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《小花籽找快樂》幼兒園大班教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小花籽找快樂》幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1，理解故事內(nèi)容，體驗幫助他人的快樂。
2，學(xué)習(xí)用我給大家......大家喜歡我的句型來表達自己的愉快心情。
3，積極參加對話表演，能在集體面前大膽發(fā)言。
4，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5，愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點、難點
能讓孩子用完整的話說：我為大家做、大家喜歡我，我很快樂。
能說出幾種動物的本領(lǐng)如：青蛙捉害蟲，蜜蜂采花蜜等等。能用動作來表示快樂的心情 .
活動準(zhǔn)備
小花籽手偶一個，大紅花，太陽，小鳥，蜜蜂等圖片各一張。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學(xué)背景圖一幅
活動過程
一：師有感情的講故事，邊講故事邊出示圖片，講完故事后提出問。
問題一：小花籽要找什么（快樂）小朋友覺得什么是快樂？
問題二：故事里還有誰？他們在干什么？再次欣賞故事，更深一步理解故事內(nèi)容，老師提問：小花籽在尋找快樂的時候都遇到了誰？依次說出故事中人物，并引導(dǎo)幼兒講述故事中小動物的對白，教師幫助孩子延伸各種小動物的本領(lǐng)。
二：教師扮演小花籽，讓孩子扮演小動物，加深幼兒對故事的印象并會講述
第二部分：教師出示字卡：大河，草原，雪山。
第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容和蘊含的情感，師：小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最后落到了哪（雪山上）變成了什么（美麗的大紅花）
三：教師出示掛圖完整聽故事。
小結(jié)：小花籽很快樂，因為它看到別人快樂，它也很快樂。
孩子們你們會為別人做些什么讓別人快樂呢？(家里：幫助爸爸媽媽做家務(wù)，給爸爸媽媽倒茶，拿拖鞋等，幼兒園里：幫助弟弟妹妹，幫老師擦桌子等
教學(xué)反思
應(yīng)多讓孩子分較色扮演故事中角色，引導(dǎo)幼兒想一想還有那些小動物，有什么特殊的本領(lǐng)。結(jié)尾時以音樂的.方式結(jié)束，讓孩子問一問自己的好朋友，你快樂嗎？（音樂：親親豬寶貝）
小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、運用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：快樂。
2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾
活動過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入部分：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣
1、《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒體驗快樂的'感覺�！靶∨笥�，快樂的時候你們會干些什么呢？我們一起聽著音樂來表演表演吧”。
2、出示動畫課件“看，這是誰？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
�。ǘ�、理解故事內(nèi)容、講述故事主要情節(jié)
1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。講完第一、二段后，提問：
�、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜恚プ鍪裁�？
②小花籽在路上遇到了誰？它們是怎么說的？要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對話。在第三至五段分段講述后，教師采用與第二段相同的方法提問，重點引導(dǎo)幼兒講述故事中角色的對話。
�、塾懻摚禾�、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？（在幼兒講述的過程中教師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面講述的興趣。）
�、苷l能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
�、萁處熤v述故事最后部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什么很快樂？
2、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學(xué)作品的語言美，進一步發(fā)展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現(xiàn)一個優(yōu)秀的文學(xué)作品的教育教學(xué)價值。
�。ㄈ⑦M行角色表演，體驗快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演。
�。ㄋ模�、遷移故事主題，進行思品教育。通過討論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服務(wù)的，做個樂于助人的人�？砂ㄈ齻�方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）社會。進行品德教育。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計意圖：
引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗是語言活動的目的之一。快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗幫助他人的快樂。我在活動中設(shè)計了情境，讓幼兒通過欣賞故事，游玩情境的.雙重感受，達到活動的目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
活動過程：
（一） 聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作）
�。ǘ� 引題，提問：
師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂�。拷裉�，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關(guān)于它去找快樂的故事。
�。ㄈ┙處熡斜砬榈刂v述故事第一、二自然段
師：“故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：
�、傩』ㄗ言谡铱鞓返穆飞�，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）
②這些朋友都快樂嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，但不強調(diào)說出故事中角色的原話）
�。ㄋ模┯瓮媲榫常瑢W(xué)說角色的對話
師：“小朋友講得真好！現(xiàn)在，我們一起來當(dāng)小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動。）
�、匐S音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什么啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？‘太陽公公，你快樂嗎？’（配班教師回答：太陽笑呵呵：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’）小朋友，剛才太陽公公是怎么說的��？（請個別幼兒回答，然后請小朋友一起學(xué)一學(xué)）
�、谟猛瑯拥姆椒�，依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對話。
�。ㄎ澹┯變河懻�，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧�。ㄗ茫┠銈兿胂肟�，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什么？（提示：小花籽會怎么問？小動物會怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）
�。┬蕾p故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
2、能力目標(biāo)：大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、情感目標(biāo)：懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂的道理。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
活動難點：
讓幼兒初步懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂道理。
活動準(zhǔn)備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”“小花籽”頭飾各一個。
2、《小花籽找快樂》課件。
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼問好。
2、師幼齊做幼兒喜歡的游戲。
3、師：小朋友們大家剛才做游戲的時候快樂嗎？今天呀，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，它是誰呢？（出示小花籽頭飾）它呀就是小花籽。我們向小花籽問聲好吧！今天呀，小花籽給大家?guī)砹怂鼘ふ铱鞓返墓适隆Ｗ屛覀兇蠹乙黄饋砺犚宦牶脝幔?/p>
二、基本部分：
1、師有表情地講述故事的第１自然段，并和幼兒交流討論：
�。�1）故事里的.小花籽從花媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？
�。�2）“蹦了出來”是怎樣的，大家學(xué)學(xué)看。
�。�3）你知道什么是快樂嗎？
2、播放課件，再次讓幼兒欣賞故事的第一部分，并和幼兒交流：
小花籽在尋找快樂的過程中都遇到了誰，它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁锤械娇鞓罚?/p>
3、為幼兒分發(fā)頭飾，引導(dǎo)幼兒表演故事的這一部分。
4、小結(jié)：太陽、小鳥、青蛙、蜜蜂這四位朋友都用自已的本領(lǐng)幫助了別人，大家快樂，它們也感到很快樂。
5、小游戲：快樂變——變——變
小朋友你們猜猜看，小花籽在尋找快樂的過程中，還會遇到誰？它們又會有什么本領(lǐng)幫助別人，讓自己也得到快樂呢？它會用什么好聽的話來告訴小花籽？
�。úシ耪n件，出示圖片，引導(dǎo)幼兒交流）
5、小花籽的這些朋友都用自己的本領(lǐng)幫助了別人，自己也得到了快樂，小花籽也想像它們一樣有自己的快樂。讓我們一起來聽聽故事的最后一部分，看小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的？
6、師邊放課件，邊講述故事的最后一部分。小花籽找到快樂了嗎？它是怎么找到的？它為什么要在雪山上找快樂呢？
7、引導(dǎo)幼兒試著用“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。這個句式來說說小花籽的快樂。
�。�、播放課件，讓幼兒完整欣賞故事。
�。埂⒛銈兿矚g小花籽嗎？那么你們在幼兒園，在家里有沒有幫助過別人，為別人帶來快樂呢？讓我們一起分享一下。
10、師總結(jié)：小朋友有快樂的時候，要學(xué)會和別人一起分享，讓自己的快樂變成大家的快樂，讓小小的快樂變成大大的快樂。
三、結(jié)束部分：
小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)了小花籽找快樂的故事，并和大家分享了自己快樂的事。你們快樂嗎？那么我們就一起跳起來快樂的舞蹈吧�。úシ乓魳贰缎腋Ｅ氖指琛罚�
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事內(nèi)容，體驗小花籽找快樂的經(jīng)歷，理解快樂的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
3、豐富幼兒句型，學(xué)會說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我�！�
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場景布置：雪山（山上有白的樹，白的屋，白的路），草原（有一條大河）。
3、錄音機，磁帶《表情歌》
活動過程：
一、出示小花籽，吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來了一位小客人，小朋友想不想知道他是誰？”（出示小花籽）
“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？”“我是一顆黑黑的小花籽，悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來，我要去尋找快樂。你們想不想知道我在找快樂的時候，都看見了誰？和他們說了些什么話？”
“下面我請袁老師把我的故事告訴你們？”
二、教師有表情的講故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，知道故事的名稱，人物及目的。
提問：
1、你知道故事的名稱嗎？
2、故事里都有誰？
3、小花籽是怎樣離開媽媽的？（要求幼兒用動作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來”）
4、小花籽想去干什么？
三、教師再次有表情的講述故事，讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，記住小花籽說的'話和太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙說的話。
�。ㄒ唬⑻釂枺�
1、小花籽在尋找快樂時，第一個遇到了誰？
2、小花籽是怎樣問太陽的？
3、太陽又是怎樣回答小花籽的？（幼兒學(xué)說這兩句話）
�。ǘ�、以此類推，小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。并讓幼兒學(xué)說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我�！�
四、教師和幼兒情景表演，幼兒進一步記憶故事內(nèi)容，理解快樂的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
請聽課老師做太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，教師作風(fēng)姑娘，幼兒做小花籽進行角色表演。
五、音樂游戲：表情歌
小花籽你們找到快樂了嗎？你快樂的時候，會做什么動作？（幼兒回答）讓我們一起來唱首歌，跳個舞吧。（放音樂：表情歌）
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)，懂得為別人做好事，別人高興，自己也會得到快樂。
2、學(xué)習(xí)詞語：快樂。學(xué)說故事中的對話部分。
3、能通過想象，表達出怎樣才能找到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖3幅。
2、“小花籽”形象圖。
3、錄音帶、錄音機。
活動過程：
1、出示“小花籽”形象圖，導(dǎo)入活動。
2、教師講述故事前半段（開始至青蛙的答話）
①故事的名字是什么？
②小花籽都遇到了誰？
�、坌』ㄗ咽窃鯓訂査麄兊�？他們又是怎樣回答的？（學(xué)習(xí)對話）它有沒有找到快樂？
3、教師講述故事后半段。
4、出示掛圖教師完整講述故事一遍。放配樂故事錄音一遍。
5、教師與幼兒共同講述故事，幼兒重點學(xué)說故事中的`對話部分。
6、討論：我們怎樣才能找到快樂？
7、教師小結(jié)：
小朋友們，當(dāng)別人幫助我們的時候，我們很開心，別人也會感到快樂。當(dāng)我們幫助別人時，得到幫助的人會很開心，我們也會感到快樂，“小花籽”為了尋找快樂飄到了雪山上，現(xiàn)在我們也學(xué)著他得樣子去尋找快樂吧。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、理解并欣賞作品，回運用作品中的語言連貫完整回答問題。
2、發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流的能力。
3、懂得為大家做好事自己會得到快樂的道理。
活動準(zhǔn)備
1、實物小花籽一粒，小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等頭飾若干。
2、教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。
3、《語言》上P.14～15。
活動過程
一、激發(fā)興趣
教師出示事物小花籽，引出故事。
二、理解故事教師有表情地講述故事的第一至五自然段。提問；小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，她要做什么？小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？要求幼兒用作品中的語言連 貫完整的回答。
想一想，你認為什么是快樂？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'理解來解釋。
說一說，太陽、小鳥蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？在討論中讓7幼兒懂得因為它們?yōu)榇蠹易隽撕檬�，大家喜歡它們，所以它們感到很快樂。
三、感知與欣賞啟發(fā)幼兒思考與想象；小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂。誰能幫助小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢提問：有誰幫助了小花籽？它飄過那些地方？最后它在哪兒留下來了？為什么？
提問：小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
四、表演故事完整欣賞故事，聽后談?wù)勛约焊械降氖�，加深對快樂含義的理解。
幼兒表演故事，重點練習(xí)對話："快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂"。
五、活動結(jié)束六、課后回顧
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、理解并欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我感到很快樂�！�
2、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養(yǎng)幼兒大膽地與他人交往、交流。
3、發(fā)展幼兒思維的獨創(chuàng)性與想像力。
二、活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容制成圖片。
2、影屏展示臺、電視機。
3、每人一個漢字小花籽頭飾。
4、字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J（與幼兒人數(shù)相同）。
三、活動過程
（一）音樂“蝴蝶找花”（幼兒帶著頭飾）開始。
�。ǘ┙處煶鍪拘』ㄗ眩骸敖裉炖蠋熞o大家講一個有關(guān)小花籽的故事�！�
�。ㄈ┓侄沃v述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問。
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么？（出示字卡“快樂”）
2、你們知道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）
�。ㄋ模┻\用展示臺，結(jié)合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？”（要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學(xué)說角色的對話）
�。ㄎ澹┯懻摚骸疤�、小鳥、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂？”（在討論中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡他們，所以它們感到快樂）
�。┬蕾p故事的后半部分，提問：“小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的.快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，自由地講出自己的想法）
�。ㄆ撸⿴椭變豪斫庾髌返暮蟀氩糠帧�
1、小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
2、小花籽是有誰幫忙的？它們飄過哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應(yīng)字卡）
3、小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？（結(jié)合字卡進行）
4、教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
�。ò耍┙Y(jié)合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖�，加深對快樂含義的理解。
（九）學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂�！比纭靶』ㄗ选闭f：“XX，你，快樂嗎？”XX答：“快樂，快樂…喜歡我，所以我很快樂�！�
（十）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：給每位幼兒準(zhǔn)備一些花籽去種植，觀察花籽的成長過程。
社會：培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。
藝術(shù)：學(xué)習(xí)表達愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透培養(yǎng)幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環(huán)境中滲透把故事中的圖片、漢字，放置語言區(qū)，供幼兒操作，讓幼兒進一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營造一種健康成長的精神環(huán)境。
八、活動評價
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己就會感到快樂。
2、能模仿故事中的語言回答問題。
3、能分角色表演故事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小花子籽、風(fēng)姑娘、太陽、小鳥、小蜜蜂、青蛙圖片;Ppt課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
(第一張幻燈片)幼兒自由跳舞教師提問：大家跳舞的時候快樂嗎?誰能告訴老師你認為什么是"快樂"呢?
大家自由討論教師：大家說的很好。那你們想不想聽聽別人的快樂呢?今天，老師帶來一個朋友�？矗切』ㄗ�。(第二張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼。現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個關(guān)于它去尋找快樂的故事。
二、新授部分：
1、幼兒看幻燈片，聽教師講故事。
故事：小花籽找快樂 (第三張幻燈片)有顆黑黑的小花籽，他離開媽媽，決定去尋找自己的快樂。(第四張幻燈片)小花籽碰到太陽公公，他問："太陽公公，你快樂嗎?"(第五張幻燈片)太陽公公說："我為大家?guī)砉饷骱蜏嘏�，大家喜歡我，所以我快樂。"小花籽碰到小鳥，他問："小鳥，你快樂嗎?"(第六張幻燈片)太陽公公說："我為大家唱歌跳舞，大家喜歡我，所以我快樂。"小花籽碰到小蜜蜂，他問："小蜜蜂，你快樂嗎?"(第七張幻燈片)小蜜蜂說："我為大家采蜜，大家喜歡我，所以我快樂。"小花籽碰到小青蛙，他問："小青蛙，你快樂嗎?"(第八張幻燈片)小青蛙說："我為大家捉害蟲，大家喜歡我，所以我快樂。"提問：1、小花籽從媽媽懷里蹦出來，他要去做什么?
2、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?(第九張幻燈片)討論：太陽、小鳥、蜜蜂、小青蛙為什么會感到快樂呢?
教師小結(jié)：原來他們?yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡他們，所以他快樂。
討論：小花籽看到大家很快樂，他決定去尋找自己的快樂，誰能幫小花籽想辦法讓他找到快樂呢?
3、小朋友想的辦法很好，我們一起來聽聽小花籽用什么辦法找到自己的快樂。
小花籽請風(fēng)姑娘幫忙(第十張幻燈片)風(fēng)姑娘帶著小花籽飄過大河、飄過草原、(第十一張幻燈片飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽決定留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵美麗的大紅花(第十四張幻燈片)花的'香味傳的很遠，引來動物和人們圍著紅花唱呀、跳呀。小花籽高興地說："我給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g我，所以我也快樂"。(第十五張幻燈片)
討論：1、小花籽請誰來幫忙，他們飄過哪些地方?(第十六張幻燈片)
2、小花籽最后留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)
3、小花籽為什么快樂?(第十八張幻燈片)
小結(jié)：當(dāng)小花籽為大家做好事，給大家?guī)砜鞓窌r，大家都喜歡他，所以自己也感到快樂。
討論：請小朋友說說生活中你感到快樂的事情。
4、分角色表演故事第一組：個別幼兒表演(第十九張幻燈片)第二組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、結(jié)束部分：
現(xiàn)在請小朋友去問問幼兒園里的其他小朋友快樂嗎?把《小花籽找快樂》的故事講給他們聽。
教學(xué)反思：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、感知花是由花籽生長而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
活動過程：
一、不起眼的小籽籽
1、教師出示花籽，提問：看看這是什么？它是什么樣子的？（顏色、形狀、大�。┟幻惺裁锤杏X？它讓你想起了什么？你在哪里見過它呢？你覺得它有什么用？
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長出來的。
3、提問：花籽是怎樣長大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時候，就發(fā)芽了，慢慢長出葉子，長得越來越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問：你覺得要把花籽埋的'深一點，還是淺一點呢？為什么？太深了會怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來很費力）太淺了，又會怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營養(yǎng)。
3、請幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢
1、引導(dǎo)幼兒想象花籽在泥土里的情景：它們睡在泥土里的感覺怎樣？它們會做一個什么樣的夢呢？
2、請幼兒把花籽的夢畫出來。
《小花籽找快樂》幼兒園大班教案 篇11
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是父母眼中的寶，每個父母都希望自己的孩子能快樂地生活、成長。但孩子是否明白快樂的真正含義，是否懂得只有給予別人快樂的人，自己才會得到快樂呢。由此，產(chǎn)生了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給××做……所以我快樂。
2、結(jié)合幼兒生活實際，引導(dǎo)幼兒感受生活中讓人快樂的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會得到快樂的事情。
雖然同事們都說：“現(xiàn)在課上完了，應(yīng)該很輕松�！笨晌乙稽c都不感覺到輕松。因為我知道課上得不是最成功，至少沒我想象中那樣。
第一、故事講述聲音音量太高，有“喊叫”的嫌疑;小花籽的聲音還可以再天真些。整個故事講述時聲音一直處于高分貝，應(yīng)該高低輕重緩急再分明一些。這樣就會顯得故事很有聲有色。
第二、在進行第二次故事講述時，為了要達成我的第一個活動目標(biāo)--“知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：我給××做……，所以我快樂�！彼晕以谶M行逐張圖片講述時，對故事語言的學(xué)習(xí)和對話的練習(xí)比較多，而忽視了在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該把第二個活動目標(biāo)和孩子的回答有機結(jié)合起來。其實在這一環(huán)節(jié)中有幾個孩子的回答很適合教師把幼兒的思路引導(dǎo)第二個活動目標(biāo)上去。而我卻一味地按照自己的既定教學(xué)方案上下來，致使失去了很多好的教育契機。
第三、在進行第二次故事講述時，太注重幼兒對逐張圖片內(nèi)容的'學(xué)習(xí)講述，多次的反復(fù)練習(xí)、講述，致使部分幼兒對故事失去了興趣。
第四、在第四個環(huán)節(jié)--引導(dǎo)幼兒討論“自己為別人做了什么事，使自己感到快樂。”時，幼兒大都只想到自己在玩時最快樂，而很少孩子想到自己為別人做了什么事而讓別人快樂的。所以也是第三個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好地引導(dǎo)幼兒的緣故。
上完這接課后最大的收獲就是--上公開課之前一定要試教，試教才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
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