幼兒園大班教案《救救小動物》含反思

　　活動目標：

　　1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調，及鉆爬、投擲的能力。

　　2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務。

　　3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。

　　4.能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　工具包（7）：內裝三塊泡沫板；信封（7）：內裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎

　　活動過程：

　　一、角色分配。

　　結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。

　�。�隨音樂《爸爸去哪兒》進場）

　　師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉

　　師：這個節(jié)目看過嗎？幼：看過。

　　師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle

　　師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰啊？幼：還有爸爸，還有村長。

　　師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。

　　師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。

　　師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。

　　師：那村長這個角色就由孫老師擔當，你們同意嗎？幼：同意。

　　師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）

　　師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。

　　師：村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）

　　師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。

　　二、完成任務

　�。ㄇ榫敖淮�及活動前準備）

　　師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了，咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎？幼：愿意

　　師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)

　　師：我這里有三張任務卡，，如果你們能按照任務卡上的要求去做，就能救出小動物了。

　　1.拼圖�！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進行指導。

　　師：首先我們來看看第一個任務是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進行拼圖,“爸爸”指導）

　　師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......

　　師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼：（按要求收好拼圖）

　　2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。

　　師：第一個任務已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務又會是什么呢？哦，過河�，F(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼：（大班幼兒拿工具包，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）

　　師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）

　�。ń處煴頁P合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）

　　3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。

　　師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務，現(xiàn)在要完成第幾個呢？幼：第3個！

　　師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。

　　師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。

　　師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。

　�。ㄟ^程中，教師進行個別指導，減少滯后現(xiàn)象）

　　師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。

　　三、總結

　　師：今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現(xiàn)在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)

　　整理環(huán)境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）

　　活動反思：

　　通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂�？傮w來說，目標基本達成。

　　但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。

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