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鞋印舞會的小班教案（通用8篇）
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的鞋印舞會的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鞋印舞會的小班教案 1
【活動目標(biāo)】
1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2、感受在音樂舞會情境中進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、鼓、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。
場地布置：用報(bào)紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入，快樂印畫。
1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。
師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎?
2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。
師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(教師示范印畫。)
小結(jié)：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。
3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復(fù)4—5次。
二、拓展思維，大膽想象。
1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。
2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。
你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)
3、小結(jié)：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的.動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。
三、借形發(fā)揮，自主作畫。
1、幼兒自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師演示PPT，幼兒欣賞范例作品。
請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。
四、借助舞會，展示作品。
1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2、小結(jié)：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣!聽，什么聲音?(播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準(zhǔn)備好了嗎?)
3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。
4、活動結(jié)束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。
鞋印舞會的小班教案 2
活動目標(biāo)：
1、對鞋底感興趣，并能用語言表達(dá)觀察后的感受。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張
活動過程：
一、 觀察鞋子，引起興趣。
“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、 觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
“請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？”
三、 嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。（幼兒活動，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的`畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）
四、 欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）
五、 幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫
六、 展示作品，師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”
鞋印舞會的小班教案 3
活動背景：
《鞋》是我們小班的預(yù)設(shè)主題活動，子活動有《我最喜歡的鞋》、《我家的鞋》、《小小設(shè)計(jì)師》、《能干寶寶穿鞋比賽》、《有用的鞋》五個。在《小小設(shè)計(jì)師》活動中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)現(xiàn)很快吸引了所有的孩子，于是玩色活動《快樂的鞋印舞會》應(yīng)運(yùn)而生。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試用不同的顏色進(jìn)行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、平底有花紋的鞋子若干；
2、大幅長條背景圖一張；調(diào)好的各色顏料、刷子、濕抹布若干；
活動過程：
一、出示背景圖，示范印畫過程，吸引幼兒興趣。
師：這么大一個舞臺，我們會請誰來跳舞呢？（幼兒猜測）請你們閉上眼睛數(shù)五下睜開，看看猜得對不對？（師印畫）
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察鞋印畫和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的鞋底花紋的美。
2、師示范印畫，重點(diǎn)示范動作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓印（數(shù)三下）、用抹布擦凈手上的顏色；重點(diǎn)語言提示：要把鞋印寶寶打扮得漂亮點(diǎn)，穿上漂亮的衣服（提示幼兒選色并樂意換色）、給它選個合適的位置。
二、幼兒嘗試鞋底印畫。
1、鼓勵幼兒選取不同花紋的鞋子進(jìn)行印畫作業(yè)；
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將鞋印印完整（壓印時(shí)用力均勻）
三、展示作品，師幼共同分享。
1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒表述不同的鞋印花紋）
2、哪個鞋印寶寶打扮得最漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞顏色的美及鞋印的完整性）
3、鞋印寶寶在跳什么舞呢？（引導(dǎo)幼兒講述小故事）
四、幼兒在歡快的舞蹈中結(jié)束活動。
師：我們也跟鞋印寶寶一起來跳舞吧！
活動反思：
我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能積極參與。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延伸活動，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們快樂、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講述交流活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的`鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉(zhuǎn)圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂活動的同時(shí)，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個成功活動的關(guān)鍵，也是一個專業(yè)幼兒教師的基本能力。
鞋印舞會的小班教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知不同鞋子的鞋底紋路，能用拓印方式創(chuàng)作鞋印圖案
感知紅、黃、藍(lán)三原色混合后的`色彩變化
體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣，愿意分享自己的作品
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各類鞋子（運(yùn)動鞋、皮鞋、雨靴等）、顏料（紅 / 黃 / 藍(lán)）、調(diào)色盤、素描紙、圍裙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識基本顏色，有簡單拓印活動經(jīng)驗(yàn)
三、活動過程
1. 情境導(dǎo)入：神秘的腳印王國教師穿著不同鞋子在教室地面留下腳印，引導(dǎo)幼兒觀察："咦？誰來過這里？這些腳印有什么不一樣？" 通過觸摸鞋底紋路，激發(fā)幼兒探索興趣。
2. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鞋印變變變
示范環(huán)節(jié)：用海綿蘸取顏料輕拍鞋底，印在紙上形成花紋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn) "不同鞋子印出不同圖案"
探索環(huán)節(jié)：提供三原色顏料，鼓勵幼兒嘗試混色拓印，觀察 "紅色 + 黃色會變成什么顏色"
合作環(huán)節(jié)：將所有作品拼接成 "腳印地毯"，集體欣賞討論 "哪只鞋印最特別"
3. 延伸活動將材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒用其他物品（如瓶蓋、積木）進(jìn)行拓印創(chuàng)作
鞋印舞會的小班教案 5
一、活動目標(biāo)
能跟隨音樂節(jié)奏用腳踩出不同力度的 "鞋印"
通過肢體動作表現(xiàn)快 / 慢節(jié)奏的變化
增強(qiáng)節(jié)奏感與身體控制能力
二、活動準(zhǔn)備
音樂準(zhǔn)備：《兔子跳跳跳》《搖籃曲》等節(jié)奏對比明顯的.樂曲
場地準(zhǔn)備：鋪有彩色地墊的活動室，用粉筆畫出大鞋印輪廓
三、活動過程
1. 熱身游戲：小腳丫找朋友幼兒光腳在地面尋找教師提前畫好的鞋印，邊找邊念兒歌："小腳丫，走呀走，找到一只大鞋印，踩上去，動一動。"
2. 律動環(huán)節(jié)：鞋印舞會開始啦
快節(jié)奏音樂：幼兒在鞋印輪廓內(nèi)小碎步跳躍，模仿 "小雨點(diǎn)踩出的腳印"
慢節(jié)奏音樂：踮腳輕輕走，表現(xiàn) "小貓走路的腳印"
創(chuàng)編環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì) "大巨人腳印"（大力跺腳）和 "小螞蟻腳印"（腳尖點(diǎn)地）
3. 放松活動播放輕柔音樂，幼兒用腳掌輕輕拍打地面，模擬 "擦去腳印" 的動作
鞋印舞會的小班教案 6
一、活動目標(biāo)
區(qū)分鞋子的大小、左右，學(xué)習(xí)按規(guī)律排列鞋印
理解 "上下、前后" 等方位詞的含義
發(fā)展觀察力與邏輯思維能力
二、活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：大 / 小鞋印卡片若干、磁性黑板、方向盤玩具
環(huán)境布置：地面貼有不同方向的鞋印標(biāo)記
三、活動過程
1. 情境游戲：鞋子王國大冒險(xiǎn)教師扮演 "鞋子國王"，出示不同大小的鞋印卡片："小朋友們需要幫助鞋子寶寶找到正確的`家。" 引導(dǎo)幼兒按 "大鞋印在前，小鞋印在后" 的規(guī)律排列。
2. 方位探索：小司機(jī)開汽車
每位幼兒佩戴方向盤，根據(jù)地面鞋印方向行駛："跟著向前的鞋印開，遇到向左的鞋印要轉(zhuǎn)彎"
互動游戲：教師說指令 "請把紅色鞋印放在藍(lán)色鞋印上面"，幼兒按要求擺放卡片
延伸認(rèn)知：用身體動作表現(xiàn)方位，如 "左腳踩在黃色鞋印上，右腳放在藍(lán)色鞋印旁邊"
3. 操作練習(xí)提供《鞋印排序》作業(yè)單，幼兒用貼紙按規(guī)律排列不同圖案的鞋印
鞋印舞會的小班教案 7
一、活動目標(biāo)
探索不同材質(zhì)地面（瓷磚 / 地毯 / 沙地）對鞋印的影響
觀察水跡鞋印的蒸發(fā)過程，萌發(fā)初步科學(xué)探究意識
學(xué)會用簡單語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
二、活動準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)材料：噴壺、防水鞋、海綿墊、沙盤、記錄表
安全準(zhǔn)備：提前檢查戶外場地，確保無積水隱患
三、活動過程
1. 問題導(dǎo)入：為什么有的'腳印消失了？教師在戶外瓷磚地和塑膠跑道上分別踩出水印，引導(dǎo)幼兒觀察："哪塊地面的腳印消失得快？為什么？"
2. 分組實(shí)驗(yàn)：腳印大偵探
地毯組：用濕鞋踩在海綿墊上，觀察 "軟軟的地面能留下清晰腳印嗎"
沙地組：光腳在沙盤行走，比較 "干沙和濕沙上的腳印有什么不同"
記錄環(huán)節(jié)：用√和 × 記錄不同材質(zhì)地面的留印情況
3. 延伸探究將實(shí)驗(yàn)材料投放到科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒探索 "雨天過后，哪種地面的鞋印保留最久"
鞋印舞會的小班教案 8
一、活動目標(biāo)
能根據(jù)鞋印特征創(chuàng)編簡單故事情節(jié)
學(xué)習(xí)使用 "可能、也許" 等推測性詞匯
提高語言表達(dá)的連貫性與想象力
二、活動準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：動物鞋印圖片（梅花形、圓形、分叉形等）、故事盒
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見動物的腳印特征
三、活動過程
1. 懸念導(dǎo)入：森林里的神秘腳印教師展示放大的動物鞋印圖片："昨天晚上，森林里出現(xiàn)了奇怪的腳印，你們覺得是誰留下的？" 引導(dǎo)幼兒根據(jù)紋路猜測動物。
2. 故事創(chuàng)編：鞋印大冒險(xiǎn)
小組共創(chuàng)：每組抽取一張鞋印卡片，合作創(chuàng)編 "小腳印去了哪里" 的故事，如 "梅花形腳印走到了蘋果樹下，也許是小狐貍來摘果子"
情境表演：幼兒佩戴動物頭飾，根據(jù)故事內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn) "鞋印的'旅程"
詞匯拓展：引導(dǎo)幼兒用 "可能是因?yàn)橄掠炅耍阅_印變模糊了" 等句子表達(dá)
3. 延伸活動提供空白圖畫本，鼓勵幼兒繪制 "我的鞋印故事書"，在閱讀區(qū)分享交流
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