí)針畫一個(gè)小圈。
分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）
“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)出愛心用語(yǔ)，幼兒快速做出相應(yīng)的手語(yǔ)動(dòng)作，做對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一張愛心貼紙。
“你做我猜”：幼兒兩人一組，一人做手語(yǔ)動(dòng)作，另一人猜出對(duì)應(yīng)的用語(yǔ)，猜對(duì)一組可獲得愛心貼紙。
總結(jié)環(huán)節(jié)（5 分鐘）：請(qǐng)幼兒分享自己學(xué)會(huì)的手語(yǔ)動(dòng)作以及在什么情況下可以使用。教師總結(jié)手語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中用愛心手語(yǔ)傳遞情感，最后為表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā) “愛心小使者” 貼紙。
愛心手語(yǔ)大班教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠熟練跟唱并表演一首愛心手語(yǔ)歌曲，如《感恩的心》。
增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
通過(guò)手語(yǔ)歌表演，讓幼兒懂得感恩，學(xué)會(huì)用愛心和行動(dòng)回報(bào)他人。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《感恩的心》的手語(yǔ)動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)準(zhǔn)確表演。
難點(diǎn)：把握手語(yǔ)動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的配合，情感投入地進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)教學(xué)視頻。
心形卡片、彩色筆若干。
表演用的服裝、道具（如絲帶、小鈴鐺）。
四、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放《感恩的心》歌曲，教師一邊播放一邊簡(jiǎn)單講述歌曲背后的感人故事，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的感恩之情，提問(wèn)幼兒：“我們可以怎樣用行動(dòng)表達(dá)感恩呢？” 引出愛心手語(yǔ)歌表演活動(dòng)。
學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作（15 分鐘）
分段播放《感恩的.心》手語(yǔ)教學(xué)視頻，教師先示范分解動(dòng)作，如 “我來(lái)自偶然” 雙手在胸前做波浪狀，代表生命的起源；“像一顆塵土” 雙手握拳，慢慢打開，表現(xiàn)渺小。讓幼兒跟著一步一步學(xué)習(xí)。
分組練習(xí)，每組幼兒互相幫助，糾正動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的連貫性和優(yōu)美性。
跟唱與表演（15 分鐘）
播放歌曲，幼兒一邊跟唱一邊做手語(yǔ)動(dòng)作，教師在旁邊指導(dǎo)，幫助幼兒把握節(jié)奏。
為幼兒分發(fā)服裝和道具，進(jìn)行分組表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，發(fā)揮創(chuàng)意，加入一些自己的動(dòng)作。表演結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪個(gè)小組表演得好，好在哪里。
延伸活動(dòng)（5 分鐘）：發(fā)放心形卡片和彩色筆，讓幼兒在卡片上畫出自己想要感謝的人，并寫上一句感恩的話，回家送給對(duì)方。
愛心手語(yǔ)大班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)的愛心手語(yǔ)動(dòng)作，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手語(yǔ)故事。
發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心，增強(qiáng)幼兒用手語(yǔ)與他人交流的意識(shí)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用愛心手語(yǔ)創(chuàng)編故事。
難點(diǎn)：將手語(yǔ)動(dòng)作與故事情節(jié)合理結(jié)合，生動(dòng)地進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
常見的愛心手語(yǔ)動(dòng)作圖片、故事圖片若干。
頭飾（如小動(dòng)物、人物）。
背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）：通過(guò)展示愛心手語(yǔ)動(dòng)作圖片，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的 “我愛你”“謝謝”“對(duì)不起” 等手語(yǔ)動(dòng)作，提問(wèn)幼兒這些動(dòng)作可以在哪些故事場(chǎng)景中使用，引出故事創(chuàng)編活動(dòng)。
啟發(fā)想象（10 分鐘）：展示故事圖片，如小兔子幫助受傷的小鳥、小朋友給老人讓座等，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片，并思考可以用哪些手語(yǔ)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教師分享一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)故事片段，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編?kù)`感。
分組創(chuàng)編（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放頭飾和背景音樂(lè)。幼兒在小組內(nèi)討論，創(chuàng)編屬于自己的.愛心手語(yǔ)故事，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，完善手語(yǔ)動(dòng)作。
故事表演（10 分鐘）：每組幼兒戴上頭飾，選擇合適的背景音樂(lè)，進(jìn)行手語(yǔ)故事表演。表演結(jié)束后，其他小組的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和表現(xiàn)出色的小組。
愛心手語(yǔ)大班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能夠?qū)坌氖终Z(yǔ)元素融入賀卡制作中，制作出獨(dú)特的愛心手語(yǔ)賀卡。
提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
讓幼兒通過(guò)制作和贈(zèng)送賀卡，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛之情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)將手語(yǔ)動(dòng)作以繪畫或剪貼的形式呈現(xiàn)在賀卡上。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意且美觀的.愛心手語(yǔ)賀卡。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、亮片、貼紙等制作材料。
愛心手語(yǔ)賀卡范例若干。
不同愛心手語(yǔ)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
欣賞導(dǎo)入（5 分鐘）：展示各種精美的愛心手語(yǔ)賀卡范例，引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的手語(yǔ)元素和裝飾，提問(wèn)幼兒：“這些賀卡上的手語(yǔ)動(dòng)作代表什么意思？你想不想制作一張屬于自己的愛心手語(yǔ)賀卡？” 激發(fā)幼兒的制作興趣。
講解示范（10 分鐘）
教師選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的愛心手語(yǔ)動(dòng)作，如 “我愛你”，示范如何將其畫在卡紙上，先畫出手的輪廓，再添加細(xì)節(jié)。
介紹其他制作方法，如用彩色卡紙剪出形狀，粘貼成手語(yǔ)動(dòng)作；利用貼紙和亮片進(jìn)行裝飾。
幼兒制作（20 分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的愛心手語(yǔ)動(dòng)作，開始制作賀卡。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。
分享展示（5 分鐘）：請(qǐng)幼兒展示自己制作的賀卡，介紹自己設(shè)計(jì)的手語(yǔ)動(dòng)作和表達(dá)的情感。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，最后鼓勵(lì)幼兒將賀卡送給自己想表達(dá)關(guān)愛的人。
愛心手語(yǔ)大班教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)多種互動(dòng)游戲，讓幼兒鞏固所學(xué)的愛心手語(yǔ)知識(shí)，提高手語(yǔ)運(yùn)用的熟練度。
增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
讓幼兒在游戲中感受愛心手語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手語(yǔ)的熱情。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中熟練運(yùn)用愛心手語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng)。
難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在游戲情境中靈活運(yùn)用手語(yǔ)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
愛心手語(yǔ)卡片（正面是動(dòng)作圖片，背面是詞語(yǔ)）。
眼罩、小獎(jiǎng)品（如貼紙、小玩具）。
劃分好游戲場(chǎng)地。
四、活動(dòng)過(guò)程
熱身游戲：手語(yǔ)接力賽（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒站成一排。
教師給每組第一個(gè)幼兒展示一張愛心手語(yǔ)卡片，幼兒記住動(dòng)作后，通過(guò)手語(yǔ)傳遞給下一個(gè)幼兒，依次傳遞，最后一個(gè)幼兒說(shuō)出卡片上的詞語(yǔ)。說(shuō)對(duì)的小組獲得一顆小星星，游戲進(jìn)行幾輪后，星星最多的小組獲勝。
游戲一：蒙眼猜手語(yǔ)（15 分鐘）
一名幼兒戴上眼罩，其他幼兒站在他面前，用手語(yǔ)做出一個(gè)愛心用語(yǔ)的動(dòng)作，蒙眼幼兒通過(guò)觸摸對(duì)方的'手來(lái)猜出對(duì)應(yīng)的用語(yǔ)。猜對(duì)可獲得小獎(jiǎng)品，猜錯(cuò)則繼續(xù)挑戰(zhàn)。
游戲二：手語(yǔ)拼圖（15 分鐘）
將一套愛心手語(yǔ)卡片打亂，幼兒分組進(jìn)行拼圖比賽，要求幼兒不僅要拼出正確的圖片，還要說(shuō)出對(duì)應(yīng)的手語(yǔ)用語(yǔ)。最先完成且正確的小組獲勝。
總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)（5 分鐘）：教師總結(jié)游戲中幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)出色的幼兒，為獲勝的小組和表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人頒發(fā)小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用愛心手語(yǔ)。
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