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幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案(精選11篇)
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 1
一、活動目標
1、引導幼兒知道自己小伙伴的名字,能用語言描述其主要的外貌特征。
2、引導幼兒愿意嘗試用簡單的線條和色彩表現(xiàn)小伙伴的外貌特征。
3、讓幼兒體會到擁有朋友的快樂。
二、活動準備
1、圖畫紙
2、水彩筆
3、蠟筆若干
三、活動過程
1、教師將材料投放至美工區(qū)。
2、引導幼兒說出自己伙伴的名字,從發(fā)型、五官等方面簡單地描述其主要外貌特征。
。1)你的好朋友是誰?她叫什么名字啊/
。2)你的好朋友長什么樣子啊?
3、請幼兒按照自己的想法畫一畫身邊的小伙伴。
教師在一旁適當?shù)闹笇в^察,鼓勵幼兒嘗試使用簡單的線條和色彩進行繪畫。
(下一頁:活動延伸和活動總結(jié))
4、請幼兒完成后將所畫伙伴的名字告訴老師,老師幫忙寫上作品名稱《我的伙伴—×××》和幼兒的名字。
四、活動延伸
教師幼兒共同將作品帖在美工區(qū)的展覽板或者墻上,布置一個以“我的小伙伴”為主題的作品展。
五、資料庫
誰是我的好朋友
黑黑的眼睛,(面對面坐在一起,雙手對拍)
圓圓的頭,(同上動作)
紅紅的嘴巴,(同上動作)
能干的小手,(同上動作)
嘿嘿。▋扇撕险,左右搖擺)
你是我的好朋友。(兩人擁抱、拍背)
六、活動總結(jié)
本次藝術(shù)活動主要是鍛煉孩子的`繪畫能力和手指協(xié)調(diào)能力,在鍛煉這些能力的時候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子,以及名字。在活動中加深幼兒對自己伙伴的友情,增進幼兒之間的感情,并且學習在活動中感受繪畫的快樂。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 2
一、教學目標:
1.知識技能目標:學生能認出、了解、理解、描述、會運用,會寫,會算,能證明……(概念、性質(zhì)、含義、定理、公式等)
2.過程與方法目標:經(jīng)歷、體驗、探索(觀察、猜想、動手操作、推理論證等)過程;提高(觀察分析、分析問題解決問題能力、邏輯推理能力、歸納總結(jié)能力、空間想象能力等);培養(yǎng)(數(shù)感、符號意識、模型思想、數(shù)形結(jié)合思想、分來討論思想等)
3.情感態(tài)度與價值觀:通過感受xxxxxx,培養(yǎng)xxxxxx的情感。
二、教學重難點:
1.教學重點:根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,找出重要的知識點
2.教學難點:結(jié)合學生的學情,分析本節(jié)課哪些知識學生比較難掌握
三、教學過程:
1.引入新課(談話引入、情景引入等)
①教師活動:我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動畫(或展示xxx、創(chuàng)設(shè)xxxx等),引出課本主題圖。接著引導學生認真觀察,提出與有關(guān)的數(shù)學問題。
、趯W生活動:就教師的.提問展開獨立思考或討論得出xxxx
③設(shè)計意圖:精彩的開頭,不僅能使學生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài),還能使學生把知識的學習當成自我需要,使教學任務(wù)順利完成。
2.新授環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)①:動手操作,鍛煉能力
環(huán)節(jié)②:團隊合作,得出結(jié)論
環(huán)節(jié)③:xxxx
3.鞏固練習
本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題,設(shè)計有針對性、層次分明的練習題組(基本題、變式題、拓展題、開放題)。
4.歸納小結(jié)
讓學生以小組為單位,每位學生充分發(fā)言,交流學習所得。
5.布置作業(yè)
盡量選一些開放性的題目,例如實踐活動等。
6.板書設(shè)計
XXXX(題目)
計算推導等(教學過程)
范例
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
。1)什么是分類思想?如何培養(yǎng)學生的分類思想?(10分)
。2)如指導小學一年級學生學習上述內(nèi)容,試擬定教學目標。(10分)
。3)針對“整理房間”教學內(nèi)容,設(shè)計教學活動方案并簡要說明理由。(20分)
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 3
教學目標
。、能力目標
⑴、讓學生喜歡和小伙交往,能體驗到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。
、、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙
伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。
。、過程與方法
通過對事物不同角度的觀察與比較,初步懂得一些道理;培養(yǎng)學生觀察能力與分析能力。
3、情感態(tài)度、價值觀
使兒童獲得對生活的積極體驗,體驗伙伴之間友好相處的樂趣,
形成健全的人格和正確的人生價值觀。
教學重難點
教學重點:讓學生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。
教學難點:會選擇正確的解決問題的方法。
教學準備
老師準備:多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子
學生準備:一面小鏡子
教學過程
一、導入
播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫,把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。
師:“你們有好朋友,小伙伴嗎?”通過學生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。
師:今天我們就來說說和小伙伴之間的故事?矗瑏砹艘粚π』锇。
二、活動
1、看一看
課件播放故事《小羊過河》:有一天,兩只小羊同時來到一座獨木橋前,它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢?
課件演示:
1、兩只小羊互不相讓,爭著過河,最后同時落入河中;2、互助謙讓,都平安地走過獨木橋。
。蹚臏\顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。] 師:為了獎勵大家懂得謙讓,老師帶來了一些獎品要獎給大家,請以小組為單位,分一分吧!
2、分一分
①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物(2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡),有學生喜歡的和不喜歡的。
。圻@樣就會出現(xiàn)幾名同學同時挑選同一玩具,激化矛盾,使學生思維的火花在矛盾中碰撞。]
、凇⒎峙浣Y(jié)束后,老師評出一組速度最快,分配時最和諧的小組,請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這么迅速,并且大
家都快樂的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘:謙讓、友愛。
3、議一議
有了這些情感體驗與認識,學生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來,給我和表弟帶回玩具的事件,引發(fā)學生討論;“我”也想小汽車,怎么辦?
課件演示多種方法:大哭大鬧要玩具;回房間生悶氣;與表弟一起玩;“我”讓著表弟。
老師總結(jié)出解決問題的.方法:大讓小,輪流玩,猜拳,一起玩。為學生提供多種解決問題的方法。
師:如果是你在生活中遇到這樣情況,你會怎么做呢?讓我們來演一演。
4、演一演
、佟⒊鍪痉值案馐录。
指名演一演。表演中讓學生思考,如果自己分到了小蛋糕,該怎么辦?如果自己分到了大蛋糕,看到對方低落的情緒,又該怎么辦?
、凇⑿〗Y(jié):許多同學想到將大的讓給別人,提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興,這就是謙讓的結(jié)果。
但是,如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致,該怎么辦?
。ㄈ、小小辯論臺
討論:意見不一致怎么辦?
根據(jù)文中插圖讓學生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應(yīng)該怎么做?看哪一組采取的方法最合理、最公平,最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛,更要懂得互相尊重。
。ㄋ模、總結(jié) 升華
通過“照鏡子”這一小活動來結(jié)束整堂課,讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友,作各種表情(如:喜、怒、哀、樂等)?寸R子中的人有何反應(yīng)。
老師趁機點拔:同學們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實,我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己,你對它哭,它就對你哭。你對它笑,它也會對你笑。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 4
活動目標
1、激發(fā)口語交際的興趣,使學生有主動表達的勇氣和自信心,樂于與同伴交流。
2、能圍繞話題,用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等,以表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。
3、在交流中,學會傾聽,學會欣賞,學會合作。
活動的重、難點
讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等,從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態(tài)的`教育。
課時安排
1課時。
活動過程
一、談話引入,激發(fā)口語交際興趣
小朋友,你們有許多小伙伴,他們都有許多優(yōu)點,非常能干,想夸夸他們嗎?引出本次口語交際的話題《夸夸我的小伙伴》。
二、觀察圖畫,簡單口述
看圖畫,說說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫,引導孩子們進行句式練習。如:會。愛。是個的孩子。
三、采訪活動,進行對話練習
1、師生相互采訪,做示范。你們在與小伙伴的交往中,對小伙伴有哪些了解呢?現(xiàn)在,老師當記者,來采訪一下。如:
師:小朋友,你好!
生:老師,您好!
師:請問你最喜歡的小伙伴是誰?
生:我最喜歡的小伙伴是。
師:請問你的這位小伙伴是什么樣子的?
生:。
師:請問他有些什么優(yōu)點?
生:。
師:謝謝!
2、學生在全班內(nèi)自由采訪,人人參與口語交際。
四、分組交流,人人述說
1、現(xiàn)在,咱們在小組內(nèi)相互交流交流,夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰,他是什么樣子的,你為什么要夸他。
2、孩子們以小組為單位開展交流活動,教師巡回指導。
五、開展擂臺賽,評選“小小演說家”
1、各小組派出代表,上講臺當眾演說,夸夸自己的小伙伴。
2、師生共同評議,選出“小小演說家”,發(fā)給獎牌。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 5
教學目標
★會寫田字格里的六個生字,做到筆順正確。
★正確認讀十二個生字。
★能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
★了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生互助友愛,團結(jié)合作的精神。
課前準備
1、教師準備:多媒體課件
2、學生準備:自己喜歡的人物頭飾。
第一課時
一、激趣揭題
同學們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來做個游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷?(指名學生試一試) 誰能把這一捆小棒折斷,誰就是咱們班的大力士!(多找一些同學試一試)
誰來告訴老師,為什么一根小棒能折斷,一捆小棒就折不斷了呢?(學生回答)
-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理,快來一起看看吧!(板書課題:23、我和我的小伙伴)
二、認讀
1、借助漢語拼音自由朗讀課文,要求把字音讀準。
2、把課文中不認識的字詞圈出來,同學之間、師生之間進行解決。
3、認讀生字、詞語。
伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回
4、認讀帶生字詞的句子。
(1)小伙伴們在高興的做游戲。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指導朗讀,理解課文內(nèi)容
1、聽錄音朗讀,說說你從中知道了些什么?
2、學生自由朗讀,把自己喜歡的地方劃出來,讀給同學聽。
3、指名讀自己喜歡的地方,其他同學進行點評,也可自評。
4、指導有感情的朗讀。
“有水啦,有水啦,我能航行啦!”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動。而“我”的力量太小了,不能托起木船,讀出惋惜與失望。
5、分角色朗讀第四自然段。
“我跑回小河,喚來了我的小伙伴。”--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
四、聯(lián)系實際,深化理解
小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船,救活了禾苗,誰來說一說你和你的.小伙伴一起做過什么事?
第二課時
一、 教師范讀課文,學生閉眼認真聽,頭腦里想象整個動畫過程。
二、 發(fā)揮想象,創(chuàng)編課本劇。
1、 以小組為單位,把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作,改編成課本劇。
2、 在班內(nèi)表演。比一比哪個小組,哪個同學表演的好。
3、 由全班同學一起評選出各個獎項。
三、 識記,書寫生字。
1、 讓學生認真觀察這六個生字,說一說你是怎樣記住它的。
2、 讓學生先描紅,再仿寫,把字寫工整,寫準確。
3、 同桌互相評一評,哪個字寫得好,哪個字還要進行修改。
4、 學生書寫,教師巡回指導。
四、 作業(yè):
和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 6
設(shè)計意圖:
品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整堂課主要聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟,并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的'發(fā)展。
活動目標:
1、了解伙伴之間友好相片的行為和方式。
2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。
活動準備:
1、卡片、實物投影、小鏡子(學生準備)、圖片。
2、課時長40分
活動形式:
游戲、角色表演、看圖片
教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計:
活動過程 :
一、競猜引入,初步感受
1、引言:同學們喜歡作游戲嗎?
2、我們現(xiàn)存就來玩一個《猜伙伴》的游戲:每個同學都有自己的好朋友和好伙伴,現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上,寫完后交給老師。注意,在寫的時候可要保守秘密?千萬不要說出他(她)的名字,老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰?
3、現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的好伙伴。
4、揭示課題:今天,就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》
二、通過游戲,加深體驗
1、照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子,假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。
提問:做完了這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
老師:請同學們放下鏡子,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?
2、玩游戲《木頭人》
現(xiàn)在老師想了解,平常你們都在跟你好朋友做什么,喜歡玩什么游戲?)
老師:那現(xiàn)在想不想玩呀?師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
三、通過對比,加深感受
老師:同學們玩得開心嗎?
老師:可是“淘氣”玩得開心嗎?
(出示圖片:淘氣平常愛捉弄、欺負同學,下課后沒有同學喜歡跟他一起玩,他自己一個人在操場上無聊地走著。)
老師:為什么“淘氣”不開心呢?
老師:假如“淘氣”是你的好朋友,你會怎樣勸淘氣呢?
老師:通過“淘氣”的事,我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。
四、情感交流,發(fā)展能力
老師:老師知道我們班有兩位同學快要生日了,我們在下星期一起給他們慶祝生日,好嗎?
老師:那我們該怎么為他慶祝生日呢?讓學生出主意。
老師:送什么禮物給他們好呢?
老師:同學們的主意可真多呀!
老師:買禮物都需要錢,我們是小學生,送什么樣的禮物花錢最少而又能充分表達你的心意呢?
老師:那你們想做什么禮物呀?
老師:同學們的心思都十分的巧妙,心動不如行動,我們現(xiàn)在就動手制作,好不好?開始!
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 7
【活動目標】
1、知道不能因為自己的快樂而去欺負別人,做使別人感到痛苦的事。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助、廣交朋友的積極態(tài)度,體驗幫助別人的快樂。
【活動準備】
1、根據(jù)班級情況組織幼兒練習情景表演。
2、教會歌曲《好朋友》,學會邀請舞《找朋友》、《我們都是好朋友》。
3、錄音故事《小鈴鐺》。
【活動過程】
一、組織幼兒隨音樂跳邀請舞《找朋友》。
二、組織幼兒談話:夸夸我的好朋友
1、師:你的好朋友是誰?請把你的好朋友介紹給大家,說說你為什么愿意和他交朋友?
幼兒介紹自己的好朋友,夸夸他的`優(yōu)點。
2、教師小結(jié):小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、這樣才能成為別人的好朋友,別人才會喜歡你。
三、情景表演
1、組織幼兒觀看情景表演,鼓勵幼兒針對所表演的事件大膽交流。
。1)師:在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常發(fā)生一些小事,你們看看想想愿意和這樣的人交朋友嗎?為什么?
情景1:小軍搶走了小朋友的玩具,小朋友哭了,小軍卻在哈哈笑。
情景2:小朋友排隊做操,前面的曉曉不小心踩了后面寧寧的腳,他們倆打了起來。
情景3:小朋友排好隊洗手,宇宇跑過來搶水龍頭,并把水灑在別人頭上、身上,別人生氣他卻在笑。
組織幼兒討論:你喜歡誰?不喜歡誰?為什么不愿意和他交朋友?如果你是被欺負的幼兒,你心里是什么感覺?讓幼兒體驗感受。
教師簡要小結(jié):我們小朋友不能做使別人難過、痛苦的事。
(2)師:那么剛才這幾位小朋友應(yīng)該怎樣做,你才喜歡和他交朋友呢?組織幼兒討論并自我表演解決。
情景1: 兩人友愛合作的玩玩具。
師:現(xiàn)在你們心里感到怎么樣?對比體驗。
情景2 :做操不小心踩了別人的腳,馬上說:“對不起!”對方說:“沒關(guān)系!”做操仍然進行。
師:為什么這次不打架了,大家仍是好朋友?強調(diào)幼兒使用了禮貌用語,主動向別人道歉。
情景3: 洗手時謙讓有序,不亂潑水。
要求幼兒對比體驗他們前后的心情。教師小結(jié):我們每個小朋友做任何事情都要想一想,這件事你高興別人高興嗎?我們不要做那些為了自己高興、快樂而去欺負別人、傷害別人,是別人感到難過的事。平時一不小心碰撞了別人,弄壞了別人的東西,要主動使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。小朋友之間要團結(jié)友愛,幫助有困難的小朋友,這樣你才能真正感到快樂,你的朋友就會更多。
四、聽錄音故事《小鈴鐺》.
師:你喜歡故事里的誰?為什么?幼兒討論。
教師小結(jié):我們都喜歡小羊、小狗、小兔,因為它們能主動幫助有困難的伙伴兒。小貓開始時錯了,但后來改正了缺點,這四個小伙伴成了好朋友。我們一起為他們唱一首歌,幼兒齊唱《好朋友》。
五、 齊跳邀請舞《我們都是好朋友》
師:讓我們?nèi)嘈∨笥讯寄軋F結(jié)友愛,互相幫助,大家都成為好朋友。
幼兒在音樂聲中跳舞,手拉手走出活動室,結(jié)束活動。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 8
教學要求:
1、培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。
2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處,團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生口頭表達能力和情感表達的能力。
教學目的:
1、培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處,團結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)學生人際交往能力。
3、在實際交往中怎樣去解決問題。
教具準備:
1、玩具小汽車和飛機。
2、獎勵品,甜蘋果。
教學課時 一課時
教學過程
一、激發(fā)學習興趣,導入新課
1、小朋友們,你們好!昨天回家玩得開心嗎?愉快嗎?都和誰在一起玩呀?都玩些什么呀?
2、當你一個人,沒有小伙伴和你玩,非常無聊的時候,怎么辦呢?(學生:去找小伙伴玩)
3、我們書上來了很多的小伙伴,今天我們也和這些小伙伴玩玩,你們看他們玩得可開心了!導入新課,板書課題《我和小伙伴》
二、引導觀看圖1
1、教師引導學生觀察圖1,了解圖意,啟發(fā)讓學生回答。
2、圖上的小朋友都在玩什么?(學生:有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。)培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3、小朋友們!那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧!讓老師和你們分享你們有趣的故事吧,好嗎?培養(yǎng)學生說話的能力。
4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些?你們經(jīng)常在一起干什么?
5、給學生質(zhì)疑:如果沒有伙伴,你會是什么感覺呢?
三、通過觀察,提出重點問題,讓學生懂得如何學會相處。
上面兩個小朋友都想要小汽車,不想要飛機(但是汽車只有一輛,怎么辦呢?讓大家給他們出出主意)培養(yǎng)學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。
3、分別讓學生上臺大膽的`表演。(達到了品德與生活教育的作用)。
四、引導觀看圖2
1、先讓學生觀察圖,了解圖意。(他的蛋糕比我的大??)編事故,讓學生先想,然后讓學生舉手回答,把這事故編完。
2、老師引導學生編故事《他的蛋糕比我的大??》,怎么辦呢?讓學生上臺表演,然后讓學生談出自己的看法,講得好的,給予獎勵。
五、觀察圖3
1、先讓學生看圖,然后回答“大家意見不一樣,怎么辦呢?”這個問題,讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。
六、觀察圖4
1、先讓學生看圖,了解圖章,老師加以引導,出示圖的內(nèi)容:小伙伴一起玩時,大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢?如果你是他們當中的一員你會聽誰的呢?“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎?你是怎么做的?”
2、讓學生主動的提出自己的看法,老師讓學生站起來說,大膽的說,老師引導談?wù)勵愃频念}目。啟發(fā)了學生理解問題、回答問題,同時也教育他們和睦相處,團結(jié)友愛,做錯事敢于承認,這樣小伙伴就越來越多。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了《我和小伙伴》一課,應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴,與小伙伴和睦相處,團結(jié)友愛,做事做錯了敢于承認,做一個別人喜歡的小伙伴,讓我們的小伙伴越來越多。
八、小朋友們,為了增添我們大家的友誼,同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧!
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 9
教學目標:
通過學習,讓學生進一步掌握寫人的方法與技巧,如語言動作的描寫等,能夠?qū)懗霰容^生動的寫人記事的文章。
自己能夠初步作文的錯誤,如病句,錯別字等,并使用常見的修辭手法來優(yōu)化作文,如比喻,擬人等。
課前準備:
讀一些寫人記事的作文,積累一些詞語和方法。
作文草稿本。
教學過程:
導入:同學們,大家都已經(jīng)十來歲了,在這十幾年里,你一定有許多的小伙伴,有的已經(jīng)離開你到別的地方去生活了,有的現(xiàn)在還在同你一起學習,在這些小伙伴中,哪幾個同你的關(guān)系最好、你又最熟悉?不要刻意地仔細去想,一閉上眼睛就出現(xiàn)在你大腦中的那個人就是你最熟悉的。請把他的名字寫在草稿本上,我想請三位同學到講臺來寫。
(生各自寫各自熟悉的小伙伴的姓名)
新課:
師:在講臺上的同學寫完了先不要下去,接著完面老師出的題目:
。ㄔ谛彰凹永ㄌ,讓學生填寫體現(xiàn)小伙伴性格特征的詞語)
()的王小華()的張寧
。ǎ┑耐跣∪A()的張寧
請在括號里填寫一至二個最能夠表現(xiàn)小伙伴的性格特征的詞語,先思考一下再填寫。
(貪玩)的王小華(勤奮)的張寧
。ǎ┑耐跣∪A()的張寧
師:大家都填得很好,(復習舊知)我們現(xiàn)在回憶一下本單元我們認識的主人公,他們給你留下什么樣的印象?(出示課件)請直接回答老師的問題。
。ㄇ趧谟赂遥┑拈c土()的伯父
(善良質(zhì)樸)的閏土()的伯父
師:知識掌握得很牢固,回答得很正確。閏土的這些性格特征是從文中幾個具體的事例中體現(xiàn)出來的,你說你的.小伙伴王小華貪玩,是從哪一件事或哪幾件事中知道的?請用最簡潔的語言回答這個問題,其他同學也完成各自的任務(wù)。
生:有一次,他打電子游戲機連飯都忘記吃了。
師:事例選擇得不錯,就憑這一句話我們就能說王小華貪玩嗎?這樣能讓人信服嗎?
生:不能。
師:還缺什么?
生:還缺細節(jié)描寫。
師:非常好!用來表現(xiàn)人物性格特征的細節(jié)描寫包括哪幾個方面?
生:語言,動作,神態(tài),心理。
師:說得很好。從本單元所學的課文中找出一個最具有代表性的語段讀出來,并說說體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征?.
生:(讀)“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃,我們這里是不算偷的!边@里是語言描寫,體現(xiàn)了閏土的善良質(zhì)樸。
生:(讀)……
師:找得對,讀得妙;其實這幾個方面的細節(jié)描寫彼此之間沒有分得那么清楚,可以單獨使用其中的一個,也可以穿插共同使用,比如,寫王小華的貪玩可以寫他打游戲機時的動作,也可以語言和神態(tài)一起寫,總之,能把人物的性格特征體現(xiàn)得最生動的方法就最好,F(xiàn)在,請大家把最能體現(xiàn)小伙伴性格特征的一件事寫出來。寫之前,老師還有幾個小小的建議,除了剛才說到的人物的語言,動作,神態(tài),心理的描寫外,還可以寫寫什么?
生:外貌。
師:在敘述順序上還可以采用什么樣的方法?比方說《少年閏土》的第一段。
生:重點提前,倒敘。
師:大家記性很好,學過的知識沒有忘記;寫好之后,同學之間互相讀讀,互相修改,至于修改的途徑,主要還是從兩個方面:一是改錯,如錯別字,病句;二是優(yōu)化,用上一定的修辭手法,如比喻,擬人,夸張等。當然,如果你的朋友有多重性格,你可以多寫幾件事,來體現(xiàn)他的性格特征,那樣更好。我相信大家只要用心就一定可以寫出好的作文。
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 10
一、教學目標
1.喜歡和小伙伴交往,體驗和小伙伴交往的快樂。
2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題,初步體會與伙伴交往的原則與方法。
二、教學重點、難點
幫助學生懂得與小伙伴相處時,要學會謙讓、分享;要善于換位思考。使學生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。
三、教學準備
課件
四、課時安排
一課時
五、教學過程
。ㄒ唬﹫D片導入,感知情感
1、小朋友們,上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片,想看嗎?請大家看書中14頁。
2、看完圖片,你想到了誰?(引出小伙伴)
3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。
小結(jié):你們的伙伴真多!今天這節(jié)課,我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧。▽胄抡n,板書課題:4、我和小伙伴)
(二)回憶往事,流露真情
1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴,老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情,我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的故事,請你說給大家聽吧!
2、聽了大家的故事,我都覺得回味無窮了!如果沒有小伙伴,你還會這么開心嗎?你會是什么感受呢?
3、是啊,沒有小伙伴,我們會很孤獨、無聊,生活也會意思,更不會感到快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要
。ㄈ 情景明理,體驗快樂
1、同學們,我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂,有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖,圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢?
2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車,請同學們給這兩個小伙伴出出主意,他們倆該怎么辦呢?
3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小,她該怎么做才好呢?小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的.事而悶悶不樂,又該怎么做才好呢?
4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢?如果有,你是怎么做的呢? 5、我們與小伙伴相處的時候,如果遇到不愉快的事情,應(yīng)該學會互相謙讓、樂于與別人分享,善于換位思考。那遇到以下這種的情況,僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎?請同學們看書中17頁,圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢?
請同學們四個人為一個小組,在小組內(nèi)討論下面的兩個問題:
a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情?如果有,你是怎么做的呢?
b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候,你該怎么做更好呢?
小結(jié):通過大家討論,我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng),真為你們高興。
(四)情境拓展,發(fā)展能力
課件出示日常生活中的兩個情境:
1.星期天,媽媽決定帶我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公園,怎么辦?
出示答案僅供參考:a.去公園b.去超市 c.先去公園,再去超市d.先去超市,再去公園e.公園、超市都不去,由媽媽決定。
2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎?
(五)朗讀兒歌,結(jié)束活動
1、今天這節(jié)課,我們和自己的好伙伴一起,學到了與小伙伴相處的學問,你們開心嗎?以后在學習生活中能做到嗎?
2、讓我們聽著愉快的音樂,拍手讀兒歌吧!
朋友多,真快樂,
不打鬧,不爭吵,
有事情,多謙讓,
新朋友,老朋友,
大家齊唱快樂歌,
拍拍肩呀握握手, 我們永遠是朋友, 我們永遠是朋友!
幼兒園托班藝術(shù)活動《我的小伙伴》教案 11
活動目標:
1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感,愿意主動幫助他們。
活動準備:
圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。
活動過程:
一、談話,導入。
教師:我們的生活這么美好,你能用眼睛看到什么?用耳朵聽到什么?
二、觀看視頻,了解殘疾人生活。
。ㄍㄟ^多媒體展示法以及游戲中的親身體驗,來使幼兒獲得對特殊人群的認識)
1、播放視頻,初步感受殘疾人生活的不易。
提問:他們怎么了?他們生活有什么困難?
小結(jié):他們的身體有缺陷,生活不方便。
2、感受殘疾小朋友的困難。
(1)閉上眼睛去拿東西。
。2)一只手進行活動。
。3)帶上耳機與他人交流。
提問:剛才感覺怎么樣?
3、討論:怎樣才能讓殘疾人更方便?遇到有困難的人可以怎樣幫助他?(此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點)
小結(jié):當我們遇到需要幫助的.人們時,應(yīng)該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。
三、情感提升。
。y點突破,通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關(guān)心)
教師:這些人可以和我們做朋友嗎?你想怎樣和他們做朋友?
小結(jié):這些人因為身體的原因生活的不容易,我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們,可以制作一些禮物送給他們,與他們做朋友。
延伸活動:美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。
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