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幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》（通用15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺(jué)得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么?
3.我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的`事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)
6.黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺(jué)得世界是什么樣子的?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“有……有……還有……”，豐富詞語(yǔ)：五彩繽紛。
2.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示圖片（小黑鼠一只，藍(lán)黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應(yīng)顏色的物體圖片若干）
課前請(qǐng)每位小朋友選擇一種自己認(rèn)為最漂亮的顏色畫(huà)一樣物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示小黑鼠引出課題。
小黑鼠是好朋友，它說(shuō)黑顏色是最漂亮的顏色，小朋友們同意嗎？你認(rèn)為最漂亮的顏色是什么顏色？
2.分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和講述。
藍(lán)色蠟筆寶寶帶它來(lái)到了大海，它們見(jiàn)到了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：有藍(lán)色的海水、有藍(lán)色的鯨魚(yú)、還有藍(lán)色的噴泉。）
黃色蠟筆寶寶帶它來(lái)到了花園，它們見(jiàn)到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
綠色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了森林，請(qǐng)你猜猜看，森林里哪些東西會(huì)是綠色的呢？噢，原來(lái)它們見(jiàn)到了森林里有綠色的樹(shù)木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北方。遙遠(yuǎn)的`北方會(huì)見(jiàn)到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
3.告訴幼兒故事的名稱(chēng)，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開(kāi)始認(rèn)為什么顏色最漂亮？后來(lái)蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛）
4.把自己畫(huà)的漂亮的圖畫(huà)講到故事里去。
我們小朋友用許多漂亮的顏色畫(huà)了許多東西，想不想把我們畫(huà)的漂亮的東西講到故事里面去呢？
5.結(jié)束
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、通過(guò)引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計(jì)意圖：
由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門(mén)，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色。
教育反思
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的`興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語(yǔ)言和繪畫(huà)在集體面前大膽的表述自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)童話故事制作的動(dòng)畫(huà)教學(xué)或幻燈片一套。
各色蠟筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自己講講認(rèn)識(shí)什么顏色。
提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)幾種顏色？”“你覺(jué)得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹(shù)、紅色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽(tīng)完童話，可以這樣提問(wèn)：
�。�1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？（2）認(rèn)識(shí)了哪些顏色？（3）你覺(jué)得哪種顏色最漂亮？為什么？
3、組織繪畫(huà)活動(dòng)“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來(lái)作畫(huà)。告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。
活動(dòng)延伸：
帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們?cè)诖笞匀焕锶ジ兄嗟念伾?/p>
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 5
運(yùn)動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過(guò)程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺(jué)童話的優(yōu)盛情境。
2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說(shuō)話和繪畫(huà)在團(tuán)體眼前勇敢的表述本身的意思。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
憑據(jù)童話故事制造的動(dòng)畫(huà)講授或幻燈片一套。
各色蠟筆多少。
歷程：
1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。
提問(wèn)“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評(píng)論辯論。
2、觀賞童話。
老師邊講童話邊放映動(dòng)畫(huà)講授，讓幼兒在小蠟筆的.指引下觀賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹(shù)、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽(tīng)完童話，可以如許提問(wèn)：
（1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？（2）熟悉了哪些色彩？（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？
3、構(gòu)造繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來(lái)作畫(huà)。報(bào)告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：
帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們?cè)诖筇烊焕锶ジ兄嗟纳省?/p>
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 6
一、目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。
二、準(zhǔn)備：
1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤(pán)子、變色記錄表。
三、過(guò)程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么？（裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。（評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的`注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。）
2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。
（1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：變成什么顏色了？
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來(lái)的紅色、黃色呢？
幼：不見(jiàn)了。
�。�2）將變色結(jié)果記錄在表上。
師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)？
幼：想。
3、幼兒小組操作：（1）請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。
幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。
（評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。）
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想）
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
�。�1）幼兒討論：a、我變出了黑色。
b、我變出了棕色。
�。ㄔu(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。）
�。�2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣�，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛(ài)的水果寶寶
幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
�。ㄔu(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛(ài)。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。）
變化記錄表：
原色
紅紅
黃紅
黃藍(lán)
藍(lán)黃
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色混合所發(fā)生的變化。
2.在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)變色的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料、一次性杯子、棉簽
2.記錄表每人一張
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)一說(shuō)
幼兒猜一猜將兩種或者三種顏色混在一起會(huì)發(fā)生什么變化。
2.玩一玩
�。�1）第一次探索
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)任意兩種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果（用棉簽蘸取顏色涂在相應(yīng)的空白方格內(nèi)）。
c.討論交流
小結(jié)：顏色寶寶可神奇了，如果一種顏色和另一種顏色做朋友混在一起，就會(huì)變成
另外一種不一樣的'顏色。
�。�2）第二次探索
a.嘗試將紅、黃、藍(lán)三種顏色混合，觀察其變化。
b.記錄變色結(jié)果。
c.討論交流。
小結(jié)：三種顏色寶寶做朋友混在一起，也會(huì)變成另外一種顏色。
活動(dòng)生成及建議
1.活動(dòng)中，幼兒放入顏料比例的不同，變出來(lái)的顏色也會(huì)不同，教師可和幼兒一起探究原因，說(shuō)說(shuō)紅+黃會(huì)變成什么，紅+藍(lán)會(huì)變成什么，黃+藍(lán)會(huì)變成什么。
2.在個(gè)別化學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)幼兒試試將其它顏色混和，觀察其變化。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 8
目標(biāo)：
1、感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作、游戲表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《加速度圓舞曲》
2、每人兩個(gè)礦泉水瓶（一個(gè)瓶蓋上有水粉顏料）
過(guò)程：
1、魔法湯的神秘樂(lè)曲
�、俳處熤v述音樂(lè)情景：顏色小精靈喜歡制作魔法湯。今天老師帶來(lái)了制作魔法湯的神秘音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想小精靈在干什么?
�、谟變盒蕾p音樂(lè)一遍。你覺(jué)得顏色小精靈在干什么？做了一些什么動(dòng)作？
�、鄢鍪緢D譜再次欣賞音樂(lè)一遍。
�、芤龑�(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：小精靈先干什么？再干什么？
2、制作魔法湯
�、傩【`把魔力傳給老師了，老師也來(lái)做一瓶自己喜歡的魔法湯。
�、诮處熤谱髂Х�，引起幼兒的興趣。
③帶領(lǐng)幼兒看圖譜，感受A段音樂(lè)，跟隨音樂(lè)表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
�、軒ьI(lǐng)幼兒看圖譜，感受B段音樂(lè)，攪拌完小精靈該念咒語(yǔ)了。小精靈會(huì)念什么咒語(yǔ)？節(jié)奏型“XXXX變”。
�、萦變和暾硌菀槐�。
3、神奇的魔法湯
①幼兒人手一瓶（無(wú)顏料），表演制作魔法湯。
�、谀ЯΣ粔�，魔法湯制作不出來(lái)，根據(jù)幼兒表現(xiàn)練習(xí)不規(guī)范的動(dòng)作。
�、劢處煱涯Х▊鹘o每個(gè)幼兒，配班教師分發(fā)第二瓶魔力水。
�、苡變涸俅沃谱髂Х�，感受成功的.喜悅。教師制作的魔法湯變色，幼兒感受顏色的變化。
�、萦變航粨Q瓶子再次嘗試。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索兩種顏色混合而發(fā)生的變化，體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于交流并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有清水的礦泉水瓶子若干（瓶蓋內(nèi)事先分別擠有紅、黃、藍(lán)顏料少許）
2、分別擠有紅、黃、藍(lán)顏料的瓶蓋若干，抹布，貼有橙、綠、紫三色的籃子三只
3、紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽和箭頭若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、清水變出顏色來(lái)
1、教師演示用力搖晃一瓶清水，引導(dǎo)幼兒觀察變化。
2、幼兒操作將清水變成有顏色的水，并貼上相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。
3、引導(dǎo)幼兒討論：變出水的原因并驗(yàn)證。
二、兩種顏色牽牽手
1、引導(dǎo)幼兒找不同的顏色，旋緊瓶蓋用力搖晃并觀察變化。
2、集中交流：你是怎么變魔術(shù)的'？你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒交流教師演示）
3、引導(dǎo)幼兒和老師一起小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三色顏料水兩種兩種的混合在一起所發(fā)生的變化。
4、引導(dǎo)幼兒將材料送回家。
三、顏色朋友在那里
1、請(qǐng)幼兒自選顏色標(biāo)簽，找不同的顏色寶寶做朋友
2、引導(dǎo)幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)自己和好朋友會(huì)變出什么顏色。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供更多的顏色讓幼兒進(jìn)行操作，并給顏色寶寶找家。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受物體外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。
2、能將各種物品按顏色歸類(lèi)。
3、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，膽表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。
2、紅、黃、藍(lán)3種顏色的樹(shù)葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。
3、教室的地面上分別畫(huà)紅、黃、藍(lán)3種顏色的3各圈。
4、紅、黃、藍(lán)3種顏色的彩筆每人1份。
5、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)牖顒?dòng)，復(fù)習(xí)對(duì)顏色名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
�。�1）請(qǐng)全體小朋友藏在小椅子背后，聽(tīng)教師指令進(jìn)行游戲。
�。�2）教師：小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來(lái)，快請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的小朋友做游戲。
�。�3）沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)的'幼兒，教師一一請(qǐng)他們出來(lái)，并介紹他們服裝的顏色。
二、出示小動(dòng)物貼紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色辨識(shí)。
�。�1）教師：涼爽的秋天里，小動(dòng)物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動(dòng)物有誰(shuí)呢？
三、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們穿的各種顏色的服裝，將小動(dòng)物按顏色歸類(lèi)。
�。�1）給穿衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花，給穿黃色衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花，給穿藍(lán)色衣服的小動(dòng)物頭上戴上的小花。
（2）給小狗紅紅戴上小花，小狗藍(lán)戴上藍(lán)色小花。
�。�3）請(qǐng)枉小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)枉黃色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)枉藍(lán)色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。
四、游戲：“小樹(shù)葉找家”。
�。�1）教師：小動(dòng)物們都排好隊(duì)做游戲了，它們玩得可開(kāi)心了！小朋友也來(lái)做游戲吧！老師把小樹(shù)葉撇在地上，小朋友撿到樹(shù)葉后，按顏色找自己的位置。紅樹(shù)葉到紅圈里，黃樹(shù)葉到黃圈里，藍(lán)樹(shù)葉到藍(lán)圈里。老師說(shuō)起風(fēng)了，小樹(shù)葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng)。老師說(shuō)風(fēng)停了，小樹(shù)葉就分別回到自己的家里。
�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的興趣。
五、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來(lái)。
（1）教師：翻看幼兒用書(shū)第七頁(yè)，這里有許多不同顏色的物品，請(qǐng)將的物品用的筆圈起來(lái)，黃色的物品用黃色的筆圈起來(lái)，藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來(lái)。
�。�2）幼兒展示作業(yè)并互相檢查。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
不足：我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專(zhuān)家老師給以指點(diǎn)。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 11
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）
學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）
邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。
2、教師示范實(shí)驗(yàn)。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？
活動(dòng)反思
一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。
雖然這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較新奇的`。我在備課的時(shí)候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應(yīng)該讓幼兒動(dòng)手探索，這樣才可以增加幼兒對(duì)顏色混合的認(rèn)識(shí)。所以，為了更加突出活動(dòng)中幼兒的自主探索，我在活動(dòng)的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過(guò)程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價(jià)值，符合讓幼兒做中學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐的原則。
二、合理設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗(yàn)。
本次活動(dòng)的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色，這位后來(lái)的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來(lái)我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 12
【設(shè)計(jì)意圖 】
我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，小班幼兒對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，我根據(jù)小班幼兒具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂(lè)于參與配色活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本《小藍(lán)和小黃》
2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入
小朋友今天祝老師給你們帶來(lái)兩個(gè)新朋友，小藍(lán)和小黃（打招呼）小朋友們好！
小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友 ，一起游戲，一起上課。
一天小藍(lán)趁媽媽出門(mén)的`時(shí)候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄�，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺(jué)得他們會(huì)變成什么顏色呀？
二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色
1、說(shuō)明驗(yàn)證方法。
今天祝老師找來(lái)了小藍(lán)和小黃，小朋友只要把瓶子倒過(guò)來(lái)輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來(lái)到底會(huì)變成什么顏色。你們想來(lái)試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來(lái)以后，再放到前面來(lái)讓大家來(lái)看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個(gè)杯子，去動(dòng)手試一試吧。
2、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)（1.做好常規(guī)2.邊說(shuō)故事邊指導(dǎo)）
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你變出了什么顏色？怎么變出來(lái)的？
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來(lái)看一看，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。ㄟ@些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）
4、教師小結(jié)：原來(lái)小藍(lán)和黃色抱在一起會(huì)變成“小綠”（出示綠色卡）
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？
三、再放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）
小朋友剛才說(shuō)得真好，現(xiàn)在祝老師又給小朋友帶來(lái)一位新朋友，你們看，是誰(shuí)呀？（小紅）。小紅也想和小藍(lán)、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小藍(lán)抱在一起會(huì)變成什么顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢？你們想不想再來(lái)試一試？
2、看杯子請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
一一驗(yàn)證小朋友變出來(lái)的顏色，出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結(jié)
藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，紅色和黃色抱在一起會(huì)變成桔色。原來(lái)呀，不同的顏色抱在一起會(huì)變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周?chē)艜?huì)變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片
看，老師今天還帶來(lái)了用許多顏色變出來(lái)的美麗的圖片，你們看一看嗎？
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孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫(huà)畫(huà)好不好？
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、涂有藍(lán)色和黃色的白板一塊。
2、各種形狀的手板人手一對(duì)。
3、盛有各種顏色的托盤(pán)數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。
今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有什么顏色寶寶？來(lái)我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。
小結(jié)：藍(lán)色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來(lái)。
二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。
1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)呢？到底會(huì)變出什么顏色寶寶呢，我們請(qǐng)小手板來(lái)幫幫忙。
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。
3、小結(jié)：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來(lái)。你見(jiàn)過(guò)什么東西還是橙色的？
三、利用實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證藍(lán)色和紅色碰到一起的結(jié)果。
1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶寶，那我們來(lái)看一看紅色寶寶和藍(lán)色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來(lái)？
2、教師和幼兒一起實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
3、師幼小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結(jié)果，并利用新的`顏色繪畫(huà)美麗的春天。
1、教師提問(wèn)：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹(shù)呢……
2、引導(dǎo)幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫(huà)春天。
五、幼兒在繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)自評(píng)：
顏色對(duì)對(duì)碰主要是讓孩子了解了三原色中每?jī)煞N顏色在一起又會(huì)變出新的顏色，孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了很大的興趣，用不同的方式讓孩子感受顏色的變化，成功的吸引了孩子的注意力。運(yùn)用變出的新顏色畫(huà)美麗的春天。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 14
目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。
2、提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
5、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)：
提高幼兒朗誦的興趣，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。
通過(guò)一系列游戲，復(fù)習(xí)漢字紅、黃、藍(lán)、白、紫等漢字。
準(zhǔn)備：
顏色圖片，漢字卡片，兒歌背景圖，小漢字卡幼兒人手一套。
過(guò)程：
1、出示顏色圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起玩，現(xiàn)在我就把他們請(qǐng)出來(lái)。（逐一出示顏色片片）
幼兒一個(gè)說(shuō)出是什么顏色。
我們叫他們顏色寶寶吧 。
2、游戲“配對(duì)”
現(xiàn)在顏色寶寶要和小朋友們玩一個(gè)游戲叫“配對(duì)”。這些顏色寶寶要找他們的好朋友。他們的好朋友是他們本身相對(duì)應(yīng)的漢字，可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。如果你們認(rèn)得它們，它們一定會(huì)非常開(kāi)心�，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們配對(duì)，找到它們的朋友。
出示漢字卡，請(qǐng)小朋友上前讀出來(lái)，并把它和它的好朋友擺在一起。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）聽(tīng)老師朗誦兒歌。
現(xiàn)在老師把剛剛這些漢字寶寶請(qǐng)到我的兒歌里來(lái)。這首兒歌的.名字叫《顏色歌》。大家想不想聽(tīng)�。�
老師有表情的朗誦兒歌。邊念邊出示背景圖。
小花貓真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆。
畫(huà)片天空是藍(lán)色，畫(huà)片云彩是白色，
畫(huà)個(gè)太陽(yáng)紅彤彤，畫(huà)片草地綠蔭蔭，
畫(huà)根香蕉是黃色，畫(huà)串葡萄是紫色
畫(huà)個(gè)橘子是橙色，畫(huà)只猴子是棕色，
最后拿起黑色筆，對(duì)著鏡子畫(huà)自己，
黑不溜秋不美麗，哭著喊著叫媽咪。
�。�2）跟著老師學(xué)念兒歌。
4、創(chuàng)編兒歌。
�。�1）師：我們知道世界上有各種各樣的東西都有它自己的顏色。那么除了兒歌當(dāng)中的東西，還有什么東西也有五彩繽紛的顏色呢？
幼兒討論回答。
�。�2）下面我們玩?zhèn)�開(kāi)火車(chē)的游戲，老師問(wèn)，你們答，一個(gè)接一個(gè)輪流下去。我們把知道的五彩繽紛的東西編到我們的兒歌里來(lái)，好嗎？
師：小花貓真頑皮，手里拿著大畫(huà)筆，
畫(huà)個(gè)什么是藍(lán)色？
畫(huà)個(gè)什么是白色？……
依次問(wèn)答下去。
我們小朋友編的新兒歌真棒。老師給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品。在你們的座位下面，找一找是什么�。浚h字寶寶—小漢字卡片一套）
讓我們帶著他們到外面找找它們的朋友吧，帶小朋友到戶外給有顏色地方貼上漢字卡片。
幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《漂亮的顏色》 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、體會(huì)顏料作畫(huà)的快樂(lè)，對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)分析：
1、重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)。毛筆若干。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），記錄卡，實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、白紙、抹布若干。
4、家長(zhǎng)利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）
問(wèn)：這是什么？是什么顏色的？
2、歌表演引出三原色寶寶。“小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？用我們的`禮節(jié)歡迎它。”紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
3、老師只有這三種顏色，怎么畫(huà)出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？
二、調(diào)色操作理解內(nèi)容
1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤(pán)，有必要教會(huì)孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。）
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作，并作簡(jiǎn)單記錄。
�。�1）、教師提出操作要求
師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤(pán)里，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來(lái)的顏色涂在沒(méi)有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳希梢詭椭∨笥堰M(jìn)一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語(yǔ)言講述。）
�。�2）、幼兒操作記錄
�。�3）、相互交流操作結(jié)果
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來(lái)的？（請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫(huà)的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子�！�
2、探討黑色的變化
師：輪子的黑色是用什么顏色變出來(lái)的呢？
3、嘗試完整朗誦兒歌
四、詩(shī)歌仿編
師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的詩(shī)歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫(huà)什么？黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色還能畫(huà)什么？紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色還能畫(huà)什么？紅黃藍(lán)寶寶手拉手，變出黑色還能畫(huà)什么？
五、活動(dòng)延伸
師：紅黃藍(lán)寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？”集體調(diào)色作畫(huà)。
附：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
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