聲母bp的學習幼兒園大班拼音教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的聲母bp的學習幼兒園大班拼音教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　(一)復習檢查：

　　1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

　　2、指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

　　(二)新課導入：

　　我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

　　(三)教學聲母b：

　　1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?

　　學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

　　師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

　　2、教學b的發(fā)音，記清形。

　　聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

　　(1)教師范讀，講解發(fā)音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

　　(2)記字形：覆蓋b在收音機上�！癰”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

　　(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。

　　(四)教學b和a的拼音：

　　1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

　　2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

　　3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

　　拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ

　　(五)課中操。念兒歌：

　　小白兔，小白兔，

　　兩只耳朵高高豎，

　　紅紅的眼睛三瓣嘴，

　　來到地里拔(bá)蘿卜，

　　拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，

　　拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

　　(六)教學聲母p：

　　1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

　　2、教學p的發(fā)音，認清形。

　　(1)教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

　　(2)請學生讀，開小火車。

　　(3)bp對比讀。看老師讀bp時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

　　(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫ppp。

　　(5)指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

　　(七)教學p和a的拼音：

　　1、看圖說話，引出pá。

　　2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

　　3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

　　4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕

　　5、復習鞏固。

　　(八)小結：

　　這節(jié)課，我們又學會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好地復習。

【聲母bp的學習幼兒園大班拼音教案】相關文章：

拼音聲母的教案08-27

拼音聲母教案03-25

學會dt兩個聲母幼兒園大班拼音教案08-31

《拼音a的學習》幼兒園教案05-04

幼兒園大班拼音教案04-04

幼兒園的大班拼音教案01-04

幼兒園大班《拼音》教案02-06

幼兒園大班拼音教案10-04

拼音學習教案09-18

學習拼音教案11-08