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《響瓶搖搖》小班教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《響瓶搖搖》小班教案，希望對大家有所幫助。
《響瓶搖搖》小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能通過傾聽、猜測、驗證并發(fā)現(xiàn)不同物體撞擊瓶子時發(fā)出的聲音不同。
2、幼兒愿意積極參與聽辨游戲，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與實驗探索。
活動過程
一、搖一搖，聽一聽，初步感受不同物體在瓶內(nèi)發(fā)出的撞擊聲
教師：桌子有什么？請你們搖一搖它們，會聽到什么？請每個小朋友哪一個瓶子，輕輕地在耳邊搖一搖，聽一聽。
教師：這三個瓶子搖起來，聲音一樣嗎？哪里不一樣？
二、觀察記錄板，根據(jù)聲音猜測、驗證瓶中物品。
1、觀察了解瓶中物品。
教師：瓶子搖起來聲音不一樣，是因為里面放的東西不一樣。
2、聽辨聲音，猜測自己瓶子所放物品。
教師：猜猜看，里面可能放了什么？
教師：請你們搖一搖，聽一聽。
3、驗證猜測，按聲音歸類。
教師：你的瓶子搖起來聲音怎么樣？大家來聽一聽。
教師：誰的瓶子搖起來聲音跟他一樣呢？
教師：里面是什么呀？
教師：這些瓶子應(yīng)該送到哪里？請小朋友一邊送一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的`是什么”（教師示范，幼兒學(xué)習(xí)邊說邊送）。
4、再次聽辨，將瓶子按聲音分類。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
三、幼兒嘗試自制響瓶
教師：這里有一些空瓶子和什么呀？（幼兒辨認(rèn)）
教師：請小朋友每人拿一個瓶子，選一樣?xùn)|西放進(jìn)去，蓋緊瓶蓋，搖一搖，聽一聽，會發(fā)出什么聲音呢？請其他小朋友猜猜看。
教師：你聽到了什么聲音？里面可能放的是什么？
教師：請小朋友將這些瓶子送到前面來，一邊送，一邊說：“我的瓶子搖起來聲音……，里面放的是……”
幼兒拿起瓶子搖起來，有的放在耳邊聽，有的沒有放在耳邊聽。搖得很用力。
浩博：我的好像是紙團(tuán)。
牛牛：積木。
幼兒沒說，“我的瓶子搖起來聲音……”有的幼兒瓶子搖起來跟在上面的幼兒聲音不一樣，也上去了。
有幼兒的瓶子搖起來沒有聲音，后來發(fā)現(xiàn)是回形針卡在瓶口。
問題：
混亂：瓶子亂響成一片，聽覺游戲，主要靠安靜地聽，幼兒在聽的時候，包括老師請幼兒上去的時候都有點兒混亂，很多聲音和有用的信息被掩蓋了。
匆忙：幼兒忙著搖瓶子玩，沒有注意到要聽，也沒有來得及聽和說，老師已經(jīng)替他們說完了。
材料準(zhǔn)備方面：回形針容易卡在瓶口。紙團(tuán)聲音比較悶，也不容易描述“悶”這種聲音。
桌子擺放有點兒冷。擺了三張桌子，每張隔得比較遠(yuǎn)，每張桌子邊做四個幼兒。
老師在說各種不同聲音的時候，也沒有準(zhǔn)確描述出來。
教學(xué)反思：
可請幼兒圍坐在桌子旁邊，便于交流，也便于老師及時聽到的話語、看到幼兒的動作。響瓶里放回形針，顯然不是很合適，可放些聲音聽起來更容易辨認(rèn)的，又不容易卡在瓶口的材料。老師的節(jié)奏要慢下來，要聽幼兒說，鼓勵幼兒去說，而不是自己包辦。
《響瓶搖搖》小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、通過實驗，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
2、鼓勵幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。
準(zhǔn)備：
1、瓶子，兩個裝有一個大積木和一個小積木的外觀一樣的瓶子。
2、豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。
過程：
1、教師出示兩個外形一樣瓶內(nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃。
——教師：聽一聽，兩個響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？有什么不一樣？猜猜為什么？
2、教師取出瓶中物品，驗證幼兒的猜想。
——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會不一樣呢？
3、教師：第一個瓶中放了棉花，搖晃的.時候幾乎聽不到聲音，第二個瓶中里放了小石頭聲音就很響。因為棉花軟軟的，碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
4、鼓勵幼兒自己實驗，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。
教師介紹試驗材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示。
6、教師：鼓勵幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)
——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會影響響瓶的聲音，如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。
《響瓶搖搖》小班教案 篇3
活動目標(biāo)重點難點
1、嘗試自己擰開瓶蓋
2、能區(qū)分空瓶和響瓶
活動準(zhǔn)備
空的營養(yǎng)快線瓶 裝好綠豆的瓶子 綠豆
活動內(nèi)容：
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
——老師要和小朋友們玩?zhèn)�游戲，猜猜看老師手里有什么？有猜猜有在哪只手？
——瓶子里有東西嗎？（有）
——你是怎么知道呢？（是聲音聽出來的！有用手搖一搖�。┡榕榕�
二、變變變
——老師用神秘的.語氣說：老師能把空瓶變成---響瓶你們信嗎？
——老師手藏在身后擰開瓶蓋裝進(jìn)綠豆再蓋好，拿到前面給幼兒聽聽。
——你們說這是空瓶還是響瓶？（是響瓶！因為里面發(fā)出了身影聲音）
三、幼兒嘗試擰開瓶蓋
——誰能來看看瓶子里有什么？那需要小朋友們來擰開瓶蓋才行。
——擰開瓶蓋的方法：（一只手扶好瓶身，另一只手?jǐn)Q住瓶蓋上面手指向右用力開�。�
小朋友人首一個瓶子嘗試擰開瓶蓋!反復(fù)練習(xí)。
《響瓶搖搖》小班教案 篇4
活動目標(biāo)
重點難點
1、初步演唱歌曲，嘗試說“嘩啦啦”
2、在歌詞及教師動作的提示下，嘗試分別用較響和較輕的聲音唱歌
3、喜歡邊唱歌邊用響瓶進(jìn)行伴奏的歌曲表演形式
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)CD，學(xué)習(xí)DVD
2、椅子在教室里圍成半圓形。
3、前面活動中自制的響瓶每人一只。放在椅子下底下。
活動內(nèi)容：
1、教師搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽辨節(jié)奏型。
（1） 教師按節(jié)奏搖響瓶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
教師：響瓶唱歌是怎么唱的？
�。�2） 幼兒聽辨后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞“嘩啦啦”。
�。�3）教師唱“嘩啦啦”一句，帶領(lǐng)細(xì)軟和兩相情愿唱歌詞。
2、教師再次搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽辨聲音的'強(qiáng)弱，并用自己的聲音表現(xiàn)出來。
（1）教師：我們都知道響瓶會唱歌了，那它唱歌的聲音是很大還是很小呢？小朋友們再仔細(xì)聽一聽吧！
�。�2）教師較用力地?fù)u奏響瓶，并夸張地做大幅度的動作。
（3）教師輕輕搖奏響瓶，做小幅度的動作。
教師：響瓶聲音很小怎么唱？我們學(xué)一學(xué)、
3、教師完整演唱歌曲，幼兒配唱角志詞部分，根據(jù)教師歌詞及動作提示，用聲音表現(xiàn)響瓶的大聲和小聲。
4、幼兒從椅子下拿出響瓶，教師帶領(lǐng)幼兒試一試用勁搖響瓶，讓響瓶大聲唱歌，再讓幼兒試一試輕輕搖響瓶，讓響八月輕聲唱歌。
5、幼兒和教師一起邊伴奏，邊完整演唱歌曲。
《響瓶搖搖》小班教案 篇5
一、學(xué)情分析
瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體。在一次活動中，我看見有個小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來，聽到聲音，他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為，而是在一旁靜靜觀察。因為，這就是他對環(huán)境的一種簡單的探索，是他對身邊事物產(chǎn)生的興趣。
于是，這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索，創(chuàng)設(shè)與利用機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)動各種感官感知周圍事物，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
二、活動目標(biāo)
1、通過搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有多豆子的響瓶聽起來聲音響。
2、鍛煉幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
三、活動準(zhǔn)備
每個人兩個瓶子，瓶底用紅色膠條包好；每人一份豆子，數(shù)量超過二十顆。
四、活動要點
1、本次活動的要點是區(qū)分聲音的'輕與響。
2、本次活動的難點是讓幼兒能夠清晰的用語言表達(dá)自己的感受。
五、活動過程
開始部分
1、教師妙手情境，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師出示瓶身貼著一個圓點的大瓶子。
3、教師用同樣的方法出示貼有許多圓點的大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解“許多”的意思。
4、教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點的瓶子。
進(jìn)行部分
1、幼兒動手操作，教師檢查指導(dǎo)
2、提出問題，啟發(fā)幼兒思考、猜想
3、教師分別搖動兩只瓶子，請幼兒聽一聽聲音有什么不同。
結(jié)束部分
1、集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。
2、集體小結(jié)：搖一搖，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。
3、幼兒搖搖、聽聽，再打開瓶子反復(fù)操作幾次。
延伸活動
在科學(xué)區(qū)投放瓶子和豆子，讓幼兒自己去嘗試和探索。
《響瓶搖搖》小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下，探索可樂瓶的玩法，發(fā)展幼兒的動作。
2、樂意在自然環(huán)境中進(jìn)行鍛煉，并知道愛護(hù)環(huán)境。
過程：
一、激發(fā)興趣，活動身體
天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲！別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們?nèi)ゴ河�，噢！笛笛！笛笛！我們的汽車出發(fā)！——公園到了，請下車。
二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔?xùn)|西呀�。ㄓ變貉葜v）
我們寶寶可講衛(wèi)生了，讓我們?nèi)グ芽蓸菲繐旎貋戆�！喲！你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處？（幼兒演講）好！今天我們來把它當(dāng)作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎？我們怎么玩呢？請你們自己動腦筋好嗎？
1、幼兒第一次探索玩（時間稍短）
2、集中交流衛(wèi)老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我啊！幼兒介紹，集體模仿學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的玩法。
3、幼兒第二次探索（輔助材料：紙棒、圈圈、滑板）可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧！
三、游戲《給小樹澆水》（5—6分鐘）
寶寶們！你們聽那邊的.小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們?nèi)ソo小樹喝點水吧！先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水（澆水）
鼓勵幼兒學(xué)說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎？”
四、《有個小朋友》放松
可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧！寶寶瞧！那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧！
“三浴”小熊嬉球
一、活動目標(biāo)
1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設(shè)計思路
根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動的設(shè)計中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中，設(shè)置不同的場景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊練習(xí)。調(diào)整控制活動量，在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。
三、重點與難點
在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴準(zhǔn)備活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動量：小—活動量：中）
集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。
�。ǘ┳杂煞稚⒒顒樱�
1、幼兒在場地中自由玩球
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒有多種玩法；
（2）對不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球：
（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；
（2）調(diào)節(jié)幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動量。
�。ㄋ模┓潘苫顒樱�
“爬山”：聽信號進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。 b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身
�。ㄒ唬┯變号靡路�，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。
�。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
�。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹�、喝水。
《響瓶搖搖》小班教案 篇7
活動名稱：
健康《玩響瓶》
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、平衡等基本動作。
2、探究響瓶的多種玩法。
3、感受共同游戲的多種方法。
活動重難點：
探究響瓶的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：
響瓶若干。
活動過程：
1、我和響瓶碰、碰、碰。
幼兒手持一個響瓶，嘗試用手、軀干、腿等多種部位讓響瓶發(fā)出好聽的聲音。
2、響瓶滾得遠(yuǎn)幼兒將響瓶用力向前踢或向前推，通過比較，總結(jié)出用腳踢課時響瓶滾得更遠(yuǎn)。
幼兒站在場地的兩邊，用即時貼訂好場地的'起點和終點，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來站在線上在踢，幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學(xué)習(xí)躲避他人。
3、過小橋幼兒分組站在起跑線上，一次繞過響瓶。走過"小橋"，到終點后跑回，游戲中要注意響瓶的擺放距離過小橋的距離。
4、幼兒用木棍趕響瓶。
《響瓶搖搖》小班教案 篇8
一、活動目標(biāo)重點難點
1、區(qū)分“1”和“許多”，學(xué)習(xí)根據(jù)瓶子上的圓點符號在瓶子里放入一顆或許多顆豆子。
2、通過搖一搖，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響。
3、愿意用語言表達(dá)自己的感受。
二、活動準(zhǔn)備
1、瓶身貼上一個圓點的膠卷盒人手一只，瓶身貼 上許多圓點的膠卷盒人手一只。（可用其它相同的瓶代替。
2、并身貼上一個圓 點和許多圓點的大瓶子各一個（教師用）。
3、每人一份黃豆（花生。蠶豆也可），每份十顆左右。
三、活動內(nèi)容：
1、教師描述情境，引發(fā)幼兒活動興趣。
（1） 教師：豆寶寶迷路了，你們愿意送它們回家嗎？這些瓶子就是寶寶的家，誰住在里面呢？瓶身上的圓點會告訴我們。
�。�2） 教師出示瓶身貼1個圓點的大瓶子。
教師：這個瓶子里住著幾顆豆寶寶？誰愿意來送一顆豆寶寶回家？
（3） 教師請一名幼兒往瓶子里裝一顆豆寶寶，集體學(xué)說短句“一顆豆寶寶的家”。
�。�4） 教師用同樣方法出示貼有許多圓點的`大瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察、理解“許多”的意思。
教師：這個瓶子是幾顆豆寶寶的家？太多了，數(shù)不清怎么辦？我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去，這是許多豆寶寶的家。
�。�5） 教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點的瓶子，集體學(xué)說短句“許多豆寶寶的家”。
2、教師引導(dǎo)幼兒再次觀察大瓶子，鞏固掌握游戲操作方法，進(jìn)一步分辯“1”和“許多”的標(biāo)記。
教師任意舉起其中一只大瓶子，幼兒觀察瓶子上的標(biāo)記后集體回答“一顆豆寶寶的家”或者“許多豆寶寶的家”
3、幼兒動手操作桌面材料。教師巡回指導(dǎo)。檢查幼兒正解操作，并鼓勵幼兒邊操作邊用語言進(jìn)行講述。
4、教師通過個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聽辯1顆豆子和許多顆豆子搖起來的聲音不同。
�。�1） 教師：你把豆子送回家了嗎？送得對不對？哪相是1顆豆子的家，哪個是許多顆豆子的家？
�。�2） 教師：不把蓋子打開看，你也能知道嗎？你是用什么方法知道的？
（3） 教師分別搖動兩只瓶子，請幼兒聽一聽，聲音有什么不同。
教師：1顆豆子做的響瓶搖一搖聲音是什么樣的？許多顆呢？
5、集體聽辨1顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音上的不同。
�。�1） 教師：哪個響瓶是一顆豆寶寶的家？搖搖看，聲音怎樣？哪個響瓶是許多顆豆寶寶的家?搖搖看，聲音又怎樣？
�。�2） 教師小結(jié)：搖一搖，裝有顆豆子的響瓶聽起來聲音輕，裝有許多顆豆子的響瓶聽來聲音響。
�。�3） 幼兒搖搖、聽聽、再打開瓶子反復(fù)操作游戲幾次。
《響瓶搖搖》小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒走、跑、平衡等基本動作。
2、探究響瓶的多種玩法。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點：
探究響瓶的多種玩法。
活動準(zhǔn)備：
響瓶若干。
活動過程：
1、我和響瓶碰、碰、碰。
幼兒手持一個響瓶，嘗試用手、軀干、腿等多種部位讓響瓶發(fā)出好聽的聲音。
2、響瓶滾得遠(yuǎn)幼兒將響瓶用力向前踢或向前推，通過比較，總結(jié)出用腳踢課時響瓶滾得更遠(yuǎn)。
幼兒站在場地的兩邊，用即時貼訂好場地的起點和終點，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來站在線上在踢，幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學(xué)習(xí)躲避他人。
3、過小橋幼兒分組站在起跑線上，一次繞過響瓶。走過"小橋"，到終點后跑回，游戲中要注意響瓶的擺放距離過小橋的距離。
4、幼兒用木棍趕響瓶。
教學(xué)反思：
夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的'種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
《響瓶搖搖》小班教案 篇10
活動目標(biāo)
1．探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2．在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動方向的同時．提高躲閃能力。
3．感受大家共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶(飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響)，盛滿水的盆(盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定．避免幼兒在裝水時擁擠)。
2．幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。
活動過程
1．幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立．教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么?響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧
2．幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要伽朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩?引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲�；顒又薪處熥⒁庥^察發(fā)現(xiàn)新穎的.、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動作。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意．教師及時用語言總結(jié)。
鼓勵幼兒再次嘗試用身體的各個部位與響瓶進(jìn)行活動探索。
3．游戲“響瓶飛上天”，鍛煉幼兒的上肢肌肉．學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體運(yùn)動躲閃。
教師：響瓶玩得真高興，現(xiàn)在它想飛到天上去．怎么辦?
請個別幼兒示范將響瓶用力向上拋，用“看響瓶飛得高不高”，提醒幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動方向。
教師：響瓶落下來會砸到我們的，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒眼睛看著響瓶的運(yùn)動方向，學(xué)習(xí)躲避響瓶。
幼兒將大響瓶放置在場地周邊后，自選空地練習(xí)向上拋小響瓶．并學(xué)習(xí)躲避物體。
小結(jié)：表揚(yáng)能夠向上拋響瓶并能躲避的幼兒。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出“眼睛看著響瓶的運(yùn)動方向?qū)W習(xí)躲閃”。
4．游戲“響瓶滾得遠(yuǎn)”，鍛煉幼兒的下肢肌肉．繼續(xù)學(xué)習(xí)眼睛跟蹤物體。
教師：現(xiàn)在響瓶想滾起來，要滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。怎么辦?
請個別幼兒示范將響瓶用力向前踢或向前推，通過比較，總結(jié)出用腳踢可使響瓶滾得更遠(yuǎn)。
幼兒站在場地的兩邊，用力向前踢響瓶，響瓶踢出后，要看清楚響瓶滾到哪里，將響瓶撿回來站在線上再踢。提醒幼兒在奔跑中要眼睛看著前面，學(xué)習(xí)躲避他人。
進(jìn)行看誰踢得遠(yuǎn)的比賽，調(diào)動幼兒的積極性。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)能躲避他人的幼兒。
5．游戲“打水仗”，提高幼兒的活動興趣，鞏固躲閃的技能。
教師：我們能不能用響瓶來打水仗呢?
幼兒自由表述后，教師總結(jié)，并完整地講解示范游戲的玩法：男女幼兒各分一邊，每人選一個盆，將自己的兩個瓶子裝滿水，將響瓶當(dāng)水槍．當(dāng)老師發(fā)出指令后，對面雙方互相“開火”。要求幼兒學(xué)習(xí)看對方的行動躲閃，盡量不要讓自己被打中。
幼兒游戲，教師提醒幼兒躲閃。
小結(jié)：請躲閃成功的幼兒示范講述自己的動作，幼兒說不清的教師幫助講解。
幼兒嘗試運(yùn)用他人的經(jīng)驗再次游戲。
6．總結(jié)活動，幫助幼兒感受大家共同游戲的快樂．提升活動中獲得的經(jīng)驗。
教師：今天，我們和響瓶一起玩，響瓶可開心了!你們呢?
幼兒自由表述。
教師：今天不僅響瓶開心，我們也很高興。游戲中我們學(xué)會了一樣本領(lǐng)，想想看是什么?
幼兒自由表述，教師在此基礎(chǔ)上啟發(fā)：在游戲中要學(xué)會躲閃，就要學(xué)會用眼睛看運(yùn)動的物體。
在輕柔的音樂背景里，師生共同做放松動作：用響瓶輕輕敲擊手臂、腿部，相互間敲擊背部，時間不少于1分鐘。
活動建議
教學(xué)變式：根據(jù)季節(jié)和地區(qū)特點可更換材料．如紙球、沙袋等。
活動延伸
中班可讓幼兒學(xué)習(xí)向上拋接響瓶；連續(xù)跟蹤踢響瓶：來回奔跑灌水打水槍。大班可合作拋接；兩人爭搶踢大響瓶；兩人分工灌水、打槍，再互相交換。
活動結(jié)束：小朋友一起回教室。
《響瓶搖搖》小班教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運(yùn)動方向的同時，提高躲閃能力。
3、感受大家共同游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。
2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。
活動過程：
1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！
2、幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲�；顒又薪處熥⒁庥^察發(fā)現(xiàn)新穎的'、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動作。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚(yáng)積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的創(chuàng)意，教師及時用語言總結(jié)。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
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