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《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 1
目標(biāo)：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對(duì)的`方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
建議：
1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。
3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。
2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：去小熊家做客
[設(shè)計(jì)意圖]
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨�！薄拔覀�?nèi)バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
�。�2）教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、開(kāi)活動(dòng)。
�。�1）串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么�！币龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。�2）穿項(xiàng)鏈。
�。�3）教師說(shuō)：“我們?nèi)バ⌒芗易隹�，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引�?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
教案目標(biāo)：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
教案準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
教案過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、幼兒分散收拾。
評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對(duì)，幼兒園教案而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的'？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)
方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺(tái)”。
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲的口吻，請(qǐng)“小羊”（幼兒）幫助“村長(zhǎng)”（教師）一起收拾零亂的鞋子。
�。�1）師提要求：請(qǐng)“小羊”給鞋子找朋友。
（2）“小羊”分散找朋友，“村長(zhǎng)”也可參與活動(dòng)，以游戲的.身份指導(dǎo)。
2、討論
�。�1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�2）梳理小結(jié)：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
3、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)
（1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！�
�。�2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。
4、依據(jù)配對(duì)的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
�。�1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可分組進(jìn)行）。
（2）師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。
5、“村長(zhǎng)”帶“小羊”出去玩一玩。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、可以用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望。
2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。
3、不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。
4、穿鞋一定要合腳，舒服才會(huì)保護(hù)小腳丫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。
2、有突起表面的膠皮墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：通過(guò)與小朋友們談話的方式，請(qǐng)他們自己來(lái)講講小腳丫有沒(méi)有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對(duì)保護(hù)腳的重要性。
2、聽(tīng)故事《好心的鞋寶寶》，進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)腳丫的重要性。
3、提問(wèn)：
①丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的`？
②丁丁做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中誰(shuí)要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？
�、鄱《〉哪_為什么流血了？
4、①請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面來(lái)脫掉鞋在準(zhǔn)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺(jué)？
�、谌缓蟠┥闲囈辉嚫杏X(jué)一樣嗎？請(qǐng)這位小朋友給大家講講自己的感受。
�、鄱嗾�(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺(jué)，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。
5、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。
2、鞏固幼兒對(duì)鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識(shí)。
3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)相同種類的`鞋子進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)小貓頭飾一個(gè)音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
教師扮演貓媽媽，請(qǐng)幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
�、乓杂螒虻目谖牵�(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
⑵幼兒分散收拾
⑶討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
⑷小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對(duì)對(duì)碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)。游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的配對(duì)，了解鞋子的不同種類。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鞋子若干雙，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋等。
小卡片，上面分別畫(huà)有鞋子的圖案。
籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：教師將鞋子擺放在教室中間，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子。
認(rèn)識(shí)鞋子：教師拿出一雙鞋子，向幼兒介紹鞋子的名稱、顏色、款式等。
配對(duì)游戲：教師將鞋子分成兩堆，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。
操作活動(dòng)：教師將鞋子放在籃子里，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。
游戲結(jié)束：教師將鞋子放回原位，讓幼兒自由活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在生活中尋找鞋子的配對(duì)。
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞋子的配對(duì)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)鞋子的配對(duì)有了一定的.了解，提高了幼兒的觀察、比較和動(dòng)手能力。同時(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的不同類型，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋等。
能將鞋子進(jìn)行配對(duì)，提高觀察力和動(dòng)手能力。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中事物的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鞋子若干雙，包括不同顏色、款式。
小籃子若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：教師展示一雙鞋子，問(wèn)幼兒這是什么鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。
游戲：將鞋子打亂放在地上，讓幼兒找一找能配對(duì)的鞋子。
分組：將幼兒分成小組，每組幼兒將鞋子配對(duì)后放在籃子里。
分享：每組幼兒分享自己找到的鞋子，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣配對(duì)。
總結(jié)：教師總結(jié)鞋子配對(duì)的`方法，鼓勵(lì)幼兒在生活中注意鞋子的配對(duì)。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩鞋子配對(duì)游戲。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解鞋子的不同用途和特點(diǎn)。
能通過(guò)觀察鞋子的顏色、形狀等進(jìn)行配對(duì)。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同類型的.鞋子若干雙。
圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察圖片：教師展示圖片，讓幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。
游戲：將鞋子放在地上，讓幼兒找一找能配對(duì)的鞋子。
小組合作：幼兒分成小組，一起完成鞋子配對(duì)任務(wù)。
分享：每組幼兒分享自己找到的鞋子，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣配對(duì)。
總結(jié)：教師總結(jié)鞋子配對(duì)的方法，鼓勵(lì)幼兒在生活中注意鞋子的配對(duì)。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒在生活中觀察鞋子的配對(duì)，提高生活自理能力。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鞋子的不同款式、顏色和大小，能區(qū)分左右腳。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)生活中鞋子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鞋子若干雙（不同款式、顏色、大�。�。
鞋架、鞋柜。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
教師將鞋子放在教室中間，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？”
認(rèn)識(shí)鞋子
教師拿起一雙鞋子，向幼兒介紹鞋子的名稱、款式、顏色和大小。
引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的左右腳，讓幼兒知道鞋子是分左右腳的。
讓幼兒嘗試穿上鞋子，感受鞋子的.大小和舒適度。
游戲：鞋子對(duì)對(duì)碰
教師將鞋子打亂，放在鞋架上。
讓幼兒從鞋架上找出一雙鞋子，然后進(jìn)行配對(duì)。
教師可以引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的顏色、款式和大小，幫助幼兒找到配對(duì)的鞋子。
配對(duì)完成后，讓幼兒將鞋子放在鞋柜上。
活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鞋子的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察鞋子，學(xué)會(huì)正確穿鞋子。
《鞋子對(duì)對(duì)碰》小班教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
能區(qū)分鞋子的不同種類（如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等）。
學(xué)習(xí)根據(jù)鞋子的顏色、大小、款式等特征進(jìn)行配對(duì)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鞋子若干雙（不同款式、顏色、大�。�。
鞋柜、鞋架。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多鞋子，我們一起來(lái)看看都有哪些種類。
展示不同款式的.鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出鞋子的名稱。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)鞋子
教師拿出一雙鞋子，向幼兒介紹鞋子的名稱、顏色、款式等特征。
讓幼兒觀察鞋子的細(xì)節(jié)，如鞋面上的圖案、鞋帶的形狀等。
�。ㄈ┬优鋵�(duì)
教師將鞋子打亂，引導(dǎo)幼兒找出一雙鞋子進(jìn)行配對(duì)。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)鞋子的顏色、大小、款式等特征進(jìn)行配對(duì)。
讓幼兒嘗試將配對(duì)好的鞋子放在鞋柜或鞋架上。
�。ㄋ模┯螒�
“鞋子找朋友” 游戲：幼兒從眾多鞋子中找出一雙鞋子，然后找到與它匹配的另一只鞋子。
“鞋子分類” 游戲：將鞋子按照不同種類進(jìn)行分類，如運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒將鞋子整理好，放回鞋柜或鞋架。
能幫助你順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。你對(duì)教案還有什么其他想法或建議嗎？
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