幼兒園蕩秋千教案（通用13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園蕩秋千教案（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園蕩秋千教案 篇1
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
4.參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的'掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁�？”（蕩秋千�?/p>
2.介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4.命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
小百科：秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛(ài)，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗活動(dòng)并流傳至今。新中國(guó)成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目的興起，秋千運(yùn)動(dòng)除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國(guó)大部分地區(qū)已成為兒童的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。1986年2月，國(guó)家體委制訂了《秋千競(jìng)賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。到1999年第六屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋千已發(fā)展為包括6個(gè)單項(xiàng)的較大項(xiàng)目。
幼兒園蕩秋千教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學(xué)反思
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的`蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，活動(dòng)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴�，故�?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在活動(dòng)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
幼兒園蕩秋千教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知AB兩段不同的音樂(lè)，感應(yīng)AB曲式。
2、嘗試樂(lè)器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。
2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入。
教師播放音樂(lè)，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂(lè)。
二、音樂(lè)律動(dòng)。
1、個(gè)別體驗(yàn)：
A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。
B、跟著音樂(lè)，前后、左右搖擺。
2、兩人一組牽手。
在聽(tīng)到A段音樂(lè)是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到B段音樂(lè)的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃
三、造型游戲，感知音樂(lè)。
配合音樂(lè)，教師做大象云的造型，在A段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
四、利用樂(lè)器感知音樂(lè)。
1、教師介紹樂(lè)器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來(lái)擺去的'，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒(méi)有參與表演，變小魚(yú)的時(shí)候幼兒就覺(jué)得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚(yú)尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過(guò)，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
幼兒園蕩秋千教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（出示秋千圖片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？
二、觀看視頻，交流討論
1、播放視頻
2、提問(wèn)：
1）為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)？
2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周?chē)嫠�，更不要下�?lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的`一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
幼兒園蕩秋千教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。
2.會(huì)正確蕩秋千，有一定的自我保護(hù)能力。
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四張；幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)。
我喜歡玩的玩具，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.教師提問(wèn)：你最喜歡玩什么玩具？
2.幼兒自由討論。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩的玩具。
4.提問(wèn)：玩玩具時(shí)要注意什么呢？
5.小結(jié)：玩玩具時(shí)，要按照正確的方法去玩，不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。
1.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)說(shuō)每幅圖的`內(nèi)容。
2.提問(wèn)：誰(shuí)做的對(duì)？為什么？我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
3.小結(jié)：蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持一定的距離。
三、學(xué)說(shuō)兒歌《蕩秋千》
1.幼兒看書(shū)中相應(yīng)內(nèi)容，教師朗誦兒歌。
2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
四、完成幼兒用書(shū)相應(yīng)內(nèi)容：
誰(shuí)做的對(duì)？送給他一朵紅花。
幼兒園蕩秋千教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
2.依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。
3.培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。
2.形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3.小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。
4.在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。
5.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)耄?/p>
1.各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎?伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。
2.兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲(chóng)，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
1.操作游戲：“分枳木”。
(1)在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子，盤(pán)子里沒(méi)有枳木。
(2)小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里?(出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤(pán)子里。)
2.拼圖游戲：“搭枳木”。
(1)看，老師擺出了企么造型?用了哪些形狀的圖形呢?
(2)想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。(引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。)
3.動(dòng)作游戲：“跳圈”。
(1)在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列;老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同;幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。
(2)小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，(教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里)，看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢?試一試，跳一跳吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。)
4.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，就有很多想法。音樂(lè)唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂(lè)元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了。我們音樂(lè)老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂(lè)的本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開(kāi)始，通過(guò)音樂(lè)本體的'積累，更理性的來(lái)感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中，是以“字—樂(lè)句—樂(lè)段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂(lè)唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)。這也正是我本堂課的XX終目標(biāo)。
讓學(xué)生在音樂(lè)唱歌課中“唱”起來(lái)，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽(tīng)時(shí)的輕輕哼唱，在對(duì)難點(diǎn)樂(lè)句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤(rùn)，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái)，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺(jué)來(lái)。接著從第一樂(lè)段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè)段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對(duì)歌曲就有了更深層次的理解，在XX后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。
音樂(lè)唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要?jiǎng)幽X想一想，動(dòng)手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問(wèn)題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。
幼兒園蕩秋千教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。
2、學(xué)習(xí)句式我也要蕩秋千你太重了，蕩不了。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容
今天老師給小朋友帶來(lái)了一本很好看的繪本。
提問(wèn)：你從封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學(xué)說(shuō)句式
1、第一副圖：
⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：大象想干嘛？
�、埔鼍涫剑何乙惨幥锴А�
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式
提問(wèn)：那么小鳥(niǎo)會(huì)讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式。
2、第二幅圖：
⑴觀察畫(huà)面：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它想干嘛呢？
�、茖W(xué)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)句式。
3、第三幅圖：
⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？是誰(shuí)��？
⑵復(fù)習(xí)句式：
請(qǐng)幼兒說(shuō)句式。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)會(huì)給鼠小弟玩嗎？為什么？
5、第四幅圖：
⑴觀察畫(huà)面：細(xì)心觀察，展開(kāi)想象
提問(wèn)：這老貓看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
�、埔鼍涫剑�
提問(wèn)：它想玩，但是它會(huì)說(shuō)那句好聽(tīng)的話嗎？
猜猜它會(huì)怎么說(shuō)？
6、第五幅圖：
提問(wèn)：正在老貓玩得開(kāi)心的時(shí)候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：
之前的'三位動(dòng)物朋友是因?yàn)樘亓怂詻](méi)有玩到秋千，后來(lái)來(lái)了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來(lái)。因?yàn)樗缘捞珒戳恕?/p>
三、透過(guò)繪本，悟出道理
提問(wèn)：在這個(gè)繪本里，你最不喜歡誰(shuí)？為什么?
總結(jié)：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說(shuō)話交流，和睦相處，這樣才玩的開(kāi)心.
幼兒園蕩秋千教案 篇8
（一） 目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。
�。ǘ� 準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
�。ㄈ� 過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句 B——感應(yīng)兩大拍
1、全體個(gè)別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。
B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
幼兒園蕩秋千教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈課件
2、自制小圖書(shū)15本
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書(shū)，想和我們小朋友一起來(lái)分享一下。你們看，這是書(shū)的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書(shū)名、作者、畫(huà)面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來(lái)看。
（二）師生共同閱讀
1、P1：圖片上有誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？
（樹(shù)枝）會(huì)是誰(shuí)幫小鳥(niǎo)做的呢？（鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)⿴煟盒▲B(niǎo)一邊幸福地蕩秋千，一邊說(shuō)"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰(shuí)來(lái)了？（大象）大象先生看見(jiàn)小鳥(niǎo)在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（個(gè)別"我也要蕩秋千"�。┬▲B(niǎo)會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥(niǎo)會(huì)怎么對(duì)大象先生說(shuō)呢？（個(gè)別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來(lái)看，到底誰(shuí)猜對(duì)了呢（出示第三頁(yè)），哦，是誰(shuí)啊？（獅子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰(shuí)重？哪小鳥(niǎo)會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰(shuí)來(lái)了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰(shuí)重？那小鳥(niǎo)會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)豬先生說(shuō)什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（個(gè)別）我們一起來(lái)看，室誰(shuí)來(lái)了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來(lái)嗎？我們來(lái)看。
P6：哦，蕩起來(lái)了，看看它們的表情怎么樣？（很開(kāi)心）
P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰(shuí)呀？（貓）（翻開(kāi)P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說(shuō)？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥(niǎo)和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書(shū)里，請(qǐng)小朋友從第18頁(yè)開(kāi)始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書(shū)，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續(xù)看提問(wèn)：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥(niǎo)和鼠小弟推到地上）老貓的.表情怎么樣？（很開(kāi)心、很得意）B：老貓?jiān)陂_(kāi)心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來(lái)越高）為什么呀？（是小鳥(niǎo)的爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來(lái)它怎么樣啊？（哭了）它邊哭邊說(shuō)了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥(niǎo)的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來(lái)了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說(shuō)了什么？（"我不是告訴過(guò)你嘛。"）對(duì)啊，剛開(kāi)始鼠小弟對(duì)老貓說(shuō)過(guò)"小鳥(niǎo)的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，"可老貓聽(tīng)它的勸嘛？（沒(méi)有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦?tīng)鼠小弟的話而受到了懲罰，還因?yàn)槭裁矗浚ㄌ崾荆豪县垊傞_(kāi)始是怎么對(duì)小鳥(niǎo)的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結(jié)：
我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？
幼兒園蕩秋千教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：A——感應(yīng)樂(lè)句
B——感應(yīng)兩大拍
1、全體個(gè)別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。
B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
幼兒園蕩秋千教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。
2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是出示仡佬，并標(biāo)注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。
你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節(jié)奏練習(xí)
我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x
X X X – 請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂(lè)中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符
第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；
四、歌曲學(xué)習(xí)：
1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：
附點(diǎn)四分音符，休止符、低音
連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的'旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
唱譜
5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，在哪里有了變化，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示加喲喲。
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？
唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)
8.跟音樂(lè)唱全曲，手臂蕩起來(lái)
五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)
跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
幼兒園蕩秋千教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用線條在畫(huà)面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象。
2、能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？
2、小豬長(zhǎng)得什么樣子呀？
3、小結(jié)：小豬有個(gè)圓圓的腦袋，上面有兩個(gè)三角形的耳朵，臉上有兩個(gè)眼睛，一個(gè)橢圓形的豬鼻子，里面用兩個(gè)圓圓的`豬鼻孔哦！小豬的四條腿都是短短的，還有個(gè)卷卷的小尾巴。
二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬。
1、那你們看這只小豬在干什么呀？你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢？
2、教師講解示范畫(huà)法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。
三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。
1、小朋友們，小豬畫(huà)好了，他很想穿上一件漂亮的衣服呀！我們可以怎么辦呢？
2、那可以怎么來(lái)畫(huà)呢？引導(dǎo)幼兒交流，教師根據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾，并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫(huà)法。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作。
師：寶貝們！現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯！
活動(dòng)反思：
本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的，大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象，但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小，導(dǎo)致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小，裝飾起來(lái)效果就不太好了！今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。
幼兒園蕩秋千教案 篇13
1、因?yàn)橐魳?lè)可以發(fā)展孩子的智力，人的智力的生理基礎(chǔ)無(wú)疑是人的大腦。所以要更加的注重這一塊寶寶的開(kāi)發(fā)。智力開(kāi)發(fā)，就是盡可能充分地開(kāi)發(fā)人腦的生理機(jī)能，使人腦和各部分之間的聯(lián)系更為協(xié)調(diào)、更有效率。
2、音樂(lè)教育能促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展，音樂(lè)教育可以使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)興趣。嬰幼兒對(duì)音樂(lè)具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的.節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使他們情緒激動(dòng)、表情愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能用輕快彈跳的聲音在結(jié)尾演唱"啦啦"
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、演唱法
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼問(wèn)好，組織教學(xué)。
2、談話引題
二、基本部分
1、欣賞樂(lè)曲：老師帶來(lái)了一首樂(lè)曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、教師提問(wèn)：
你覺(jué)得這段樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)小朋友為歌曲打節(jié)奏。
剛才你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
3、教師范唱歌曲一遍
4、教幼兒朗誦歌詞，加深對(duì)歌詞的記憶。
5、學(xué)唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞的準(zhǔn)確度。
6、請(qǐng)幼兒和老師一起唱，激發(fā)幼兒興趣。
7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強(qiáng)調(diào)歌詞。
8、嘗試伴唱，教師指導(dǎo)幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。
9、幼兒演唱，教師伴唱。
10、教師演唱，幼兒伴唱。
11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，總結(jié)課情教學(xué)效果分析：
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。
3、個(gè)別幼兒有個(gè)別地方的歌詞記得不太好，需強(qiáng)調(diào)。
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