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幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》（精選10篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案《小腳丫》，歡迎大家分享。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類(lèi)、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
--師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫
--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？
�。ㄏ日�(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？
�。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，我們每個(gè)人的腳丫都一樣嗎？有沒(méi)有哪里不一樣的？
�。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐龋梢詮哪_的大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
--師：人的.腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
�。ㄓ變涸谑孪葴�(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
（幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒愿意參加各種活動(dòng)，并能大膽地說(shuō)出在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)小腳丫的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護(hù)腳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳的體驗(yàn)
——幼兒體驗(yàn)
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺(jué)怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺(jué)？（評(píng)：孩子們的積極性很高）
——相互討論
小朋友，你們走在小路上的感覺(jué)怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評(píng)：訓(xùn)練感知覺(jué)和語(yǔ)言感知）
評(píng)：首先，小班直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的.感覺(jué)，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)識(shí)小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問(wèn)好，然后再用左手拍拍右腳問(wèn)好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動(dòng)幼兒自己拍自己的腳。（評(píng)：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）
——幼兒探索
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）
——通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)小腳的名稱。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。
2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的'感知力和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認(rèn)識(shí)小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車(chē)
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇4
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。
2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解腳各部分的.名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手制作腳印
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。
活動(dòng)方法：
游戲法、探索法、演示法
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
�、拧�(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、�、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
�、�、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)�！�
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
�、�、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
�、�、交流探索過(guò)程。
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又
對(duì)。
2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。
四、集體探討腳丫的作用
1．提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
2．師生共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。
五、探討如何保護(hù)腳丫
1．(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心
六、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
活動(dòng)延伸：
印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。
2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。
3．喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪 里��？
教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)��？（根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量）
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。
二、了解小腳的特征
1．撓一撓小腳
教：我們剛才數(shù)了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)）
2．聞一聞小腳
教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì)有這種味道呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。）
教：用什么辦法能讓我們的`小腳干干凈凈，沒(méi)有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）
3．看一看小腳
教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng)？（把手放在腳旁邊，比一比）
4．請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。
三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施
教：小朋友的小腳丫都很可愛(ài)，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）
教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng)，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結(jié)
教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽(tīng)了可開(kāi)心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
3、在環(huán)節(jié)的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng)，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺�，�?chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。
小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2、知道愛(ài)護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-照片：誰(shuí)的腳大
2、音樂(lè)：放你的小腳丫
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題：腳丫
1、音樂(lè)：放你的小腳丫
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
2、出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣。
瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么？
你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。）
二、看看我們的.小腳丫
1、讓幼兒觀察、了解腳的外形特征。
2、學(xué)習(xí)正確脫襪子。
指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
3、觀察小腳丫
（1）你的腳長(zhǎng)得怎么樣？
�。�2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾？
我們一起數(shù)數(shù)，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。
（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟。
三、保護(hù)小腳
1、獲得不同的體驗(yàn)。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺(jué)。
�。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服）
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？
�。ㄓ變核伎紣�(ài)護(hù)腳的方法。）
四、印下小腳印
1、出示照片：雪地上的腳印
小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？
2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)？
幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇7
活動(dòng)要求：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗(yàn)不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的'，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，兩人商量好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。）
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇8
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個(gè)月，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來(lái)抱去的。我們?cè)谝蠹议L(zhǎng)放手讓幼兒自己走的過(guò)程中，遇到了孩子的哭鬧和家長(zhǎng)的不舍。如何解決這一老大難的問(wèn)題，我們決定從孩子入手，開(kāi)展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過(guò)小腳丫的各種游戲，對(duì)其產(chǎn)生興趣。進(jìn)而了解小腳丫的用處，解決家長(zhǎng)的難題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的.情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
（師生一起脫襪子）
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)
�。ò选白咭蛔摺备臑樘⑻叩葎�(dòng)作進(jìn)行游戲）
4、游戲：穿大鞋
�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷��！天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣��！
�。�2）尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè)趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇9
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開(kāi)朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差別、性別差別、個(gè)性差別等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在游戲中要善于指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)背景條件
在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，多實(shí)踐，使幼兒在每一次實(shí)踐活動(dòng)中探索精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對(duì)游戲的`興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。
2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和合作的愉悅。
四、活動(dòng)材料
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)《大鞋小鞋》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)
2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來(lái)做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來(lái)玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”
�。�2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)演示。）
�。�3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
�。�2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
�。�3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家�！�
�。�1）教師激發(fā)
幼兒對(duì)游戲的興趣
（2）交代游戲規(guī)則。
（3）幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班活動(dòng)教案《小腳丫》 篇10
教案目標(biāo)：
1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能
2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
教案準(zhǔn)備：
PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料
教案過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫
1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
�。�1）看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊？這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小？（小腳趾）
�。�3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？
（4）摸一摸幼兒園教案。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）
2.感知小腳丫的功能
�。�1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！
每走過(guò)一種質(zhì)地的'材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)xx怎么樣？
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
�。ㄈ┯懻摽偨Y(jié)保護(hù)腳
丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結(jié)：
1．注意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？
2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3．坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）
4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。