《小斑馬穿新衣》大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《小斑馬穿新衣》大班教案，歡迎大家分享。

　　設計思路

　　動物花花衣的主題已經開展一段時間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動�；顒宇A設以情境化的語言導入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

　　活動分為三個部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現斑馬紋的特點，為下面的表現作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點，通過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現到幼兒個體操作表現，也是一個檢驗幼兒是否內化的方法之一。

　　活動目標

　　1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法涂色。

　　2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。

　　活動準備

　　斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆

　　活動過程

　　一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

　　1、(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

　　2、你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

　　小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。

　　二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮

　　(一)小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。

　　1、小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

　　2、這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)

　　3、小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

　　4、可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?”

　　5、我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)

　　指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。

　　(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法涂色

　　1、我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

　　要求：

　　1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式涂色。

　　2)涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。

　　三、小斑馬比美——喜歡斑馬

　　1、哪個小斑馬的衣服最漂亮?

　　2、小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。

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